狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　為實現(xian)(xian)鞏固拓展(zhan)教育脫貧攻堅(jian)成果(guo)同鄉村振(zhen)興有(you)效(xiao)銜接，福建(jian)省(sheng)教育廳、福建(jian)省(sheng)鄉村振(zhen)興局聯(lian)合制定了《關于實現(xian)(xian)鞏固拓展(zhan)教育脫貧攻堅(jian)成果(guo)同鄉村振(zhen)興有(you)效(xiao)銜接的實施方(fang)案》。

　　福建省教育(yu)(yu)(yu)領域將全面落(luo)實(shi)5年過(guo)渡(du)期(qi)要求，堅(jian)持(chi)穩定過(guo)渡(du)、統籌推進(jin)、育(yu)(yu)(yu)人為本(ben)三(san)大原則，以延續(xu)優化(hua)幫(bang)扶政策(ce)、實(shi)現鄉村教育(yu)(yu)(yu)振興(xing)、推動教育(yu)(yu)(yu)振興(xing)鄉村三(san)大任(ren)務為重點，從集(ji)中資源支持(chi)教育(yu)(yu)(yu)脫貧(pin)攻(gong)堅(jian)轉向鞏(gong)固(gu)拓展教育(yu)(yu)(yu)脫貧(pin)攻(gong)堅(jian)成果和全面推進(jin)鄉村振興(xing)，切實(shi)辦好(hao)人民滿意的鄉村教育(yu)(yu)(yu)，提升教育(yu)(yu)(yu)服務鄉村振興(xing)的能力(li)和水平。

　　(一)延續優化教育幫扶政策

　　1.鞏固控(kong)輟保學(xue)成果

　　健(jian)全控輟保(bao)學工作機制，推進控輟保(bao)學從動態(tai)清零轉向常(chang)態(tai)清零，確保(bao)除身(shen)體原因不具備學習條件外(wai)脫貧家庭義務教育階段適(shi)齡兒童少年不失學輟學。

　　健(jian)全政(zheng)府、有關部門(men)及學校(xiao)共(gong)同參與的聯(lian)控聯(lian)保責任(ren)機制。

　　健全(quan)數據(ju)比對(dui)機制，精準摸(mo)排輟學學生，納入(ru)臺賬動態管(guan)理(li)，“一生一表”做好(hao)輟學學生工作檔案管(guan)理(li)。

　　健全依法控輟(chuo)治理機制，完善用(yong)法律手段做(zuo)好勸返復學(xue)的工作舉(ju)措，嚴(yan)防輟(chuo)學(xue)新(xin)增反(fan)彈，嚴(yan)防學(xue)生無正(zheng)當理由長期請假(jia)造成事(shi)實輟(chuo)學(xue)。

　　健全教(jiao)學質量保障(zhang)機制，深化教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革，不斷提高農村教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量。

　　2. 健全精準資(zi)助政策

　　進一步完善(shan)從學前教育(yu)到高等教育(yu)全學段的學生資(zi)助體系，健全精準(zhun)資(zi)助政(zheng)策。加強與(yu)民政(zheng)、鄉村(cun)振(zhen)興(xing)等部門的數(shu)據(ju)比對和信息共享，提高資(zi)助數(shu)據(ju)質量(liang)。

　　創新(xin)資(zi)助(zhu)資(zi)金發(fa)放機(ji)制和發(fa)放方式，在完善“福建(jian)省家(jia)庭經濟困(kun)難(nan)學生精準認定線上服務平(ping)臺(福建(jian)助(zhu)學APP)”的基礎上，探(tan)索建(jian)立智(zhi)慧資(zi)助(zhu)云(yun)平(ping)臺，更加安全(quan)及(ji)時(shi)地將資(zi)助(zhu)資(zi)金發(fa)放給受助(zhu)學生。

　　3. 實施營養改善計(ji)劃

　　進(jin)一步改善農(nong)村(cun)學(xue)生營養(yang)健康狀(zhuang)況，堅持(chi)以(yi)食堂供(gong)餐(can)為主，提高學(xue)校(xiao)食堂供(gong)餐(can)比例(li)和供(gong)餐(can)水(shui)平。

　　全面應用“營養(yang)改善計劃在線監管(guan)平臺”，加強食品(pin)安全和資金(jin)安全監管(guan)。

　　加(jia)強(qiang)與(yu)市(shi)場(chang)監管、衛健、疾(ji)控等部門的(de)合作，強(qiang)化營養健康宣(xuan)傳(chuan)教育(yu)、食(shi)品安全及學校食(shi)堂檢查。

　　研究完善政府、家庭、社會力量共同承擔膳食費用機制，鼓勵本土優質(zhi)(zhi)企(qi)業(ye)參與學(xue)生營養改善計劃(hua)，降低成(cheng)本，提高供餐質(zhi)(zhi)量，擴大(da)實施范圍。

　　4.落實兒童教育關(guan)愛(ai)

　　加強農村留守兒(er)童(tong)和(he)困境(jing)兒(er)童(tong)的關心(xin)關愛工(gong)作(zuo)，強化控輟(chuo)保學、教育資助、重度殘(can)疾兒(er)童(tong)送教上門等工(gong)作(zuo)措施(shi)，對有特殊困難的兒(er)童(tong)優(you)先(xian)安排(pai)在校住宿，不斷改(gai)善“照(zhao)顧有人、親情有愛、學業有教、安全有保障、活動有場地(di)”的留守兒(er)童(tong)及困境(jing)兒(er)童(tong)教育關愛工(gong)作(zuo)格局。

　　加(jia)強(qiang)心(xin)理健(jian)康教育(yu)，健(jian)全早(zao)期(qi)評估與干預制度，培養農村兒童健(jian)全的(de)人格和良好的(de)心(xin)理素質，增強(qiang)承(cheng)受挫折(zhe)、適(shi)應環境(jing)的(de)能力(li)。

　　5.加強就(jiu)業困難(nan)幫扶

　　全面掌握農村家庭經濟困難高校畢業生情況，建(jian)立“一對一”幫扶(fu)工(gong)作(zuo)機制，實行“一生一策(ce)”分類幫扶(fu)和“一人一檔”動態管理。

　　加(jia)強(qiang)農村(cun)家(jia)庭(ting)經濟困難畢業生就業指導和(he)能力培(pei)訓，創新就業招聘(pin)活動形式，鼓勵(li)和(he)支持用(yong)人單位通過網絡等形式開(kai)展(zhan)宣(xuan)講(jiang)和(he)招聘(pin)。

　　(二)全面實現鄉村教育振興

　　6.持續保(bao)障鄉村學前教育供給(gei)

　　推進學前教育普(pu)及普(pu)惠安全優(you)質發展，推進“總園制”和鎮村一體(ti)化等辦園模式改革，督促指導(dao)各地(di)通過(guo)政府購買、稅費優(you)惠、生均公用(yong)經費獎補等方式加大扶(fu)持(chi)力(li)度，引(yin)導(dao)扶(fu)持(chi)更多民辦園加入普(pu)惠行列。

　　推進幼兒(er)園(yuan)(yuan)課程游(you)戲化(hua)，加強地方本土資源開發(fa)與利用，持續(xu)實施幼小(xiao)科學銜接攻(gong)堅(jian)行動(dong)計(ji)劃(hua)，糾正(zheng)幼兒(er)園(yuan)(yuan)“小(xiao)學化(hua)”傾向。

　　7.持(chi)續(xu)優化(hua)鄉村基礎教(jiao)育條(tiao)件

　　鞏(gong)固義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)辦學(xue)條件(jian)成果，推進縣域城鄉(xiang)義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)一體(ti)化改革發展，建設城鄉(xiang)緊密型教(jiao)(jiao)育(yu)共同體(ti)，提(ti)升鄉(xiang)村(cun)學(xue)校管(guan)理(li)標準化水平，打造鄉(xiang)村(cun)溫(wen)馨校園。

　　統籌農(nong)村義務(wu)(wu)教育有關專(zhuan)項資金，聚焦鄉(xiang)村振興和新型城(cheng)鎮化(hua)，加強義務(wu)(wu)教育薄弱環節改善與能力提(ti)升，優化(hua)義務(wu)(wu)教育學校布局結構調整，有序(xu)增加城(cheng)鎮學位供給，注(zhu)重補(bu)齊原省級扶貧開發工作重點縣(xian)農(nong)村學校基本辦學條(tiao)件短板(ban)。

　　支持設(she)置(zhi)鄉鎮寄宿制學校，保留并辦(ban)好必(bi)要的鄉村小規模學校。

　　做(zuo)好易(yi)地扶貧搬遷后續扶持工作，完善教育配套設(she)施，保(bao)障適齡(ling)兒童少年(nian)義務教育就近入學。

　　8.持續提升縣域高中教(jiao)育水平

　　實施縣(xian)域(yu)普通高中(zhong)(zhong)發展提升行動計劃，擴大縣(xian)域(yu)普通高中(zhong)(zhong)優(you)質資源，發揮(hui)其在縣(xian)域(yu)基礎教(jiao)育的龍頭作用，帶(dai)動城鄉教(jiao)育優(you)質均(jun)衡(heng)發展。

　　落實屬地(di)招生政(zheng)策，擴大(da)優(you)(you)質普通(tong)高中(zhong)招生名額定向分配至初(chu)中(zhong)學校的比(bi)例，確(que)保每一(yi)所農村初(chu)中(zhong)及薄(bo)弱(ruo)初(chu)中(zhong)都有一(yi)定比(bi)例學生被錄取到(dao)優(you)(you)質普通(tong)高中(zhong)。

　　推進(jin)普通(tong)(tong)高中(zhong)育(yu)人方(fang)式改革，突出(chu)德育(yu)時(shi)代(dai)性(xing)，強化綜合素質培養，拓寬綜合實踐渠道，辦(ban)好(hao)福(fu)建教(jiao)育(yu)電視(shi)臺“空中(zhong)課堂”，實現(xian)優質教(jiao)育(yu)資源共享(xiang)，提升脫(tuo)貧地區普通(tong)(tong)高中(zhong)教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量和辦(ban)學水平。

　　加強普(pu)通(tong)高中與中等職(zhi)業教育滲(shen)透(tou)融通(tong)，探索(suo)發展以(yi)專項技(ji)能(neng)培養為主的綜合(he)高中或普(pu)職(zhi)融通(tong)班(ban)。

　　加強對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)理想、心理、學習、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃等(deng)方面指導，幫助(zhu)學生(sheng)(sheng)(sheng)更好(hao)適應高中學習生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。

　　9.持續扶持鄉村(cun)職業教育發展

　　提升脫(tuo)貧地區職(zhi)業教(jiao)育建設水平，支持縣域中(zhong)職(zhi)學校(xiao)高質量發展，辦好一批縣級職(zhi)教(jiao)中(zhong)心，重點建設1-2個專(zhuan)業群，培養農村急需的實用技術技能人才。

　　實施省級高水平職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)和專(zhuan)業(ye)(ye)建設計劃(hua)，重點(dian)支持建設一批(pi)涉(she)農(nong)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)和鄉村(cun)振(zhen)興(xing)相關專(zhuan)業(ye)(ye)群。

　　支持涉(she)農(nong)(nong)本科(ke)高(gao)校(xiao)開(kai)展專升本函授(shou)教育(yu)，鼓勵職業(ye)院(yuan)校(xiao)承擔涉(she)農(nong)(nong)職業(ye)技能培訓任務。

　　10.持續加(jia)強鄉村(cun)教師隊(dui)伍建設

　　繼續實(shi)施省(sheng)級公費師(shi)范生培(pei)養，支(zhi)持(chi)地市與市屬本科(ke)高校聯合定向(xiang)培(pei)養本土化教師(shi)。

　　持續開展鄉村優秀(xiu)青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)培養獎(jiang)勵(li)(li)計劃(hua)，通過獎(jiang)勵(li)(li)和培養相結合的(de)方式，培養一批鄉村骨干教(jiao)師(shi)(shi)。

　　進(jin)一(yi)步組織開展鄉(xiang)(xiang)村教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)省級專項(xiang)培訓項(xiang)目，在全省部(bu)署開展名優(you)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)送(song)培送(song)教(jiao)(jiao)(jiao)下鄉(xiang)(xiang)活動，繼(ji)續優(you)先安排革(ge)命(ming)老區縣(xian)鄉(xiang)(xiang)村教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)到省市(shi)優(you)質學校(xiao)跟(gen)崗，不斷提升鄉(xiang)(xiang)村教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)力(li)。深(shen)入(ru)推進(jin)“縣(xian)管校(xiao)聘”改革(ge)，加快推進(jin)縣(xian)域(yu)內教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)交流(liu)輪崗，推動優(you)質師(shi)資(zi)向(xiang)鄉(xiang)(xiang)村合理流(liu)動，優(you)化鄉(xiang)(xiang)村教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)源配置。

　　11.持續拓展(zhan)教育信息化成(cheng)果(guo)

　　依(yi)托省教(jiao)育資(zi)源(yuan)公共服(fu)務平臺(tai)，繼續匯聚優質(zhi)數字教(jiao)育資(zi)源(yuan)，推廣網(wang)絡(luo)學(xue)習(xi)空間建設和應用，為(wei)鄉(xiang)村地區學(xue)校、師(shi)生免費提供(gong)服(fu)務。

　　規(gui)劃建(jian)設(she)省級教育(yu)專(zhuan)網(wang)，推進全省縣(市、區)建(jian)設(she)教育(yu)專(zhuan)網(wang)并接入(ru)省級主干(gan)網(wang)，推動實現包括鄉(xiang)村地區學校(xiao)在內的各級各類學校(xiao)接入(ru)快速(su)穩定綠色的互(hu)聯網(wang)。

　　構建(jian)線上教(jiao)育(yu)(yu)平臺，推(tui)動城鄉優質教(jiao)育(yu)(yu)資源互(hu)補，實現全省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)均衡化(hua)發展。

　　(三)全力推動教育振興鄉村

　　12.繼續(xu)做好(hao)高校招生專項計劃(hua)工作

　　繼(ji)續實施(shi)(shi)省重點高校地方專項(xiang)招(zhao)生計劃，對專項(xiang)計劃實施(shi)(shi)區域(yu)(原貧困縣(xian))符(fu)合條件的普通類本(ben)科(ke)批錄(lu)取(qu)控(kong)制分(fen)數線上的考(kao)生仍執行傾斜照顧政(zheng)策，單列(lie)招(zhao)生計劃、單獨招(zhao)生批次、單獨組織(zhi)錄(lu)取(qu)。

　　根據教育(yu)部統一(yi)部署，實施(shi)原建檔立(li)卡(ka)貧(pin)困家庭畢業生“專(zhuan)升本專(zhuan)項(xiang)計劃(hua)(hua)”，對(dui)建檔立(li)卡(ka)貧(pin)困家庭學生報考(kao)專(zhuan)升本，單列招(zhao)生計劃(hua)(hua)、單獨組(zu)織錄取(qu)。

　　13.加強(qiang)鄉村振興(xing)人才培養

　　擴大基(ji)層服務項目計(ji)(ji)劃(hua)規模，在“一村一名大學生”計(ji)(ji)劃(hua)基(ji)礎(chu)上，升級打造“鄉村振興人(ren)才培養計(ji)(ji)劃(hua)”，持(chi)續(xu)做好“三支一扶”“服務社區計(ji)(ji)劃(hua)”等(deng)基(ji)層服務項目計(ji)(ji)劃(hua)。

　　推(tui)進“新農(nong)科”建設(she)，加大涉農(nong)高(gao)校、涉農(nong)學科專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設(she)力(li)度(du)，調(diao)整優(you)化學科專(zhuan)(zhuan)業(ye)結構(gou)，升(sheng)級改(gai)造(zao)現有涉農(nong)學科專(zhuan)(zhuan)業(ye)，支持高(gao)校開設(she)鄉村振興相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)，構(gou)筑新型(xing)農(nong)科專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才培養體系。

　　持續在更大范(fan)圍、更高水(shui)平、更深層次(ci)上開展(zhan)中國國際“互聯(lian)網+”大賽“青(qing)春紅色(se)逐夢之(zhi)旅”活(huo)動，鼓勵青(qing)年大學生自主創(chuang)業創(chuang)新，吸納具(ju)有(you)較強經(jing)營意識的“一村一名大學生”進入農(nong)村各類經(jing)濟合作組織、家庭(ting)農(nong)場(chang)工作，著力(li)打(da)造(zao)一批(pi)具(ju)有(you)專(zhuan)業技能(neng)的新型農(nong)民。

　　發揮鄉村(cun)振興(xing)人才(cai)培(pei)養優質(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)引領(ling)作用，培(pei)育(yu)高素質(zhi)職業(ye)農民(min)(min)，會同省農業(ye)農村(cun)廳實施高素質(zhi)農民(min)(min)學(xue)(xue)歷提升(sheng)工(gong)(gong)程。繼續(xu)探索產教融合、校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合作、工(gong)(gong)學(xue)(xue)結合的學(xue)(xue)歷繼續(xu)教育(yu)新模(mo)式，鼓勵高校(xiao)(xiao)(xiao)廣泛參(can)與農民(min)(min)工(gong)(gong)學(xue)(xue)歷提升(sheng)計劃(hua)，會同省總工(gong)(gong)會開展(zhan)農民(min)(min)工(gong)(gong)“求學(xue)(xue)圓夢(meng)行動”，幫助農民(min)(min)工(gong)(gong)學(xue)(xue)員提升(sheng)學(xue)(xue)歷、提高就業(ye)能力。

　　14.發揮高校智力幫扶優(you)勢

　　配(pei)合(he)做好(hao)科(ke)(ke)技特派(pai)員選認工作，圍(wei)繞(rao)脫貧地(di)區主導產業(ye)和科(ke)(ke)技人才(cai)需求(qiu)，積(ji)極選派(pai)高校優秀專家及團隊下鄉。

　　推(tui)動高(gao)校(xiao)發(fa)揮(hui)學科(ke)、人才、技術優勢，主動對(dui)接鄉村振興(xing)產(chan)業(ye)發(fa)展需(xu)要，深化校(xiao)地、校(xiao)校(xiao)、校(xiao)企合(he)作(zuo)，培(pei)養應(ying)用型、復合(he)型人才，推(tui)進面向(xiang)農村農業(ye)的科(ke)技創新與成果轉(zhuan)化。

　　深化對(dui)口幫扶(fu)和研究生(sheng)聯合培養(yang)，繼續推進天(tian)津大(da)學、廈門大(da)學在學科建設、人才(cai)培養(yang)等方(fang)面分別對(dui)口幫扶(fu)龍巖學院、三明學院。

　　深入(ru)推動福州大學、福建師(shi)范大學、福建農(nong)林大學與龍巖(yan)學院(yuan)(yuan)、三(san)明學院(yuan)(yuan)、寧德師(shi)范學院(yuan)(yuan)、武(wu)夷學院(yuan)(yuan)開展研(yan)究(jiu)生聯合培養工作。

　　立項建(jian)(jian)設(she)若干面向農村農業的高科技創(chuang)新平(ping)臺(tai)(tai)，加強平(ping)臺(tai)(tai)建(jian)(jian)設(she)和(he)運(yun)行(xing)管理。

　　15.深化閩寧教育對口協作

　　推進(jin)基礎(chu)教(jiao)育對口幫扶，繼(ji)續組織(zhi)好中(zhong)小學(xue)優秀(xiu)教(jiao)師“援(yuan)寧(ning)支教(jiao)”工(gong)作和寧(ning)夏校長(chang)、教(jiao)師來(lai)閩(min)跟崗學(xue)習工(gong)作，定期選派福建省教(jiao)學(xue)名優教(jiao)師、專家赴寧(ning)開展(zhan)講學(xue)交流、指導和培訓工(gong)作。

　　強化閩寧兩省(sheng)中小學結(jie)對(dui)幫扶活動，推進(jin)“互聯網+教育”結(jie)對(dui)共建，深化校際(ji)協作內涵，提升協作水平。

　　強化職業教(jiao)育(yu)閩寧協作，加強閩寧國家“雙高計劃”院校(xiao)結(jie)對共建(jian)。

　　完善本(ben)科高校“8+8”協作(zuo)機制(zhi)，加強高等(deng)教育在(zai)線(xian)課程共建共享，不斷鞏固(gu)和擴(kuo)大閩寧(ning)高等(deng)教育對口協作(zuo)經驗(yan)成果。

　　16.加(jia)強民族和西(xi)部地區人才培養

　　繼(ji)續(xu)辦好(hao)內(nei)地西藏班(ban)、新疆班(ban)。

　　按照教育部的部署，繼續實(shi)(shi)施面向西(xi)部民族地區傾斜招(zhao)生，落(luo)實(shi)(shi)高校(xiao)民族預科及脫貧地區民族專項招(zhao)生計劃，加大師范類、醫學類等急(ji)需(xu)緊缺人(ren)才(cai)培養力(li)度。

　　配合(he)落實國家少(shao)數民族(zu)高(gao)(gao)層(ceng)次骨干人(ren)才培養計劃，加強民族(zu)地區(qu)高(gao)(gao)層(ceng)次人(ren)才培養，提高(gao)(gao)人(ren)才培養和人(ren)才需(xu)求契合(he)度。