中國教育在線
中(zhong)國(guo)教育(yu)報-中(zhong)國(guo)教育(yu)新聞網訊(記者 張(zhang)欣)“要(yao)打通科技成果轉(zhuan)化與(yu)拔(ba)尖(jian)人(ren)才培(pei)養的‘任督二脈’，構(gou)建‘從樣品到(dao)商品’‘從拔(ba)尖(jian)學(xue)生(sheng)到(dao)拔(ba)尖(jian)人(ren)才’的高(gao)效、高(gao)質(zhi)創新供給線。”今年兩會(hui)，全國(guo)人(ren)大代(dai)表、上海交通大學(xue)校長丁奎(kui)嶺就(jiu)拔(ba)尖(jian)創新人(ren)才培(pei)養相(xiang)關問題提出“兩個要(yao)變”。
“第一是培(pei)養模(mo)式要變(bian)，要把(ba)傳(chuan)統的培(pei)養模(mo)式轉變(bian)為‘動(dong)態(tai)化(hua)’‘爭先(xian)式’的培(pei)養模(mo)式。”他指出，要以創新(xin)鏈(lian)來重塑教育(yu)鏈(lian)，打造“動(dong)態(tai)化(hua)”的培(pei)養計劃，讓(rang)學生(sheng)在“爭先(xian)式”的創新(xin)實踐中迅速成才。具體來說(shuo)就是通過課程的微課化(hua)、模(mo)塊化(hua)，讓(rang)學生(sheng)能(neng)夠(gou)根據自己的創新(xin)需求來動(dong)態(tai)化(hua)制定自己的學習路徑(jing)。同時開設更多創新(xin)實踐課程，舉辦更多創新(xin)創業競(jing)賽，用創新(xin)成果取代標準答案，用創新(xin)貢獻衡量學習成績(ji)。
“第(di)二是(shi)AI推動(dong)教學改革的(de)(de)模(mo)式要變(bian)，要將‘AI單(dan)驅動(dong)’的(de)(de)模(mo)式轉(zhuan)變(bian)為(wei)‘AI+HI’雙驅動(dong)的(de)(de)模(mo)式。”他提出(chu)，人(ren)工(gong)智能既是(shi)工(gong)具(ju)的(de)(de)革命，也是(shi)革命的(de)(de)工(gong)具(ju)，但(dan)是(shi)這(zhe)場革命不可或缺的(de)(de)核(he)心是(shi)人(ren)。要強化教師(shi)的(de)(de)作用，持續(xu)提升(sheng)教師(shi)人(ren)工(gong)智能素養，發揮(hui)教師(shi)的(de)(de)能動(dong)性(xing)、創新性(xing)，將教師(shi)從(cong)授課者(zhe)轉(zhuan)變(bian)為(wei)引路人(ren)，形成知識與人(ren)格并(bing)進(jin)、效率與溫(wen)度(du)并(bing)存、智能與智慧并(bing)重的(de)(de)育人(ren)格局。
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