中國教育在線
1月27日，教育部召開新聞發布(bu)會發布(bu)加強(qiang)新時(shi)代(dai)高校教師(shi)隊(dui)伍建(jian)(jian)設改(gai)革、深化高等學校教師(shi)職稱制度改(gai)革有關文(wen)件，介紹《全(quan)面深化新時(shi)代(dai)教師(shi)隊(dui)伍建(jian)(jian)設改(gai)革的意見(jian)》落實(shi)評估(gu)、國家級職業教育教師(shi)教學創新團隊(dui)建(jian)(jian)設情況。
近期(qi)，教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)會同(tong)有關部(bu)門，針對高(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建設(she)印發了兩份(fen)文件。其中一份(fen)就是《人力資(zi)源社(she)會保(bao)障(zhang)部(bu) 教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)關于(yu)深化高(gao)等(deng)學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師職稱制度改革的指(zhi)導(dao)意見》。
據人力(li)資源社(she)會保障部(bu)專業技術(shu)人員管理司(si)副司(si)長(chang)劉(liu)冬(dong)梅(mei)介紹(shao)，改(gai)革(ge)提出(chu)六個方面(mian)政(zheng)策舉措(cuo)：
一是(shi)健全制度(du)體系。保持高(gao)校(xiao)教(jiao)師(shi)現有崗(gang)位類型(xing)(xing)總體不變，設置教(jiao)學(xue)為主型(xing)(xing)、教(jiao)學(xue)科研型(xing)(xing)等(deng)崗(gang)位類型(xing)(xing)。適應新時(shi)代教(jiao)師(shi)隊伍發展的需要，高(gao)校(xiao)可根據自身發展實際，設置新的崗(gang)位類型(xing)(xing)。
二是完善評(ping)價標準(zhun)。嚴把思(si)想政治和(he)(he)師(shi)德師(shi)風考核，突出教育教學能力和(he)(he)業績，推行代表性成果評(ping)價，克服(fu)唯(wei)論文、唯(wei)“帽子”、唯(wei)學歷、唯(wei)獎項、唯(wei)項目等傾向。
三是創(chuang)新評(ping)價(jia)機制。結合(he)學校特(te)點(dian)和辦學類型，針對(dui)不同類型、不同層次教(jiao)師，實行(xing)分(fen)類分(fen)層評(ping)價(jia)，完善(shan)同行(xing)專(zhuan)家(jia)評(ping)議(yi)機制，健全完善(shan)外部專(zhuan)家(jia)評(ping)審制度，探(tan)索引入第三方機構進行(xing)獨立(li)評(ping)價(jia)。建立(li)重點(dian)人才(cai)綠色(se)通道(dao)，激發人才(cai)活力。
四是落實(shi)自主(zhu)(zhu)評(ping)(ping)審(shen)(shen)。高校教(jiao)師職(zhi)(zhi)稱(cheng)評(ping)(ping)審(shen)(shen)權直接(jie)下放至高校，高校自主(zhu)(zhu)制(zhi)定教(jiao)師職(zhi)(zhi)稱(cheng)評(ping)(ping)審(shen)(shen)辦法、操作(zuo)方(fang)案等(deng)(deng)評(ping)(ping)審(shen)(shen)文件(jian)(jian)，自主(zhu)(zhu)組(zu)織評(ping)(ping)審(shen)(shen)、按崗聘用，同時加強監管，優(you)化服務(wu)(wu)。有(you)條件(jian)(jian)的高校還可探索實(shi)行教(jiao)師職(zhi)(zhi)務(wu)(wu)聘任改革，設置助理教(jiao)授(shou)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)務(wu)(wu)。
五是(shi)優化(hua)(hua)思(si)(si)想(xiang)政治(zhi)工作評(ping)(ping)審。將思(si)(si)想(xiang)政治(zhi)理(li)論課教師職稱評(ping)(ping)審納入(ru)單列計劃、單設(she)標(biao)準、單獨評(ping)(ping)審體系，強化(hua)(hua)教師思(si)(si)想(xiang)政治(zhi)工作要(yao)求，把課程思(si)(si)政建(jian)設(she)情況和育人效果作為評(ping)(ping)價的(de)重要(yao)內容。
六(liu)是強調高校教師職(zhi)稱評(ping)審實行評(ping)聘結(jie)合。
劉(liu)冬梅表示，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)教(jiao)師(shi)隊伍(wu)是我國高(gao)(gao)(gao)層次人才隊伍(wu)的重(zhong)要組(zu)成部(bu)分，深化高(gao)(gao)(gao)校(xiao)教(jiao)師(shi)職(zhi)稱制度改(gai)革，是進一步加(jia)強高(gao)(gao)(gao)校(xiao)教(jiao)師(shi)隊伍(wu)建設，推(tui)進高(gao)(gao)(gao)校(xiao)治理(li)體系和治理(li)能力現代(dai)化，推(tui)動高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育科學發展的重(zhong)要舉措(cuo)。下(xia)一步，兩部(bu)將指導各地、各高(gao)(gao)(gao)校(xiao)密切(qie)協(xie)作(zuo)，盡快制定具體措(cuo)施，設置更(geng)加(jia)科學合理(li)的評價指標，持續激發高(gao)(gao)(gao)校(xiao)教(jiao)師(shi)的積極性和創造力。
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