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　　5月16日，第六屆全國(guo)(guo)林(lin)(lin)業(ye)院校校長論(lun)壇在北京(jing)林(lin)(lin)業(ye)大學召開。本次論(lun)壇由中(zhong)國(guo)(guo)林(lin)(lin)業(ye)教育(yu)學會(hui)主辦、北京(jing)林(lin)(lin)業(ye)大學承(cheng)辦。論(lun)壇聚焦“踐(jian)行教育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)戰略(lve) 林(lin)(lin)業(ye)教育(yu)的創(chuang)新(xin)與突破”主題(ti)，旨在貫徹(che)全國(guo)(guo)教育(yu)大會(hui)精神、落實教育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建設規劃綱要，立足林(lin)(lin)業(ye)領域，充分凝聚行業(ye)院校共(gong)識，深(shen)(shen)刻把握林(lin)(lin)業(ye)教育(yu)發展(zhan)方向，深(shen)(shen)入研討林(lin)(lin)業(ye)教育(yu)發展(zhan)的理念(nian)創(chuang)新(xin)和實踐(jian)創(chuang)新(xin)，為推動林(lin)(lin)業(ye)事(shi)業(ye)高質量發展(zhan)提供有力的人才保(bao)障和智(zhi)力支持。

　　中國(guo)林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)理事(shi)長彭小(xiao)國(guo)指出，林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作為(wei)生(sheng)態文明建(jian)設的(de)重要(yao)(yao)支撐和國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系的(de)重要(yao)(yao)組成部分，在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)戰略深入實(shi)施的(de)背景下，面臨(lin)著發展(zhan)機遇與挑戰。我(wo)們要(yao)(yao)以強化政治引領為(wei)首要(yao)(yao)凝心鑄魂(hun)，以科技變革驅動(dong)林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)迭代升級，以產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合推動(dong)育(yu)(yu)人機制(zhi)創新突破，以新興交叉學科為(wei)支點優化發展(zhan)布局，以供(gong)給側(ce)結構性改革提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質效，支持林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)現代化建(jian)設發展(zhan)，不斷(duan)提(ti)(ti)升林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量效益(yi)。他希望，各林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)院校和有關方(fang)面共同努力，合力推動(dong)林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革發展(zhan)，讓成果(guo)更加(jia)(jia)豐碩，特色更加(jia)(jia)鮮明，優勢(shi)更加(jia)(jia)彰顯，為(wei)更好推動(dong)林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)(ye)高(gao)質量發展(zhan)、有效助力林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)現代化建(jian)設加(jia)(jia)速(su)推進、加(jia)(jia)快實(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)戰略目標而努力奮(fen)斗。

　　中國高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)學會副會長(chang)姜恩(en)來(lai)表示表示，建(jian)設教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國，龍(long)頭是(shi)(shi)高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)。林(lin)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)作(zuo)為(wei)高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重要(yao)組成部分，承載著培養林(lin)業(ye)專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)才、推(tui)動生態文明建(jian)設的(de)重要(yao)使命，我們必須(xu)深刻(ke)把握林(lin)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)發展(zhan)方(fang)向，積極(ji)探(tan)索創新路徑。一(yi)是(shi)(shi)準(zhun)確把握教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)政治屬性(xing)、人(ren)(ren)民屬性(xing)、戰略屬性(xing)，將其貫穿融入到(dao)林(lin)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)全過程;二是(shi)(shi)堅持創新發展(zhan)理(li)念，強(qiang)化林(lin)業(ye)領(ling)域教(jiao)(jiao)育(yu)科技人(ren)(ren)才協同度;三是(shi)(shi)擴大(da)國際學術交流(liu)與科研合(he)作(zuo)，著力(li)打造世(shi)界重要(yao)高(gao)等林(lin)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)中心。希望以本次論壇(tan)為(wei)契機，各(ge)方(fang)深入交流(liu)研討，積極(ji)建(jian)言(yan)獻策，進一(yi)步完善林(lin)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)體系，共同推(tui)動林(lin)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)創新與突破，為(wei)加快建(jian)設教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國做(zuo)出新的(de)貢獻。

　　在(zai)校長(chang)交流(liu)報告(gao)環(huan)節，北(bei)京(jing)(jing)林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校長(chang)李召(zhao)虎(hu)作(zuo)《踐(jian)行新(xin)時代林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育新(xin)使命 著(zhu)力(li)打(da)造(zao)生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)文(wen)(wen)明(ming)建(jian)設(she)(she)(she)領軍人(ren)才(cai)(cai)搖籃》交流(liu)報告(gao)。他(ta)(ta)指出，北(bei)京(jing)(jing)林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堅持把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)貫徹習(xi)近(jin)平生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)文(wen)(wen)明(ming)思想和貫徹落(luo)實習(xi)近(jin)平總(zong)書(shu)記勉勵(li)語精(jing)神共(gong)同謀劃和推進，把生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)文(wen)(wen)明(ming)建(jian)設(she)(she)(she)作(zuo)為立校之本、發展之基，實施綜合改革，以打(da)造(zao)高(gao)(gao)水(shui)平學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)、高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)科(ke)(ke)技、高(gao)(gao)層(ceng)次人(ren)才(cai)(cai)為目標，構(gou)建(jian)綠色價值體(ti)系、綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專業(ye)(ye)體(ti)系、綠色課程體(ti)系、綠色教(jiao)(jiao)材體(ti)系、綠色實踐(jian)體(ti)系，打(da)造(zao)綠色人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)模(mo)式，推動(dong)生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)文(wen)(wen)明(ming)領軍人(ren)才(cai)(cai)搖籃建(jian)設(she)(she)(she)。他(ta)(ta)表示，做好林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的創新(xin)與突破，要(yao)強化(hua)專業(ye)(ye)布局，推動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專業(ye)(ye)結(jie)構(gou)調(diao)整優(you)化(hua)，構(gou)建(jian)課程體(ti)系與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容快速(su)迭代機制，布局建(jian)設(she)(she)(she)智慧農(nong)業(ye)(ye)(林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye))學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院，進一步(bu)提高(gao)(gao)涉(she)林(lin)(lin)(lin)涉(she)草院校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平，引入優(you)質(zhi)國(guo)際教(jiao)(jiao)育資(zi)源(yuan)，持續(xu)拓寬林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)院校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)國(guo)際視(shi)野(ye)，著(zhu)力(li)培養(yang)服務生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)(tai)文(wen)(wen)明(ming)建(jian)設(she)(she)(she)的創新(xin)型(xing)、復合型(xing)、應用型(xing)領軍人(ren)才(cai)(cai)。

　　華中農(nong)業大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)黨委書(shu)記高(gao)(gao)翅作(zuo)《五(wu)(wu)(wu)育(yu)(yu)(yu)融(rong)(rong)通(tong) 以文化(hua)人》交流報告。他表示，五(wu)(wu)(wu)育(yu)(yu)(yu)并舉(ju)是基礎，五(wu)(wu)(wu)育(yu)(yu)(yu)融(rong)(rong)通(tong)是更高(gao)(gao)目標，推(tui)(tui)進五(wu)(wu)(wu)育(yu)(yu)(yu)融(rong)(rong)通(tong)實質(zhi)是構建更高(gao)(gao)水平的人才培養體系，實現(xian)五(wu)(wu)(wu)育(yu)(yu)(yu)融(rong)(rong)通(tong)必(bi)須從(cong)思想觀(guan)念(nian)轉變、體制(zhi)機制(zhi)創(chuang)新(xin)(xin)、教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)改革和師生(sheng)關系構建方面(mian)協同(tong)發(fa)力。他指出，華中農(nong)業大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)將從(cong)推(tui)(tui)動(dong)理念(nian)創(chuang)新(xin)(xin)、推(tui)(tui)動(dong)實踐創(chuang)新(xin)(xin)、推(tui)(tui)動(dong)機制(zhi)創(chuang)新(xin)(xin)、推(tui)(tui)動(dong)載體創(chuang)新(xin)(xin)等四個方面(mian)強化(hua)育(yu)(yu)(yu)人實效，做到三全(quan)育(yu)(yu)(yu)人育(yu)(yu)(yu)全(quan)人、五(wu)(wu)(wu)育(yu)(yu)(yu)融(rong)(rong)通(tong)育(yu)(yu)(yu)英才、師生(sheng)融(rong)(rong)樂融(rong)(rong)真情(qing)、全(quan)面(mian)發(fa)展謀復(fu)興，奮(fen)力譜寫(xie)特色鮮明世界一流大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)建設新(xin)(xin)華章。

　　福建(jian)農林(lin)(lin)(lin)(lin)大(da)(da)學校長蘭思仁作《交(jiao)叉融合(he)(he)·跨界(jie)創(chuang)(chuang)新(xin) 多(duo)功(gong)(gong)能林(lin)(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)目(mu)標下(xia)林(lin)(lin)(lin)(lin)科人才(cai)培養模式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)索與實踐》交(jiao)流報告。他指出，發展多(duo)功(gong)(gong)能林(lin)(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)符合(he)(he)林(lin)(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)高質量發展的(de)(de)(de)(de)(de)戰略需求，學科交(jiao)叉融合(he)(he)是(shi)應對(dui)變局、開拓新(xin)局的(de)(de)(de)(de)(de)時代需要(yao)，是(shi)地(di)方高校應對(dui)發展挑戰、開辟高質量發展新(xin)路徑的(de)(de)(de)(de)(de)有效探(tan)索和重要(yao)法(fa)寶。他從統籌做好頂層設計、組建(jian)實體(ti)化新(xin)型學院、重塑林(lin)(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)學科專業(ye)(ye)體(ti)系(xi)、改革傳統林(lin)(lin)(lin)(lin)科人才(cai)培養模式(shi)、推(tui)進林(lin)(lin)(lin)(lin)科師資隊伍轉(zhuan)型發展和創(chuang)(chuang)建(jian)新(xin)型產教融合(he)(he)科研(yan)育人平(ping)臺等六個方面介紹了福建(jian)農林(lin)(lin)(lin)(lin)大(da)(da)學林(lin)(lin)(lin)(lin)科人才(cai)培養的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)索與實踐。他表(biao)示，福建(jian)農林(lin)(lin)(lin)(lin)大(da)(da)學將朝(chao)著(zhu)建(jian)成“創(chuang)(chuang)新(xin)人才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)培養基地(di)、知識創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究基地(di)、關鍵技術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)攻堅基地(di)和高新(xin)技術(shu)產業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)孵化基地(di)”的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標奮(fen)力前行。

　　西南(nan)(nan)林(lin)(lin)業大學(xue)(xue)校長王衛斌(bin)在《傳承綠(lv)色基因(yin) 錨定一流(liu)目標(biao)——西南(nan)(nan)林(lin)(lin)業大學(xue)(xue)高質量發展(zhan)的實(shi)踐與(yu)展(zhan)望》報告中(zhong)，介紹了學(xue)(xue)校發展(zhan)歷程、建(jian)(jian)設(she)成(cheng)效與(yu)未(wei)來(lai)規劃(hua)。西南(nan)(nan)林(lin)(lin)業大學(xue)(xue)以傳承綠(lv)色基因(yin)、踐行“兩(liang)山”理念為使命，將生態文(wen)明教育(yu)融(rong)入人才培養，深化教育(yu)教學(xue)(xue)改(gai)革(ge)，實(shi)施卓越農林(lin)(lin)人才培養計劃(hua);構建(jian)(jian)“3+2+1”特(te)色學(xue)(xue)科(ke)群(qun)，學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)位建(jian)(jian)設(she)穩步推進;持(chi)續加強(qiang)師資隊伍建(jian)(jian)設(she)，重點(dian)突出科(ke)研成(cheng)果，社(she)會服(fu)務(wu)與(yu)國際合(he)作(zuo)成(cheng)效顯著。他指出，未(wei)來(lai)學(xue)(xue)校要(yao)實(shi)行“三步走”戰略，走好追求(qiu)卓越、特(te)色發展(zhan)、協同(tong)創(chuang)新、銳意改(gai)革(ge)、開放(fang)辦學(xue)(xue)“五條(tiao)路”，系(xi)統推進教學(xue)(xue)、學(xue)(xue)科(ke)專業等“八大綜合(he)改(gai)革(ge)”，全方(fang)位提升辦學(xue)(xue)治(zhi)校水(shui)平，聚(ju)焦產教融(rong)合(he)、國際協同(tong)，助力教育(yu)強(qiang)國與(yu)生態文(wen)明建(jian)(jian)設(she)。

　　北華(hua)大(da)學(xue)(xue)校長許適(shi)琳(lin)作(zuo)(zuo)題為(wei)《發揮(hui)地方綜合(he)性大(da)學(xue)(xue)涉林(lin)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)優勢 服務區(qu)域生(sheng)態(tai)(tai)建設(she)》的(de)報告(gao)。他指出，北華(hua)大(da)學(xue)(xue)始終對標國家(jia)“堅(jian)持以生(sheng)態(tai)(tai)建設(she)為(wei)主的(de)林(lin)業產業發展戰(zhan)略”，服務吉(ji)林(lin)省(sheng)東部綠色(se)轉型發展戰(zhan)略。發揮(hui)綜合(he)大(da)學(xue)(xue)優勢，促進多學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)交(jiao)叉融(rong)合(he)，形成(cheng)了特色(se)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)群，培(pei)養“知(zhi)林(lin)、愛林(lin)、懂(dong)林(lin)、用林(lin)、言林(lin)”高層次應(ying)用研究型新林(lin)科(ke)(ke)(ke)人才，并通過“訂單式(shi)”培(pei)養、技能培(pei)訓等模(mo)式(shi)強化人才支撐，以“教師團隊+科(ke)(ke)(ke)技成(cheng)果(guo)”模(mo)式(shi)助力鄉村振興。他表示，未來將進一步服務國家(jia)安(an)全戰(zhan)略、區(qu)域生(sheng)態(tai)(tai)建設(she)，在(zai)科(ke)(ke)(ke)技創新、成(cheng)果(guo)轉化、人才培(pei)養、社會(hui)服務等方面發揮(hui)更(geng)大(da)作(zuo)(zuo)用。

　　廣(guang)(guang)西(xi)(xi)生態工(gong)程職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學院(yuan)(yuan)校長韋林作(zuo)(zuo)《需求導向 技(ji)術(shu)引領 服務(wu)萬億林業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)質(zhi)量發(fa)展》報(bao)告。她(ta)指出，廣(guang)(guang)西(xi)(xi)生態工(gong)程職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學院(yuan)(yuan)積極服務(wu)廣(guang)(guang)西(xi)(xi)現代(dai)林業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展，構(gou)建現代(dai)林業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)集群緊密對接廣(guang)(guang)西(xi)(xi)現代(dai)林業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)體系建設，形(xing)成了“以生態技(ji)術(shu)為(wei)龍頭，工(gong)程技(ji)術(shu)為(wei)主體，管理和(he)服務(wu)為(wei)兩翼，一二三(san)產專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)融合(he)發(fa)展”的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)布局，并通過(guo)基地(di)建設和(he)先進(jin)技(ji)術(shu)引進(jin)課(ke)堂等形(xing)式賦能(neng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展，搭建產教科(ke)融合(he)融匯平臺，積極拓展國際交流(liu)服務(wu)國際產能(neng)合(he)作(zuo)(zuo)。她(ta)表(biao)示，未來將通過(guo)校企合(he)作(zuo)(zuo)方式開(kai)展人(ren)才培(pei)養、教學資(zi)源開(kai)發(fa)和(he)實訓基地(di)建設等工(gong)作(zuo)(zuo)，促進(jin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)水平建設，賦能(neng)林業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)質(zhi)量發(fa)展。

　　據悉，全國(guo)林業院校校長(chang)論(lun)壇由中國(guo)林業教育(yu)(yu)學(xue)(xue)會于2017年發(fa)起(qi)，此(ci)前已連續開展五屆(jie)。中國(guo)林業教育(yu)(yu)學(xue)(xue)會以“校長(chang)論(lun)壇”為載(zai)(zai)體，聯合全國(guo)涉林涉草(cao)院校，構建起(qi)跨(kua)區域、跨(kua)層次的(de)學(xue)(xue)術交流與(yu)協作機(ji)制。歷經(jing)八(ba)載(zai)(zai)耕耘，論(lun)壇已成為林草(cao)教育(yu)(yu)領(ling)域最(zui)具影響力的(de)學(xue)(xue)術品牌(pai)之一和林草(cao)教育(yu)(yu)領(ling)域深化(hua)改(gai)革、共謀發(fa)展的(de)重要平臺(tai)。