中(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)報-中(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)新(xin)聞(wen)網訊(記者 余闖)今年全國(guo)兩(liang)會(hui),全國(guo)政協委(wei)員、中(zhong)國(guo)民(min)辦教(jiao)育(yu)協會(hui)副(fu)會(hui)長李孝軒建(jian)議,增(zeng)強國(guo)門大學教(jiao)育(yu)輻射力(li)影響(xiang)力(li)。
當前,我國(guo)有云(yun)南(nan)、新疆(jiang)、內(nei)蒙(meng)古、吉林、黑龍江等9個省區在(zai)陸疆(jiang)上與13個國(guo)家接壤,45個沿邊境地級市內(nei)廣泛(fan)分布著超(chao)過80所國(guo)門大(da)(da)學。在(zai)南(nan)亞(ya)(ya)、東南(nan)亞(ya)(ya)方向,云(yun)南(nan)高(gao)校具有輻射(she)中心的優(you)勢;在(zai)東北亞(ya)(ya)區域內(nei),內(nei)蒙(meng)古大(da)(da)學、延邊大(da)(da)學等高(gao)校具有先天的外向輻射(she)優(you)勢。
“國(guo)門大學作(zuo)為教育對外(wai)開放主體,承擔(dan)著睦鄰(lin)、安(an)鄰(lin)、富鄰(lin)的重(zhong)要責任,是延(yan)展周邊(bian)公共外(wai)交、提升國(guo)家教育影響(xiang)力(li)(li)輻(fu)射力(li)(li)的重(zhong)要支撐(cheng),在推動(dong)(dong)教育交流(liu)、文化交融和民(min)心相通等方面(mian)發(fa)揮著不可替代的重(zhong)要作(zuo)用(yong)。”李孝軒表示,把國(guo)門大學建成區域教育高地和文化制高點,有(you)利于發(fa)揮積極輻(fu)射帶動(dong)(dong)作(zuo)用(yong),增強周邊(bian)國(guo)家青(qing)少年(nian)的文化向心力(li)(li)。
李孝軒表(biao)示,從區位(wei)來(lai)看,由于地理(li)位(wei)置、資源稟賦(fu)和發展累積等方面的(de)限(xian)制,國門大學的(de)總體(ti)發展水平不均衡,存在政策供給(gei)不足、對外開(kai)放水平和國際參與度較(jiao)低等情況。
基于此,李孝軒(xuan)建(jian)議:
一(yi)是統(tong)籌部署、一(yi)體推(tui)進(jin)國門大(da)學(xue)建設(she)。協調現代(dai)教育與(yu)人(ren)才(cai)培養、國家安(an)全與(yu)邊疆穩(wen)定、國家戰略(lve)與(yu)區域(yu)發(fa)展等關系(xi),分項編(bian)制不(bu)同區域(yu)國門大(da)學(xue)建設(she)發(fa)展的目標、主(zhu)體責任和扶持舉措(cuo)。
二(er)是實(shi)施國門(men)學(xue)校質(zhi)量(liang)提升行動計劃。聚焦服務國家周邊(bian)外(wai)交戰略(lve)、保障重點戰略(lve)方向,制定(ding)扶持國門(men)大(da)學(xue)高質(zhi)量(liang)發展(zhan)的傾斜(xie)性優惠政策。探索九省區(qu)國門(men)大(da)學(xue)區(qu)域(yu)性、國際化特色發展(zhan)路(lu)徑,輸(shu)出教育公共產(chan)品,筑牢祖國邊(bian)境安全穩定(ding)的“壓艙石”。
三是把(ba)開放(fang)合作作為國(guo)門大學(xue)(xue)改(gai)革發展的(de)優先要(yao)素和(he)(he)內生動(dong)力。統(tong)籌做好“引進來”和(he)(he)“走(zou)出去”兩(liang)篇大文章,聚焦沿邊(bian)產(chan)業(ye)園(yuan)區、資源經(jing)濟、園(yuan)區經(jing)濟、口岸經(jing)濟等經(jing)濟形態,推動(dong)國(guo)門大學(xue)(xue)深(shen)度融入邊(bian)疆創新鏈、人才鏈、產(chan)業(ye)鏈和(he)(he)供應鏈,加快打造具有中國(guo)特色(se)和(he)(he)世界水(shui)平的(de)對(dui)外開放(fang)教育(yu)品牌項目(mu)。
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