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　　7月21日，南京大學(xue)(xue)2024年度校黨委理論(lun)學(xue)(xue)習(xi)中心(xin)組第(di)5次集體學(xue)(xue)習(xi)(擴(kuo)大)會在(zai)仙林校區舉行(xing)，會議聚(ju)焦黨的(de)(de)二十屆(jie)三中全會精神(shen)和《中共中央關于進(jin)一步全面深(shen)化改革、推進(jin)中國式現代化的(de)(de)決定》的(de)(de)豐富內涵，結合(he)貫(guan)徹落實南京大學(xue)(xue)“奮進(jin)行(xing)動”和各領域工作進(jin)行(xing)了(le)深(shen)入(ru)的(de)(de)交流研討(tao)。校黨委書記(ji)譚鐵(tie)牛主持會議并作領學(xue)(xue)發言及總結講話。校長談哲敏出(chu)席會議并作領學(xue)(xue)發言。

　　譚鐵牛在(zai)(zai)主持中指出，本次專題學習會(hui)的主要任務是(shi)深(shen)入(ru)學習貫徹(che)習近(jin)平總書記(ji)在(zai)(zai)黨的二十(shi)屆(jie)三中全(quan)(quan)會(hui)上的重要講話精神，準確把握《中共中央關于(yu)進(jin)(jin)一步(bu)全(quan)(quan)面深(shen)化改革(ge)、推進(jin)(jin)中國式現代(dai)化的決(jue)定》的豐富內(nei)涵，切實(shi)把思(si)想和(he)行(xing)動(dong)統一到中央決(jue)策部署上來(lai)，凝(ning)心聚力、奮發(fa)進(jin)(jin)取，以“奮進(jin)(jin)行(xing)動(dong)”全(quan)(quan)面推進(jin)(jin)中國特色(se)世(shi)界一流南大建設(she)，為進(jin)(jin)一步(bu)全(quan)(quan)面深(shen)化改革(ge)、推進(jin)(jin)中國式現代(dai)化作出新的更(geng)大貢獻。

　　譚鐵牛圍繞(rao)深(shen)(shen)(shen)刻(ke)認識黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)二(er)十屆三(san)中(zhong)(zhong)全(quan)(quan)(quan)(quan)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)意(yi)義(yi)、全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)把握《決(jue)定(ding)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐(feng)富內容(rong)及(ji)深(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)推進(jin)(jin)(jin)南(nan)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)改(gai)(gai)革(ge)作領(ling)(ling)學(xue)發(fa)言。他(ta)表示，這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)次掌握進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)深(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)改(gai)(gai)革(ge)歷(li)史主動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)(quan)會(hui)(hui)，具有重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史意(yi)義(yi)；這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)次推動(dong)進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)深(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)改(gai)(gai)革(ge)守正創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)(quan)會(hui)(hui)，具有重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)意(yi)義(yi)；這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)次堅(jian)持進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)深(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)改(gai)(gai)革(ge)問題導(dao)向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)(quan)會(hui)(hui)，具有重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐意(yi)義(yi)；這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)次彰顯進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)深(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)改(gai)(gai)革(ge)胸懷(huai)天下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)(quan)會(hui)(hui)，具有重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie)意(yi)義(yi)。他(ta)指出，《決(jue)定(ding)》深(shen)(shen)(shen)入(ru)分析了推進(jin)(jin)(jin)中(zhong)(zhong)國(guo)式現代化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)面(mian)(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新情況新問題，科(ke)學(xue)謀劃了圍繞(rao)中(zhong)(zhong)國(guo)式現代化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)深(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總體(ti)部署，是(shi)(shi)推動(dong)進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)深(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)改(gai)(gai)革(ge)向廣度和(he)(he)深(shen)(shen)(shen)度進(jin)(jin)(jin)軍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總動(dong)員(yuan)、總部署。要(yao)(yao)深(shen)(shen)(shen)刻(ke)領(ling)(ling)會(hui)(hui)《決(jue)定(ding)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起草(cao)過程和(he)(he)總體(ti)內容(rong)，深(shen)(shen)(shen)刻(ke)領(ling)(ling)會(hui)(hui)進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)深(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總目標和(he)(he)原則(ze)，深(shen)(shen)(shen)刻(ke)領(ling)(ling)會(hui)(hui)對(dui)中(zhong)(zhong)國(guo)式現代化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)論述(shu)和(he)(he)對(dui)進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)深(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)改(gai)(gai)革(ge)做出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統部署，深(shen)(shen)(shen)刻(ke)領(ling)(ling)會(hui)(hui)統籌推進(jin)(jin)(jin)教育科(ke)技人才(cai)體(ti)制機制一(yi)體(ti)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鮮明要(yao)(yao)求(qiu)，深(shen)(shen)(shen)刻(ke)領(ling)(ling)會(hui)(hui)加(jia)強黨(dang)(dang)對(dui)進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)深(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)大(da)部署。他(ta)強調，作為習近平(ping)總書記和(he)(he)黨(dang)(dang)中(zhong)(zhong)央寄予厚望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)百廿名校(xiao)，南(nan)京大(da)學(xue)要(yao)(yao)深(shen)(shen)(shen)入(ru)學(xue)習領(ling)(ling)會(hui)(hui)習近平(ping)總書記關于(yu)全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)深(shen)(shen)(shen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)論述(shu)，全(quan)(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)貫徹(che)落實二(er)十屆三(san)中(zhong)(zhong)全(quan)(quan)(quan)(quan)會(hui)(hui)精神(shen)，要(yao)(yao)大(da)力推進(jin)(jin)(jin)人才(cai)培養改(gai)(gai)革(ge)、完善科(ke)技創(chuang)新機制、加(jia)強人才(cai)隊伍建設(she)、繁榮哲學(xue)社會(hui)(hui)科(ke)學(xue)、拓展(zhan)對(dui)外開放辦(ban)學(xue)、促進(jin)(jin)(jin)治(zhi)理能(neng)力提升、優化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)師生(sheng)(sheng)民生(sheng)(sheng)福祉和(he)(he)加(jia)強黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)。

　　談哲(zhe)敏圍(wei)繞深(shen)化(hua)(hua)改(gai)革(ge)(ge)、推進(jin)教(jiao)育(yu)科技人(ren)才(cai)一(yi)體化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)作領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)言。他結合(he)全(quan)(quan)會精神和學(xue)(xue)(xue)(xue)校實際，強(qiang)(qiang)(qiang)調三個(ge)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)工(gong)(gong)作。一(yi)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)持續(xu)深(shen)化(hua)(hua)人(ren)才(cai)培養(yang)模式改(gai)革(ge)(ge)。要(yao)(yao)(yao)(yao)通(tong)(tong)過(guo)更(geng)(geng)高(gao)(gao)水平的(de)(de)科教(jiao)融合(he)和前(qian)沿(yan)引領(ling)，不斷(duan)(duan)提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)生知識(shi)探(tan)究(jiu)的(de)(de)高(gao)(gao)度；要(yao)(yao)(yao)(yao)通(tong)(tong)過(guo)更(geng)(geng)寬領(ling)域(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科交叉和通(tong)(tong)專融合(he)，不斷(duan)(duan)拓展(zhan)(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生觸類旁通(tong)(tong)的(de)(de)寬度；要(yao)(yao)(yao)(yao)通(tong)(tong)過(guo)更(geng)(geng)廣覆蓋的(de)(de)育(yu)人(ren)元素和部門協同(tong)，不斷(duan)(duan)打開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生全(quan)(quan)面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)廣度；要(yao)(yao)(yao)(yao)通(tong)(tong)過(guo)更(geng)(geng)長跨度的(de)(de)銜接培養(yang)和模式貫(guan)通(tong)(tong)，不斷(duan)(duan)延(yan)伸學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)長度；要(yao)(yao)(yao)(yao)進(jin)一(yi)步完善(shan)人(ren)才(cai)培養(yang)過(guo)程(cheng)中的(de)(de)教(jiao)師評(ping)價、學(xue)(xue)(xue)(xue)生評(ping)價，充分激發(fa)教(jiao)師和學(xue)(xue)(xue)(xue)生教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)內在(zai)動力。二是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)持續(xu)深(shen)化(hua)(hua)科研(yan)管理體制改(gai)革(ge)(ge)。要(yao)(yao)(yao)(yao)強(qiang)(qiang)(qiang)化(hua)(hua)重大科技創(chuang)新平臺(tai)建設和資源投入，聚焦關鍵領(ling)域(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)化(hua)(hua)攻(gong)關能力，推進(jin)產(chan)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)用協同(tong)創(chuang)新，積極完善(shan)有(you)組織科研(yan)政策體系。三是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)持續(xu)深(shen)化(hua)(hua)人(ren)才(cai)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)體制改(gai)革(ge)(ge)。要(yao)(yao)(yao)(yao)進(jin)一(yi)步強(qiang)(qiang)(qiang)化(hua)(hua)人(ren)才(cai)工(gong)(gong)作使命擔(dan)當，加快形成(cheng)自主開(kai)放(fang)的(de)(de)“引育(yu)用”教(jiao)師隊(dui)伍結構布(bu)局，不斷(duan)(duan)完善(shan)人(ren)才(cai)評(ping)價體系和人(ren)才(cai)管理制度。他指出，深(shen)化(hua)(hua)改(gai)革(ge)(ge)是(shi)(shi)一(yi)項系統(tong)工(gong)(gong)程(cheng)，除了以上(shang)三個(ge)方(fang)面(mian)(mian)工(gong)(gong)作外，也要(yao)(yao)(yao)(yao)在(zai)優化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)科專業(ye)布(bu)局、完善(shan)資源配置方(fang)式、提(ti)升開(kai)放(fang)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平、統(tong)籌(chou)四校區協同(tong)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、推進(jin)管理提(ti)質增效(xiao)等方(fang)面(mian)(mian)持續(xu)增強(qiang)(qiang)(qiang)改(gai)革(ge)(ge)意識(shi)、樹牢改(gai)革(ge)(ge)思維、深(shen)化(hua)(hua)改(gai)革(ge)(ge)舉措、提(ti)高(gao)(gao)改(gai)革(ge)(ge)本領(ling)，力爭(zheng)實現多點突破、縱深(shen)推進(jin)，在(zai)全(quan)(quan)面(mian)(mian)深(shen)化(hua)(hua)改(gai)革(ge)(ge)中求(qiu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、求(qiu)進(jin)步、求(qiu)突破，有(you)力提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)事業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)水平。

　　校領導(dao)楊(yang)忠、劉淼、陳云松、鄒(zou)亞軍、鄭海(hai)榮、王振林、陸延(yan)青、陸現(xian)彩、焦瑞(rui)華、索(suo)文斌、李斌、丁愛軍等分別結合分管領域(yu)工作(zuo)(zuo)及(ji)“奮進行(xing)動”，就學習貫徹全會精(jing)神作(zuo)(zuo)交(jiao)流(liu)發言(yan)或提交(jiao)書面發言(yan)。商(shang)學院(yuan)院(yuan)長安同良作(zuo)(zuo)為學院(yuan)代(dai)表作(zuo)(zuo)交(jiao)流(liu)發言(yan)。

　　譚鐵牛在總結(jie)(jie)講話中指出，大家在本次(ci)學(xue)習(xi)(xi)(xi)中結(jie)(jie)合實(shi)(shi)際工(gong)(gong)作，思考深(shen)(shen)入、體會(hui)深(shen)(shen)刻，為學(xue)習(xi)(xi)(xi)好(hao)貫徹(che)(che)好(hao)全(quan)會(hui)精(jing)(jing)神(shen)(shen)，深(shen)(shen)刻領(ling)會(hui)和(he)(he)把握進(jin)一步(bu)全(quan)面(mian)深(shen)(shen)化(hua)改(gai)革的(de)主題、重(zhong)(zhong)大原則、重(zhong)(zhong)大舉措、根本保證，齊心協力(li)抓好(hao)《決定》貫徹(che)(che)落(luo)實(shi)(shi)提供(gong)了(le)有(you)益啟發，打(da)下了(le)良好(hao)基(ji)礎。他就更(geng)好(hao)深(shen)(shen)入學(xue)習(xi)(xi)(xi)貫徹(che)(che)全(quan)會(hui)精(jing)(jing)神(shen)(shen)，加快(kuai)推進(jin)“第一個南大”建(jian)設，提出了(le)三(san)點要(yao)求。一是要(yao)做好(hao)全(quan)面(mian)部(bu)署，迅速掀起學(xue)習(xi)(xi)(xi)宣(xuan)傳(chuan)貫徹(che)(che)全(quan)會(hui)精(jing)(jing)神(shen)(shen)的(de)熱潮(chao)，要(yao)確保不因暑假(jia)而影響學(xue)習(xi)(xi)(xi)宣(xuan)講工(gong)(gong)作與效果，以線上線下相結(jie)(jie)合的(de)多種方式(shi)組(zu)織研(yan)討式(shi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)；二(er)是要(yao)以釘釘子精(jing)(jing)神(shen)(shen)抓好(hao)改(gai)革落(luo)實(shi)(shi)，不僅要(yao)有(you)改(gai)革的(de)意識(shi)和(he)(he)勇氣(qi)，還要(yao)有(you)改(gai)革的(de)智(zhi)慧和(he)(he)行動(dong)，最終才(cai)有(you)改(gai)革的(de)成效；三(san)是要(yao)強化(hua)責(ze)任落(luo)實(shi)(shi)和(he)(he)督查問效，學(xue)習(xi)(xi)(xi)貫徹(che)(che)全(quan)會(hui)精(jing)(jing)神(shen)(shen)，全(quan)面(mian)推進(jin)“奮進(jin)行動(dong)”是一項(xiang)系統工(gong)(gong)程，必須使責(ze)任環(huan)(huan)環(huan)(huan)相扣、壓力(li)層(ceng)層(ceng)傳(chuan)導。

　　最后(hou)，譚鐵牛強調，現在已進入暑(shu)假期(qi)間，全校(xiao)上下(xia)一定要特別繃緊安(an)全這根弦，確保(bao)暑(shu)假期(qi)間校(xiao)園安(an)全穩定。

　　校(xiao)領(ling)導班子成(cheng)員、校(xiao)黨(dang)委(wei)理論中心組成(cheng)員參加學習。機(ji)關部處、直屬(shu)單(dan)位主要負責同志，各學院黨(dang)委(wei)書記、院長(chang)列席會議(yi)。