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　　扶(fu)貧(pin)先扶(fu)志，扶(fu)貧(pin)必扶(fu)智(zhi)。在脫貧(pin)攻堅中，高校(xiao)師生們(men)積(ji)極發揮著人(ren)才、智(zhi)力(li)、科技優勢，成為其中一支重(zhong)要(yao)的生力(li)軍。廈(sha)門大學(xue)自(zi)(zi)2012年(nian)起開(kai)始定點幫扶(fu)寧夏回族自(zi)(zi)治區固(gu)原市隆德縣(xian)。2020年(nian)全國兩會(hui)召開(kai)期間，全國人(ren)大代(dai)表、廈(sha)門大廈(sha)門大學(xue)長張榮就(jiu)高校(xiao)助(zhu)力(li)脫貧(pin)攻堅、本(ben)科教育等問題接受記者采訪。

廈(sha)門大(da)廈(sha)門大(da)學長 張榮

　　“隆(long)德(de)縣(xian)已于2019年4月26日正式退出貧(pin)困縣(xian)序列，如期實現高質量脫(tuo)貧(pin)摘(zhai)帽。”然而，廈大(da)幫扶的步伐(fa)并沒有停下。據(ju)張榮(rong)介紹，廈門大(da)學與隆(long)德(de)縣(xian)簽訂了新一輪定點扶貧(pin)框架協議，根據(ju)“隆(long)德(de)所(suo)需、廈大(da)所(suo)能”原則，按照(zhao)脫(tuo)貧(pin)摘(zhai)帽“四不(bu)摘(zhai)”要求，聚焦鞏固脫(tuo)貧(pin)成效(xiao)，幫助隆(long)德(de)縣(xian)順利實現脫(tuo)貧(pin)攻堅和鄉村振興(xing)的有效(xiao)銜接(jie)。

　　張榮表示，為打(da)好(hao)幫扶(fu)“組(zu)合拳”，廈(sha)門大學將持續圍繞隆(long)德(de)縣經濟(ji)社會發(fa)展(zhan)亟需項目，立足隆(long)德(de)縣自然條件和(he)資源稟賦，將“扶(fu)貧”與提(ti)高(gao)當(dang)地經濟(ji)發(fa)展(zhan)能力緊密結合起(qi)來(lai)。接下來(lai)，廈(sha)門大學將充(chong)分發(fa)揮教(jiao)育培(pei)(pei)訓方(fang)面的優勢，通過(guo)“走(zou)進來(lai)、送過(guo)去”，結合遠(yuan)程網絡教(jiao)育等(deng)方(fang)式，積極為隆(long)德(de)縣政府(fu)部門、企事業管理(li)人員(yuan)和(he)技術骨干提(ti)供經濟(ji)、管理(li)、法律、各類教(jiao)育培(pei)(pei)訓和(he)學歷提(ti)升(sheng)服務。

　　深化教育教學改革

　　推進形成新的教育生態 促進課堂教學迭代更新

　　為保障(zhang)疫情期(qi)間的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo),廈大(da)通過搭(da)建“云(yun)課(ke)(ke)堂(tang)”實現(xian)“停課(ke)(ke)不停學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。張榮(rong)認(ren)為，雖然應用現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術的(de)線上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)兩(liang)種(zhong)不同的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式，但廈大(da)在此次(ci)不一樣的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中，化“危”為“機”，取得了很好的(de)成效，這與廈門(men)(men)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一直以來堅持的(de)三個(ge)轉變(bian)是(shi)分不開的(de)。即“以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為中心(xin)(xin)”向(xiang)“以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為中心(xin)(xin)”轉變(bian)、“以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)為中心(xin)(xin)”向(xiang)“以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為中心(xin)(xin)”轉變(bian)、“統一模(mo)(mo)式培養(yang)”向(xiang)“個(ge)性需求培養(yang)”轉變(bian)。張榮(rong)表示，下半年，廈門(men)(men)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)將把(ba)線上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)為今后常態教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)起點(dian)，進(jin)一步深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革、推(tui)進(jin)形成新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)生態、促進(jin)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)迭代更新。

　　作為(wei)一(yi)(yi)(yi)所以世界一(yi)(yi)(yi)流大學(xue)(xue)(xue)為(wei)發展目標的(de)(de)高校，張榮認(ren)為(wei)，一(yi)(yi)(yi)流大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教育(yu)(yu)不僅(jin)要有(you)一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)師資、一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，還要有(you)一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。所有(you)好的(de)(de)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)理念，都需要通過先進科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系予以體現、支撐和落實。具體到廈大，廈門大學(xue)(xue)(xue)通過把握(wo)“學(xue)(xue)(xue)什么、怎么學(xue)(xue)(xue)、怎么評”三個關鍵點，完善課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)質量保障機制，加強培(pei)養方案的(de)(de)頂層設計，調整優(you)化課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)結構(gou)，打造系列(lie)精(jing)品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，并推進優(you)質課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)資源開(kai)放共(gong)享。在培(pei)養拔(ba)尖引領性人才方面，經過十余年(nian)探索與(yu)實踐，廈門大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基礎學(xue)(xue)(xue)科(ke)拔(ba)尖學(xue)(xue)(xue)生培(pei)養試驗(yan)計劃已取得初(chu)步成效。

　　作(zuo)(zuo)為一(yi)所(suo)百(bai)年老(lao)校，廈(sha)門大(da)學(xue)有(you)(you)著(zhu)廣博開(kai)(kai)放(fang)的(de)(de)(de)胸懷，在廈(sha)大(da)的(de)(de)(de)血脈(mo)傳承中，蘊含了面(mian)向世(shi)界、開(kai)(kai)放(fang)辦學(xue)的(de)(de)(de)文化基(ji)因。“我們強調要培養學(xue)生(sheng)‘開(kai)(kai)放(fang)性’的(de)(de)(de)特征(zheng)，這個開(kai)(kai)放(fang)性就(jiu)要求我們必(bi)須不(bu)斷強化國(guo)際(ji)化合作(zuo)(zuo)育人模(mo)式。”張榮透露，接(jie)下來，廈(sha)門大(da)學(xue)將大(da)力推進(jin)實質(zhi)性高(gao)(gao)水(shui)平國(guo)際(ji)合作(zuo)(zuo)，建(jian)立與國(guo)際(ji)對(dui)接(jie)的(de)(de)(de)課程體系和教(jiao)學(xue)內容，引進(jin)國(guo)際(ji)優質(zhi)教(jiao)育資源(yuan)，為師生(sheng)提供高(gao)(gao)水(shui)平國(guo)際(ji)交(jiao)流機會，培養具有(you)(you)家國(guo)情懷、國(guo)際(ji)視(shi)野、通曉國(guo)際(ji)規(gui)則、熟諳國(guo)際(ji)事(shi)務與國(guo)際(ji)競爭的(de)(de)(de)高(gao)(gao)素質(zhi)人才。