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　　9月(yue)9日(ri)至10日(ri)，全國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)大(da)會在北京召開。中共(gong)中央總書(shu)記(ji)(ji)、國(guo)(guo)家主席、中央軍(jun)委主席習(xi)近(jin)平(ping)出席大(da)會并發表重要(yao)講話，強調建成教(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)是(shi)近(jin)代(dai)以來中華民族(zu)夢寐以求的(de)美好愿望，是(shi)實(shi)現(xian)以中國(guo)(guo)式現(xian)代(dai)化(hua)全面(mian)推(tui)進強國(guo)(guo)建設、民族(zu)復(fu)興偉業的(de)先導任務(wu)、堅(jian)實(shi)基礎、戰略(lve)支撐。山東(dong)大(da)學全體教(jiao)職醫務(wu)員工認真學習(xi)領會習(xi)近(jin)平(ping)總書(shu)記(ji)(ji)重要(yao)講話精神(shen)，深感振奮，反響(xiang)熱烈(lie)。

　　黨委書記任友群

　　教育(yu)是強(qiang)國建(jian)設(she)、民族(zu)復興之基(ji)。習(xi)近平(ping)總書記出(chu)席全國教育(yu)大會(hui)并發表重要講話，對“建(jian)設(she)什么樣的教育(yu)強(qiang)國、怎樣建(jian)設(she)教育(yu)強(qiang)國”作出(chu)新(xin)的部署、提出(chu)新(xin)的要求，為以教育(yu)強(qiang)國建(jian)設(she)支撐引領(ling)中國式現代化指明了前進(jin)方向、提供(gong)了根本遵循。

　　教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)，強(qiang)(qiang)在底色(se)，中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)是必須堅守不變的底色(se)，社(she)會(hui)(hui)主義辦學方(fang)向是根(gen)本方(fang)向，核(he)心是把(ba)黨的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針(zhen)貫徹落實到教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人全過程。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)，強(qiang)(qiang)在自信。中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是能(neng)夠(gou)(gou)培養(yang)出(chu)大師來的，能(neng)夠(gou)(gou)引領創新的，能(neng)夠(gou)(gou)匯(hui)聚世(shi)界(jie)人才的，必將成為全面建(jian)成社(she)會(hui)(hui)主義現(xian)代化強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)的戰略(lve)先(xian)導、實現(xian)高水平科技(ji)自立自強(qiang)(qiang)的重要支撐。只有堅定扎(zha)根(gen)中(zhong)國(guo)(guo)大地辦教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的自覺(jue)自信，才能(neng)真正走(zou)出(chu)一(yi)條具有中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)、服務國(guo)(guo)家(jia)發展、滿足人民需求的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)之路。

　　培(pei)養什么人(ren)(ren)、怎(zen)么培(pei)養人(ren)(ren)、為誰培(pei)養人(ren)(ren)，是教(jiao)(jiao)育的首要問題。建(jian)設中(zhong)國特(te)色社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)育強國，關(guan)鍵(jian)是落實立(li)德(de)(de)樹(shu)人(ren)(ren)根本任務(wu)，源源不斷培(pei)養德(de)(de)智(zhi)體美勞全面發展(zhan)的社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)建(jian)設者和(he)(he)接班人(ren)(ren)。立(li)德(de)(de)樹(shu)人(ren)(ren)關(guan)系(xi)(xi)黨的事(shi)業后繼有(you)人(ren)(ren)，關(guan)系(xi)(xi)國家(jia)前途命運，必須用習(xi)近平新時代中(zhong)國特(te)色社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思想培(pei)根鑄魂(hun)、啟智(zhi)潤(run)心，把立(li)德(de)(de)樹(shu)人(ren)(ren)內化到學校建(jian)設和(he)(he)管(guan)理的各(ge)領域(yu)、各(ge)方面、各(ge)環節，構建(jian)學段銜接、內容豐(feng)富(fu)、載體多樣的一體化德(de)(de)育體系(xi)(xi)，加強“五史”教(jiao)(jiao)育，堅(jian)持不懈培(pei)育和(he)(he)弘揚社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)核心價(jia)值(zhi)觀，引導(dao)青(qing)年學生堅(jian)定馬克思主(zhu)(zhu)義(yi)信仰、中(zhong)國特(te)色社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)信念、中(zhong)華民(min)族偉大復(fu)興(xing)信心。

　　山東(dong)大(da)學(xue)(xue)(xue)將深(shen)入學(xue)(xue)(xue)習貫徹落(luo)實(shi)全(quan)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)大(da)會精(jing)神(shen)，牢牢把握(wo)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)政治屬性、人民(min)屬性、戰(zhan)(zhan)略屬性，聚焦(jiao)推(tui)進中(zhong)國(guo)(guo)(guo)式現(xian)代化(hua)(hua)這個最大(da)的(de)政治，錨定2035年(nian)建(jian)(jian)(jian)成教(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)目(mu)標(biao)，在(zai)(zai)一體(ti)推(tui)進教(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)、科技(ji)創新、人才培養上走(zou)(zou)在(zai)(zai)前、作(zuo)表(biao)率，在(zai)(zai)大(da)力(li)弘揚教(jiao)育(yu)(yu)家(jia)(jia)精(jing)神(shen)上走(zou)(zou)在(zai)(zai)前、作(zuo)表(biao)率，在(zai)(zai)提升我國(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)國(guo)(guo)(guo)際影響力(li)、競(jing)(jing)爭力(li)和話(hua)語(yu)權(quan)上走(zou)(zou)在(zai)(zai)前、作(zuo)表(biao)率。加快(kuai)(kuai)實(shi)施(shi)新時(shi)代立德樹(shu)人工(gong)(gong)程(cheng)，不(bu)斷完善(shan)精(jing)準思政工(gong)(gong)作(zuo)機(ji)制(zhi)，教(jiao)育(yu)(yu)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)堅定不(bu)移聽(ting)黨話(hua)、跟黨走(zou)(zou);以教(jiao)育(yu)(yu)家(jia)(jia)精(jing)神(shen)引領高(gao)素質專業化(hua)(hua)教(jiao)師隊伍建(jian)(jian)(jian)設(she)，實(shi)施(shi)青(qing)苗計(ji)(ji)劃、尖峰計(ji)(ji)劃、傳承計(ji)(ji)劃等，構建(jian)(jian)(jian)全(quan)員、全(quan)周期(qi)、全(quan)方位教(jiao)師培訓體(ti)系(xi)，促進“大(da)先生(sheng)”“四有”好(hao)老(lao)師競(jing)(jing)相涌現(xian);健全(quan)學(xue)(xue)(xue)科設(she)置動態調整機(ji)制(zhi)，優化(hua)(hua)科技(ji)創新組織(zhi)體(ti)系(xi)，爭當基(ji)礎研(yan)究主力(li)軍和重大(da)科技(ji)突破生(sheng)力(li)軍，有力(li)支撐高(gao)水平科技(ji)自(zi)立自(zi)強(qiang);發揮(hui)綜合(he)辦學(xue)(xue)(xue)優勢，讓各類(lei)優質教(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源(yuan)惠及(ji)更多人;深(shen)入推(tui)進政產學(xue)(xue)(xue)研(yan)的(de)深(shen)度融合(he)，對接國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)重大(da)戰(zhan)(zhan)略和區(qu)域經濟社會發展(zhan)需求，在(zai)(zai)全(quan)面融入中(zhong)國(guo)(guo)(guo)式現(xian)代化(hua)(hua)征程(cheng)中(zhong)加快(kuai)(kuai)建(jian)(jian)(jian)設(she)世界一流大(da)學(xue)(xue)(xue);實(shi)施(shi)更加積極的(de)國(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)戰(zhan)(zhan)略，加強(qiang)與全(quan)球頂(ding)尖高(gao)校、科研(yan)機(ji)構、國(guo)(guo)(guo)際組織(zhi)戰(zhan)(zhan)略合(he)作(zuo)，助(zhu)力(li)構建(jian)(jian)(jian)人類(lei)命運共同(tong)體(ti)，不(bu)斷譜寫“強(qiang)國(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)設(she)、山大(da)有為”的(de)絢麗華(hua)章(zhang)!

　　校長李術才

　　全國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大(da)會是新(xin)(xin)時代新(xin)(xin)征(zheng)程加快(kuai)建設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)作出動員部署(shu)的(de)(de)一(yi)次重(zhong)要(yao)會議，在我國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)史上具有(you)十分重(zhong)要(yao)的(de)(de)里(li)程碑意義。習(xi)近平(ping)總(zong)書記在大(da)會上的(de)(de)重(zhong)要(yao)講話，清晰擘畫(hua)中國(guo)(guo)特色社會主(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)宏(hong)偉藍圖，深刻把握(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)政(zheng)(zheng)治屬(shu)性(xing)(xing)(xing)、人民屬(shu)性(xing)(xing)(xing)、戰(zhan)(zhan)略屬(shu)性(xing)(xing)(xing)，系統回答(da)新(xin)(xin)時代興(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)一(yi)系列根本(ben)(ben)性(xing)(xing)(xing)、方向(xiang)性(xing)(xing)(xing)、全局性(xing)(xing)(xing)問題，具有(you)很強(qiang)(qiang)的(de)(de)政(zheng)(zheng)治性(xing)(xing)(xing)、理論(lun)性(xing)(xing)(xing)、戰(zhan)(zhan)略性(xing)(xing)(xing)、指(zhi)導性(xing)(xing)(xing)，為加快(kuai)建設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)提(ti)供了根本(ben)(ben)遵循和行動指(zhi)南。

　　加(jia)(jia)快建(jian)(jian)設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國，必(bi)須(xu)貫徹新時(shi)代(dai)黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針，堅定不移落(luo)實好立(li)德(de)樹人(ren)(ren)(ren)(ren)根本任務。堅持(chi)不懈用習近平新時(shi)代(dai)中(zhong)國特色社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)想鑄魂育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)，不斷加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)和改(gai)進新時(shi)代(dai)學(xue)校思(si)想政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)引導學(xue)生堅定馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)信仰、中(zhong)國特色社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)信念(nian)、中(zhong)華民族(zu)偉大(da)復興信心，著力培養德(de)智體美勞全面發(fa)展的(de)社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)建(jian)(jian)設(she)者和接(jie)班人(ren)(ren)(ren)(ren)。加(jia)(jia)快建(jian)(jian)設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國，必(bi)須(xu)大(da)力弘揚(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精(jing)(jing)神，加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)新時(shi)代(dai)高素質專(zhuan)(zhuan)業(ye)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設(she)。把加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設(she)作(zuo)為建(jian)(jian)設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國最重要的(de)基礎工(gong)作(zuo)來抓，強(qiang)(qiang)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)精(jing)(jing)神引領，提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)能(neng)力，涵養高尚師(shi)德(de)師(shi)風，提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)素養，引導廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)立(li)德(de)修身、敬業(ye)立(li)學(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)。

　　山東(dong)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)將完(wan)整(zheng)、準確、全面(mian)貫(guan)徹落實習近平總(zong)書記重(zhong)要講(jiang)話精神和(he)全國(guo)(guo)(guo)教育(yu)大(da)(da)會作出(chu)的(de)(de)(de)重(zhong)大(da)(da)部署，深刻領(ling)(ling)悟建(jian)(jian)設(she)教育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)歷(li)史邏(luo)輯(ji)、理論邏(luo)輯(ji)、實踐邏(luo)輯(ji)，認真(zhen)研(yan)(yan)究教育(yu)“三大(da)(da)屬(shu)性(xing)(xing)”、教育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)“六大(da)(da)特質”，堅持推(tui)動教育(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)良性(xing)(xing)循環，一(yi)體(ti)(ti)推(tui)進教育(yu)發(fa)展(zhan)、科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)、人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)，全面(mian)提(ti)升服務(wu)科(ke)(ke)(ke)(ke)教興(xing)國(guo)(guo)(guo)、人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)驅動發(fa)展(zhan)戰(zhan)略的(de)(de)(de)能力和(he)水平。要以科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)發(fa)展(zhan)、國(guo)(guo)(guo)家戰(zhan)略需求為(wei)牽引(yin)，完(wan)善學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)設(she)置調整(zheng)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)和(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)模式，超(chao)前布局急需學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)專業(ye)，加強(qiang)(qiang)基礎(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)、新(xin)(xin)(xin)(xin)興(xing)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)、交叉學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)和(he)拔尖創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)。要強(qiang)(qiang)化(hua)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)支撐，建(jian)(jian)立(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)與人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)相互支撐、帶動學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)高質量發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)有(you)效機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)，強(qiang)(qiang)化(hua)基礎(chu)研(yan)(yan)究領(ling)(ling)域(yu)、應用(yong)前沿領(ling)(ling)域(yu)和(he)重(zhong)點領(ling)(ling)域(yu)前瞻性(xing)(xing)、引(yin)領(ling)(ling)性(xing)(xing)布局，破除束縛科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)思想觀念(nian)和(he)體(ti)(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)障(zhang)礙，健(jian)(jian)全科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)潛(qian)心科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)保障(zhang)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)，健(jian)(jian)全科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)多元評價的(de)(de)(de)長效機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)，鼓勵(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)在科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)果(guo)轉化(hua)收益分配上有(you)更大(da)(da)自(zi)(zi)主(zhu)權(quan)，積極(ji)產出(chu)一(yi)流創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)成(cheng)果(guo)，推(tui)動創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)引(yin)領(ling)(ling)發(fa)展(zhan)。下一(yi)步，山東(dong)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)將繼續堅持扎(zha)根中國(guo)(guo)(guo)大(da)(da)地(di)辦大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，始終把服務(wu)國(guo)(guo)(guo)家作為(wei)最高價值追求，增強(qiang)(qiang)教育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)政治(zhi)自(zi)(zi)覺、思想自(zi)(zi)覺、行(xing)動自(zi)(zi)覺，統籌推(tui)進教育(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)體(ti)(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)一(yi)體(ti)(ti)改革，加快推(tui)進服務(wu)引(yin)領(ling)(ling)中國(guo)(guo)(guo)式現代化(hua)的(de)(de)(de)一(yi)流大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)建(jian)(jian)設(she)，努力為(wei)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)設(she)、民族(zu)復興(xing)提(ti)供強(qiang)(qiang)大(da)(da)的(de)(de)(de)教育(yu)支撐力作出(chu)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)山大(da)(da)貢獻。

　　2024年全國“最美教師”，考古學院院長、博物館館長王芬

　　作為教(jiao)(jiao)師(shi)代(dai)表接受習近平總(zong)書記的接見，感到無(wu)比榮(rong)幸和自(zi)(zi)豪，這是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作者的無(wu)上(shang)光榮(rong)，也是(shi)對我(wo)們(men)(men)的巨大鼓舞(wu)和有(you)力鞭策(ce)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)強國建設、民族復興之基(ji)。建設教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國，需要(yao)我(wo)們(men)(men)緊緊圍(wei)繞立德樹(shu)人(ren)這個根(gen)本(ben)任務，堅持(chi)不懈用習近平新時代(dai)中(zhong)國特色社會主(zhu)義(yi)思(si)想鑄(zhu)魂育(yu)(yu)人(ren)，實(shi)施新時代(dai)立德樹(shu)人(ren)工(gong)程，推動教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科技(ji)人(ren)才(cai)一體發展。考(kao)(kao)(kao)古工(gong)作是(shi)展示(shi)和構建中(zhong)華(hua)民族歷史、中(zhong)華(hua)文(wen)明瑰寶的重要(yao)工(gong)作。我(wo)們(men)(men)有(you)堅定的道(dao)路自(zi)(zi)信(xin)(xin)、理(li)論自(zi)(zi)信(xin)(xin)、制度(du)自(zi)(zi)信(xin)(xin)，其本(ben)質是(shi)建立在文(wen)明傳承基(ji)礎上(shang)的文(wen)化自(zi)(zi)信(xin)(xin)。因此(ci)考(kao)(kao)(kao)古學(xue)擔負著(zhu)為文(wen)明進(jin)(jin)步尋根(gen)、為時代(dai)發展蓄(xu)力的歷史使(shi)命。在今(jin)后的工(gong)作中(zhong)，我(wo)們(men)(men)將牢記習近平總(zong)書記囑托(tuo)，努力弘揚(yang)和踐行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家精神(shen)，繼續扎(zha)根(gen)田野考(kao)(kao)(kao)古，堅持(chi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科技(ji)人(ren)才(cai)一體推進(jin)(jin)，在科教(jiao)(jiao)深度(du)融合(he)、多(duo)學(xue)科交叉融合(he)上(shang)下功(gong)夫，為培養國家需要(yao)的、可堪大用、能擔重任的棟梁(liang)之才(cai)貢獻考(kao)(kao)(kao)古力量(liang)。

　　2024年“全國模范教師”，山東大學特聘教授、馬克思主義理論學科學術帶頭人徐艷玲

　　習近平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)在(zai)全(quan)國教(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)(da)會(hui)(hui)上提(ti)(ti)出(chu)實施新(xin)時代立德(de)樹(shu)人(ren)工(gong)程這一重大(da)(da)戰(zhan)略命(ming)題，對(dui)加(jia)強高(gao)素(su)質專業化教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設、涵(han)養教(jiao)師(shi)(shi)高(gao)尚師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風、提(ti)(ti)升教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)人(ren)能力(li)提(ti)(ti)出(chu)了新(xin)的、更高(gao)的要(yao)求(qiu)。要(yao)從教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是國之大(da)(da)計(ji)、黨之大(da)(da)計(ji)的角度著眼，提(ti)(ti)高(gao)思想(xiang)站位，胸懷“國之大(da)(da)者”，聚(ju)焦于“育(yu)(yu)(yu)人(ren)”這一價值(zhi)目(mu)標和(he)核心(xin)訴求(qiu)，致(zhi)力(li)于用(yong)習近平(ping)新(xin)時代中(zhong)國特(te)色社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)思想(xiang)培根(gen)鑄魂、啟智潤心(xin)，引導(dao)青少年學生堅定馬克思主(zhu)義(yi)信(xin)仰、中(zhong)國特(te)色社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)信(xin)念、中(zhong)華民(min)族偉大(da)(da)復(fu)興信(xin)心(xin) 。注重運用(yong)新(xin)時代偉大(da)(da)變革成功案(an)例，實現社會(hui)(hui)素(su)材(cai)(cai)、歷史素(su)材(cai)(cai)、時代素(su)材(cai)(cai)向思政素(su)材(cai)(cai)和(he)育(yu)(yu)(yu)人(ren)話語的轉化，多場域(yu)、全(quan)時空展示“課堂內外”、“校園內外”交互作(zuo)用(yong)、交替影響(xiang)、協同聯(lian)動的“大(da)(da)思政”建設場景(jing)，為破(po)解學校思想(xiang)政治教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的問題和(he)瓶頸(jing)進(jin)行貫通設計(ji)，打出(chu)適(shi)應新(xin)時代思想(xiang)政治教(jiao)育(yu)(yu)(yu)新(xin)樣(yang)態(tai)的“組合(he)拳”。

　　2024年“全國教育系統先進工作者”、山東大學附屬中學校長趙勇

　　作(zuo)為一名教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)者，很(hen)榮幸(xing)與我(wo)國的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)事業共同走過(guo)了40年的(de)(de)歷(li)程，我(wo)深(shen)刻感受到優秀的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是辦好教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)第一要(yao)(yao)素(su)。特(te)別是中(zhong)(zhong)小(xiao)學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，應弘(hong)揚教(jiao)(jiao)育(yu)家精神，做(zuo)到眼中(zhong)(zhong)有人、關注生(sheng)命(ming)，以“四有”好老師(shi)(shi)的(de)(de)標準，持續學習、善于(yu)研究的(de)(de)姿(zi)態，將(jiang)(jiang)專(zhuan)業成(cheng)長、工作(zuo)價值(zhi)和人生(sheng)追求(qiu)緊密聯系在一起。附屬中(zhong)(zhong)學將(jiang)(jiang)把學習貫徹習近(jin)平總書記重要(yao)(yao)講(jiang)話精神作(zuo)為當前及今后一段時期的(de)(de)重要(yao)(yao)政治任(ren)務，大力弘(hong)揚教(jiao)(jiao)育(yu)家精神，凝練形成(cheng)加強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設(she)，提(ti)升辦學水平的(de)(de)創(chuang)新舉措，為推動(dong)山(shan)大基礎教(jiao)(jiao)育(yu)事業高質量發展，助(zhu)力建設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)強國而(er)不懈努(nu)力。

　　2024年“全國教育系統先進集體”山東大學數學學院黨委書記王光輝

　　教育(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)人(ren)民幸福之本(ben)，是(shi)(shi)(shi)國(guo)家(jia)(jia)(jia)富強(qiang)(qiang)之基，習近(jin)平總書(shu)記(ji)在全國(guo)教育(yu)(yu)大會上的(de)重要講話為(wei)我們增強(qiang)(qiang)了(le)信心、指(zhi)明了(le)方向(xiang)，是(shi)(shi)(shi)指(zhi)導(dao)新(xin)(xin)時代(dai)(dai)(dai)新(xin)(xin)征程(cheng)教育(yu)(yu)工作的(de)綱領(ling)性文獻。下一(yi)步，數(shu)(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)院要充分(fen)闡揚潘承洞校長等老一(yi)輩科(ke)學(xue)(xue)家(jia)(jia)(jia)教育(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)精(jing)神，激勵廣大師生(sheng)立(li)報(bao)國(guo)強(qiang)(qiang)國(guo)大志向(xiang)，做挺膺(ying)擔(dan)當的(de)奮斗(dou)者;要堅持“四個面(mian)向(xiang)”，聚焦國(guo)家(jia)(jia)(jia)戰略(lve)(lve)急需，依托學(xue)(xue)科(ke)優勢和(he)數(shu)(shu)學(xue)(xue)高(gao)層次人(ren)才(cai)培養中(zhong)心平臺，推(tui)(tui)進世界一(yi)流學(xue)(xue)科(ke)建設，為(wei)推(tui)(tui)動(dong)國(guo)家(jia)(jia)(jia)解決(jue)“卡脖(bo)子”問題貢(gong)獻力量;要深(shen)入貫徹落實人(ren)才(cai)強(qiang)(qiang)校戰略(lve)(lve)，著力優化人(ren)才(cai)引育(yu)(yu)機制和(he)人(ren)才(cai)成長發展環境，有效激發人(ren)才(cai)隊伍活力;要全面(mian)加強(qiang)(qiang)基礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)人(ren)才(cai)“貫通式(shi)”培養，打(da)造(zao)培養集聚拔(ba)尖(jian)創新(xin)(xin)人(ren)才(cai)的(de)人(ren)才(cai)高(gao)地和(he)支撐高(gao)水(shui)平科(ke)技自立(li)自強(qiang)(qiang)的(de)科(ke)創高(gao)地，以服(fu)務中(zhong)國(guo)式(shi)現代(dai)(dai)(dai)化勇擔(dan)教育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)時代(dai)(dai)(dai)使(shi)命。

　　第十三、十四屆全國政協常委，儒學高等研究院院長，《文史哲》雜志名譽主編王學典

　　習(xi)近平總書(shu)記(ji)在全(quan)國(guo)教(jiao)育大(da)會上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)講話(hua)，是黨的(de)(de)(de)(de)(de)二(er)十屆三中全(quan)會開啟進一步全(quan)面深(shen)化改(gai)革新(xin)征(zheng)程以來，首次(ci)在教(jiao)育領域系(xi)統籌劃部署強(qiang)國(guo)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)指導性綱領性文獻(xian)，具有里程碑(bei)意義。這(zhe)次(ci)重(zhong)要(yao)講話(hua)把強(qiang)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)思政(zheng)引(yin)領力作為(wei)建(jian)(jian)成教(jiao)育強(qiang)國(guo)戰(zhan)略(lve)目標的(de)(de)(de)(de)(de)首要(yao)標志，實施新(xin)時(shi)代立德樹人工程，彰顯了對(dui)于思政(zheng)鑄(zhu)魂的(de)(de)(de)(de)(de)高度重(zhong)視。作為(wei)人文學(xue)術領域的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師，要(yao)深(shen)刻領會、統籌協(xie)調(diao)著書(shu)立說、教(jiao)書(shu)育人、以文化人的(de)(de)(de)(de)(de)有機(ji)互(hu)動關系(xi)，以儒(ru)學(xue)及傳統文化的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代化冶煉，豐富自主知識(shi)體系(xi)構建(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)刻內蘊，以馬克(ke)思主義“第二(er)個結合”與傳統文化“兩創”的(de)(de)(de)(de)(de)理論成果引(yin)領“大(da)思政(zheng)課”建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)優化升(sheng)級(ji)，為(wei)涵養和踐行教(jiao)育家精神，培育堪當民族復興(xing)大(da)任的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代新(xin)人貢獻(xian)力量。

　　網絡空間安全學院常務副院長、山東大學密碼技術與信息安全教育部重點實驗室副主任王美琴

　　作為(wei)高校教師(shi)(shi)，堅(jian)持(chi)立(li)德樹人(ren)根(gen)本任務、弘揚(yang)和(he)踐行教育家(jia)(jia)精神不(bu)僅是(shi)對學(xue)生的(de)(de)職責和(he)承諾，更(geng)是(shi)對國(guo)(guo)家(jia)(jia)、對時代的(de)(de)責任和(he)擔當。密碼(ma)(ma)是(shi)網絡(luo)空(kong)間安(an)全的(de)(de)關鍵核心技(ji)術(shu)，直接關系(xi)國(guo)(guo)家(jia)(jia)的(de)(de)政(zheng)(zheng)治安(an)全、經濟安(an)全和(he)國(guo)(guo)防安(an)全。所以在(zai)培養學(xue)生的(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，不(bu)僅要具有較高的(de)(de)學(xue)術(shu)水(shui)平與創(chuang)新能力，更(geng)要有堅(jian)定的(de)(de)政(zheng)(zheng)治方向和(he)高尚的(de)(de)人(ren)格品質，做(zuo)到(dao)以德立(li)身、以德立(li)學(xue)、以德施教，影響(xiang)和(he)帶動學(xue)生立(li)志(zhi)明德、奮(fen)楫篤行、成才擔當。我們要持(chi)續深入學(xue)習習近平總書記(ji)的(de)(de)重要講話精神，牢記(ji)教育強國(guo)(guo)使命，努力回答好“強國(guo)(guo)建設，教育何為(wei)”答卷，為(wei)國(guo)(guo)家(jia)(jia)源(yuan)(yuan)源(yuan)(yuan)不(bu)斷(duan)地(di)輸(shu)送可堪大用、能擔重任的(de)(de)未來卓越工程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)，用自主創(chuang)新的(de)(de)密碼(ma)(ma)技(ji)術(shu)筑牢國(guo)(guo)家(jia)(jia)網絡(luo)空(kong)間安(an)全的(de)(de)基石，助(zhu)力密碼(ma)(ma)強國(guo)(guo)、網絡(luo)強國(guo)(guo)建設。

　　第十四屆全國人大代表、全國優秀黨務工作者、材料科學與工程學院教授趙國群

　　杏壇春霖、布澤增輝。在新(xin)時代迎來的(de)(de)第40個教(jiao)師節，習近平總書記在全(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)大(da)會上發(fa)表(biao)重要(yao)講話，強調(diao)我們(men)要(yao)建(jian)成的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)，是中國(guo)特色社會主義教(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)，應當具有強大(da)的(de)(de)思政引領(ling)力、人才競爭力、科技支撐力、民(min)生保(bao)障力、社會協同力、國(guo)際影響力，為以中國(guo)式現(xian)代化全(quan)面推進(jin)強國(guo)建(jian)設(she)、民(min)族復(fu)興偉業(ye)提供有力支撐。作為高校教(jiao)師，我備受鼓舞，深感(gan)責任在肩，將(jiang)堅決擁護黨對教(jiao)育(yu)(yu)工作的(de)(de)集中統一領(ling)導，為黨育(yu)(yu)人、為國(guo)育(yu)(yu)才，發(fa)揮教(jiao)師師德示范(fan)作用(yong)，努力做好教(jiao)書育(yu)(yu)人工作;瞄準國(guo)家戰略需求，圍繞“四個面向”，堅持創新(xin)引領(ling)，堅持有組織科研，凝練(lian)學科創新(xin)平臺(tai)，努力實現(xian)新(xin)材料研究領(ling)域原(yuan)始(shi)性突破(po)創新(xin)，更好服務國(guo)家經濟社會建(jian)設(she)。

　　“新能源系統控制”全國高校黃大年式教師團隊負責人、控制科學與工程學院院長張承慧

　　習(xi)近平(ping)總(zong)書記在全國教(jiao)育(yu)大(da)(da)會(hui)上(shang)指(zhi)出(chu)，“要統籌實(shi)施科(ke)(ke)(ke)教(jiao)興(xing)國戰(zhan)略(lve)(lve)、人(ren)(ren)才強國戰(zhan)略(lve)(lve)、創(chuang)新驅(qu)動(dong)發(fa)展(zhan)戰(zhan)略(lve)(lve)”。大(da)(da)學(xue)作為高等院校，必然需要承擔(dan)人(ren)(ren)才培養的社會(hui)責任，而其高等則(ze)體(ti)現在對(dui)教(jiao)育(yu)事業(ye)的引(yin)領牽引(yin)，對(dui)前沿科(ke)(ke)(ke)技的發(fa)源創(chuang)新。長期以來，控制學(xue)院堅持把(ba)本科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)建(jian)(jian)(jian)在優勢(shi)學(xue)科(ke)(ke)(ke)上(shang)，基于控制學(xue)科(ke)(ke)(ke)不斷優化自動(dong)化專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)才培養，大(da)(da)力開展(zhan)醫工(gong)融合(he)、軍民(min)融合(he)，加強人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)、機器(qi)人(ren)(ren)等新興(xing)學(xue)科(ke)(ke)(ke)、交叉學(xue)科(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)設(she)，在優勢(shi)學(xue)科(ke)(ke)(ke)方(fang)向新建(jian)(jian)(jian)智能(neng)醫學(xue)工(gong)程(cheng)、機器(qi)人(ren)(ren)工(gong)程(cheng)戰(zhan)略(lve)(lve)新興(xing)專(zhuan)業(ye)，以實(shi)際行動(dong)貫(guan)徹了“一(yi)體(ti)推(tui)進教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)、科(ke)(ke)(ke)技創(chuang)新、人(ren)(ren)才培養”的重要指(zhi)示要求(qiu)。接(jie)下來，控制學(xue)院將按照習(xi)近平(ping)總(zong)書記的重要指(zhi)示要求(qiu)，再接(jie)再厲，育(yu)一(yi)流人(ren)(ren)才、干一(yi)流科(ke)(ke)(ke)研、出(chu)一(yi)流成果(guo)，為國家(jia)社會(hui)培養合(he)格的社會(hui)主義建(jian)(jian)(jian)設(she)者和接(jie)班(ban)人(ren)(ren)。

　　齊魯醫學院常務副院長兼口腔醫學院(口腔醫院)黨委書記馬春紅

　　習(xi)近平總書記的(de)(de)重要講話對我們做好(hao)高(gao)素質(zhi)專業(ye)化(hua)創新(xin)型(xing)新(xin)醫(yi)科教師(shi)隊伍建設(she)、推動齊魯(lu)醫(yi)學(xue)(xue)教育(yu)(yu)事業(ye)高(gao)質(zhi)量發(fa)展(zhan)提供了根(gen)(gen)本遵循和(he)重要指(zhi)引。在新(xin)時代(dai)的(de)(de)偉(wei)大征程中，我們要以(yi)教育(yu)(yu)家精神為(wei)(wei)引領，根(gen)(gen)植于(yu)齊魯(lu)文化(hua)沃土，深(shen)入(ru)(ru)(ru)挖(wa)掘百年齊魯(lu)醫(yi)學(xue)(xue)文化(hua)內涵(han)，堅持(chi)以(yi)培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)醫(yi)學(xue)(xue)精英(ying)、護佑(you)人(ren)(ren)類健康為(wei)(wei)己任，培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)良好(hao)師(shi)德(de)醫(yi)德(de)，為(wei)(wei)進一步擦亮齊魯(lu)醫(yi)學(xue)(xue)品牌注入(ru)(ru)(ru)強(qiang)勁(jing)動力。口(kou)腔(qiang)醫(yi)學(xue)(xue)作(zuo)為(wei)(wei)齊魯(lu)醫(yi)學(xue)(xue)的(de)(de)重要組成部分，要汲(ji)取世界一流口(kou)腔(qiang)醫(yi)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科的(de)(de)建設(she)經(jing)驗，遵循醫(yi)學(xue)(xue)教育(yu)(yu)規律，堅持(chi)以(yi)臨床需求為(wei)(wei)牽引，以(yi)交叉創新(xin)為(wei)(wei)驅動，深(shen)入(ru)(ru)(ru)調研找準問題，主動謀(mou)劃、大力推進醫(yi)教研高(gao)效協同(tong)，積極(ji)拓展(zhan)新(xin)時代(dai)智慧醫(yi)療、數字健康發(fa)展(zhan)路徑，重塑口(kou)腔(qiang)醫(yi)學(xue)(xue)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)(pei)養(yang)生態(tai)，持(chi)續(xu)為(wei)(wei)國(guo)家培(pei)(pei)(pei)養(yang)新(xin)時代(dai)拔尖口(kou)腔(qiang)醫(yi)學(xue)(xue)創新(xin)人(ren)(ren)才，為(wei)(wei)建設(she)教育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)、健康中國(guo)貢獻力量。

　　第十四屆全國政協委員、齊魯醫院副院長彭軍

　　習近平總書(shu)記在全國(guo)教育(yu)(yu)大(da)(da)會(hui)(hui)上的(de)重要(yao)講話強調，要(yao)一體推進教育(yu)(yu)發展(zhan)、科(ke)技(ji)創新(xin)、人(ren)才培(pei)養，這為(wei)我們的(de)工作(zuo)指(zhi)明了方向(xiang)。一是(shi)要(yao)博施濟眾、廣智求(qiu)真，堅(jian)持不懈用習近平新(xin)時代中國(guo)特色社會(hui)(hui)主(zhu)義思想鑄(zhu)魂育(yu)(yu)人(ren)，在專業課教學(xue)、科(ke)研(yan)指(zhi)導等日常(chang)過程中融入高尚道德(de)(de)，引(yin)導學(xue)生(sheng)明大(da)(da)德(de)(de)、守公德(de)(de)、嚴私(si)德(de)(de);二是(shi)堅(jian)持創新(xin)、勇攀高峰，以科(ke)技(ji)發展(zhan)、國(guo)家戰略需(xu)求(qiu)為(wei)牽引(yin)，積極引(yin)領學(xue)生(sheng)投身科(ke)技(ji)創新(xin)研(yan)究，注(zhu)重創新(xin)能力和(he)實踐能力的(de)培(pei)養;三是(shi)誠(cheng)實守信、尊重生(sheng)命(ming)，恪守學(xue)術(shu)(shu)規范，培(pei)養學(xue)術(shu)(shu)誠(cheng)信，以身作(zuo)則(ze)教育(yu)(yu)學(xue)生(sheng)尊重知識產權，杜絕學(xue)術(shu)(shu)不端行為(wei)，確保學(xue)術(shu)(shu)研(yan)究的(de)嚴謹性和(he)真實性。作(zuo)為(wei)研(yan)究生(sheng)導師，要(yao)全面貫徹(che)黨的(de)教育(yu)(yu)方針，培(pei)養德(de)(de)智體美勞全面發展(zhan)的(de)社會(hui)(hui)主(zhu)義建設者和(he)接班人(ren)，做值得(de)社會(hui)(hui)尊重的(de)好教師。

　　國家青年人才、山東省泰山青年學者、空間科學與物理學院教授郭瑞龍

　　習(xi)近平總書記在全(quan)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)會上的重要(yao)講話為建成教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)提供了(le)根本(ben)遵循，作(zuo)為高等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)者(zhe)感到備受鼓舞。我們將(jiang)以習(xi)近平總書記重要(yao)講話為指引(yin)，圍繞立德樹(shu)人(ren)根本(ben)任務，面向(xiang)(xiang)空天(tian)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建設戰略需求，以空間(jian)(jian)科學(xue)(xue)與(yu)技(ji)術這一新興交叉學(xue)(xue)科為基礎，推動教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、科技(ji)、人(ren)才(cai)一體發展，自覺將(jiang)習(xi)近平新時代中國(guo)(guo)(guo)特色社會主義思想(xiang)融(rong)入(ru)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)，引(yin)導學(xue)(xue)生立報國(guo)(guo)(guo)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)大(da)志向(xiang)(xiang)、做挺膺擔當奮斗者(zhe)，真正把(ba)個人(ren)理想(xiang)追(zhui)求融(rong)入(ru)黨和國(guo)(guo)(guo)家(jia)事業(ye)之中，大(da)力培(pei)養學(xue)(xue)生創新精神、科學(xue)(xue)素養和國(guo)(guo)(guo)際(ji)視野，為民族(zu)復興培(pei)養具有家(jia)國(guo)(guo)(guo)情(qing)懷和國(guo)(guo)(guo)際(ji)競爭(zheng)力的空間(jian)(jian)科學(xue)(xue)人(ren)才(cai)。

　　山東大學將(jiang)認真學習(xi)貫(guan)徹落實(shi)(shi)習(xi)近(jin)平總書記重要(yao)講話精(jing)神，勇擔教(jiao)育(yu)強(qiang)國時(shi)代(dai)使命(ming)，落實(shi)(shi)立德樹人根本任務，貫(guan)徹學校“一(yi)五七九(jiu)”發(fa)展(zhan)思路，推動教(jiao)育(yu)科技人才一(yi)體發(fa)展(zhan)，以教(jiao)育(yu)家精(jing)神引(yin)領高素(su)質專業化教(jiao)師隊伍建設，培育(yu)國家戰略科技力(li)(li)量，加強(qiang)拔尖創新人才培養，務實(shi)(shi)功、出實(shi)(shi)招、求實(shi)(shi)效，奮力(li)(li)譜寫教(jiao)育(yu)強(qiang)國建設嶄(zhan)新篇(pian)章(zhang)。