中國教育在線
近日(ri)，教育部(bu)(bu) 財政(zheng)部(bu)(bu) 國家發展改革(ge)委(wei)制定了(le)《“雙一(yi)流(liu)”建(jian)設成(cheng)(cheng)效(xiao)評價辦(ban)法(試行)》(以下(xia)簡稱“成(cheng)(cheng)效(xiao)評價”)，明(ming)確提(ti)出(chu)，“雙一(yi)流(liu)”建(jian)設成(cheng)(cheng)效(xiao)評價不能數論文、數帽子；不能簡單以條件、數量、排名變(bian)化作為評價指標(biao)。
據悉，成效評(ping)價遵循一(yi)流目標，關注內涵建設； 需求導向(xiang)，聚焦(jiao)服務貢獻(xian)；分類(lei)評(ping)價，引(yin)導特色(se)發(fa)展；以評(ping)促建，注重持續提升的原則(ze)進(jin)行。鼓勵不同(tong)類(lei)型(xing)高校圍繞特色(se)提升質(zhi)量和競(jing)爭力，在不同(tong)領域(yu)和方向(xiang)建成一(yi)流。
據介(jie)紹，成效(xiao)評價(jia)由大(da)學(xue)整(zheng)體(ti)建設(she)(she)評價(jia)和(he)學(xue)科建設(she)(she)評價(jia)兩部分組成，統籌整(zheng)合《總(zong)體(ti)方(fang)案》五(wu)大(da)建設(she)(she)任(ren)務和(he)五(wu)大(da)改革任(ren)務作為評價(jia)重點，綜合客觀數據和(he)主觀評議，分整(zheng)體(ti)發展水(shui)平、成長(chang)提升程度(du)、可持(chi)續(xu)發展能(neng)力不同視角，考察和(he)呈現高校和(he)學(xue)科的(de)建設(she)(she)成效(xiao)。
其中，大學(xue)(xue)整體建設評價分別按人才(cai)培養(yang)、教(jiao)師隊伍(wu)建設、科(ke)學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)、社會(hui)服(fu)務(wu)(wu)、文化傳承創新和國(guo)際交流合作六(liu)個(ge)方(fang)面相對(dui)獨立組織，綜合呈(cheng)現(xian)結(jie)果(guo)；學(xue)(xue)科(ke)建設評價主要考察建設學(xue)(xue)科(ke)在人才(cai)培養(yang)、科(ke)學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)、社會(hui)服(fu)務(wu)(wu)、教(jiao)師隊伍(wu)建設四(si)個(ge)方(fang)面的綜合成效。
成效評(ping)(ping)價(jia)結(jie)果按不(bu)(bu)同(tong)評(ping)(ping)價(jia)方面、不(bu)(bu)同(tong)學校和(he)學科類型，以區間和(he)梯度分布等形式，呈現建設(she)高(gao)校和(he)建設(she)學科的(de)綜合(he)評(ping)(ping)價(jia)結(jie)果，不(bu)(bu)計算總(zong)分、不(bu)(bu)發布排名。
此外，成效(xiao)評價結果(guo)還將作為(wei)下一輪建(jian)設(she)范(fan)圍動態調(diao)整的主要依據(ju)。根據(ju)綜合評價結果(guo)，對(dui)實施(shi)(shi)有力(li)、進展良好、成效(xiao)明(ming)顯的建(jian)設(she)高校及建(jian)設(she)學科，加大(da)支(zhi)持(chi)力(li)度；對(dui)實施(shi)(shi)不力(li)、進展緩(huan)慢、缺乏實效(xiao)的建(jian)設(she)高校及建(jian)設(she)學科，減少支(zhi)持(chi)力(li)度。
教(jiao)育部學位管(guan)理與研究生教(jiao)育司負責人(ren)強(qiang)調，無論是高校自評、專家(jia)評價和第(di)三方(fang)評價的結果(guo)，還是綜(zong)合評價的結果(guo)，都不是高校或學科建(jian)(jian)成一流與否的評判。對“雙一流”建(jian)(jian)設(she)的長期性(xing)、復(fu)雜性(xing)和艱(jian)巨(ju)性(xing)要有(you)充分認(ren)識。“雙一流”建(jian)(jian)設(she)高校要堅(jian)(jian)持(chi)(chi)正確辦學方(fang)向，堅(jian)(jian)持(chi)(chi)服(fu)務國(guo)家(jia)需求，堅(jian)(jian)持(chi)(chi)久(jiu)久(jiu)為功，把精(jing)力聚焦到人(ren)才培(pei)養上、放在建(jian)(jian)設(she)項目(mu)上，踏踏實實開展建(jian)(jian)設(she)，用(yong)服(fu)務貢獻的實績體(ti)現(xian)特色、增(zeng)強(qiang)實力、展現(xian)水平，為建(jian)(jian)設(she)高等教(jiao)育強(qiang)國(guo)發揮(hui)應有(you)的引領示范作用(yong)。
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