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　　在(zai)第(di)60屆中國(guo)高(gao)等(deng)教(jiao)育博覽(lan)會上(shang)，常州(zhou)大學副校(xiao)長李忠玉接受了(le)(le)中國(guo)教(jiao)育在(zai)線的(de)(de)(de)專訪，就大學的(de)(de)(de)使命與作用(yong)、地方高(gao)水平高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)定位與發展，以及(ji)如何(he)做(zuo)好有組織科研等(deng)問題，分享了(le)(le)他(ta)的(de)(de)(de)觀點和常州(zhou)大學的(de)(de)(de)實踐。

地方高校應扎根地方

充分發揮區位優勢和學科人才優勢

　　中國教育在線：教育(yu)強國是(shi)(shi)高質量發(fa)展的(de)重要支撐，同時也是(shi)(shi)建(jian)設社會主義(yi)現代(dai)化強國的(de)戰略先導(dao)。建(jian)設教育(yu)強國，龍(long)頭(tou)是(shi)(shi)高等教育(yu)。在(zai)(zai)您(nin)看來，在(zai)(zai)支撐國家和地方的(de)高質量發(fa)展方面(mian)，高校的(de)使命和作用是(shi)(shi)什么？常州大學(xue)是(shi)(shi)如何做的(de)？

　　李忠玉：我認為培養(yang)適應和引領現代產業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)高(gao)(gao)素質(zhi)、高(gao)(gao)質(zhi)量的(de)(de)復(fu)合(he)型、創(chuang)新型人(ren)(ren)(ren)才(cai)，是(shi)高(gao)(gao)等教育(yu)服務和支撐現代產業(ye)(ye)經濟(ji)高(gao)(gao)質(zhi)量發(fa)展(zhan)的(de)(de)必(bi)然要求。高(gao)(gao)等教育(yu)服務產業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)關(guan)鍵就(jiu)是(shi)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)。要實現國家、地(di)區的(de)(de)高(gao)(gao)質(zhi)量發(fa)展(zhan)，就(jiu)必(bi)須(xu)發(fa)揮高(gao)(gao)校在人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)方面(mian)的(de)(de)優勢與作用，統籌推(tui)進教育(yu)、科技、人(ren)(ren)(ren)才(cai)“三位一體”協(xie)同發(fa)展(zhan)。科技自(zi)立自(zi)強最終要靠創(chuang)新，創(chuang)新要靠什么？靠人(ren)(ren)(ren)才(cai)。人(ren)(ren)(ren)才(cai)哪里來？靠教育(yu)。所(suo)以最終還是(shi)要回歸到(dao)教育(yu)的(de)(de)高(gao)(gao)質(zhi)量發(fa)展(zhan)上來。因此，如何提升人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)質(zhi)量，是(shi)每一所(suo)高(gao)(gao)校需要思考(kao)的(de)(de)問題。對于(yu)我們(men)(men)地(di)方高(gao)(gao)校來說，如何培養(yang)地(di)方產業(ye)(ye)經濟(ji)發(fa)展(zhan)與行(xing)業(ye)(ye)、產業(ye)(ye)轉型升級所(suo)需要的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，是(shi)我們(men)(men)需要重點思考(kao)和解(jie)決(jue)的(de)(de)問題。

　　地(di)方高校有屬于(yu)自己(ji)的內在特(te)征和(he)(he)發展訴求。其所(suo)處的地(di)理位置決定(ding)了(le)它的發展必須依托當地(di)資(zi)源，培養的人才和(he)(he)創造(zao)的成果也應(ying)主要服務于(yu)地(di)方發展需求，辦(ban)學(xue)定(ding)位應(ying)以立足地(di)方、彰顯應(ying)用為(wei)鮮明特(te)色(se)。

　　我們(men)常(chang)州(zhou)大學(xue)成立于(yu)1978年，是(shi)應中國(guo)(guo)石化工(gong)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)需要而生，為(wei)服(fu)(fu)務(wu)地(di)方(fang)(fang)(fang)發(fa)(fa)展(zhan)而興的(de)(de)。作為(wei)江蘇(su)省人民(min)政府與三大石油公司共建(jian)(jian)高(gao)(gao)校、江蘇(su)高(gao)(gao)水平大學(xue)建(jian)(jian)設高(gao)(gao)校，常(chang)州(zhou)大學(xue)辦學(xue)45年以來，始終想地(di)方(fang)(fang)(fang)之所(suo)(suo)想、急(ji)地(di)方(fang)(fang)(fang)之所(suo)(suo)急(ji)、應地(di)方(fang)(fang)(fang)之所(suo)(suo)需，堅持立足(zu)地(di)方(fang)(fang)(fang)、服(fu)(fu)務(wu)行業(ye)(ye)，以服(fu)(fu)務(wu)國(guo)(guo)家改革開(kai)放重大項目和地(di)方(fang)(fang)(fang)石化產業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)初心，積極將學(xue)校的(de)(de)長遠發(fa)(fa)展(zhan)同江蘇(su)區域(yu)經濟(ji)社會的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)框架(jia)和國(guo)(guo)家發(fa)(fa)展(zhan)戰(zhan)略結(jie)合起來。

常(chang)州大(da)學副校(xiao)長李忠玉接受中國教育在線(xian)專訪

　　中國教育在線：常(chang)州大學(xue)作(zuo)為(wei)行業(ye)特色型的(de)地(di)方(fang)高(gao)(gao)校，以(yi)及江蘇(su)省(sheng)的(de)高(gao)(gao)水(shui)平建設高(gao)(gao)校，首先(xian)要為(wei)江蘇(su)省(sheng)、常(chang)州市(shi)的(de)地(di)方(fang)經濟發展需(xu)求、行業(ye)轉型需(xu)求做好服務。

　　李忠玉：是的(de)(de)(de)(de)。作為地方高校，近年來，常(chang)州大學(xue)為應對新一(yi)代信息技術革(ge)命所引(yin)發的(de)(de)(de)(de)產業(ye)結構變革(ge)，滿(man)足江蘇特點、蘇南特色的(de)(de)(de)(de)新型制造體系的(de)(de)(de)(de)產業(ye)需求，革(ge)新辦學(xue)理念，全力推(tui)進產教(jiao)融合以及專業(ye)、課(ke)程、教(jiao)材等優質資源平臺建設，著力實施(shi)創新型工程人(ren)才培養(yang)，努力走(zou)出一(yi)條常(chang)大特色的(de)(de)(de)(de)高水平地方領軍型大學(xue)發展之路。在提升人(ren)才培養(yang)質量，服務江蘇省和(he)常(chang)州市的(de)(de)(de)(de)高質量發展方面進行了(le)一(yi)系列探索和(he)布(bu)局(ju)，也取得(de)了(le)一(yi)些突破。

　　比(bi)如，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)緊扣江蘇“強(qiang)富美高”的(de)建設(she)目標，著(zhu)眼于服務整個常(chang)州市的(de)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)轉型升級，對接常(chang)州市戰略新(xin)興產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)新(xin)發展需求，在智能(neng)制造、機(ji)器人(ren)(ren)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)以(yi)及(ji)現(xian)代新(xin)能(neng)源產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)等(deng)(deng)領(ling)域(yu)，通過(guo)組(zu)織創(chuang)新(xin)和人(ren)(ren)才(cai)培養模(mo)式創(chuang)新(xin)，深化產(chan)(chan)教融合，建設(she)了一批(pi)融人(ren)(ren)才(cai)培養、科學(xue)(xue)(xue)研究、技(ji)術創(chuang)新(xin)、企業(ye)(ye)(ye)服務、學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)等(deng)(deng)功能(neng)于一體的(de)現(xian)代產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院，打(da)造了契合區域(yu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展的(de)示范性人(ren)(ren)才(cai)培養實體。

　　目前，學(xue)(xue)(xue)校已布局建(jian)設了阿里云大數據學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、機器人產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、中以(yi)科創(chuang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、應急管理科學(xue)(xue)(xue)與工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、能源低碳信(xin)創(chuang)產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)等5個跨學(xue)(xue)(xue)科交(jiao)叉融合、校政企(qi)共建(jian)的現代產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，其中包括(kuo)1個國家級現代產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、4個江蘇省(sheng)重點產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。

“常州大(da)學-阿里云大(da)數據學院(yuan)”簽約(yue)暨揭(jie)牌儀式

　　2017年，為(wei)響應(ying)常州(zhou)市新型大數據產業(ye)體系人才需求(qiu)，我(wo)們創(chuang)建(jian)了江蘇省本科高校首個大數據產業(ye)學院——阿里云大數據學院；2018年，為(wei)支撐(cheng)常州(zhou)高端智能制造產業(ye)基地(di)的(de)高水(shui)平發(fa)展(zhan)，助力常州(zhou)建(jian)設高質量工(gong)業(ye)明星城市，我(wo)們與松山湖國際機器(qi)人研究院就人才培(pei)養、科技創(chuang)新、創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)等方面開展(zhan)全面合作，共(gong)同創(chuang)辦了機器(qi)人產業(ye)學院。

　　2023年年初，常(chang)(chang)州市(shi)政府(fu)提出了把(ba)常(chang)(chang)州建設為(wei)“新能(neng)源(yuan)之(zhi)都(dou)”的(de)產(chan)業(ye)(ye)升級目(mu)標。常(chang)(chang)州大(da)學(xue)(xue)也(ye)順勢而(er)為(wei)，成立了能(neng)源(yuan)低碳信創產(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院。并(bing)牽頭成立了“常(chang)(chang)州新能(neng)源(yuan)產(chan)教融合共同體”，以此為(wei)載(zai)體，發揮先(xian)行先(xian)試(shi)、示范引領的(de)作用，圍繞新能(neng)源(yuan)產(chan)業(ye)(ye)需要(yao)優化(hua)辦學(xue)(xue)資(zi)源(yuan)，加強新能(neng)源(yuan)領域交叉學(xue)(xue)科創新型(xing)人才培(pei)養，全面推進產(chan)教融合、科教融匯(hui)、職(zhi)普融通。目(mu)前，我(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)的(de)學(xue)(xue)科建設、專業(ye)(ye)調整(zheng)，以及整(zheng)個人才培(pei)養的(de)目(mu)標定位，也(ye)都(dou)聚焦于常(chang)(chang)州的(de)“新能(neng)源(yuan)之(zhi)都(dou)”建設。

　　中國教育在線：常州市“新(xin)能源之都”的發展方向(xiang)，與常州大(da)學本身的優勢和(he)特(te)色也(ye)非常契合。

　　李忠玉：對(dui)，常州(zhou)大學本(ben)身就是具有石(shi)油(you)石(shi)化(hua)(hua)行業特色(se)的院校。傳(chuan)統的化(hua)(hua)石(shi)能源(yuan)(yuan)是石(shi)油(you)，如何把傳(chuan)統的化(hua)(hua)石(shi)能源(yuan)(yuan)轉為現在所需的清潔能源(yuan)(yuan)、綠(lv)色(se)能源(yuan)(yuan)，我(wo)們(men)現在也在進行一些探索，包括技術上的轉化(hua)(hua)調整和(he)創新，也取(qu)得了顯著的成效(xiao)。

　　總之，我認為(wei)(wei)地方(fang)高(gao)校(xiao)應扎根地方(fang)，明確自身辦學(xue)定(ding)位，充分發揮高(gao)校(xiao)的(de)區位優勢和(he)學(xue)科人才優勢，為(wei)(wei)國(guo)(guo)家現代化(hua)建(jian)設提供有力支撐(cheng)。未來，常州大(da)學(xue)也將繼(ji)續(xu)圍繞(rao)建(jian)設高(gao)水(shui)平地方(fang)領軍型(xing)大(da)學(xue)的(de)辦學(xue)定(ding)位，繼(ji)續(xu)深(shen)化(hua)改(gai)革、協同創新，積極為(wei)(wei)服務(wu)國(guo)(guo)家、地方(fang)和(he)行(xing)業發展貢獻智慧(hui)和(he)力量。

常州大學

加強有組織科研 以需求為導向

提前謀劃 主動作為

　　中國教育在線：服務地方(fang)經濟社會(hui)發展及國家戰略(lve)需求，關鍵(jian)是要(yao)增(zeng)(zeng)強(qiang)自主(zhu)(zhu)創新(xin)能力(li)，實(shi)現高水平的科(ke)技自立自強(qiang)。在這個過程中，高校(xiao)(xiao)科(ke)研工作的改革和落地是非常重要(yao)的。您認為當(dang)前高校(xiao)(xiao)應如何通過“有組織(zhi)科(ke)研”增(zeng)(zeng)強(qiang)自主(zhu)(zhu)創新(xin)能力(li)？常州大學(xue)在這方(fang)面有哪些舉措？

　　李忠玉：習(xi)近平(ping)總(zong)書記在(zai)2020年主持(chi)(chi)召(zhao)開(kai)的科(ke)學(xue)家(jia)座談會上提出，我國(guo)科(ke)技事業發展(zhan)要(yao)堅持(chi)(chi)“四(si)個(ge)面(mian)向(xiang)”——面(mian)向(xiang)世界科(ke)技前(qian)沿、面(mian)向(xiang)經(jing)濟主戰場、面(mian)向(xiang)國(guo)家(jia)重大需求(qiu)(qiu)、面(mian)向(xiang)人(ren)民(min)生命健(jian)康。這就為我國(guo)加(jia)(jia)快實現高(gao)水平(ping)科(ke)技自(zi)立自(zi)強指明了方向(xiang)，同時也(ye)為我們(men)高(gao)等學(xue)校在(zai)新(xin)時代下的科(ke)研(yan)工(gong)作錨定了目(mu)標。當前(qian)，新(xin)一輪科(ke)技革命與產業變(bian)革深入發展(zhan)，加(jia)(jia)強有組織(zhi)科(ke)研(yan)是(shi)高(gao)校服(fu)(fu)務國(guo)家(jia)創新(xin)發展(zhan)戰略(lve)需求(qiu)(qiu)的必(bi)然選擇。以“四(si)個(ge)面(mian)向(xiang)”為指導，我們(men)也(ye)一直(zhi)在(zai)思考和探(tan)索，如(ru)何(he)通過有組織(zhi)科(ke)研(yan)，來服(fu)(fu)務國(guo)家(jia)戰略(lve)需求(qiu)(qiu)，服(fu)(fu)務經(jing)濟主戰場，服(fu)(fu)務人(ren)民(min)生命健(jian)康。

　　首先，高(gao)校要充(chong)分發揮(hui)基礎研究主力(li)軍和(he)重(zhong)大科技突(tu)破策源(yuan)地的作(zuo)用，以問題(ti)和(he)需求為牽引(yin)，以重(zhong)大技術(shu)為驅動(dong)(dong)，帶動(dong)(dong)科研平臺搭建、科研組織模式變革和(he)資源(yuan)配(pei)置方式創新，最大限(xian)度(du)激發創新潛(qian)力(li)、提升創新效能。

　　在(zai)(zai)此基礎上(shang)，我認為(wei)，與之前(qian)(qian)相比(bi)，“有(you)(you)組(zu)織科研”需(xu)(xu)要從四個方面做一(yi)些轉(zhuan)變(bian)。在(zai)(zai)項目組(zu)織上(shang)，要由(you)(you)原先的(de)(de)“單(dan)打獨斗式(shi)”和“被動(dong)接(jie)(jie)單(dan)式(shi)”向跨組(zu)織的(de)(de)、多(duo)元(yuan)協(xie)同的(de)(de)，主動(dong)謀(mou)劃和主動(dong)服(fu)務(wu)的(de)(de)“科研共(gong)同體”轉(zhuan)變(bian)；在(zai)(zai)平臺建設(she)上(shang)，要由(you)(you)原先的(de)(de)“自由(you)(you)生長式(shi)”轉(zhuan)向“定向培育(yu)式(shi)”；在(zai)(zai)團隊(dui)建設(she)上(shang)，從“戴帽子”向“重實戰”轉(zhuan)變(bian)；在(zai)(zai)支撐引導上(shang)，從“資源引導”向“綜合(he)施策”轉(zhuan)變(bian)。以前(qian)(qian)的(de)(de)傳統科研模式(shi)類(lei)似于“接(jie)(jie)單(dan)式(shi)”，企業(ye)有(you)(you)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)我們(men)就把它接(jie)(jie)過來(lai)。現在(zai)(zai)，高校則要主動(dong)肩負起服(fu)務(wu)產(chan)業(ye)行(xing)業(ye)發(fa)展的(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)，以需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)為(wei)導向，為(wei)產(chan)業(ye)行(xing)業(ye)提前(qian)(qian)謀(mou)劃，提前(qian)(qian)服(fu)務(wu)，提前(qian)(qian)對接(jie)(jie)，主動(dong)作(zuo)為(wei)。這是對原有(you)(you)科研組(zu)織方式(shi)的(de)(de)重大(da)調(diao)整。

　　就常(chang)州(zhou)大學(xue)而言(yan)，加強(qiang)有(you)組織科(ke)(ke)研已成為學(xue)校工作(zuo)的(de)(de)重(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)之重(zhong)(zhong)。常(chang)州(zhou)大學(xue)因石(shi)(shi)油(you)(you)石(shi)(shi)化而建(jian)，也因石(shi)(shi)油(you)(you)石(shi)(shi)化而興(xing)，是一(yi)個行(xing)業(ye)院(yuan)校。近幾(ji)年，我(wo)們依托自(zi)身行(xing)業(ye)優勢，在有(you)組織科(ke)(ke)研方(fang)面，聚(ju)焦于整個石(shi)(shi)油(you)(you)石(shi)(shi)化行(xing)業(ye)的(de)(de)關鍵(jian)技(ji)術(shu)問題展(zhan)開(kai)科(ke)(ke)研攻(gong)關，構建(jian)了(le)“產(chan)(chan)學(xue)研用”融(rong)合(he)(he)的(de)(de)校企協(xie)同(tong)(tong)創(chuang)(chuang)新模式(shi)。比如，2021年9月，學(xue)校與中(zhong)(zhong)國石(shi)(shi)油(you)(you)天(tian)然氣集(ji)團(tuan)有(you)限公司(si)合(he)(he)作(zuo)，成立了(le)“中(zhong)(zhong)國石(shi)(shi)油(you)(you)天(tian)然氣集(ji)團(tuan)有(you)限公司(si)一(yi)常(chang)州(zhou)大學(xue)創(chuang)(chuang)新聯合(he)(he)體(ti)(ti)”。在組織方(fang)式(shi)上，通過設立管(guan)理委員(yuan)會、學(xue)術(shu)委員(yuan)會、聯合(he)(he)體(ti)(ti)辦(ban)公室等(deng)相(xiang)關機構，加強(qiang)了(le)高(gao)校和行(xing)業(ye)之間的(de)(de)聯系與協(xie)同(tong)(tong)。創(chuang)(chuang)新聯合(he)(he)體(ti)(ti)遵循“需求(qiu)導向(xiang)、全面開(kai)放(fang)、深度融(rong)合(he)(he)”的(de)(de)原(yuan)則，重(zhong)(zhong)點(dian)瞄準中(zhong)(zhong)國石(shi)(shi)油(you)(you)增(zeng)儲上產(chan)(chan)、煉(lian)化轉型升級、安(an)全綠色低碳和高(gao)質量發展(zhan)重(zhong)(zhong)大戰略需求(qiu)，深入(ru)推進“產(chan)(chan)、學(xue)、研、用”一(yi)體(ti)(ti)化，圍繞原(yuan)創(chuang)(chuang)性理論問題及石(shi)(shi)油(you)(you)行(xing)業(ye)重(zhong)(zhong)大技(ji)術(shu)瓶頸開(kai)展(zhan)聯合(he)(he)攻(gong)關，取(qu)得了(le)一(yi)系列突破(po)。

中(zhong)國石油天然氣集團有限公司(si)一常州大學創新(xin)聯合體成立大會(hui)暨揭牌儀式

　　總(zong)之，高校要承擔引領(ling)關鍵核心技(ji)術(shu)發展(zhan)與(yu)突(tu)破的(de)(de)責任(ren)擔當。有(you)組(zu)(zu)織科(ke)研的(de)(de)目標是要解決重大創(chuang)新(xin)問題，解決產業行(xing)業如(ru)何提升競爭力的(de)(de)問題。因此，高校必須通過多方協同(tong)，跨學科(ke)、跨單位(wei)、跨組(zu)(zu)織構(gou)建一(yi)個科(ke)研共同(tong)體(ti)，加快(kuai)產學研深(shen)度融(rong)合，增強自主(zhu)創(chuang)新(xin)能力，將(jiang)教育、科(ke)技(ji)、人(ren)才、產業等資源形成有(you)效合力，將(jiang)服務國(guo)家、區域(yu)創(chuang)新(xin)發展(zhan)戰(zhan)略(lve)作為主(zhu)攻方向(xiang)，發揮自由探(tan)索(suo)優勢和(he)自身(shen)特(te)色，系統布局重大科(ke)研平臺，來解決國(guo)家發展(zhan)中的(de)(de)重大戰(zhan)略(lve)需求(qiu)或者“卡脖子”的(de)(de)關鍵技(ji)術(shu)問題，以及產業行(xing)業轉型發展(zhan)中面(mian)臨(lin)的(de)(de)一(yi)些(xie)關鍵技(ji)術(shu)問題。

常州大學校園風光

　　(以上(shang)為常(chang)州大學副校(xiao)長(chang)李忠(zhong)玉在第60屆中國(guo)高等教育博覽會(hui)上(shang)的訪談實(shi)錄(lu))

　　文字(zi)整理：周上杰、楊菲菲