狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　新華(hua)社(she)北京10月15日電(dian) 近日，中共中央辦(ban)(ban)公(gong)廳、國(guo)務院辦(ban)(ban)公(gong)廳印發了《關于全面加(jia)強(qiang)和改(gai)進新時(shi)(shi)代學校(xiao)體育工(gong)作的(de)意見(jian)》和《關于全面加(jia)強(qiang)和改(gai)進新時(shi)(shi)代學校(xiao)美育工(gong)作的(de)意見(jian)》，并發出通(tong)知，要求各地(di)區各部門結(jie)合實際認真貫徹落(luo)實。

　　《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》全文如下。

　　學(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)是(shi)實現(xian)立德樹人(ren)根本任(ren)務(wu)、提(ti)(ti)升(sheng)學(xue)生綜合素質(zhi)的(de)基(ji)礎性工(gong)程，是(shi)加(jia)(jia)(jia)快推進教育(yu)現(xian)代化(hua)、建設(she)教育(yu)強(qiang)(qiang)國和體(ti)育(yu)強(qiang)(qiang)國的(de)重要工(gong)作，對于弘(hong)揚社會主義核心價值觀，培養學(xue)生愛國主義、集(ji)體(ti)主義、社會主義精(jing)神和奮發向(xiang)上、頑強(qiang)(qiang)拼搏的(de)意志(zhi)品質(zhi)，實現(xian)以(yi)(yi)體(ti)育(yu)智、以(yi)(yi)體(ti)育(yu)心具(ju)有(you)獨(du)特功能。為(wei)貫(guan)徹落實習近平總書(shu)記關于教育(yu)、體(ti)育(yu)的(de)重要論述和全(quan)國教育(yu)大會精(jing)神，把學(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)工(gong)作擺在(zai)更加(jia)(jia)(jia)突出位(wei)置，構建德智體(ti)美勞全(quan)面培養的(de)教育(yu)體(ti)系，現(xian)就(jiu)全(quan)面加(jia)(jia)(jia)強(qiang)(qiang)和改進新時代學(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)工(gong)作提(ti)(ti)出如下意見。

　　一、總體要求

　　1.指(zhi)導思(si)想。以習(xi)近平新時(shi)代中國特色社會(hui)(hui)主義(yi)思(si)想為(wei)指(zhi)導，全(quan)(quan)面貫徹黨的(de)教育(yu)方針，堅持社會(hui)(hui)主義(yi)辦(ban)學(xue)方向，以立德樹人為(wei)根本，以社會(hui)(hui)主義(yi)核心價(jia)值觀(guan)為(wei)引領(ling)，以服務(wu)學(xue)生全(quan)(quan)面發(fa)(fa)展、增(zeng)強(qiang)綜合素(su)質(zhi)為(wei)目標，堅持健康第(di)一的(de)教育(yu)理(li)念，推動青少年文化學(xue)習(xi)和(he)體育(yu)鍛煉(lian)協調發(fa)(fa)展，幫助學(xue)生在體育(yu)鍛煉(lian)中享受樂趣、增(zeng)強(qiang)體質(zhi)、健全(quan)(quan)人格、錘煉(lian)意志，培養德智體美勞全(quan)(quan)面發(fa)(fa)展的(de)社會(hui)(hui)主義(yi)建設(she)者和(he)接班人。

　　2.工作原則

　　——改革(ge)創新，面向(xiang)未來。立足時代需求，更新教(jiao)育(yu)理念，深化教(jiao)學改革(ge)，使學校體(ti)(ti)育(yu)同(tong)教(jiao)育(yu)事業的(de)改革(ge)發展要求相(xiang)適應，同(tong)廣大學生(sheng)對優質(zhi)豐富體(ti)(ti)育(yu)資源的(de)期盼相(xiang)契(qi)合(he)，同(tong)構建德智體(ti)(ti)美勞全面培養的(de)教(jiao)育(yu)體(ti)(ti)系相(xiang)匹配。

　　——補齊短(duan)板(ban)，特色發展(zhan)。補齊師資、場館、器材等短(duan)板(ban)，促進學校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)均衡發展(zhan)。堅持整體(ti)(ti)(ti)推進與典型引領相結合，鼓勵特色發展(zhan)。弘(hong)揚中華體(ti)(ti)(ti)育(yu)精(jing)神，推廣(guang)中華傳統體(ti)(ti)(ti)育(yu)項目，形成“一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)一(yi)(yi)品(pin)(pin)”、“一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)多品(pin)(pin)”的學校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)發展(zhan)新(xin)局(ju)面。

　　——凝(ning)心聚力，協同(tong)育人。深化(hua)體教融合，健全(quan)協同(tong)育人機(ji)制，為學生縱向升學和橫向進入專業(ye)運動隊、職業(ye)體育俱樂部打通通道，建立(li)完善(shan)家庭、學校、政府(fu)、社(she)會共同(tong)關心支(zhi)持學生全(quan)面健康(kang)成長(chang)的激勵機(ji)制。

　　3.主(zhu)要(yao)目標。到(dao)2022年(nian)，配齊配強體(ti)育(yu)(yu)教師，開齊開足體(ti)育(yu)(yu)課，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條(tiao)件全(quan)面改(gai)善，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校體(ti)育(yu)(yu)工(gong)作制度(du)機制更加健全(quan)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、訓練、競(jing)賽體(ti)系(xi)普遍建立，教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量全(quan)面提高，育(yu)(yu)人成效顯著增強，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生身體(ti)素質(zhi)和綜合素養明顯提升。到(dao)2035年(nian)，多樣化、現代化、高質(zhi)量的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校體(ti)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)基本形成。

　　二、不斷深化(hua)教學改革

　　4.開(kai)(kai)(kai)齊開(kai)(kai)(kai)足(zu)上好(hao)體(ti)育(yu)(yu)(yu)課。嚴格(ge)落(luo)實(shi)學(xue)(xue)校體(ti)育(yu)(yu)(yu)課程(cheng)(cheng)開(kai)(kai)(kai)設剛性要(yao)求，不斷拓(tuo)寬課程(cheng)(cheng)領(ling)域，逐(zhu)步增加課時(shi)，豐富課程(cheng)(cheng)內容。義務教(jiao)育(yu)(yu)(yu)階(jie)(jie)段(duan)(duan)和(he)高(gao)中(zhong)階(jie)(jie)段(duan)(duan)學(xue)(xue)校嚴格(ge)按照(zhao)國家課程(cheng)(cheng)方案(an)(an)和(he)課程(cheng)(cheng)標(biao)準開(kai)(kai)(kai)齊開(kai)(kai)(kai)足(zu)上好(hao)體(ti)育(yu)(yu)(yu)課。鼓勵基礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)階(jie)(jie)段(duan)(duan)學(xue)(xue)校每天開(kai)(kai)(kai)設1節(jie)體(ti)育(yu)(yu)(yu)課。高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)階(jie)(jie)段(duan)(duan)學(xue)(xue)校要(yao)將(jiang)體(ti)育(yu)(yu)(yu)納入人(ren)才培(pei)養方案(an)(an)，學(xue)(xue)生體(ti)質健康(kang)達標(biao)、修滿體(ti)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)分方可畢業。鼓勵高(gao)校和(he)科研院(yuan)所將(jiang)體(ti)育(yu)(yu)(yu)課程(cheng)(cheng)納入研究生教(jiao)育(yu)(yu)(yu)公(gong)共課程(cheng)(cheng)體(ti)系。

　　5.加強體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)和(he)教(jiao)(jiao)材(cai)體(ti)(ti)系建設。學(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)注重大中(zhong)小幼相(xiang)銜接，聚焦提升學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)核心素(su)養(yang)(yang)(yang)。學(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階段(duan)開(kai)展(zhan)適合幼兒身(shen)心特(te)(te)點的(de)(de)(de)游(you)戲活(huo)(huo)動(dong)，培(pei)養(yang)(yang)(yang)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)興趣愛好，促(cu)進(jin)運動(dong)機能(neng)協調發(fa)展(zhan)。義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階段(duan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握1至2項運動(dong)技(ji)(ji)能(neng)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立正確(que)健(jian)(jian)康觀。高(gao)中(zhong)階段(duan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)進(jin)一(yi)步發(fa)展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)運動(dong)專長，引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)(yang)(yang)成健(jian)(jian)康生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)方式(shi)，形成積極向上的(de)(de)(de)健(jian)(jian)全人(ren)(ren)格。職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)與職業技(ji)(ji)能(neng)培(pei)養(yang)(yang)(yang)相(xiang)結合，培(pei)養(yang)(yang)(yang)身(shen)心健(jian)(jian)康的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術人(ren)(ren)才。高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階段(duan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)與創新人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)(yang)相(xiang)結合，培(pei)養(yang)(yang)(yang)具(ju)有(you)崇高(gao)精神追(zhui)求、高(gao)尚(shang)人(ren)(ren)格修養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)高(gao)素(su)質人(ren)(ren)才。學(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)材(cai)體(ti)(ti)系建設要扎根中(zhong)國、融通中(zhong)外，充分體(ti)(ti)現思想性(xing)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)性(xing)、創新性(xing)、實踐性(xing)，根據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)年齡(ling)特(te)(te)點和(he)身(shen)心發(fa)展(zhan)規律，圍繞課(ke)(ke)程(cheng)目(mu)(mu)標和(he)運動(dong)項目(mu)(mu)特(te)(te)點，精選教(jiao)(jiao)學(xue)素(su)材(cai)，豐富教(jiao)(jiao)學(xue)資源。

　　6.推廣中華(hua)傳(chuan)(chuan)統(tong)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)項(xiang)目(mu)(mu)。認真梳理武(wu)術、摔跤、棋類、射藝、龍舟、毽球、五禽操、舞龍舞獅(shi)等(deng)中華(hua)傳(chuan)(chuan)統(tong)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)項(xiang)目(mu)(mu)，因地(di)制宜(yi)開展傳(chuan)(chuan)統(tong)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)、訓練(lian)、競(jing)(jing)賽活動，并融入學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)、訓練(lian)、競(jing)(jing)賽機制，形(xing)成中華(hua)傳(chuan)(chuan)統(tong)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)項(xiang)目(mu)(mu)競(jing)(jing)賽體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系。涵養(yang)陽光健康、拼搏向上的校(xiao)(xiao)園體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)文化，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生愛國主(zhu)(zhu)義(yi)、集體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)主(zhu)(zhu)義(yi)、社會主(zhu)(zhu)義(yi)精神，增強文化自信(xin)，促進學(xue)(xue)生知行(xing)合一、剛健有為、自強不息(xi)。深入開展“傳(chuan)(chuan)承的力量——學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)藝術教育(yu)(yu)(yu)(yu)弘揚中華(hua)優(you)秀傳(chuan)(chuan)統(tong)文化成果展示(shi)活動”，加強宣傳(chuan)(chuan)推廣，讓(rang)中華(hua)傳(chuan)(chuan)統(tong)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)在校(xiao)(xiao)園綻放光彩。

　　7.強(qiang)化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)訓(xun)練(lian)。逐步完善“健(jian)康(kang)知(zhi)識+基(ji)本(ben)運(yun)(yun)(yun)動(dong)技能(neng)+專(zhuan)項運(yun)(yun)(yun)動(dong)技能(neng)”的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)模式。教會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科學(xue)(xue)(xue)鍛煉和(he)(he)健(jian)康(kang)知(zhi)識，指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)跑、跳(tiao)、投等基(ji)本(ben)運(yun)(yun)(yun)動(dong)技能(neng)和(he)(he)足球(qiu)、籃球(qiu)、排(pai)球(qiu)、田徑(jing)、游泳、體(ti)(ti)操、武術、冰雪(xue)運(yun)(yun)(yun)動(dong)等專(zhuan)項運(yun)(yun)(yun)動(dong)技能(neng)。健(jian)全體(ti)(ti)育(yu)(yu)鍛煉制度，廣泛開展普及性體(ti)(ti)育(yu)(yu)運(yun)(yun)(yun)動(dong)，定(ding)期舉辦學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運(yun)(yun)(yun)動(dong)會或體(ti)(ti)育(yu)(yu)節(jie)，組(zu)建體(ti)(ti)育(yu)(yu)興趣(qu)小(xiao)組(zu)、社團(tuan)和(he)(he)俱樂部，推動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極參與常(chang)規課(ke)余訓(xun)練(lian)和(he)(he)體(ti)(ti)育(yu)(yu)競賽。合理安排(pai)校(xiao)外體(ti)(ti)育(yu)(yu)活動(dong)時(shi)(shi)間(jian)，著力(li)保障學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每天校(xiao)內、校(xiao)外各(ge)1個(ge)小(xiao)時(shi)(shi)體(ti)(ti)育(yu)(yu)活動(dong)時(shi)(shi)間(jian)，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成終(zhong)身鍛煉的習慣(guan)。加強(qiang)青少年(nian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)軍訓(xun)。

　　8.健全(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)和人(ren)才培養(yang)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)。建立校內競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)、校際聯(lian)賽(sai)(sai)(sai)(sai)、選(xuan)拔性競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)為(wei)一(yi)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的大中小(xiao)學(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)，構建國(guo)(guo)家、省、市、縣(xian)四級(ji)(ji)學(xue)(xue)校體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)制(zhi)(zhi)(zhi)度和選(xuan)拔性競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)（夏令(ling)營）制(zhi)(zhi)(zhi)度。大中小(xiao)學(xue)(xue)校建設(she)學(xue)(xue)校代表隊(dui)，參加(jia)區域乃至(zhi)全(quan)國(guo)(guo)聯(lian)賽(sai)(sai)(sai)(sai)。加(jia)強(qiang)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)教融合，廣泛開(kai)(kai)(kai)展(zhan)青少年體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)夏（冬）令(ling)營活動(dong)(dong)，鼓(gu)勵學(xue)(xue)校與體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)校、社會(hui)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)俱樂部合作，共同開(kai)(kai)(kai)展(zhan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)、訓練、競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)，促進競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)深(shen)度融合。深(shen)化(hua)全(quan)國(guo)(guo)學(xue)(xue)生運(yun)動(dong)(dong)會(hui)改(gai)革(ge)，每年開(kai)(kai)(kai)展(zhan)賽(sai)(sai)(sai)(sai)事項目預賽(sai)(sai)(sai)(sai)。加(jia)強(qiang)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)傳統(tong)特色(se)學(xue)(xue)校建設(she)，完(wan)善競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)、師資培訓等工作，支持建立高(gao)(gao)水平(ping)運(yun)動(dong)(dong)隊(dui)，提高(gao)(gao)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)傳統(tong)特色(se)學(xue)(xue)校運(yun)動(dong)(dong)水平(ping)。加(jia)強(qiang)高(gao)(gao)校高(gao)(gao)水平(ping)運(yun)動(dong)(dong)隊(dui)建設(she)，優化(hua)拓展(zhan)項目布局，深(shen)化(hua)招(zhao)生、培養(yang)、競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)、管理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度改(gai)革(ge)，將高(gao)(gao)校高(gao)(gao)水平(ping)運(yun)動(dong)(dong)隊(dui)建設(she)與中小(xiao)學(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)相銜接，納入國(guo)(guo)家競(jing)(jing)技體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)后備人(ren)才培養(yang)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)。深(shen)化(hua)高(gao)(gao)水平(ping)運(yun)動(dong)(dong)員注冊制(zhi)(zhi)(zhi)度改(gai)革(ge)，建立健全(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)運(yun)動(dong)(dong)水平(ping)等級(ji)(ji)標(biao)準(zhun)，打通教育(yu)(yu)(yu)(yu)和體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)系(xi)(xi)統(tong)高(gao)(gao)水平(ping)賽(sai)(sai)(sai)(sai)事互認通道。

　　三、全面改善辦學條件(jian)

　　9.配(pei)齊配(pei)強體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。各地(di)(di)要(yao)加(jia)大力(li)度配(pei)齊中(zhong)小學(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，未配(pei)齊的地(di)(di)區應每(mei)年劃出一定比例用(yong)于招聘(pin)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。在大中(zhong)小學(xue)(xue)校(xiao)設(she)立(li)專(zhuan)(zhuan)（兼(jian)）職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)員崗位。建(jian)立(li)聘(pin)用(yong)優(you)秀退役(yi)運(yun)動員為體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)或教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)員制度。有條(tiao)件(jian)的地(di)(di)區可以通(tong)過購(gou)買(mai)服務方(fang)式，與(yu)相(xiang)關(guan)專(zhuan)(zhuan)業機(ji)構等社會力(li)量(liang)合作向中(zhong)小學(xue)(xue)提供體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)服務，緩(huan)解體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)師(shi)(shi)(shi)資不(bu)足問(wen)題。實施體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業大學(xue)(xue)生支教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)計(ji)劃。通(tong)過“國培計(ji)劃”等加(jia)大對(dui)農(nong)村體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的培訓(xun)力(li)度，支持高(gao)等師(shi)(shi)(shi)范院校(xiao)與(yu)優(you)質中(zhong)小學(xue)(xue)建(jian)立(li)協同培訓(xun)基(ji)地(di)(di)，支持體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)海外研修訪學(xue)(xue)。推進(jin)高(gao)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業人(ren)才(cai)培養模式改革(ge)，推進(jin)地(di)(di)方(fang)政府(fu)、高(gao)校(xiao)、中(zhong)小學(xue)(xue)協同育(yu)(yu)(yu)人(ren)，建(jian)設(she)一批試點(dian)學(xue)(xue)校(xiao)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)基(ji)地(di)(di)。明確高(gao)校(xiao)高(gao)職(zhi)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業和高(gao)校(xiao)高(gao)水(shui)平運(yun)動隊專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)員配(pei)備最(zui)低標(biao)準，不(bu)達標(biao)的高(gao)校(xiao)原則上不(bu)得開(kai)辦相(xiang)關(guan)專(zhuan)(zhuan)業。

　　10.改善場(chang)(chang)地(di)器材建(jian)設(she)(she)配(pei)(pei)備。研究制定國(guo)家學校(xiao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)衛生(sheng)條件(jian)基(ji)本(ben)標(biao)準。建(jian)好滿足課程教學和實(shi)踐活動需(xu)(xu)求的(de)場(chang)(chang)地(di)設(she)(she)施(shi)、專用教室(shi)。把農(nong)村學校(xiao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)設(she)(she)施(shi)建(jian)設(she)(she)納入地(di)方義(yi)務教育(yu)均衡發展規(gui)劃，鼓(gu)(gu)勵有條件(jian)的(de)地(di)區(qu)在中小(xiao)學建(jian)設(she)(she)體(ti)(ti)(ti)育(yu)場(chang)(chang)館，與體(ti)(ti)(ti)育(yu)基(ji)礎薄弱學校(xiao)共用共享(xiang)。小(xiao)規(gui)模學校(xiao)以(yi)保基(ji)本(ben)、兜底線為原則，配(pei)(pei)備必要的(de)功能教室(shi)和設(she)(she)施(shi)設(she)(she)備。加強高(gao)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)場(chang)(chang)館建(jian)設(she)(she)，鼓(gu)(gu)勵有條件(jian)的(de)高(gao)校(xiao)與地(di)方共建(jian)共享(xiang)。配(pei)(pei)好體(ti)(ti)(ti)育(yu)教學所需(xu)(xu)器材設(she)(she)備，建(jian)立體(ti)(ti)(ti)育(yu)器材補充機制。建(jian)有高(gao)水平運動隊的(de)高(gao)校(xiao)，場(chang)(chang)地(di)設(she)(she)備配(pei)(pei)備條件(jian)應滿足實(shi)際需(xu)(xu)要，不滿足的(de)原則上(shang)不得招(zhao)生(sheng)。

　　11.統籌(chou)整合(he)(he)社(she)會資(zi)源(yuan)。完善學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)公(gong)(gong)共(gong)(gong)體(ti)(ti)(ti)育(yu)場(chang)館(guan)開放(fang)(fang)互促共(gong)(gong)進機制，推進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)場(chang)館(guan)向(xiang)社(she)會開放(fang)(fang)、公(gong)(gong)共(gong)(gong)體(ti)(ti)(ti)育(yu)場(chang)館(guan)向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)免費(fei)或低收費(fei)開放(fang)(fang)，提高(gao)體(ti)(ti)(ti)育(yu)場(chang)館(guan)開放(fang)(fang)程度和(he)(he)利用效(xiao)(xiao)率。鼓(gu)勵學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)社(she)會體(ti)(ti)(ti)育(yu)場(chang)館(guan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)開設體(ti)(ti)(ti)育(yu)課(ke)程。統籌(chou)好學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)社(she)會資(zi)源(yuan)，城市和(he)(he)社(she)區建設規劃要統籌(chou)學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)(ti)(ti)育(yu)鍛煉需要，新建項目優先建在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)或其周(zhou)邊。綜合(he)(he)利用公(gong)(gong)共(gong)(gong)體(ti)(ti)(ti)育(yu)設施(shi)，將開展體(ti)(ti)(ti)育(yu)活動(dong)作(zuo)(zuo)為解決(jue)中(zhong)小學(xue)(xue)課(ke)后(hou)“三點半”問題的有效(xiao)(xiao)途徑和(he)(he)中(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)課(ke)后(hou)服務(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)的重要載體(ti)(ti)(ti)。

　　四(si)、積極完(wan)善評價機制

　　12.推進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)評價(jia)改(gai)革。建立日常(chang)參(can)與(yu)、體(ti)(ti)質(zhi)(zhi)監測(ce)和(he)專項運動技能測(ce)試相結合的(de)考查機制，將(jiang)達到國家學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)體(ti)(ti)質(zhi)(zhi)健康(kang)(kang)標準要(yao)求作(zuo)為教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)考核的(de)重要(yao)內(nei)容。完善學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)體(ti)(ti)質(zhi)(zhi)健康(kang)(kang)檔案，中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校要(yao)客(ke)觀記錄(lu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)日常(chang)體(ti)(ti)育(yu)(yu)參(can)與(yu)情(qing)況和(he)體(ti)(ti)質(zhi)(zhi)健康(kang)(kang)監測(ce)結果，定期向(xiang)家長反饋(kui)。將(jiang)體(ti)(ti)育(yu)(yu)科目納入初、高(gao)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業水平考試范圍。改(gai)進(jin)中考體(ti)(ti)育(yu)(yu)測(ce)試內(nei)容、方式和(he)計分辦法，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)確定并逐步(bu)提高(gao)分值(zhi)。積極推進(jin)高(gao)校在招(zhao)生(sheng)測(ce)試中增設體(ti)(ti)育(yu)(yu)項目。啟(qi)動在高(gao)校招(zhao)生(sheng)中使用體(ti)(ti)育(yu)(yu)素(su)養評價(jia)結果的(de)研究。加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合素(su)質(zhi)(zhi)評價(jia)檔案使用，高(gao)校根據人才(cai)培養目標和(he)專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習需要(yao)，將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合素(su)質(zhi)(zhi)評價(jia)結果作(zuo)為招(zhao)生(sheng)錄(lu)取(qu)的(de)重要(yao)參(can)考。

　　13.完(wan)善(shan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)崗位評價(jia)。把(ba)師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風作(zuo)(zuo)為評價(jia)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)素質(zhi)的第一標(biao)準。圍繞(rao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)、勤練、常賽(sai)(sai)的要求，完(wan)善(shan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)績(ji)效(xiao)工(gong)資(zi)和考核評價(jia)機(ji)制(zhi)。將評價(jia)導(dao)向從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)了多少(shao)轉向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)了多少(shao)，從完(wan)成課時數量(liang)轉向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。將體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)課余指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生勤練和常賽(sai)(sai)，以及(ji)承擔(dan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)安排的課后(hou)訓練、課外活動、課后(hou)服務、指導(dao)參(can)賽(sai)(sai)和走教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)任務計(ji)入工(gong)作(zuo)(zuo)量(liang)，并根據學(xue)(xue)(xue)生體(ti)(ti)質(zhi)健康狀況和競賽(sai)(sai)成績(ji)，在(zai)績(ji)效(xiao)工(gong)資(zi)內部分配時給予傾斜。完(wan)善(shan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)稱評聘標(biao)準，確保體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)職(zhi)務職(zhi)稱晉升、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研成果評定等(deng)方(fang)面，與其他學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)享受(shou)同等(deng)待遇。優化(hua)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)崗位結構，暢(chang)通(tong)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業發(fa)展通(tong)道。提升體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)科(ke)(ke)研能力(li)，在(zai)全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)規(gui)劃課題(ti)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部人(ren)文社會(hui)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研究項(xiang)目中(zhong)(zhong)設立體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專項(xiang)課題(ti)。加大對體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)表彰力(li)度(du)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果獎等(deng)評選表彰中(zhong)(zhong)，保證體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)占有一定比例(li)。參(can)照(zhao)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，研究并逐步完(wan)善(shan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)練員崗位評價(jia)。

　　14.健(jian)全教(jiao)育(yu)督(du)導評價體(ti)系。將學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)納(na)入(ru)地(di)方發(fa)展規(gui)劃，明(ming)確(que)政(zheng)(zheng)府、教(jiao)育(yu)行政(zheng)(zheng)部門和學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的職責。把政(zheng)(zheng)策(ce)措施落實情況(kuang)(kuang)、學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)質(zhi)(zhi)健(jian)康(kang)(kang)狀況(kuang)(kuang)、素質(zhi)(zhi)測(ce)(ce)(ce)評情況(kuang)(kuang)和支持學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開展體(ti)育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)情況(kuang)(kuang)等納(na)入(ru)教(jiao)育(yu)督(du)導評估范圍。完(wan)善國家義務教(jiao)育(yu)體(ti)育(yu)質(zhi)(zhi)量監(jian)測(ce)(ce)(ce)，提(ti)高監(jian)測(ce)(ce)(ce)科學(xue)(xue)性，公布監(jian)測(ce)(ce)(ce)結(jie)果。把體(ti)育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)及其(qi)效果作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為高校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)評價的重(zhong)要指標，納(na)入(ru)高校(xiao)(xiao)本科教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)評估指標體(ti)系和“雙一流”建設成效評價。對政(zheng)(zheng)策(ce)落實不到(dao)位(wei)、學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)質(zhi)(zhi)健(jian)康(kang)(kang)達(da)標率(lv)和素質(zhi)(zhi)測(ce)(ce)(ce)評合格率(lv)持續下降(jiang)的地(di)方政(zheng)(zheng)府、教(jiao)育(yu)行政(zheng)(zheng)部門和學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)負責人，依規(gui)依法予以(yi)問責。

　　五(wu)、切實加強組(zu)織保(bao)障

　　15.加(jia)(jia)強組織領導和(he)(he)經費保障。地方各(ge)(ge)級(ji)黨委(wei)和(he)(he)政府要把學(xue)校體(ti)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)納入重(zhong)(zhong)要議事日程，加(jia)(jia)強對本地區學(xue)校體(ti)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)發展的(de)總體(ti)謀劃(hua)，黨政主要負責同志要重(zhong)(zhong)視、關(guan)心學(xue)校體(ti)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)。各(ge)(ge)地要建立加(jia)(jia)強學(xue)校體(ti)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)部門聯席會議制(zhi)(zhi)度，健全統(tong)籌協(xie)調(diao)機制(zhi)(zhi)。把學(xue)校體(ti)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)納入有關(guan)領導干(gan)部培訓計劃(hua)。各(ge)(ge)級(ji)政府要調(diao)整優(you)化教育(yu)(yu)(yu)支出結(jie)構，完善投(tou)入機制(zhi)(zhi)，積極支持學(xue)校體(ti)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)。地方政府要統(tong)籌安排財政轉移支付資金和(he)(he)本級(ji)財力(li)支持學(xue)校體(ti)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)。鼓勵和(he)(he)引導社(she)會資金支持學(xue)校體(ti)育(yu)(yu)(yu)發展，吸引社(she)會捐(juan)贈，多渠道增加(jia)(jia)投(tou)入。

　　16.加強(qiang)制度(du)保障。完善學(xue)校(xiao)體育(yu)(yu)法律(lv)制度(du)，研究修訂《學(xue)校(xiao)體育(yu)(yu)工作條例》。鼓勵(li)地方出臺學(xue)校(xiao)體育(yu)(yu)法規制度(du)，為推(tui)動學(xue)校(xiao)體育(yu)(yu)發展提供有力法治保障。建(jian)立政(zheng)府主導、部門協同、社會參與的安全(quan)(quan)風險管(guan)理(li)機(ji)(ji)制。健全(quan)(quan)政(zheng)府、學(xue)校(xiao)、家庭共同參與的學(xue)校(xiao)體育(yu)(yu)運(yun)動傷害風險防范和處(chu)理(li)機(ji)(ji)制，探索建(jian)立涵(han)蓋體育(yu)(yu)意(yi)外傷害的學(xue)生綜合(he)保險機(ji)(ji)制。試行學(xue)生體育(yu)(yu)活動安全(quan)(quan)事(shi)故第三方調(diao)解機(ji)(ji)制。強(qiang)化安全(quan)(quan)教育(yu)(yu)，加強(qiang)大型體育(yu)(yu)活動安全(quan)(quan)管(guan)理(li)。

　　17.營造(zao)社(she)(she)會(hui)氛圍。各(ge)地要研(yan)究落實加強和改進新(xin)時(shi)代學(xue)校體(ti)育(yu)工作的具體(ti)措施，可(ke)以結合實際(ji)制定實施學(xue)校體(ti)育(yu)教師配備和場地器材建設三年(nian)行動計劃(hua)。總結經(jing)驗做法，形成可(ke)推廣的政策制度。加強宣傳(chuan)，凝(ning)聚(ju)共(gong)識，營造(zao)全社(she)(she)會(hui)共(gong)同促進學(xue)校體(ti)育(yu)發展的良(liang)好社(she)(she)會(hui)氛圍。

　　《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》全文如下。

　　美是(shi)純(chun)潔道德(de)、豐富(fu)精神的(de)重要(yao)源(yuan)泉(quan)。美育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)審(shen)美教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、情操教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、心(xin)(xin)靈教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，也(ye)是(shi)豐富(fu)想(xiang)象力(li)(li)和培(pei)養創新(xin)意識(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，能(neng)提升審(shen)美素(su)養、陶(tao)冶情操、溫潤心(xin)(xin)靈、激(ji)發(fa)創新(xin)創造活力(li)(li)。為貫徹落實習近平總書記關于教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)重要(yao)論述(shu)和全國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大會精神，進(jin)一步強(qiang)(qiang)化學校美育(yu)(yu)(yu)(yu)育(yu)(yu)(yu)(yu)人功能(neng)，構(gou)建德(de)智體美勞(lao)全面培(pei)養的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體系，現就(jiu)全面加強(qiang)(qiang)和改進(jin)新(xin)時代學校美育(yu)(yu)(yu)(yu)工作提出如下意見。

　　一、總體要求

　　1.指(zhi)導思(si)想。以(yi)(yi)(yi)習近平新時(shi)代中(zhong)國(guo)特色(se)社會(hui)主義(yi)思(si)想為(wei)指(zhi)導，全面(mian)貫(guan)徹黨的教育方(fang)針，堅持社會(hui)主義(yi)辦(ban)學方(fang)向，以(yi)(yi)(yi)立德(de)樹(shu)人(ren)為(wei)根本，以(yi)(yi)(yi)社會(hui)主義(yi)核心(xin)價值觀為(wei)引領(ling)，以(yi)(yi)(yi)提高學生審(shen)美(mei)(mei)(mei)(mei)和人(ren)文素養為(wei)目(mu)標，弘(hong)揚中(zhong)華(hua)美(mei)(mei)(mei)(mei)育精神，以(yi)(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)(mei)育人(ren)、以(yi)(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)(mei)化人(ren)、以(yi)(yi)(yi)美(mei)(mei)(mei)(mei)培(pei)元(yuan)，把(ba)美(mei)(mei)(mei)(mei)育納入各級各類學校(xiao)人(ren)才培(pei)養全過程，貫(guan)穿學校(xiao)教育各學段，培(pei)養德(de)智體美(mei)(mei)(mei)(mei)勞全面(mian)發展的社會(hui)主義(yi)建(jian)設者和接班人(ren)。

　　2.工作原則

　　——堅(jian)持正(zheng)確方向。將學校美育(yu)作為立德樹(shu)人(ren)的(de)重要載體，堅(jian)持弘揚社(she)會主(zhu)義核心(xin)價(jia)值(zhi)觀，強(qiang)化(hua)(hua)(hua)中華優(you)秀(xiu)傳統文(wen)化(hua)(hua)(hua)、革命(ming)文(wen)化(hua)(hua)(hua)、社(she)會主(zhu)義先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)教育(yu)，引領學生樹(shu)立正(zheng)確的(de)歷史觀、民族觀、國(guo)家觀、文(wen)化(hua)(hua)(hua)觀，陶冶高尚情(qing)操(cao)，塑(su)造(zao)美好心(xin)靈，增強(qiang)文(wen)化(hua)(hua)(hua)自信。

　　——堅持面(mian)向全(quan)體。健全(quan)面(mian)向人人的學(xue)校(xiao)美(mei)育育人機制，縮小城(cheng)鄉差距(ju)和校(xiao)際差距(ju)，讓(rang)所(suo)有在(zai)校(xiao)學(xue)生都享有接受美(mei)育的機會(hui)，整體推進(jin)各(ge)級各(ge)類(lei)(lei)學(xue)校(xiao)美(mei)育發(fa)展(zhan)，加強(qiang)分類(lei)(lei)指導，鼓勵特色(se)發(fa)展(zhan)，形成“一(yi)(yi)校(xiao)一(yi)(yi)品”、“一(yi)(yi)校(xiao)多品”的學(xue)校(xiao)美(mei)育發(fa)展(zhan)新局面(mian)。

　　——堅持(chi)改(gai)革(ge)創(chuang)新。全面深化學(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育(yu)綜合(he)改(gai)革(ge)，堅持(chi)德(de)智(zhi)體美(mei)(mei)勞五育(yu)并舉，加強(qiang)各學(xue)科有機融(rong)合(he)，整合(he)美(mei)(mei)育(yu)資源(yuan)，補齊發展短板，強(qiang)化實踐體驗，完善(shan)評價(jia)機制，全員全過程全方位育(yu)人(ren)，形(xing)成充(chong)滿活力、多方協作、開放高效的學(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育(yu)新格(ge)局。

　　3.主要目標。到(dao)2022年(nian)，學(xue)校美育取得突破性進展，美育課程全面開齊開足，教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革成(cheng)效顯著(zhu)，資源配(pei)置不斷優化，評價體系逐步健全，管理機制更(geng)加完善，育人成(cheng)效顯著(zhu)增強，學(xue)生審美和人文素養明顯提升。到(dao)2035年(nian)，基本(ben)形成(cheng)全覆蓋、多(duo)樣化、高(gao)質量的具有中國特色的現代化學(xue)校美育體系。

　　二(er)、不(bu)斷(duan)完善課程(cheng)和教材(cai)體系

　　4.樹立學(xue)(xue)科融合(he)理念。加強美(mei)(mei)育(yu)與(yu)德育(yu)、智育(yu)、體(ti)育(yu)、勞動教(jiao)育(yu)相(xiang)融合(he)，充分挖掘和(he)運用各學(xue)(xue)科蘊含的體(ti)現(xian)中華美(mei)(mei)育(yu)精神與(yu)民族審美(mei)(mei)特質的心靈美(mei)(mei)、禮樂(le)美(mei)(mei)、語言美(mei)(mei)、行為美(mei)(mei)、科學(xue)(xue)美(mei)(mei)、秩(zhi)序美(mei)(mei)、健康美(mei)(mei)、勤勞美(mei)(mei)、藝術美(mei)(mei)等豐富美(mei)(mei)育(yu)資源。有機整合(he)相(xiang)關學(xue)(xue)科的美(mei)(mei)育(yu)內容，推進(jin)課(ke)程教(jiao)學(xue)(xue)、社(she)會實踐(jian)和(he)校園文化建(jian)設深度融合(he)，大力開展以美(mei)(mei)育(yu)為主題的跨(kua)學(xue)(xue)科教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)和(he)課(ke)外校外實踐(jian)活動。

　　5.完善課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)置(zhi)。學校美(mei)育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)以藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)為(wei)主體(ti)(ti)，主要包括(kuo)音樂、美(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、書法、舞蹈、戲劇、戲曲(qu)、影(ying)視(shi)(shi)等課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。學前教(jiao)育(yu)(yu)(yu)階段(duan)開(kai)(kai)展適合幼(you)兒身心特點的藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)游戲活動。義務教(jiao)育(yu)(yu)(yu)階段(duan)豐富藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)容，在(zai)開(kai)(kai)好音樂、美(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、書法課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的基礎上，逐步開(kai)(kai)設(she)(she)(she)舞蹈、戲劇、影(ying)視(shi)(shi)等藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。高中(zhong)階段(duan)開(kai)(kai)設(she)(she)(she)多(duo)樣化(hua)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，增加藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的可選擇性。職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)將藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)與專業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)有機結合，強(qiang)化(hua)實踐，開(kai)(kai)設(she)(she)(she)體(ti)(ti)現職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)特點的拓展性藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。高等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)階段(duan)開(kai)(kai)設(she)(she)(she)以審美(mei)和人文(wen)素養培養為(wei)核(he)心、以創新能力(li)培育(yu)(yu)(yu)為(wei)重(zhong)點、以中(zhong)華優秀(xiu)傳統文(wen)化(hua)傳承發展和藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)經(jing)典教(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)主要內(nei)容的公共(gong)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。

　　6.科學定位課(ke)(ke)程目標。構(gou)建(jian)大中小幼相銜接的(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)育課(ke)(ke)程體(ti)(ti)系，明確各級各類學校(xiao)美(mei)(mei)(mei)(mei)育課(ke)(ke)程目標。學前教育階(jie)段(duan)(duan)培(pei)養(yang)(yang)幼兒擁有美(mei)(mei)(mei)(mei)好、善良心靈(ling)和懂得珍惜美(mei)(mei)(mei)(mei)好事(shi)物(wu)。義務教育階(jie)段(duan)(duan)注(zhu)重激發學生(sheng)(sheng)(sheng)藝(yi)術興趣(qu)和創新(xin)意(yi)(yi)識(shi)，培(pei)養(yang)(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)健康向上(shang)的(de)審美(mei)(mei)(mei)(mei)趣(qu)味、審美(mei)(mei)(mei)(mei)格(ge)調，幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)1至2項(xiang)藝(yi)術特長(chang)。高中階(jie)段(duan)(duan)豐(feng)富(fu)審美(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)驗，開闊(kuo)人文(wen)視野，引導學生(sheng)(sheng)(sheng)樹立正確的(de)審美(mei)(mei)(mei)(mei)觀、文(wen)化(hua)(hua)觀。職業教育強化(hua)(hua)藝(yi)術實踐，培(pei)養(yang)(yang)具(ju)有審美(mei)(mei)(mei)(mei)修養(yang)(yang)的(de)高素質技術技能人才，引導學生(sheng)(sheng)(sheng)完善人格(ge)修養(yang)(yang)，增(zeng)強文(wen)化(hua)(hua)創新(xin)意(yi)(yi)識(shi)。高等教育階(jie)段(duan)(duan)強化(hua)(hua)學生(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)化(hua)(hua)主體(ti)(ti)意(yi)(yi)識(shi)，培(pei)養(yang)(yang)具(ju)有崇(chong)高審美(mei)(mei)(mei)(mei)追求、高尚人格(ge)修養(yang)(yang)的(de)高素質人才。

　　7.加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)材體系(xi)建(jian)設。編寫教(jiao)(jiao)(jiao)材要堅(jian)持馬克(ke)思主義指導(dao)地位，扎根(gen)中(zhong)國、融(rong)通中(zhong)外，體現國家和民族基(ji)本價值觀，格調高(gao)雅，凸(tu)顯(xian)中(zhong)華美(mei)育精(jing)神，充分體現思想性(xing)、民族性(xing)、創新(xin)性(xing)、實(shi)(shi)踐性(xing)。根(gen)據學(xue)生年齡特點和身(shen)心成長規律(lv)，圍(wei)繞課(ke)程目標，精(jing)選(xuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)素材，豐富教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源。加(jia)強(qiang)大中(zhong)小學(xue)美(mei)育教(jiao)(jiao)(jiao)材一體化建(jian)設，注(zhu)重教(jiao)(jiao)(jiao)材縱(zong)向銜(xian)接，實(shi)(shi)現主線(xian)貫(guan)穿、循序(xu)漸進。中(zhong)小學(xue)美(mei)育教(jiao)(jiao)(jiao)材按規定審定后(hou)使用。高(gao)校落實(shi)(shi)美(mei)育教(jiao)(jiao)(jiao)材建(jian)設主體責任，做好教(jiao)(jiao)(jiao)材研究、編寫、使用等工作，探索形成以美(mei)學(xue)和藝術(shu)(shu)史論類、藝術(shu)(shu)鑒賞類、藝術(shu)(shu)實(shi)(shi)踐類為主體的(de)高(gao)校公共藝術(shu)(shu)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)材體系(xi)。

　　三、全(quan)面(mian)深化教學改革

　　8.開齊開足上好美(mei)育(yu)課(ke)(ke)(ke)。嚴格(ge)落實(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)美(mei)育(yu)課(ke)(ke)(ke)程開設(she)剛性要(yao)求，不斷拓寬課(ke)(ke)(ke)程領域，逐步(bu)增加課(ke)(ke)(ke)時(shi)，豐富(fu)課(ke)(ke)(ke)程內(nei)容。義務教(jiao)育(yu)階段和高(gao)中(zhong)階段學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)嚴格(ge)按照(zhao)國家課(ke)(ke)(ke)程方(fang)案(an)和課(ke)(ke)(ke)程標準(zhun)開齊開足上好美(mei)育(yu)課(ke)(ke)(ke)。高(gao)等教(jiao)育(yu)階段將(jiang)公(gong)(gong)共(gong)藝(yi)(yi)術(shu)課(ke)(ke)(ke)程與(yu)藝(yi)(yi)術(shu)實(shi)踐納入(ru)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)人才培養方(fang)案(an)，實(shi)行學(xue)(xue)分(fen)制(zhi)管(guan)理(li)，學(xue)(xue)生修滿公(gong)(gong)共(gong)藝(yi)(yi)術(shu)課(ke)(ke)(ke)程2個學(xue)(xue)分(fen)方(fang)能畢業。鼓勵高(gao)校(xiao)(xiao)和科研(yan)院所(suo)將(jiang)美(mei)學(xue)(xue)、藝(yi)(yi)術(shu)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)程納入(ru)研(yan)究生教(jiao)育(yu)公(gong)(gong)共(gong)課(ke)(ke)(ke)程體系。

　　9.深(shen)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革。逐(zhu)步(bu)完善“藝(yi)術(shu)(shu)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)基(ji)本技能(neng)+藝(yi)術(shu)(shu)審(shen)美(mei)體驗+藝(yi)術(shu)(shu)專項(xiang)特(te)長”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)生掌握必要基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)和(he)(he)基(ji)本技能(neng)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，著力(li)提升文化(hua)理解、審(shen)美(mei)感(gan)知(zhi)、藝(yi)術(shu)(shu)表(biao)現、創(chuang)意實(shi)(shi)踐等核心(xin)素(su)養，幫助學(xue)(xue)(xue)生形成(cheng)藝(yi)術(shu)(shu)專項(xiang)特(te)長。成(cheng)立(li)全國高校和(he)(he)中小學(xue)(xue)(xue)美(mei)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導委員(yuan)會，培(pei)育(yu)一(yi)(yi)批(pi)學(xue)(xue)(xue)校美(mei)育(yu)優秀(xiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)和(he)(he)名(ming)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)室，建設一(yi)(yi)批(pi)學(xue)(xue)(xue)校美(mei)育(yu)實(shi)(shi)踐基(ji)地，開(kai)發一(yi)(yi)批(pi)美(mei)育(yu)課程優質數字教(jiao)育(yu)資源(yuan)。推(tui)(tui)動高雅(ya)藝(yi)術(shu)(shu)進校園，持續建設中華(hua)優秀(xiu)傳(chuan)(chuan)統(tong)文化(hua)傳(chuan)(chuan)承(cheng)學(xue)(xue)(xue)校和(he)(he)基(ji)地，創(chuang)作(zuo)(zuo)并推(tui)(tui)廣(guang)高校原(yuan)創(chuang)文化(hua)精品，以大愛之(zhi)心(xin)育(yu)莘(xin)莘(xin)學(xue)(xue)(xue)子，以大美(mei)之(zhi)藝(yi)繪(hui)傳(chuan)(chuan)世之(zhi)作(zuo)(zuo)，努力(li)培(pei)養心(xin)靈美(mei)、形象美(mei)、語(yu)言美(mei)、行(xing)為(wei)美(mei)的(de)(de)新時代青少年(nian)。

　　10.豐富(fu)藝(yi)(yi)術實踐活動。面向人人，建(jian)立(li)常態(tai)化(hua)學(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)員(yuan)藝(yi)(yi)術展(zhan)(zhan)演機(ji)制，大(da)力推(tui)廣惠(hui)及全(quan)體學(xue)生(sheng)(sheng)的合唱、合奏、集體舞(wu)、課本(ben)劇、藝(yi)(yi)術實踐工作(zuo)坊和博物館、非遺展(zhan)(zhan)示(shi)傳習場所體驗學(xue)習等實踐活動，廣泛開展(zhan)(zhan)班級、年級、院系(xi)、校(xiao)級等群體性(xing)展(zhan)(zhan)示(shi)交(jiao)流。有條件的地區可以(yi)每年開展(zhan)(zhan)大(da)中小學(xue)生(sheng)(sheng)藝(yi)(yi)術專(zhuan)項展(zhan)(zhan)示(shi)，每3年分(fen)別組織1次省級大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)和中小學(xue)生(sheng)(sheng)綜合性(xing)藝(yi)(yi)術展(zhan)(zhan)演。加(jia)強(qiang)國家級示(shi)范性(xing)大(da)中小學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)藝(yi)(yi)術團建(jian)設，遴(lin)選優秀學(xue)生(sheng)(sheng)藝(yi)(yi)術團參與國家重大(da)演出活動，以(yi)弘揚中華優秀傳統文化(hua)、革(ge)命文化(hua)、社(she)會主義先進文化(hua)為導向，發揮示(shi)范引領作(zuo)用。

　　11.推進(jin)評價改革。把中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習音樂、美術、書法(fa)等藝術類(lei)課程(cheng)以及參與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)組織的藝術實(shi)踐活動情(qing)況納(na)入學(xue)(xue)業(ye)要求，探索將(jiang)藝術類(lei)科(ke)目納(na)入初(chu)、高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)業(ye)水平考(kao)試范圍。全面實(shi)施中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生(sheng)藝術素(su)質(zhi)測評，將(jiang)測評結果(guo)納(na)入初(chu)、高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)綜合素(su)質(zhi)評價。探索將(jiang)藝術類(lei)科(ke)目納(na)入中(zhong)(zhong)考(kao)改革試點，納(na)入高中(zhong)(zhong)階(jie)段學(xue)(xue)校(xiao)考(kao)試招生(sheng)錄(lu)取計分科(ke)目，依(yi)據(ju)課程(cheng)標準(zhun)確定考(kao)試內容，利(li)用現代技術手段促進(jin)客觀公(gong)正(zheng)評價。

　　12.加快藝(yi)術(shu)學(xue)科創新(xin)(xin)發(fa)展。專(zhuan)業(ye)藝(yi)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)堅持以(yi)(yi)一(yi)流(liu)為目標，進一(yi)步優(you)化學(xue)科專(zhuan)業(ye)布局(ju)，構(gou)建(jian)多元化、特(te)色(se)化、高(gao)水(shui)平的(de)中國特(te)色(se)藝(yi)術(shu)學(xue)科專(zhuan)業(ye)體系，加強(qiang)國家級(ji)一(yi)流(liu)藝(yi)術(shu)類專(zhuan)業(ye)點建(jian)設，創新(xin)(xin)藝(yi)術(shu)人才培(pei)(pei)養機制(zhi)，提高(gao)藝(yi)術(shu)人才培(pei)(pei)養能力。藝(yi)術(shu)師范教(jiao)育(yu)(yu)以(yi)(yi)培(pei)(pei)養高(gao)素質專(zhuan)業(ye)化創新(xin)(xin)型教(jiao)師隊(dui)伍為根(gen)本，堅定(ding)辦學(xue)方(fang)向、堅守(shou)師范特(te)質、堅持服務(wu)需求、強(qiang)化實踐環節，構(gou)建(jian)協(xie)同育(yu)(yu)人機制(zhi)，鼓勵藝(yi)術(shu)教(jiao)師互聘和雙(shuang)向交流(liu)。鼓勵有條件(jian)的(de)地區建(jian)設一(yi)批高(gao)水(shui)平藝(yi)術(shu)學(xue)科創新(xin)(xin)團隊(dui)和平臺，整(zheng)合美學(xue)、藝(yi)術(shu)學(xue)、教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)等(deng)學(xue)科資源，加強(qiang)美育(yu)(yu)基礎理論建(jian)設，建(jian)設一(yi)批美育(yu)(yu)高(gao)端智(zhi)庫。

　　四、著力改善(shan)辦學條件

　　13.配(pei)(pei)齊(qi)配(pei)(pei)好美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。各地要加大(da)中小學美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)補充(chong)力度，未配(pei)(pei)齊(qi)的地區應每(mei)年劃(hua)出一(yi)定比例用于(yu)招聘美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。有(you)條件的地區可以通(tong)過購買服(fu)(fu)務(wu)方式，與相關專(zhuan)業機構等社會力量合作(zuo)，向中小學提(ti)供美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學服(fu)(fu)務(wu)，緩(huan)解美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資不足問題。鼓勵優秀文(wen)藝工(gong)作(zuo)者等人(ren)士到學校(xiao)兼任美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。推動實施(shi)藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業大(da)學生支(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)計劃(hua)。全面提(ti)高美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)思想(xiang)政治素質(zhi)(zhi)、教(jiao)(jiao)(jiao)學素質(zhi)(zhi)、育(yu)(yu)(yu)人(ren)能(neng)力和(he)職(zhi)業道德(de)水平。優化美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)崗位結(jie)構，暢通(tong)美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)業發(fa)展通(tong)道。將美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)承擔學校(xiao)安(an)排的藝術社團指導，課(ke)(ke)(ke)外活(huo)動、課(ke)(ke)(ke)后服(fu)(fu)務(wu)等第二(er)課(ke)(ke)(ke)堂指導和(he)走(zou)教(jiao)(jiao)(jiao)任務(wu)計入工(gong)作(zuo)量。在教(jiao)(jiao)(jiao)學成(cheng)果獎等評選表彰中，保(bao)證美(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)占(zhan)有(you)一(yi)定比例。

　　14.改善場(chang)(chang)地器材(cai)建(jian)設(she)(she)配備(bei)。建(jian)好滿足課程教(jiao)學和實(shi)踐活(huo)動需求的(de)場(chang)(chang)地設(she)(she)施、專用教(jiao)室。把農村學校(xiao)(xiao)美(mei)育(yu)設(she)(she)施建(jian)設(she)(she)納入(ru)地方(fang)義務教(jiao)育(yu)均衡發展(zhan)規(gui)(gui)劃，小(xiao)規(gui)(gui)模學校(xiao)(xiao)以保基(ji)本、兜底線為原則，配備(bei)必要的(de)功能教(jiao)室和設(she)(she)施設(she)(she)備(bei)。鼓(gu)(gu)勵有條件(jian)的(de)地區(qu)在中小(xiao)學校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)(she)美(mei)育(yu)場(chang)(chang)館(guan)(guan)，與周邊(bian)學校(xiao)(xiao)和社區(qu)共用共享。加(jia)強高校(xiao)(xiao)美(mei)育(yu)場(chang)(chang)館(guan)(guan)建(jian)設(she)(she)，鼓(gu)(gu)勵有條件(jian)的(de)高校(xiao)(xiao)與地方(fang)共建(jian)共享劇院、音樂廳、美(mei)術館(guan)(guan)、書法(fa)館(guan)(guan)、博物館(guan)(guan)等藝術場(chang)(chang)館(guan)(guan)。配好美(mei)育(yu)教(jiao)學所需器材(cai)設(she)(she)備(bei)，建(jian)立(li)美(mei)育(yu)器材(cai)補充機制。制定學校(xiao)(xiao)美(mei)育(yu)工作(zuo)基(ji)本標準。

　　15.統籌整(zheng)合社(she)(she)(she)會(hui)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。加(jia)強美(mei)育(yu)的社(she)(she)(she)會(hui)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)供(gong)給，推動(dong)基本公(gong)共文(wen)化(hua)(hua)服務(wu)項(xiang)目(mu)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)美(mei)育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)服務(wu)。城市和(he)社(she)(she)(she)區(qu)建(jian)設(she)規(gui)劃要(yao)統籌學(xue)(xue)(xue)(xue)生藝(yi)術(shu)(shu)(shu)實踐需(xu)要(yao)，新建(jian)文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)項(xiang)目(mu)優先建(jian)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)或其周邊。鼓勵(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與社(she)(she)(she)會(hui)公(gong)共文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)場(chang)館、文(wen)藝(yi)院團合作(zuo)開設(she)美(mei)育(yu)課(ke)程(cheng)。整(zheng)合校(xiao)內(nei)、校(xiao)外資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)開展(zhan)美(mei)育(yu)實踐活動(dong)，作(zuo)為(wei)(wei)解決中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)后“三點(dian)半”問題(ti)的有效途徑(jing)和(he)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生課(ke)后服務(wu)工(gong)作(zuo)的重(zhong)要(yao)載(zai)體。有條件的地方和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)每年組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生現場(chang)參觀1次美(mei)術(shu)(shu)(shu)館、書法館、博物館，讓(rang)收藏在館所里的文(wen)物、陳(chen)列在大地上的文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)遺(yi)產(chan)成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)美(mei)育(yu)的豐厚資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，讓(rang)廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生在藝(yi)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)中(zhong)(zhong)了解中(zhong)(zhong)華文(wen)化(hua)(hua)變遷，觸摸中(zhong)(zhong)華文(wen)化(hua)(hua)脈絡，汲取中(zhong)(zhong)華文(wen)化(hua)(hua)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)精髓(sui)。充分挖掘學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)場(chang)館的社(she)(she)(she)會(hui)服務(wu)功能，鼓勵(li)(li)有條件的學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)將藝(yi)術(shu)(shu)(shu)場(chang)館向社(she)(she)(she)會(hui)有序開放。

　　16.建(jian)立美育(yu)基礎(chu)薄弱(ruo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)幫(bang)扶(fu)(fu)機制。各(ge)地要加強鄉村(cun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)美育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)養，通過(guo)鄉村(cun)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)公費定向培(pei)養項目(mu)，培(pei)養能夠(gou)承擔美育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)全科教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。鼓勵開展對鄉村(cun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)學(xue)(xue)(xue)科在職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)美育(yu)培(pei)訓，培(pei)養能夠(gou)承擔美育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與活動指導(dao)的(de)(de)兼職(zhi)美育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。推進(jin)農(nong)村(cun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)驗(yan)縣(xian)等綜合改革實(shi)踐，建(jian)立校(xiao)(xiao)(xiao)際教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)共享和城(cheng)鄉學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)“手(shou)拉手(shou)”幫(bang)扶(fu)(fu)機制。統籌鄉鎮中(zhong)心學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和小規(gui)模學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)美育(yu)課程設置、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)安排、教(jiao)(jiao)(jiao)研活動和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)管理，采取同步課堂(tang)、共享優質在線資源等方式，補齊師(shi)(shi)資和資源短板。引導(dao)高校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)(shi)生強化服務社(she)(she)會意識，支持高校(xiao)(xiao)(xiao)開展美育(yu)浸潤行動計(ji)劃(hua)，支持社(she)(she)會力量開展美育(yu)公益項目(mu)。

　　五、切實加強組織保障

　　17.加強(qiang)(qiang)組(zu)織領導和(he)經費保障。地(di)方(fang)各級(ji)黨(dang)委(wei)和(he)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)要(yao)(yao)(yao)把學(xue)(xue)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)育(yu)工(gong)(gong)作納入(ru)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)議事日程，納入(ru)地(di)方(fang)經濟社會發(fa)展規劃，加強(qiang)(qiang)對本地(di)區學(xue)(xue)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)育(yu)改革發(fa)展的總體謀劃。各地(di)要(yao)(yao)(yao)建立加強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)育(yu)工(gong)(gong)作部門(men)聯席會議制(zhi)度，健(jian)全(quan)統籌(chou)(chou)協(xie)調(diao)機制(zhi)。把學(xue)(xue)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)育(yu)工(gong)(gong)作納入(ru)有關(guan)領導干部培訓計劃。各級(ji)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)要(yao)(yao)(yao)調(diao)整優(you)化教(jiao)育(yu)支出結(jie)構，完善投(tou)入(ru)機制(zhi)，地(di)方(fang)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)要(yao)(yao)(yao)統籌(chou)(chou)安排(pai)財政(zheng)(zheng)(zheng)轉移支付資(zi)金和(he)本級(ji)財力支持學(xue)(xue)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)育(yu)工(gong)(gong)作。鼓勵和(he)引導社會資(zi)金支持學(xue)(xue)校(xiao)美(mei)(mei)(mei)育(yu)發(fa)展，吸引社會捐贈，多渠道增加投(tou)入(ru)。

　　18.加強制度保障。完善(shan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)美(mei)育法(fa)律制度，研究制定規(gui)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)美(mei)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的法(fa)規(gui)。鼓勵地方出臺(tai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)美(mei)育法(fa)規(gui)制度，為推動學(xue)(xue)(xue)校(xiao)美(mei)育發(fa)展提供(gong)有力法(fa)治保障。健全教育督導評(ping)價(jia)(jia)制度，把(ba)政策措施落實情況(kuang)、學(xue)(xue)(xue)生藝術(shu)素(su)質(zhi)測(ce)評(ping)情況(kuang)和支持學(xue)(xue)(xue)校(xiao)開展美(mei)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)情況(kuang)等納入(ru)教育督導評(ping)估范(fan)圍(wei)。完善(shan)國家義(yi)務教育美(mei)育質(zhi)量(liang)監測(ce)，公(gong)布監測(ce)結果。把(ba)美(mei)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)及其效(xiao)果作(zuo)為高校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)評(ping)價(jia)(jia)的重要(yao)指(zhi)標(biao)，納入(ru)高校(xiao)本科教學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)評(ping)估指(zhi)標(biao)體系(xi)和“雙一(yi)流”建設成效(xiao)評(ping)價(jia)(jia)。對政策落實不到位、學(xue)(xue)(xue)生藝術(shu)素(su)質(zhi)測(ce)評(ping)合格率持續下(xia)降的地方政府、教育行(xing)政部門和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)負(fu)責人，依規(gui)依法(fa)予(yu)以問責。

　　19.營(ying)造(zao)社會氛圍(wei)。各地要研究落實(shi)加強和(he)改進(jin)新時代學(xue)校(xiao)美育工作的(de)具體措施，可以結合實(shi)際制(zhi)定實(shi)施學(xue)校(xiao)美育教師配(pei)備和(he)場地器材(cai)建(jian)設三年行(xing)動計劃。加強宣傳，凝聚(ju)共(gong)識(shi)，營(ying)造(zao)全社會共(gong)同(tong)促進(jin)學(xue)校(xiao)美育發展的(de)良好社會氛圍(wei)。