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　　我(wo)們必須深(shen)入(ru)理解(jie)習(xi)(xi)近平新(xin)(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義思(si)想(xiang)(xiang)的內(nei)在(zai)邏輯。首先，習(xi)(xi)近平新(xin)(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義思(si)想(xiang)(xiang)回答了中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義發(fa)展進入(ru)新(xin)(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)面臨的新(xin)(xin)(xin)命(ming)題(ti)(ti)，從(cong)(cong)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義發(fa)展實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)發(fa)現問(wen)(wen)題(ti)(ti)、剖析問(wen)(wen)題(ti)(ti)，深(shen)深(shen)地根植于中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)大地，尊重中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經濟(ji)發(fa)展的歷(li)史時(shi)代(dai)(dai)，把(ba)時(shi)代(dai)(dai)作(zuo)為(wei)(wei)“出(chu)卷人”，把(ba)問(wen)(wen)題(ti)(ti)“作(zuo)為(wei)(wei)時(shi)代(dai)(dai)的口號”。其(qi)次(ci)(ci)(ci)，習(xi)(xi)近平新(xin)(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義思(si)想(xiang)(xiang)堅持基本(ben)原則(ze)、基本(ben)觀點、學(xue)(xue)說體(ti)系(xi)、學(xue)(xue)術(shu)范疇的統(tong)一(yi)(yi)，從(cong)(cong)實(shi)踐(jian)到(dao)理論、從(cong)(cong)觀點到(dao)體(ti)系(xi)、從(cong)(cong)具體(ti)到(dao)抽象(xiang)，形(xing)(xing)成道理、學(xue)(xue)理、哲理的統(tong)一(yi)(yi)。這種統(tong)一(yi)(yi)集中(zhong)(zhong)(zhong)體(ti)現在(zai)三次(ci)(ci)(ci)系(xi)統(tong)闡釋(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)：習(xi)(xi)近平總(zong)(zong)書(shu)記2015年11月23日(ri)(ri)在(zai)十八屆中(zhong)(zhong)(zhong)央政(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)局(ju)第二十八次(ci)(ci)(ci)集體(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)的講話，系(xi)統(tong)論述了中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義政(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)經濟(ji)學(xue)(xue)需要堅持的基本(ben)原則(ze)和應面對的基本(ben)問(wen)(wen)題(ti)(ti)；習(xi)(xi)近平總(zong)(zong)書(shu)記2016年7月8日(ri)(ri)在(zai)經濟(ji)形(xing)(xing)勢專家座(zuo)談(tan)會(hui)上(shang)的講話，從(cong)(cong)應當堅持的基本(ben)方法(fa)、應當破解(jie)的突出(chu)難題(ti)(ti)、應當承擔(dan)的主(zhu)(zhu)(zhu)要任務、應當達(da)到(dao)的根本(ben)目標等四個方面論述了中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義政(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)經濟(ji)學(xue)(xue)的學(xue)(xue)說體(ti)系(xi)；習(xi)(xi)近平總(zong)(zong)書(shu)記2020年8月24日(ri)(ri)在(zai)經濟(ji)社(she)(she)(she)會(hui)領域專家座(zuo)談(tan)會(hui)上(shang)的講話，進一(yi)(yi)步闡釋(shi)了中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義政(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)經濟(ji)學(xue)(xue)面臨的新(xin)(xin)(xin)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，特(te)(te)(te)別是(shi)凝練了重要的學(xue)(xue)術(shu)范疇，推進了“術(shu)語革命(ming)”。再次(ci)(ci)(ci)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)貫徹落(luo)實(shi)習(xi)(xi)近平新(xin)(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義思(si)想(xiang)(xiang)，要把(ba)握經濟(ji)規律，實(shi)施發(fa)展方略。一(yi)(yi)是(shi)樹立新(xin)(xin)(xin)發(fa)展理念，轉變發(fa)展方式；二是(shi)以供給側結構(gou)性改革為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)線(xian)，建設現代(dai)(dai)化經濟(ji)體(ti)系(xi)；三是(shi)加快(kuai)構(gou)建以國(guo)(guo)內(nei)大循環為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)、國(guo)(guo)內(nei)國(guo)(guo)際雙循環相(xiang)互促進的新(xin)(xin)(xin)發(fa)展格局(ju)，全(quan)面塑(su)造新(xin)(xin)(xin)競爭優勢。

　　我們要(yao)根據(ju)習近平新時代(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社會(hui)主義思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)立(li)場、觀(guan)點、方法，推進(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科建(jian)(jian)(jian)設和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)。一是(shi)抓(zhua)好教(jiao)(jiao)材建(jian)(jian)(jian)設，尤其(qi)是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社會(hui)主義經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)材建(jian)(jian)(jian)設。要(yao)從中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)實踐出發，抓(zhua)住中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)發展的(de)(de)(de)(de)本質特(te)征，把深(shen)入分(fen)析上(shang)升為理(li)(li)(li)論，形成系統性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)說和(he)范(fan)疇，即“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，包(bao)括(kuo)(kuo)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社會(hui)主義政(zheng)(zheng)治經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)宏觀(guan)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)微觀(guan)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)發展經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)金融學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)財政(zheng)(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)開放型(xing)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)區域經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、新中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)史等(deng)。二(er)是(shi)以中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為主體(ti)，構建(jian)(jian)(jian)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)系。在上(shang)述中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)各(ge)門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)基礎上(shang)系統開設馬(ma)克思主義經(jing)(jing)(jing)典(dian)政(zheng)(zheng)治經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，同(tong)(tong)時科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)批判、準確講授當代(dai)西方經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，系統性(xing)(xing)地(di)提供經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)析、技術性(xing)(xing)和(he)工(gong)具性(xing)(xing)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)以及數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、統計、計量、人工(gong)智能和(he)數(shu)據(ju)處理(li)(li)(li)等(deng)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，當然還包(bao)括(kuo)(kuo)思政(zheng)(zheng)、外語、藝術、體(ti)育(yu)等(deng)素質性(xing)(xing)基礎課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。不同(tong)(tong)專業和(he)類型(xing)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人才培養還應(ying)(ying)當有所(suo)區別(bie)。三是(shi)改進(jin)和(he)完善培養方式，強調深(shen)入中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)實踐的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，強調基礎理(li)(li)(li)論訓練的(de)(de)(de)(de)嚴格性(xing)(xing)。對理(li)(li)(li)論經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生培養而言(yan)，尤其(qi)是(shi)對于朝(chao)著理(li)(li)(li)論研(yan)究(jiu)方向發展的(de)(de)(de)(de)本科生教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)而言(yan)，應(ying)(ying)當注重(zhong)本科與碩士(shi)、博士(shi)階段的(de)(de)(de)(de)有機(ji)銜(xian)接(jie)，包(bao)括(kuo)(kuo)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)系上(shang)的(de)(de)(de)(de)銜(xian)接(jie)、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內容上(shang)的(de)(de)(de)(de)銜(xian)接(jie)以及培養階段上(shang)的(de)(de)(de)(de)持續性(xing)(xing)等(deng)。比如(ru)可以考慮(lv)實行本碩博連讀方式，也可以考慮(lv)探索不同(tong)(tong)專業方向的(de)(de)(de)(de)交叉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科共同(tong)(tong)培養的(de)(de)(de)(de)方式。

　　中(zhong)國(guo)人民大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)前在(zai)經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)面開(kai)展(zhan)的(de)具(ju)體(ti)探索(suo)主要包括(kuo)“六個一(yi)(yi)”。一(yi)(yi)是建(jian)(jian)立(li)一(yi)(yi)個中(zhong)心。中(zhong)宣部批準(zhun)設(she)(she)(she)(she)立(li)的(de)“全(quan)國(guo)中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義(yi)政治(zhi)經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)心”與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部批準(zhun)設(she)(she)(she)(she)立(li)的(de)“改(gai)(gai)革(ge)發展(zhan)研(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)地”合并(bing)成(cheng)立(li)研(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)心，以高水平研(yan)究(jiu)(jiu)帶動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。二是建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)一(yi)(yi)個基(ji)地。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部委托建(jian)(jian)立(li)了“國(guo)家經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)重點(dian)研(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)地”，系(xi)(xi)統地開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材研(yan)究(jiu)(jiu)編(bian)(bian)寫(xie)等方(fang)面工作(zuo)。三是設(she)(she)(she)(she)立(li)一(yi)(yi)個專(zhuan)(zhuan)班。在(zai)全(quan)校大(da)類招(zhao)生(sheng)和實(shi)施(shi)本科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“強基(ji)計劃”“拔(ba)尖(jian)(jian)創新(xin)人才(cai)(cai)培(pei)育資(zi)助計劃”的(de)基(ji)礎上，完善拔(ba)尖(jian)(jian)人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)體(ti)系(xi)(xi)。經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)拔(ba)尖(jian)(jian)基(ji)地在(zai)“經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)—數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)拔(ba)尖(jian)(jian)人才(cai)(cai)”項目(mu)基(ji)礎上，新(xin)設(she)(she)(she)(she)中(zhong)國(guo)特色經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)向(xiang)并(bing)建(jian)(jian)立(li)相應的(de)動(dong)態考核機制，實(shi)施(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)跟蹤分析，在(zai)經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院設(she)(she)(she)(she)立(li)“中(zhong)國(guo)特色經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”方(fang)向(xiang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)班，目(mu)標是培(pei)養(yang)(yang)理論人才(cai)(cai)，實(shi)行本碩博(bo)一(yi)(yi)貫制培(pei)養(yang)(yang)。四是舉辦一(yi)(yi)個講座。在(zai)經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指導委員會(hui)指導下，邀請全(quan)國(guo)各高校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師開(kai)設(she)(she)(she)(she)“中(zhong)國(guo)經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”公(gong)開(kai)講座。五是建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)一(yi)(yi)套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材。編(bian)(bian)寫(xie)《中(zhong)國(guo)經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》系(xi)(xi)列教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，同時研(yan)究(jiu)(jiu)編(bian)(bian)寫(xie)當代西(xi)方(fang)經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和經(jing)濟(ji)(ji)思想史等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，梳理、重建(jian)(jian)工具(ju)類和方(fang)法類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材。六是落實(shi)一(yi)(yi)個項目(mu)。以新(xin)文科(ke)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)為背(bei)景，推(tui)動(dong)卓越人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)改(gai)(gai)革(ge)，設(she)(she)(she)(she)立(li)應用經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)卓越人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)項目(mu)，改(gai)(gai)革(ge)培(pei)養(yang)(yang)方(fang)案和模式，建(jian)(jian)立(li)實(shi)驗(yan)經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與行為經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)數據實(shi)驗(yan)室。

　　作者：劉 偉，中國人民大學校長