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教育部:“雙一流”高校承擔了全國超八成博士和近六成碩士的培養任務
2022-06-14 11:26
教育部
作者:

  6月14日,教(jiao)育部召開(kai)的(de)新聞發布會上(shang),教(jiao)育部學位管理與研(yan)究生教(jiao)育司(si)司(si)長洪大用介紹,“雙一流”建設(she)高(gao)校承擔了(le)全國超過80%的(de)博(bo)士生和近60%的(de)碩(shuo)士生培(pei)(pei)養任務,是培(pei)(pei)養基礎研(yan)究人才的(de)主力(li)軍(jun)和科技創新人才的(de)生力(li)軍(jun)。

  洪大(da)(da)(da)用介紹,“雙一(yi)流”建(jian)設(she)(she)(she)各項工(gong)作有力推進,改(gai)革發(fa)展成效明顯,帶動一(yi)流大(da)(da)(da)學(xue)體系(xi)加(jia)快構建(jian)。黨對高校(xiao)的(de)領(ling)導全面(mian)加(jia)強,建(jian)設(she)(she)(she)高校(xiao)堅(jian)持扎根中國大(da)(da)(da)地辦大(da)(da)(da)學(xue),以黨的(de)政治建(jian)設(she)(she)(she)為統(tong)領(ling),不斷推動黨的(de)建(jian)設(she)(she)(she)與事業發(fa)展深度融合,以高質量黨建(jian)引領(ling)一(yi)流大(da)(da)(da)學(xue)建(jian)設(she)(she)(she)。

  引(yin)(yin)進(jin)和(he)(he)培育了(le)一(yi)(yi)批(pi)世界(jie)一(yi)(yi)流科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)(jia)和(he)(he)領軍人(ren)(ren)才,具有(you)博士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位的(de)(de)專(zhuan)任(ren)教師比例從(cong)2015年(nian)的(de)(de)60%增長到2020年(nian)的(de)(de)72%。持(chi)(chi)(chi)續提升吸引(yin)(yin)海外人(ren)(ren)才能(neng)力(li),引(yin)(yin)進(jin)匯聚了(le)一(yi)(yi)批(pi)國(guo)(guo)(guo)際頂尖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者。高(gao)(gao)(gao)層次人(ren)(ren)才培養能(neng)力(li)持(chi)(chi)(chi)續提升,招生選拔機制(zhi)改革持(chi)(chi)(chi)續深(shen)化,培養模(mo)式更(geng)加多元,培養大(da)批(pi)基礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)人(ren)(ren)才和(he)(he)高(gao)(gao)(gao)水(shui)平復(fu)合型工科(ke)人(ren)(ren)才。支(zhi)撐高(gao)(gao)(gao)水(shui)平科(ke)技(ji)自立自強能(neng)力(li)顯著(zhu)增強。建(jian)(jian)設高(gao)(gao)(gao)校(xiao)在基礎(chu)研(yan)究原始(shi)創新(xin)、關鍵(jian)核(he)心技(ji)術(shu)攻關和(he)(he)服(fu)務國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)重(zhong)(zhong)大(da)戰略需求等(deng)(deng)方面連(lian)續取得(de)重(zhong)(zhong)要突破,取得(de)了(le)全球首(shou)座(zuo)(zuo)模(mo)塊式高(gao)(gao)(gao)溫氣冷(leng)堆并網發(fa)電、自主(zhu)研(yan)發(fa)國(guo)(guo)(guo)內第(di)一(yi)(yi)座(zuo)(zuo)海上(shang)大(da)型絞(jiao)吸疏(shu)浚(jun)裝備、研(yan)制(zhi)量子(zi)計(ji)算原型機“九(jiu)章”、研(yan)發(fa)我國(guo)(guo)(guo)首(shou)款新(xin)冠中(zhong)(zhong)(zhong)和(he)(he)抗體(ti)藥物等(deng)(deng)一(yi)(yi)系列重(zhong)(zhong)要成果。建(jian)(jian)設高(gao)(gao)(gao)校(xiao)已連(lian)續三(san)年(nian)獲得(de)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獎一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎,23個(ge)(ge)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)進(jin)步獎創新(xin)團(tuan)隊的(de)(de)主(zhu)要支(zhi)持(chi)(chi)(chi)單(dan)位中(zhong)(zhong)(zhong),有(you)11個(ge)(ge)來自建(jian)(jian)設高(gao)(gao)(gao)校(xiao)。哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)繁榮(rong)發(fa)展(zhan)的(de)(de)引(yin)(yin)領作用更(geng)加凸顯。北京(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、清華(hua)(hua)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)民大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)成立習(xi)近平新(xin)時代中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色(se)社會主(zhu)義思想研(yan)究院,多個(ge)(ge)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)智(zhi)(zhi)庫(ku)入選國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)高(gao)(gao)(gao)端智(zhi)(zhi)庫(ku)建(jian)(jian)設試點單(dan)位和(he)(he)培育單(dan)位。建(jian)(jian)設47個(ge)(ge)全國(guo)(guo)(guo)普通高(gao)(gao)(gao)校(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)(hua)優(you)秀傳統文化傳承基地,馬藏、儒(ru)藏、清華(hua)(hua)簡等(deng)(deng)一(yi)(yi)批(pi)重(zhong)(zhong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)研(yan)究工程(cheng)取得(de)實質性進(jin)展(zhan)。

  高水平(ping)對(dui)外合(he)作交流(liu)不斷(duan)深化,舉辦碩(shuo)博層次(ci)合(he)作辦學(xue)機構(gou)71個(ge)、合(he)作辦學(xue)項(xiang)目(mu)276個(ge),與(yu)(yu)國(guo)(guo)外高校和科(ke)研機構(gou)在生(sheng)物(wu)醫學(xue)、環境生(sheng)態等(deng)領域(yu)組建數十個(ge)國(guo)(guo)際合(he)作聯(lian)合(he)實驗室。引(yin)領帶動我國(guo)(guo)高等(deng)教(jiao)育(yu)整體發展,“雙(shuang)一(yi)流(liu)”建設(she)引(yin)領帶動各(ge)地(di)(di)建設(she)了410所地(di)(di)方高水平(ping)大學(xue)和1387個(ge)地(di)(di)方優勢特色(se)學(xue)科(ke),高質量(liang)的一(yi)流(liu)大學(xue)和一(yi)流(liu)學(xue)科(ke)建設(she)體系正在形成(cheng)。經過不懈努力,首輪建設(she)總體實現了階段性目(mu)標,若干(gan)所高校逐步躋身世界(jie)一(yi)流(liu)大學(xue)行(xing)列(lie),材料科(ke)學(xue)與(yu)(yu)工程等(deng)若干(gan)學(xue)科(ke)進入世界(jie)一(yi)流(liu)學(xue)科(ke)前列(lie),為建設(she)高等(deng)教(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)奠定了堅(jian)實基礎。

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