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　　科(ke)教(jiao)(jiao)融合、校(xiao)企合作(zuo)、國防科(ke)技人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養、青少年法(fa)治(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)、托育(yu)服(fu)務、競(jing)技體(ti)育(yu)人(ren)才(cai)(cai)體(ti)系……作(zuo)為全(quan)國政協(xie)委員，南(nan)京(jing)航(hang)空航(hang)天大(da)(da)學副校(xiao)長施大(da)(da)寧的(de)每個提案(an)都離不(bu)開“教(jiao)(jiao)育(yu)”二字。而作(zuo)為一名教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者(zhe)，施大(da)(da)寧尤為重視厚植創(chuang)新文(wen)化對于培(pei)養人(ren)才(cai)(cai)的(de)價值和(he)意義。“深厚的(de)創(chuang)新文(wen)化不(bu)僅(jin)是(shi)大(da)(da)學發(fa)展的(de)動力，也是(shi)創(chuang)新型人(ren)才(cai)(cai)成長的(de)終(zhong)身(shen)背景和(he)精神(shen)家園(yuan),更是(shi)重大(da)(da)科(ke)技突破的(de)主要(yao)引擎。”

　　“教(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)(zuo)者和政協(xie)委員兩個(ge)身份對(dui)(dui)于(yu)我(wo)來說是(shi)互相貫通的(de)(de)(de)。從教(jiao)(jiao)育中(zhong)來,調研(yan)了解更(geng)多(duo)問題所(suo)(suo)在,凝聚教(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)共識(shi),提出自己(ji)的(de)(de)(de)建議(yi)和理解；到(dao)(dao)國(guo)家(jia)中(zhong)去,將教(jiao)(jiao)育對(dui)(dui)于(yu)國(guo)家(jia)發展(zhan)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)意義作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)個(ge)人身上(shang)的(de)(de)(de)使命與擔當。”施(shi)大(da)寧從自己(ji)多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)一(yi)線教(jiao)(jiao)育經(jing)歷中(zhong)得到(dao)(dao)啟發,對(dui)(dui)接時(shi)代(dai)發展(zhan)要(yao)(yao)求,意識(shi)到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)育在現(xian)代(dai)化建設中(zhong)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)地(di)位。科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)經(jing)濟社會發展(zhan)的(de)(de)(de)首要(yao)(yao)推動(dong)(dong)力,人才是(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)核心(xin)驅(qu)動(dong)(dong)力。高(gao)等教(jiao)(jiao)育對(dui)(dui)全社會知識(shi)水平、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力的(de)(de)(de)提升(sheng)起著重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)作(zuo)(zuo)(zuo)用。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)南京航空航天大(da)學的(de)(de)(de)副校長,他也多(duo)次強調高(gao)校在科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)中(zhong)所(suo)(suo)擔當的(de)(de)(de)角色(se)十(shi)分重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)。“高(gao)校作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)力量,在服務國(guo)家(jia)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)驅(qu)動(dong)(dong)發展(zhan)戰略(lve)中(zhong)發揮著不可替代(dai)的(de)(de)(de)獨特作(zuo)(zuo)(zuo)用。要(yao)(yao)深化科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)融合,集中(zhong)力量開(kai)展(zhan)高(gao)層次創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)人才培(pei)養(yang),加快(kuai)基礎性學科(ke)(ke)(ke)(ke)和緊(jin)缺型人才培(pei)養(yang),面向未來涵養(yang)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)活力。”

　　培育(yu)、營(ying)造良好的(de)創(chuang)新文化(hua)土壤和文化(hua)氛(fen)圍,長(chang)期浸潤(run)、久久為功,方能顯(xian)現成效。建設大學(xue)生(sheng)主題創(chuang)新區學(xue)術夏令營(ying)、大學(xue)生(sheng)創(chuang)新實(shi)(shi)踐成果(guo)(guo)展示(shi)會,在大學(xue)生(sheng)科(ke)(ke)技創(chuang)新論(lun)壇上發(fa)布課(ke)題,鼓(gu)勵本(ben)碩(shuo)博的(de)學(xue)生(sheng)聯動(dong)共同科(ke)(ke)研學(xue)習(xi)……南京航(hang)空(kong)航(hang)天大學(xue)的(de)學(xue)生(sheng)在鼓(gu)勵科(ke)(ke)創(chuang)的(de)氛(fen)圍下碩(shuo)果(guo)(guo)累累、收獲滿滿。同時,施大寧還提(ti)到,通過與成飛、沈飛等(deng)企(qi)(qi)業進行深度合作(zuo),建立育(yu)人基(ji)地,打破(po)傳統的(de)“基(ji)地參觀式培養”,給學(xue)生(sheng)、老師(shi)創(chuang)造實(shi)(shi)際的(de)科(ke)(ke)研環境(jing),深入到企(qi)(qi)業學(xue)習(xi),也為企(qi)(qi)業服務(wu)解決實(shi)(shi)際困難,培養更多創(chuang)新型人才。

　　當問及即將到來(lai)的(de)兩會,有什(shen)么新的(de)想法與展望時,他(ta)依舊與自身的(de)教(jiao)育事(shi)業相(xiang)結合,提出要(yao)關注社(she)會需求,培養更多元的(de)教(jiao)育工作者。他(ta)表示(shi):“建(jian)設教(jiao)育強國(guo)(guo),要(yao)全(quan)面(mian)貫徹(che)黨(dang)的(de)教(jiao)育方針(zhen),聚焦培養人這個(ge)根本問題,面(mian)向現代化(hua)、面(mian)向世界、面(mian)向未來(lai),加(jia)快建(jian)設高(gao)質量教(jiao)育體系(xi),提高(gao)國(guo)(guo)民(min)整體素(su)質和科(ke)技創新能力,為(wei)(wei)現代化(hua)建(jian)設提供各類(lei)人才(cai)的(de)源(yuan)頭活(huo)水,為(wei)(wei)中國(guo)(guo)式現代化(hua)建(jian)設作出更大貢(gong)獻。”

　　《光明(ming)日報》( 2023年02月18日02版)