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　　3月5日(ri)下午，習近平(ping)總(zong)書記來到十四屆全國人大一次會議(yi)江蘇代表團參加審(shen)議(yi)。談及抗戰時(shi)期“新(xin)安旅行團”的(de)(de)(de)歷史(shi)佳話，習近平(ping)總(zong)書記勉勵教(jiao)育工作者“要善于從五(wu)千年中華傳統文(wen)化中汲取優秀的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，同時(shi)也(ye)不摒(bing)棄西(xi)方文(wen)明成果，真正把青少年培養成為擁有‘四個自信’的(de)(de)(de)孩子。”

　　讀(du)史(shi)明志，增信篤行(xing)。從古今(jin)中(zhong)外(wai)的優秀文化(hua)與文明成果(guo)中(zhong)汲取智慧、立德(de)樹人，習近平(ping)總書記為培養擔當民族復興大任的時代新人提供了(le)根本遵循。

　　紅色文化鑄魂

　　“多(duo)了解(jie)中國(guo)革(ge)命(ming)、建設、改革(ge)的歷史知(zhi)識，多(duo)向英雄模范人物(wu)學習”“從小(xiao)堅定聽黨話(hua)、跟(gen)黨走(zou)的決心”……習近平總書(shu)記(ji)高度(du)重視筑牢少年兒童的理想之基，強調“革(ge)命(ming)事業要一代一代傳下去”。

　　循循善誘，春風化雨。

　　88年前的1935年，懷揣(chuai)抗日救(jiu)亡理(li)想，“新安旅行(xing)團”踏上征途。出(chu)發時(shi)，團員僅14人，年齡最(zui)大的20歲，最(zui)小的12歲，他(ta)們都來(lai)自由陶行(xing)知先生創辦的新安小學。

　　近(jin)年來，新安旅(lv)行團(tuan)歷史(shi)紀念館進行了展(zhan)陳升級，展(zhan)品(pin)(pin)中一張特(te)殊的(de)(de)(de)任務(wu)表引人(ren)注目：13歲的(de)(de)(de)曹維東(dong)負責營業，13歲的(de)(de)(de)張敬茂(mao)負責管理藥品(pin)(pin)，16歲的(de)(de)(de)程昌林負責交(jiao)際兼編輯，19歲的(de)(de)(de)嵇鈺負責電(dian)影技術管理兼記錄……

　　念著一個個熟悉的(de)名字，后期加入(ru)的(de)團員、如(ru)今87歲的(de)張(zhang)承明濕潤了眼(yan)眶。他動情(qing)地說：“小時候我不(bu)理解，一個人(ren)(ren)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)到底來(lai)自哪里(li)?長大了才(cai)懂得，是少(shao)年(nian)時進入(ru)‘新旅’，讓我很(hen)早就樹立了愛(ai)國理想，培養(yang)了自立自強的(de)品(pin)德。”

　　抗日戰爭的(de)硝煙之下，容不下一張平靜的(de)書桌。沒有英雄模(mo)范的(de)犧牲，哪(na)來和平幸(xing)福的(de)今(jin)天。

　　走進(jin)青山環抱的(de)陜西照金北梁紅(hong)(hong)軍(jun)小學，“托起明天的(de)太陽(yang)”幾個紅(hong)(hong)色(se)(se)大(da)字醒目地(di)(di)立(li)于教學樓上。學校充分利用(yong)當地(di)(di)紅(hong)(hong)色(se)(se)資(zi)源，唱紅(hong)(hong)色(se)(se)歌曲、講紅(hong)(hong)色(se)(se)故(gu)事、重走紅(hong)(hong)軍(jun)路(lu)，開設以(yi)《紅(hong)(hong)色(se)(se)照金》為主教材的(de)紅(hong)(hong)色(se)(se)教育課(ke)程……先輩的(de)篳(bi)路(lu)藍縷、艱(jian)苦奮斗，激勵一代代孩子健康成(cheng)長(chang)。

　　兒童，正處于(yu)人生的(de)“拔節孕(yun)穗期”。照金北梁紅(hong)軍(jun)小學校長封崗(gang)戰說(shuo)：“我們(men)始終牢記總書(shu)記的(de)叮嚀，不斷深化紅(hong)色教育，將(jiang)愛國之(zhi)情、強國之(zhi)志(zhi)、報國之(zhi)責融入(ru)學生心中，把‘四個(ge)自信’植根(gen)在孩子們(men)思想深處。”

　　傳統文化培根

　　“要善于從五(wu)千(qian)年中(zhong)(zhong)華傳(chuan)(chuan)統文化(hua)(hua)(hua)中(zhong)(zhong)汲取優(you)秀(xiu)的東(dong)西”“中(zhong)(zhong)華優(you)秀(xiu)傳(chuan)(chuan)統文化(hua)(hua)(hua)教育抓早抓小(xiao)、久久為(wei)功、潛移默化(hua)(hua)(hua)、耳(er)濡目染”……習近平總書(shu)記(ji)高度重視在孩子們心中(zhong)(zhong)播下文化(hua)(hua)(hua)自信的種子，強(qiang)調(diao)“夯實傳(chuan)(chuan)承中(zhong)(zhong)華優(you)秀(xiu)傳(chuan)(chuan)統文化(hua)(hua)(hua)的根基(ji)”。

　　殷殷囑托，言諄意重。

　　“大運(yun)河孕(yun)育(yu)了豐富的文化遺(yi)產。以(yi)刀為(wei)筆、以(yi)玉為(wei)紙的玉雕，是揚州運(yun)河文化的精(jing)髓(sui)之一，最早可追溯到4000多(duo)年前……”

　　在(zai)梅嶺中學(xue)“運河思(si)政”的融合課(ke)堂上，不同學(xue)科(ke)老師(shi)(shi)以“延續文化(hua)(hua)血(xue)脈”為主題，以因運河而興的揚州玉(yu)文化(hua)(hua)為線索，輪流(liu)授(shou)課(ke)。講(jiang)到(dao)玉(yu)雕時，美術老師(shi)(shi)帶學(xue)生(sheng)借(jie)助肥皂體驗雕刻技藝，語(yu)文老師(shi)(shi)重點講(jiang)述(shu)玉(yu)文化(hua)(hua)，道德與法治課(ke)老師(shi)(shi)則引導(dao)學(xue)生(sheng)認識(shi)工匠精神(shen)。

　　“動手(shou)、動腦(nao)的一節課下來，學生(sheng)加深對運河文化認(ren)識(shi)、認(ren)同的同時，形成正確(que)的價值觀。”江蘇省(sheng)揚州市教育局政治教研員王恒富說。

　　揚(yang)州是(shi)大運河(he)原(yuan)點城市(shi)，江(jiang)蘇是(shi)大運河(he)國家文化(hua)(hua)公園(yuan)的重點建設區。在這(zhe)里，燦若星(xing)辰的大運河(he)文化(hua)(hua)“流”進校園(yuan)，為孩(hai)子(zi)們提供了精神滋養(yang)。

　　走出校園(yuan)，不斷(duan)升溫的博物館熱、考(kao)古熱，成(cheng)為吸(xi)引孩子們認(ren)識燦爛中華文明(ming)，激發民族自(zi)豪感和自(zi)信心的最佳(jia)“教材”。

　　在西安博(bo)物院，以(yi)“樂知(zhi)學堂”為載體，該館先后舉辦“彬(bin)彬(bin)有禮(li)中國人”“我(wo)(wo)的城市我(wo)(wo)的家”“大(da)唐印(yin)色”“我(wo)(wo)來守(shou)護長安城”等活(huo)動，無一不是人氣爆棚。

　　在南京，一(yi)所(suo)博物(wu)館(guan)就(jiu)是一(yi)所(suo)大學(xue)校。六朝博物(wu)館(guan)開設“探秘六朝——瓦(wa)當的一(yi)天”等博物(wu)館(guan)課程，拉近孩(hai)子與文物(wu)的距離;南京博物(wu)院(yuan)開展“種子教師(shi)”培(pei)訓，讓文博知識(shi)轉化為教學(xue)資源，通(tong)過課堂教學(xue)、實踐活動(dong)傳播給學(xue)生。

　　中(zhong)華(hua)優秀傳(chuan)統文化是(shi)中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)的根和(he)魂。

　　“涵養自信要從孩(hai)子抓起。我們要大力開展創造(zao)性轉化和創新性發展，用青少(shao)年喜(xi)聞(wen)樂見、易(yi)于吸(xi)收(shou)的(de)方式，講清楚中(zhong)華(hua)文(wen)化的(de)獨特(te)創造(zao)、價值理念(nian)、鮮(xian)明特(te)色，使之成(cheng)為孩(hai)子們堅定‘四個自信’最深厚的(de)力量(liang)源(yuan)泉。”全(quan)國人(ren)大代表、南京六朝博物館常務(wu)副(fu)館長(chang)宋燕說。

　　文明成果固基

　　“珍(zhen)惜學習(xi)時光，心無(wu)旁騖(wu)求(qiu)知(zhi)問(wen)學，增長見識(shi)，豐富(fu)學識(shi)，沿(yan)著求(qiu)真(zhen)理(li)、悟道理(li)、明事理(li)的方向前進”“保(bao)持(chi)對知(zhi)識(shi)的渴(ke)望(wang)，保(bao)持(chi)對探(tan)索(suo)的興趣(qu)，培(pei)育(yu)(yu)科(ke)學精(jing)神，刻苦學習(xi)，努力(li)實踐(jian)”……習(xi)近平(ping)總書(shu)記高度重視教(jiao)育(yu)(yu)引(yin)導孩子(zi)們(men)在增長知(zhi)識(shi)見識(shi)上下功夫，強調“基礎教(jiao)育(yu)(yu)，承擔著非常光榮艱巨的歷史任務”。

　　諄(zhun)諄(zhun)教導，語重(zhong)心長。

　　北京市(shi)八一學校是習近(jin)平(ping)總(zong)(zong)書記的母校。2016年底，八一學校的學生(sheng)們給習近(jin)平(ping)總(zong)(zong)書記寫信(xin)，報(bao)告了他們參與(yu)設計(ji)研制(zhi)的科普小衛星即將發(fa)射的消(xiao)息。很快(kuai)，孩子們收(shou)到了總(zong)(zong)書記的回(hui)信(xin)。

　　對于高三學(xue)生詹(zhan)潤(run)晗來說，這顆小衛星(xing)就如(ru)同(tong)啟明星(xing)一(yi)樣，點燃了(le)(le)17歲的(de)他(ta)對浩瀚宇宙的(de)興趣。每周四下午，他(ta)都要(yao)去(qu)學(xue)校(xiao)的(de)天工苑實驗室研(yan)究(jiu)他(ta)的(de)“月(yue)球電磁(ci)車城堡(bao)”。“就是(shi)在(zai)(zai)月(yue)球上(shang)搭建一(yi)個城堡(bao)，屏(ping)蔽(bi)輻射，保護航天員和精(jing)密儀器。”詹(zhan)潤(run)晗興致勃(bo)勃(bo)地(di)說，在(zai)(zai)航天科(ke)技課程中，自己學(xue)會了(le)(le)合作、專注、永不(bu)言(yan)敗。

　　“總(zong)書記(ji)的(de)(de)囑(zhu)托和鼓勵(li)，呵護(hu)并進(jin)一步激發孩子們的(de)(de)求知欲。”八(ba)一學(xue)校校長沈軍(jun)說(shuo)，這是總(zong)書記(ji)給(gei)母(mu)校的(de)(de)禮物，也(ye)是給(gei)全國青(qing)少年(nian)的(de)(de)精(jing)神財富。

　　既(ji)講《論語》《孟子》，也講托爾斯泰的(de)《復活》，南京市金(jin)陵中學(xue)的(de)講堂(tang)上常(chang)(chang)常(chang)(chang)看見南京大學(xue)教授的(de)身(shen)影，為孩(hai)子們(men)答疑解惑，引領他們(men)走進(jin)文學(xue)世界。據悉(xi)，該校計劃請(qing)南京大學(xue)的(de)100位(wei)教授到金(jin)陵中學(xue)開(kai)設(she)講座，講什么內(nei)容由學(xue)生投票選擇，按需聽(ting)講，力爭(zheng)百(bai)花(hua)齊放、百(bai)家爭(zheng)鳴。

　　“拔(ba)尖創新人才(cai)并不僅僅是(shi)學科考試(shi)高分的‘尖子生’，而是(shi)在興趣、學力(li)、特長(chang)等(deng)方(fang)面具有創造力(li)的發展潛力(li)巨大、稟(bing)賦(fu)優異的學生。培養(yang)這樣的孩(hai)子，需(xu)要教育工(gong)作者(zhe)汲古今中外所長(chang)，提供更(geng)好的課(ke)程(cheng)資源、成(cheng)長(chang)養(yang)分。”金(jin)陵(ling)中學校(xiao)長(chang)孫夕(xi)禮說。

　　少而(er)好學，如日出之(zhi)陽(yang)。孩子(zi)們的好奇心(xin)、想象力、探究(jiu)欲最為寶(bao)貴。

　　“敵人在轟炸(zha)，我們在上課”，這(zhe)是1939年(nian)“新安旅行(xing)(xing)團”的(de)(de)王德威用牛皮膠水拌紅土(tu)，在廣西(xi)桂林北郊七星(xing)后巖巖洞的(de)(de)洞壁上書寫的(de)(de)標語(yu)，定格下艱苦行(xing)(xing)程中堅持學習的(de)(de)一個瞬間。

　　以(yi)總書記回信精神為(wei)遵循，新安小(xiao)學(xue)探索(suo)將紅色教育(yu)、傳統文化與(yu)現代(dai)教學(xue)手段結合，不斷完善“敢為(wei)小(xiao)先生、能(neng)做小(xiao)主(zhu)人、爭當小(xiao)好漢”的“三小(xiao)”育(yu)人體系，孩子成為(wei)學(xue)習(xi)和(he)課堂的主(zhu)人。

　　從救國(guo)有(you)我，到強國(guo)有(you)我，為中華之崛(jue)起而讀書的(de)信(xin)念歷久彌堅。

　　“新時代教育工作者要(yao)努(nu)力把青少年培(pei)養成為(wei)中國特色社(she)會主義的建設者和接班人。”習(xi)近(jin)平(ping)總書記(ji)的重(zhong)要(yao)指示給基礎教育指明了方(fang)向。

　　全國人大(da)代表、新(xin)安小學校長(chang)張大(da)冬說：“作為基層教育工作者(zhe)，我們要從古(gu)今中(zhong)外的(de)優秀(xiu)文化(hua)和文明成(cheng)果中(zhong)汲取智慧(hui)，為孩子(zi)長(chang)志氣、硬骨氣、蓄底氣創(chuang)造條件，真正把青少年培養成(cheng)為擁有‘四個(ge)自(zi)信(xin)’的(de)孩子(zi)。”(新(xin)華(hua)社北京(jing)3月16日電 記者(zhe)劉亢、蔣芳、朱(zhu)筱、趙琬(wan)微、許祖華(hua))