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　　中(zhong)國(guo)教育(yu)報-中(zhong)國(guo)教育(yu)新(xin)聞網(wang)訊(xun)(見習記者 胡若(ruo)晗 記者 梁丹)“醫(yi)學(xue)(xue)教育(yu)是衛生(sheng)健(jian)(jian)康事業(ye)發(fa)展的重要基石(shi)。”全國(guo)政協(xie)委員(yuan)，中(zhong)國(guo)工(gong)程(cheng)院院士，北京大學(xue)(xue)常務副校長、醫(yi)學(xue)(xue)部(bu)主任(ren)喬杰表示(shi)，加強醫(yi)學(xue)(xue)教育(yu)宏(hong)觀(guan)管理協(xie)調機制，統籌醫(yi)學(xue)(xue)教育(yu)改革發(fa)展，關系到醫(yi)學(xue)(xue)人才培養質量(liang)和衛生(sheng)健(jian)(jian)康事業(ye)發(fa)展，意(yi)義(yi)重大。

　　在喬(qiao)杰看(kan)來，當前(qian)我國(guo)醫(yi)學教育宏(hong)觀管理(li)工作還存在一些問題，例(li)如，醫(yi)學人(ren)才的培養結構與國(guo)家戰(zhan)略需求尚存在一定差距，醫(yi)學人(ren)才供給與行(xing)業臨(lin)床需求之間的供需平(ping)衡機制(zhi)尚未有效建立等。

　　“目前，我國(guo)(guo)大部分臨床疾病(bing)治療標準規范指(zhi)南、創(chuang)新藥物、高(gao)端(duan)醫(yi)(yi)療裝備(bei)均來自國(guo)(guo)外，高(gao)層次創(chuang)新醫(yi)(yi)學人才(cai)(cai)儲備(bei)不足。”喬杰表(biao)示，面(mian)對復雜的(de)國(guo)(guo)際競爭環(huan)境，我國(guo)(guo)迫切需要有一(yi)大批(pi)高(gao)層次創(chuang)新醫(yi)(yi)學人才(cai)(cai)，參與解(jie)決醫(yi)(yi)藥科技領域“卡脖子”問題，實現高(gao)水平醫(yi)(yi)藥科技自立自強。

　　喬(qiao)杰還表示(shi)，由于(yu)醫學(xue)人才培養周期較長，入學(xue)填報專(zhuan)業(ye)時的(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)需(xu)求(qiu)(qiu)往往與就(jiu)業(ye)時的(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)需(xu)求(qiu)(qiu)存在較大(da)的(de)(de)差異(yi)，需(xu)要行(xing)(xing)業(ye)管理部門提(ti)前(qian)發布相對精確的(de)(de)人才需(xu)求(qiu)(qiu)預(yu)測(ce)。“但在當前(qian)，無(wu)論是(shi)全國層面(mian)還是(shi)各(ge)省(sheng)級層面(mian)，都缺(que)少此(ci)類(lei)預(yu)測(ce)。”

　　喬杰表示，當前醫(yi)(yi)學(xue)教育涉及(ji)的管理單位和實施主體復雜，統籌協調難(nan)度大(da)，各部(bu)門要(yao)對全國開(kai)設(she)醫(yi)(yi)學(xue)專業(ye)的220余所醫(yi)(yi)學(xue)院(yuan)校(xiao)和綜(zong)合(he)性(xing)大(da)學(xue)，以及(ji)數以千計的高(gao)校(xiao)附屬(shu)醫(yi)(yi)院(yuan)、臨床(chuang)教學(xue)基地、住院(yuan)醫(yi)(yi)師規范化培(pei)訓基地的培(pei)養過程和培(pei)養質量進行管理，其(qi)中涉及(ji)的“交叉”領域繁多，并且不乏(fa)“真空”存在。

　　在(zai)此背(bei)景下，如何推動(dong)醫學教(jiao)育(yu)高(gao)質量發展，培養更多(duo)符合國家戰略和(he)人民(min)健康(kang)需求(qiu)的高(gao)素質醫學人才？喬(qiao)杰(jie)提出了(le)幾點建(jian)議(yi)：

　　一是加強醫學教(jiao)(jiao)育管理(li)的頂層設(she)計，建立國務院議事(shi)協調機(ji)構。“建議由該機(ji)構統一領(ling)導全國的醫學教(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)，統籌(chou)規劃醫學教(jiao)(jiao)育的發展和改(gai)革。”喬(qiao)杰(jie)說(shuo)，相關辦公(gong)室可考慮設(she)置在教(jiao)(jiao)育部，由教(jiao)(jiao)育部高(gao)等教(jiao)(jiao)育司(si)承擔日(ri)常工(gong)(gong)作(zuo)。議事(shi)協調機(ji)構定期召(zhao)開(kai)工(gong)(gong)作(zuo)會議，研(yan)究商議醫學教(jiao)(jiao)育領(ling)域的重(zhong)大改(gai)革事(shi)項。

　　二是加強醫(yi)學教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理機(ji)(ji)構(gou)和人員配置，落實議事協(xie)(xie)調(diao)機(ji)(ji)構(gou)的(de)(de)(de)相關(guan)意見(jian)。喬杰指出，可考慮在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)司(si)加掛“醫(yi)學教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)辦公室”，由中央編(bian)辦核(he)增行政編(bian)制和領導(dao)職數，負責日常相關(guan)部委的(de)(de)(de)溝(gou)通協(xie)(xie)調(diao)，按照(zhao)國家戰略導(dao)向和醫(yi)療行業(ye)需求(qiu)，統籌(chou)管理醫(yi)學教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)各(ge)實施機(ji)(ji)構(gou)和各(ge)工(gong)作(zuo)環節。

　　三是細化醫(yi)(yi)(yi)學(xue)教育(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)機構職(zhi)能，重點加強對高校附屬(shu)醫(yi)(yi)(yi)院的(de)建設管(guan)理(li)。喬杰提(ti)出，要在醫(yi)(yi)(yi)學(xue)教育(yu)(yu)(yu)管(guan)理(li)機構中(zhong)進(jin)一步細化職(zhi)責分(fen)工(gong)，不同處(chu)室分(fen)別(bie)負責全國醫(yi)(yi)(yi)學(xue)教育(yu)(yu)(yu)綜(zong)合協調工(gong)作、統籌醫(yi)(yi)(yi)學(xue)教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(招生、培養、學(xue)位授予、就業使(shi)用等)工(gong)作，以及(ji)附屬(shu)醫(yi)(yi)(yi)院建設與(yu)管(guan)理(li)工(gong)作。