全國政協委員、香港專業進修學校校長陳卓禧:推進粵港澳大灣區教育深度融合
“總理在政(zheng)府(fu)工(gong)作報告中提出,要支持港(gang)澳(ao)抓住共建‘一(yi)帶(dai)一(yi)路’和粵港(gang)澳(ao)大(da)灣(wan)區建設的重(zhong)大(da)機遇,更好發揮自身優勢(shi),全面深(shen)化與(yu)內地(di)互利合作。”近日,在全國政(zheng)協教育(yu)界別聯(lian)組會上(shang),全國政(zheng)協委員、香(xiang)港(gang)專業(ye)進修學校校長(chang)陳卓禧建議,通過相關政(zheng)策機制推動粵港(gang)澳(ao)大(da)灣(wan)區教育(yu)深(shen)度融合。
陳(chen)卓(zhuo)禧建議,深化兩(liang)地院校合作,為香(xiang)港青年到大(da)(da)(da)灣區學(xue)習、實(shi)習、就業、創(chuang)(chuang)業,創(chuang)(chuang)造必要條件。他說,目前(qian),香(xiang)港部分(fen)公立(li)大(da)(da)(da)學(xue)已在(zai)大(da)(da)(da)灣區建立(li)了分(fen)校、研究機構和醫院等實(shi)體,在(zai)此基礎(chu)上,可以考慮增加引進(jin)香(xiang)港的(de)應用型高校,特別是職(zhi)業技術教育的(de)高校,與內地高校在(zai)大(da)(da)(da)灣區合作辦學(xue)。“這個合作辦學(xue),應該有(you)別于過(guo)去(qu)的(de)形(xing)式,在(zai)各個方(fang)面力求有(you)新(xin)思維(wei)、新(xin)舉措。”
陳卓禧舉例說,比如招生(sheng)對象,內(nei)(nei)(nei)地與(yu)香(xiang)港(gang)并重,以吸引(yin)香(xiang)港(gang)年輕人為主,軟硬件設置(zhi)要(yao)有所配(pei)合,在習慣和文(wen)化上(shang)(shang)兼容并蓄;在學(xue)科(ke)和課程設置(zhi)上(shang)(shang),兼顧大灣區(qu)內(nei)(nei)(nei)地九市(shi)和香(xiang)港(gang)需要(yao),以引(yin)進(jin)(jin)先進(jin)(jin)的(de)(de)內(nei)(nei)(nei)容和體(ti)制為先,注重前瞻性,學(xue)科(ke)建設要(yao)適度(du)超前于社會經濟發展;通過過職業(ye)(ye)技術教(jiao)育,整體(ti)提升大灣區(qu)群眾的(de)(de)就業(ye)(ye)可能性、多元性;具體(ti)落(luo)實國(guo)家支撐就業(ye)(ye)的(de)(de)政策。此外,在辦學(xue)力量(liang)上(shang)(shang),要(yao)注意開放與(yu)引(yin)領并重。
陳卓禧建議,加強雙向學(xue)(xue)生(sheng)流動,試(shi)點(dian)開放大(da)灣(wan)區(qu)學(xue)(xue)生(sheng)到香港(gang)民辦高(gao)校,特(te)別(bie)是應用型(xing)高(gao)校學(xue)(xue)習(xi)。可以以香港(gang)民辦高(gao)校,特(te)別(bie)是應用型(xing)和技術型(xing)的民辦高(gao)校為試(shi)點(dian),試(shi)行開放大(da)灣(wan)區(qu)內(nei)地(di)城市的學(xue)(xue)生(sheng)赴(fu)港(gang)讀書學(xue)(xue)習(xi)。
陳卓禧還建議(yi),加強對計劃在(zai)大灣(wan)區就業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)香港基層青年(nian)(nian)和高校(xiao)應屆畢(bi)業(ye)(ye)生的(de)就業(ye)(ye)服務(wu),以及就業(ye)(ye)后的(de)跟進輔導和支(zhi)持服務(wu),使這些年(nian)(nian)輕(qing)人(ren)能植根大灣(wan)區,成功發展個(ge)人(ren)事業(ye)(ye)。
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