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　　習近(jin)平(ping)總書(shu)(shu)記(ji)關于(yu)開(kai)展(zhan)學習貫徹(che)習近(jin)平(ping)新時代中(zhong)國特色社會(hui)主義思想主題(ti)教(jiao)育(yu)(yu)的重(zhong)要講話，從(cong)新時代新征程(cheng)(cheng)黨(dang)(dang)和國家事業發展(zhan)全局的戰(zhan)略高度，深刻(ke)闡述了(le)(le)(le)開(kai)展(zhan)主題(ti)教(jiao)育(yu)(yu)的重(zhong)大意義、根本(ben)任(ren)(ren)務、目標(biao)要求(qiu)和方法措(cuo)施，對主題(ti)教(jiao)育(yu)(yu)各(ge)項工作(zuo)作(zuo)出全面部署，為(wei)開(kai)展(zhan)主題(ti)教(jiao)育(yu)(yu)提供了(le)(le)(le)根本(ben)遵(zun)循，為(wei)全黨(dang)(dang)團結奮斗指(zhi)明了(le)(le)(le)前進方向。教(jiao)育(yu)(yu)部黨(dang)(dang)組把深刻(ke)學習領會(hui)、認(ren)真(zhen)貫徹(che)落(luo)實(shi)(shi)習近(jin)平(ping)總書(shu)(shu)記(ji)重(zhong)要講話精神作(zuo)為(wei)首要政治(zhi)任(ren)(ren)務，以(yi)高度的政治(zhi)自覺、飽滿的政治(zhi)熱情、嚴肅(su)的政治(zhi)態度，積極投入(ru)、精心組織主題(ti)教(jiao)育(yu)(yu)，著力抓好機關、指(zhi)導(dao)高校、引領戰(zhan)線，奮力推動(dong)主題(ti)教(jiao)育(yu)(yu)成(cheng)為(wei)廣(guang)大干部師生接受(shou)思想淬煉和精神洗禮、錘煉過(guo)硬政治(zhi)品(pin)格、強化始終對黨(dang)(dang)忠(zhong)誠(cheng)的重(zhong)要契機，成(cheng)為(wei)加快建設教(jiao)育(yu)(yu)強國、辦好人(ren)民滿意教(jiao)育(yu)(yu)的生動(dong)實(shi)(shi)踐，成(cheng)為(wei)深化自我(wo)革(ge)命、糾“四風”樹新風、鑄造忠(zhong)誠(cheng)干凈擔當教(jiao)育(yu)(yu)干部隊伍的有效過(guo)程(cheng)(cheng)，用以(yi)學鑄魂、以(yi)學增智、以(yi)學正風、以(yi)學促干的扎實(shi)(shi)成(cheng)效，書(shu)(shu)寫(xie)新時代新征程(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)高質量發展(zhan)嶄新篇章。

　　一、深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，堅決做到“兩個維護”

　　黨(dang)的(de)(de)(de)十八(ba)大(da)以(yi)來(lai)，黨(dang)和國家事業(ye)在(zai)(zai)新時(shi)代十年取得歷史性(xing)(xing)成(cheng)就(jiu)、發生歷史性(xing)(xing)變革，最根本的(de)(de)(de)原因在(zai)(zai)于(yu)有(you)習近(jin)平(ping)(ping)總書記作為黨(dang)中(zhong)央的(de)(de)(de)核(he)(he)心、全黨(dang)的(de)(de)(de)核(he)(he)心掌舵領(ling)航，在(zai)(zai)于(yu)有(you)習近(jin)平(ping)(ping)新時(shi)代中(zhong)國特色社會主義(yi)思(si)想(xiang)科學(xue)指引(yin)(yin)。實(shi)踐充分證明，“兩(liang)個(ge)確(que)(que)立”是黨(dang)在(zai)(zai)新時(shi)代取得的(de)(de)(de)重大(da)政(zheng)治(zhi)(zhi)成(cheng)果，是新時(shi)代引(yin)(yin)領(ling)黨(dang)和國家事業(ye)從勝(sheng)(sheng)利走向(xiang)新的(de)(de)(de)勝(sheng)(sheng)利的(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)(zhi)保(bao)(bao)證，是戰勝(sheng)(sheng)一切艱難險阻(zu)、應(ying)對一切不確(que)(que)定性(xing)(xing)的(de)(de)(de)最大(da)確(que)(que)定性(xing)(xing)、最大(da)底氣、最大(da)保(bao)(bao)證。教育部(bu)(bu)黨(dang)組把引(yin)(yin)導廣大(da)干部(bu)(bu)師生深(shen)刻領(ling)悟(wu)“兩(liang)個(ge)確(que)(que)立”的(de)(de)(de)決定性(xing)(xing)意義(yi)、堅決做到“兩(liang)個(ge)維護”作為主題教育根本性(xing)(xing)的(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)(zhi)要(yao)求，體現(xian)到理論學(xue)習、調查(cha)研究、推動發展(zhan)、檢(jian)視(shi)整改各個(ge)方面，精心設(she)計教育載體、豐富教育內(nei)容形式(shi)，在(zai)(zai)思(si)想(xiang)上正(zheng)本清源(yuan)、固本培元、凝心鑄魂，在(zai)(zai)政(zheng)治(zhi)(zhi)上錘煉品格，不斷提(ti)高政(zheng)治(zhi)(zhi)判(pan)斷力(li)、政(zheng)治(zhi)(zhi)領(ling)悟(wu)力(li)、政(zheng)治(zhi)(zhi)執行力(li)，始終在(zai)(zai)思(si)想(xiang)上政(zheng)治(zhi)(zhi)上行動上同(tong)以(yi)習近(jin)平(ping)(ping)同(tong)志(zhi)為核(he)(he)心的(de)(de)(de)黨(dang)中(zhong)央保(bao)(bao)持高度(du)一致。

　　思想上的統(tong)(tong)一，是(shi)黨(dang)(dang)(dang)的團結統(tong)(tong)一最深(shen)(shen)(shen)厚、最持久(jiu)、最可靠的保證(zheng)。理論清醒，方(fang)能政(zheng)治堅定(ding)、意志堅韌、行動(dong)堅決。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)把(ba)(ba)(ba)加強(qiang)理論學(xue)(xue)習、讀(du)原(yuan)著學(xue)(xue)原(yuan)文悟(wu)原(yuan)理貫(guan)穿始(shi)終(zhong)(zhong)，舉辦(ban)部(bu)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)讀(du)書班(ban)、集中(zhong)研討學(xue)(xue)習、“學(xue)(xue)·思·行”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)講堂等(deng)，全(quan)(quan)面、系(xi)統(tong)(tong)、深(shen)(shen)(shen)入學(xue)(xue)習習近(jin)平(ping)新(xin)時代(dai)中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義思想，進一步深(shen)(shen)(shen)化學(xue)(xue)習習近(jin)平(ping)總(zong)書記(ji)關(guan)(guan)(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的重(zhong)要(yao)(yao)論述和重(zhong)要(yao)(yao)指(zhi)示批(pi)示精(jing)神，全(quan)(quan)面準確把(ba)(ba)(ba)握豐富內涵(han)和精(jing)髓要(yao)(yao)義，做到(dao)(dao)知(zhi)(zhi)其言更知(zhi)(zhi)其義、知(zhi)(zhi)其然更知(zhi)(zhi)其所以(yi)然，把(ba)(ba)(ba)馬克(ke)思主(zhu)義看家(jia)本領(ling)學(xue)(xue)到(dao)(dao)手(shou)。推動(dong)部(bu)直(zhi)屬機(ji)關(guan)(guan)(guan)各級(ji)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織和黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)干(gan)(gan)部(bu)師生以(yi)“三會(hui)一課”、主(zhu)題黨(dang)(dang)(dang)日等(deng)為(wei)基本形(xing)式(shi)持續深(shen)(shen)(shen)學(xue)(xue)細悟(wu)，牢記(ji)“國(guo)之大(da)者(zhe)”，強(qiang)化為(wei)黨(dang)(dang)(dang)育(yu)(yu)(yu)人、為(wei)國(guo)育(yu)(yu)(yu)才(cai)初心(xin)(xin)(xin)使命。全(quan)(quan)面系(xi)統(tong)(tong)整體(ti)落(luo)實黨(dang)(dang)(dang)對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)的全(quan)(quan)面領(ling)導，堅持把(ba)(ba)(ba)黨(dang)(dang)(dang)的政(zheng)治建設(she)擺在首位，深(shen)(shen)(shen)化“講政(zheng)治、守(shou)紀(ji)律、負責(ze)任(ren)、有效(xiao)率(lv)”模范機(ji)關(guan)(guan)(guan)創建，引導干(gan)(gan)部(bu)始(shi)終(zhong)(zhong)忠(zhong)誠(cheng)核心(xin)(xin)(xin)、擁戴核心(xin)(xin)(xin)、維護核心(xin)(xin)(xin)、捍(han)衛核心(xin)(xin)(xin)，走好踐行“兩個維護”的第(di)一方(fang)陣。把(ba)(ba)(ba)貫(guan)徹落(luo)實習近(jin)平(ping)總(zong)書記(ji)關(guan)(guan)(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的重(zhong)要(yao)(yao)論述和重(zhong)要(yao)(yao)指(zhi)示批(pi)示作(zuo)(zuo)為(wei)第(di)一優(you)先級(ji)事(shi)項，健全(quan)(quan)從交辦(ban)、反饋、督辦(ban)到(dao)(dao)辦(ban)結銷號全(quan)(quan)鏈式(shi)督查(cha)流程，始(shi)終(zhong)(zhong)做黨(dang)(dang)(dang)中(zhong)央(yang)戰略(lve)意圖的忠(zhong)誠(cheng)實踐者(zhe)，圍繞黨(dang)(dang)(dang)中(zhong)央(yang)、國(guo)務(wu)院(yuan)重(zhong)大(da)決策部(bu)署形(xing)成(cheng)重(zhong)點工作(zuo)(zuo)分工實施方(fang)案，確保落(luo)地生根(gen)、見(jian)到(dao)(dao)實效(xiao)。

圖為2023年4月(yue)29日，南(nan)華(hua)大(da)學(xue)(xue)的大(da)學(xue)(xue)生志愿(yuan)者利用(yong)五一(yi)假期到湖南(nan)省衡陽市衡陽縣西渡鎮(zhen)新(xin)橋(qiao)村開展(zhan)勞(lao)動助(zhu)農行(xing)動，幫助(zhu)農民檢修(xiu)、保養(yang)農機，用(yong)勞(lao)動實(shi)踐助(zhu)力鄉(xiang)村振(zhen)興。（新(xin)華(hua)社發(fa) 曹正(zheng)平/攝(she)）

　　堅持不懈用(yong)習近(jin)平新(xin)(xin)時代(dai)中國特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義思(si)想鑄(zhu)魂育(yu)人(ren)(ren)，打(da)牢青(qing)少年學(xue)(xue)生成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才根基，培養擔當民族復(fu)興大(da)(da)任的(de)時代(dai)新(xin)(xin)人(ren)(ren)，是教(jiao)育(yu)系統(tong)肩負的(de)重(zhong)要職(zhi)責，也(ye)是教(jiao)育(yu)系統(tong)開(kai)展主(zhu)(zhu)題教(jiao)育(yu)的(de)應(ying)有之(zhi)義和(he)重(zhong)要任務。教(jiao)育(yu)部黨(dang)(dang)(dang)組(zu)啟(qi)動(dong)實施“時代(dai)新(xin)(xin)人(ren)(ren)”鑄(zhu)魂工程，推(tui)動(dong)黨(dang)(dang)(dang)的(de)創(chuang)新(xin)(xin)理論進教(jiao)材、進課堂、進頭腦(nao)，開(kai)好(hao)講(jiang)好(hao)“習近(jin)平新(xin)(xin)時代(dai)中國特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義思(si)想概論”課，加快大(da)(da)中小學(xue)(xue)思(si)想政治教(jiao)育(yu)一體化(hua)建(jian)設，加強“大(da)(da)思(si)政課”建(jian)設，強化(hua)思(si)政課數字賦能，打(da)造“大(da)(da)先生”育(yu)人(ren)(ren)隊伍。發揮教(jiao)育(yu)系統(tong)智力和(he)人(ren)(ren)才聚集優勢(shi)，做好(hao)習近(jin)平新(xin)(xin)時代(dai)中國特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義思(si)想學(xue)(xue)習宣傳、研(yan)究(jiu)闡釋工作，以實施重(zhong)大(da)(da)專項(xiang)為抓(zhua)手開(kai)展有組(zu)織(zhi)(zhi)科研(yan)，創(chuang)新(xin)(xin)組(zu)織(zhi)(zhi)形式和(he)運行機制(zhi)，力爭推(tui)出一批有深度、有影響的(de)高質量研(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果，為深化(hua)全黨(dang)(dang)(dang)主(zhu)(zhu)題教(jiao)育(yu)作貢獻(xian)。

　　二、落實黨中央關于教育的重大決策部署，謀劃和推進教育強國建設

　　習近(jin)平(ping)總書記強(qiang)調(diao)，建(jian)設(she)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)是中華民族偉大(da)(da)(da)復興的(de)基礎(chu)工(gong)程。黨的(de)二(er)(er)十(shi)大(da)(da)(da)將教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)、人(ren)(ren)才一(yi)體部署(shu)，強(qiang)調(diao)“堅持(chi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)優先(xian)發展、科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)自立(li)自強(qiang)、人(ren)(ren)才引(yin)領驅(qu)動，加快建(jian)設(she)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)、科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)強(qiang)國(guo)(guo)、人(ren)(ren)才強(qiang)國(guo)(guo)”，充分體現了以習近(jin)平(ping)同志為(wei)核心(xin)的(de)黨中央(yang)對強(qiang)國(guo)(guo)崛起歷史規律的(de)深(shen)刻洞察，對當今全球(qiu)(qiu)競爭本質和(he)未來發展關鍵的(de)精(jing)準把握。16世(shi)紀以來，全球(qiu)(qiu)先(xian)后形成(cheng)5個(ge)科(ke)(ke)(ke)學(xue)和(he)人(ren)(ren)才中心(xin)并先(xian)后崛起成(cheng)為(wei)世(shi)界強(qiang)國(guo)(guo)的(de)歷史表明，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是實現國(guo)(guo)強(qiang)民富(fu)最深(shen)刻、最持(chi)久(jiu)(jiu)和(he)最磅(bang)礴的(de)力量，強(qiang)國(guo)(guo)崛起無(wu)一(yi)不體現出教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)興國(guo)(guo)、科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)立(li)國(guo)(guo)、人(ren)(ren)才強(qiang)國(guo)(guo)的(de)基本邏輯，無(wu)一(yi)不是把教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)視為(wei)國(guo)(guo)家的(de)“戰(zhan)略投資(zi)”和(he)持(chi)久(jiu)(jiu)繁榮(rong)的(de)根基。要(yao)通(tong)過主題教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，進一(yi)步深(shen)刻領會習近(jin)平(ping)總書記和(he)黨中央(yang)對建(jian)成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)的(de)強(qiang)烈期盼和(he)殷殷囑托，抓(zhua)住落實黨的(de)二(er)(er)十(shi)大(da)(da)(da)精(jing)神(shen)開局之年的(de)重大(da)(da)(da)機遇，抓(zhua)住主題教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)(da)(da)調(diao)研的(de)重要(yao)契機，抓(zhua)好(hao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)建(jian)設(she)謀(mou)劃(hua)設(she)計工(gong)作。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)(bu)(bu)黨組(zu)(zu)堅(jian)持從政治上看教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、從民生(sheng)上抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、遵循(xun)規律辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，部(bu)(bu)(bu)(bu)署開展落實黨的(de)二十大精(jing)神戰略謀劃，提(ti)出重(zhong)大項目、設(she)計專(zhuan)項行(xing)動進(jin)行(xing)任(ren)務布局(ju)。把(ba)編制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國建(jian)(jian)設(she)規劃綱要作為(wei)重(zhong)大工程(cheng)，每位(wei)部(bu)(bu)(bu)(bu)黨組(zu)(zu)成(cheng)員領(ling)題(ti)調研(yan)，深入(ru)系(xi)統開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國建(jian)(jian)設(she)戰略咨詢，不斷拓寬視野和(he)格(ge)局(ju)，凝聚共(gong)識、匯聚智(zhi)慧。通過開展有(you)(you)(you)目標、有(you)(you)(you)組(zu)(zu)織、有(you)(you)(you)案例(li)、有(you)(you)(you)效果的(de)大調研(yan)，分析把(ba)握當前科(ke)(ke)技(ji)革(ge)命和(he)產業(ye)變(bian)革(ge)蓄勢待發特別是數字技(ji)術加速演進(jin)背(bei)景下，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)發展內外部(bu)(bu)(bu)(bu)環境發生(sheng)的(de)深刻變(bian)化(hua)(hua)，分析把(ba)握中國式(shi)現(xian)代化(hua)(hua)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、科(ke)(ke)技(ji)、人才提(ti)出的(de)迫(po)切需求，分析把(ba)握推(tui)(tui)動高質(zhi)量發展、構(gou)(gou)建(jian)(jian)新(xin)發展格(ge)局(ju)，以及國家重(zhong)大戰略和(he)科(ke)(ke)技(ji)、產業(ye)、經濟布局(ju)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、科(ke)(ke)技(ji)、人才“三位(wei)一體”統籌(chou)推(tui)(tui)進(jin)和(he)職普融通、產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合、科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融匯提(ti)出的(de)全新(xin)要求，研(yan)究(jiu)提(ti)出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國的(de)理念與(yu)內涵(han)、結構(gou)(gou)與(yu)特征、政策與(yu)保障、運行(xing)與(yu)路(lu)徑，為(wei)規劃綱要編制打牢理論基礎(chu)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)黨組部(bu)署(shu)推動(dong)兩個(ge)“先行(xing)先試(shi)”，即在全面提(ti)高人(ren)(ren)才自主培(pei)養質量、造(zao)就(jiu)拔尖(jian)創新(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)才上(shang)先行(xing)先試(shi)，加(jia)強(qiang)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)、新(xin)(xin)(xin)興學(xue)(xue)科(ke)(ke)、交叉學(xue)(xue)科(ke)(ke)建(jian)(jian)設，創新(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)才培(pei)養方(fang)法和(he)(he)機制(zhi)模(mo)式(shi)，加(jia)快培(pei)養國家戰略緊缺人(ren)(ren)才，助力世界(jie)重要(yao)人(ren)(ren)才中心和(he)(he)創新(xin)(xin)(xin)高地建(jian)(jian)設；在服務(wu)區域(yu)經濟社(she)會發展(zhan)、優(you)化布局(ju)結構(gou)上(shang)先行(xing)先試(shi)，與地方(fang)開(kai)展(zhan)合作(zuo)，選擇一(yi)些試(shi)點區域(yu)，探索搭建(jian)(jian)政產(chan)(chan)(chan)學(xue)(xue)研協同(tong)平(ping)臺和(he)(he)創新(xin)(xin)(xin)載(zai)體，提(ti)升區域(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)能級。把政策、制(zhi)度和(he)(he)組織(zhi)機制(zhi)的一(yi)體化部(bu)署(shu)作(zuo)為保障(zhang)和(he)(he)支撐，推動(dong)觀念(nian)更新(xin)(xin)(xin)、工作(zuo)評價和(he)(he)方(fang)法改革(ge)，不(bu)斷開(kai)辟發展(zhan)新(xin)(xin)(xin)領(ling)域(yu)新(xin)(xin)(xin)賽道、塑造(zao)新(xin)(xin)(xin)動(dong)能新(xin)(xin)(xin)優(you)勢。深(shen)入總結提(ti)煉(lian)近年來(lai)在“雙一(yi)流”建(jian)(jian)設，卓越工程(cheng)師和(he)(he)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)人(ren)(ren)才培(pei)養，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)數字(zi)化戰略行(xing)動(dong)，省(sheng)域(yu)現(xian)代職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系建(jian)(jian)設新(xin)(xin)(xin)模(mo)式(shi)、市域(yu)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)聯合體和(he)(he)行(xing)業(ye)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合共同(tong)體“一(yi)體兩翼”工作(zuo)格局(ju)，圍繞課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、實(shi)踐能力、優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)(he)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)匯開(kai)展(zhan)試(shi)點改革(ge)，科(ke)(ke)技成(cheng)果轉化“百(bai)校(xiao)千(qian)項”、未(wei)來(lai)產(chan)(chan)(chan)業(ye)培(pei)育(yu)“百(bai)校(xiao)千(qian)城”，高水平(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對外開(kai)放等(deng)方(fang)面的有效做法和(he)(he)經驗，為規(gui)劃綱要(yao)編(bian)制(zhi)打下實(shi)踐基(ji)礎(chu)。

　　現在(zai)距(ju)離黨(dang)的(de)(de)(de)(de)二十大確立的(de)(de)(de)(de)到2035年建成(cheng)教(jiao)育強(qiang)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)目標只有不到12年時間，在(zai)一個(ge)14億(yi)多(duo)人口的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)中(zhong)大國(guo)(guo)建成(cheng)教(jiao)育強(qiang)國(guo)(guo)是個(ge)全(quan)新命題，時間緊(jin)迫(po)、任務繁重、挑(tiao)戰諸多(duo)，對加快理論創新、實踐(jian)創新、制度創新提出(chu)了緊(jin)迫(po)要求(qiu)。習近平(ping)新時代(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社(she)會主義(yi)思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)世界觀、方(fang)法論和貫穿(chuan)其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)立場(chang)觀點方(fang)法，是攻堅克難、革(ge)故(gu)鼎新的(de)(de)(de)(de)“金鑰(yao)匙”，教(jiao)育部黨(dang)組將不斷學(xue)深悟透蘊含其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)道(dao)理學(xue)理哲理，堅持好、運用好包括(kuo)“六個(ge)必須堅持”在(zai)內(nei)的(de)(de)(de)(de)習近平(ping)新時代(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社(she)會主義(yi)思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)立場(chang)觀點方(fang)法，從(cong)中(zhong)汲(ji)取科學(xue)智慧，匯聚(ju)磅礴力量，拓展(zhan)實踐(jian)路徑，激發(fa)為建設教(jiao)育強(qiang)國(guo)(guo)不懈奮斗的(de)(de)(de)(de)動力活力。

　　三、解決人民群眾急難愁盼問題，辦好人民滿意的教育

　　習近平(ping)(ping)總書記指出，把(ba)人(ren)(ren)民(min)群(qun)眾(zhong)滿意(yi)(yi)不滿意(yi)(yi)作為評(ping)判主(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)(yu)成(cheng)(cheng)效的(de)(de)根本標(biao)(biao)準(zhun)。當前我國有2.9億在(zai)校生(sheng)(sheng)，已(yi)建(jian)成(cheng)(cheng)世界上(shang)最大規(gui)模的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系。教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)重要(yao)民(min)生(sheng)(sheng)，無論是(shi)入園、入學，還是(shi)升(sheng)學、就(jiu)業，都是(shi)關(guan)系千家萬戶切(qie)身利益(yi)的(de)(de)大事。踐行(xing)宗旨為民(min)造福，是(shi)這次主(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重要(yao)目標(biao)(biao)。要(yao)通過主(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)(yu)，深刻領會(hui)(hui)(hui)中國式現代(dai)(dai)化是(shi)全體(ti)人(ren)(ren)民(min)共(gong)同富裕的(de)(de)現代(dai)(dai)化、教(jiao)育(yu)(yu)公(gong)(gong)平(ping)(ping)是(shi)社會(hui)(hui)(hui)公(gong)(gong)平(ping)(ping)的(de)(de)重要(yao)基礎，深刻領會(hui)(hui)(hui)黨的(de)(de)二十大對“堅持(chi)以人(ren)(ren)民(min)為中心(xin)發展教(jiao)育(yu)(yu)”、“促(cu)進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)公(gong)(gong)平(ping)(ping)”等重大部(bu)署(shu)的(de)(de)深刻內(nei)涵(han)、豐富意(yi)(yi)蘊和(he)時代(dai)(dai)意(yi)(yi)義(yi)。把(ba)人(ren)(ren)民(min)滿意(yi)(yi)作為工作試金石和(he)根本標(biao)(biao)準(zhun)，在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)普及水平(ping)(ping)實(shi)現歷史性跨越的(de)(de)成(cheng)(cheng)就(jiu)基礎上(shang)，讓(rang)人(ren)(ren)民(min)群(qun)眾(zhong)享(xiang)受到更(geng)有質量、更(geng)加公(gong)(gong)平(ping)(ping)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，擔當起以教(jiao)育(yu)(yu)公(gong)(gong)平(ping)(ping)促(cu)進(jin)社會(hui)(hui)(hui)公(gong)(gong)平(ping)(ping)的(de)(de)職責(ze)使命。

圖(tu)(tu)為2023年4月23日，在江(jiang)蘇省鎮江(jiang)市中(zhong)華路小學開展(zhan)的“樂學航(hang)天(tian)科(ke)普 點亮星空夢(meng)想”活動中(zhong)，江(jiang)蘇科(ke)技(ji)大學志愿者通(tong)過航(hang)天(tian)發(fa)射器(qi)模型為小學生(sheng)講解航(hang)天(tian)科(ke)普知識(shi)。（求(qiu)是圖(tu)(tu)片 石玉(yu)成(cheng)/攝）

　　堅(jian)持(chi)開門辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，在(zai)大(da)興調查研究(jiu)中(zhong)問計于民(min)(min)、問需(xu)于民(min)(min)，找準(zhun)新(xin)(xin)時代新(xin)(xin)征程(cheng)人(ren)民(min)(min)群(qun)(qun)眾對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的新(xin)(xin)關切(qie)新(xin)(xin)期盼。面向社會(hui)主義(yi)現(xian)(xian)代化(hua)國家(jia)的新(xin)(xin)方位新(xin)(xin)愿景(jing)，人(ren)民(min)(min)群(qun)(qun)眾的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)需(xu)求呈現(xian)(xian)出一些新(xin)(xin)特(te)征。比如(ru)，老百姓以前(qian)最關心(xin)的“有園上(shang)”、“有學(xue)(xue)上(shang)”問題基本(ben)解決，但(dan)“入(ru)好(hao)園”、“上(shang)好(hao)學(xue)(xue)”、“就好(hao)業”的愿望更(geng)強(qiang)烈了；“雙(shuang)減”之后，家(jia)長對發展素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、學(xue)(xue)校課后服務供給質量、滿足學(xue)(xue)生個(ge)性化(hua)發展需(xu)求的意愿更(geng)強(qiang)烈了；隨著城鎮化(hua)發展、人(ren)口(kou)和社會(hui)結構變化(hua)，群(qun)(qun)眾對城鄉教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)布局結構和資源配置，對職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、老年教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等貫穿人(ren)的全生命周期的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務的期盼更(geng)強(qiang)烈了，等等。針對這些新(xin)(xin)特(te)點，要(yao)在(zai)主題教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)加強(qiang)調查研究(jiu)、加快(kuai)收(shou)集(ji)分析(xi)、提(ti)出對策(ce)舉措，堅(jian)持(chi)從群(qun)(qun)眾中(zhong)來(lai)、到(dao)群(qun)(qun)眾中(zhong)去，真正踐行(xing)黨的群(qun)(qun)眾路線(xian)。

　　把為民(min)辦實(shi)事(shi)(shi)作為主(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)重(zhong)要內容，用(yong)心(xin)用(yong)情為群眾(zhong)(zhong)辦實(shi)事(shi)(shi)解(jie)難(nan)(nan)題(ti)。錨(mao)定2035年基(ji)(ji)本(ben)公共服(fu)(fu)(fu)務(wu)實(shi)現均(jun)等(deng)化(hua)(hua)(hua)的(de)目標，沿著基(ji)(ji)本(ben)公共教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)(fu)(fu)務(wu)標準化(hua)(hua)(hua)、均(jun)等(deng)化(hua)(hua)(hua)、法定化(hua)(hua)(hua)的(de)方向，形(xing)(xing)成(cheng)政府主(zhu)導、覆蓋城(cheng)(cheng)鄉、可持(chi)(chi)續的(de)基(ji)(ji)本(ben)公共教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)(fu)(fu)務(wu)體(ti)(ti)系(xi)。大(da)力(li)(li)推進(jin)新時代基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)提(ti)質擴(kuo)優(you)行動(dong)，學(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、特殊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)突出(chu)普惠(hui)發展，提(ti)高(gao)(gao)公辦園普惠(hui)園在(zai)園幼兒占比，抓好20萬人(ren)(ren)口縣設(she)置特殊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)等(deng)；義(yi)(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)突出(chu)優(you)質均(jun)衡，持(chi)(chi)續實(shi)施(shi)縣域義(yi)(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)質均(jun)衡發展先行創建(jian)(jian)，推進(jin)優(you)質均(jun)衡發展和城(cheng)(cheng)鄉一體(ti)(ti)化(hua)(hua)(hua)；高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)階段學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)突出(chu)多樣化(hua)(hua)(hua)，探索建(jian)(jian)設(she)科(ke)技高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)、人(ren)(ren)文高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)、體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)等(deng)特色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。著力(li)(li)降(jiang)低教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)成(cheng)本(ben)，完善覆蓋全(quan)學(xue)(xue)(xue)段學(xue)(xue)(xue)生資(zi)助體(ti)(ti)系(xi)，持(chi)(chi)續深(shen)(shen)化(hua)(hua)(hua)“雙減”，加強學(xue)(xue)(xue)生心(xin)理健康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，做(zuo)好高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢業生就業等(deng)，把惠(hui)民(min)生的(de)事(shi)(shi)辦實(shi)、暖民(min)心(xin)的(de)事(shi)(shi)辦細、順民(min)意的(de)事(shi)(shi)做(zuo)到(dao)群眾(zhong)(zhong)心(xin)坎上。積極研究(jiu)人(ren)(ren)口形(xing)(xing)勢變化(hua)(hua)(hua)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)影響，提(ti)前(qian)謀劃和儲備教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)應對(dui)措施(shi)，統籌推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數字化(hua)(hua)(hua)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)型社會(hui)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)型大(da)國建(jian)(jian)設(she)。落實(shi)黨員領導干部直接聯系(xi)群眾(zhong)(zhong)制(zhi)度，對(dui)群眾(zhong)(zhong)關(guan)切的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)難(nan)(nan)題(ti)及時開題(ti)作答、解(jie)疑(yi)釋惑、回應訴求，解(jie)決人(ren)(ren)民(min)群眾(zhong)(zhong)急難(nan)(nan)愁盼(pan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)問題(ti)，讓主(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)深(shen)(shen)入人(ren)(ren)心(xin)、打動(dong)人(ren)(ren)心(xin)、激(ji)勵人(ren)(ren)心(xin)。

　　四、深入推進教育系統全面從嚴治黨，營造風清氣正的政治生態和育人環境

　　習近(jin)平總(zong)書(shu)記強調，廣大黨員干部(bu)要(yao)(yao)“當好良好政治生(sheng)態和(he)社會風氣的(de)引領(ling)(ling)者(zhe)、營(ying)造者(zhe)、維(wei)護者(zhe)”。校園是求知求學的(de)純凈之(zhi)地(di)，理應成為(wei)(wei)引領(ling)(ling)社會風氣、開(kai)(kai)風氣之(zhi)先的(de)重要(yao)(yao)陣地(di)。主(zhu)題教(jiao)育(yu)的(de)開(kai)(kai)展，為(wei)(wei)教(jiao)育(yu)系(xi)統加強全面從嚴治黨、深(shen)化自我革命、營(ying)造風清氣正的(de)教(jiao)育(yu)政治生(sheng)態和(he)育(yu)人環境提供了(le)重要(yao)(yao)契(qi)機，必須將此作(zuo)為(wei)(wei)主(zhu)題教(jiao)育(yu)重要(yao)(yao)任務(wu)，持續抓、抓持續，抓出成效(xiao)。

　　打造一支忠誠干(gan)凈擔(dan)(dan)當(dang)的(de)干(gan)部(bu)隊(dui)伍(wu)，是加快教育強(qiang)(qiang)國建(jian)設的(de)重要(yao)保(bao)障。教育部(bu)黨(dang)組將(jiang)按照主題(ti)教育部(bu)署，認真抓好(hao)干(gan)部(bu)隊(dui)伍(wu)教育整(zheng)(zheng)頓工作(zuo)，切實(shi)加強(qiang)(qiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)教育、黨(dang)性教育，嚴(yan)守規矩、嚴(yan)明紀律，以嚴(yan)肅教育純(chun)潔(jie)思(si)想(xiang)，以嚴(yan)格整(zheng)(zheng)頓純(chun)潔(jie)組織。聚焦理論學習(xi)、政(zheng)(zheng)治(zhi)素質、能力本(ben)領(ling)、擔(dan)(dan)當(dang)作(zuo)為(wei)、工作(zuo)作(zuo)風(feng)、廉潔(jie)自律等方面突出問題(ti)加強(qiang)(qiang)檢視整(zheng)(zheng)改，不斷提(ti)高(gao)思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)站(zhan)位，增強(qiang)(qiang)推動(dong)教育高(gao)質量(liang)發(fa)展本(ben)領(ling)、服(fu)務(wu)群眾本(ben)領(ling)、防范化(hua)解風(feng)險(xian)本(ben)領(ling)，展現新氣(qi)象(xiang)新作(zuo)為(wei)新成(cheng)效。要(yao)通過(guo)主題(ti)教育，引導(dao)廣(guang)大黨(dang)員(yuan)干(gan)部(bu)樹(shu)立(li)正確(que)的(de)權(quan)力觀(guan)(guan)、政(zheng)(zheng)績(ji)觀(guan)(guan)、事(shi)業觀(guan)(guan)，樹(shu)立(li)求真務(wu)實(shi)、團結奮(fen)斗的(de)時(shi)(shi)代新風(feng)，敢為(wei)敢闖敢干(gan)敢首創，做執行者、行動(dong)派、實(shi)干(gan)家，敢于斗爭、勇于負(fu)責，聚焦問題(ti)、迎難而上，以“時(shi)(shi)時(shi)(shi)放心不下”的(de)責任感(gan)，履好(hao)職、盡(jin)好(hao)責，為(wei)實(shi)施科教興國戰略，強(qiang)(qiang)化(hua)現代化(hua)建(jian)設人才支撐作(zuo)出應(ying)有貢獻。

　　一所學(xue)(xue)校的校風(feng)學(xue)(xue)風(feng)、一個(ge)地方的育人環境，直接影響著學(xue)(xue)生(sheng)的健康成長(chang)。教(jiao)(jiao)育部(bu)黨(dang)組將始(shi)終堅(jian)(jian)持(chi)嚴(yan)(yan)的基調、嚴(yan)(yan)的措(cuo)施、嚴(yan)(yan)的氛圍，一體(ti)推進不敢腐(fu)、不能腐(fu)、不想腐(fu)，建立健全切實(shi)管(guan)(guan)用的廉政(zheng)風(feng)險防控機制，完(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)育系統(tong)全面從嚴(yan)(yan)治黨(dang)體(ti)系，堅(jian)(jian)決(jue)打(da)贏反腐(fu)敗斗(dou)爭(zheng)攻堅(jian)(jian)戰(zhan)、持(chi)久戰(zhan)。鍥而(er)不舍落實(shi)中央(yang)八項規定精(jing)神(shen)，鞏固(gu)(gu)深化(hua)“象牙塔”內官僚主義專(zhuan)項治理成果，持(chi)續(xu)糾治“四風(feng)”。加強學(xue)(xue)風(feng)建設(she)，持(chi)續(xu)落實(shi)學(xue)(xue)術不端與(yu)師德失(shi)范的信(xin)息共(gong)享與(yu)處理聯動機制。堅(jian)(jian)持(chi)嚴(yan)(yan)管(guan)(guan)和厚愛相結合(he)，加強新時代廉潔(jie)文化(hua)建設(she)，開展(zhan)經常性(xing)(xing)紀律教(jiao)(jiao)育，加強干(gan)部(bu)和教(jiao)(jiao)師全方位管(guan)(guan)理、經常性(xing)(xing)監督(du)，以自我革命精(jing)神(shen)保(bao)障教(jiao)(jiao)育強國建設(she)穩步(bu)推進。堅(jian)(jian)持(chi)“當下改”與(yu)“長(chang)久立”相結合(he)，及時總結提煉好經驗好做法并以制度形(xing)式固(gu)(gu)定下來，確保(bao)主題教(jiao)(jiao)育常態長(chang)效。

　　殷殷囑托催人奮進(jin)，勇毅(yi)前(qian)行譜寫(xie)新(xin)(xin)篇。教育(yu)部(bu)黨(dang)組(zu)將堅持以習(xi)近(jin)平(ping)(ping)新(xin)(xin)時代中國(guo)特色社會主義思想(xiang)為指導(dao)，認真學習(xi)貫徹習(xi)近(jin)平(ping)(ping)總書記關于教育(yu)的重要(yao)論述和(he)重要(yao)指示批示，把廣大(da)師生更加緊密地團結在以習(xi)近(jin)平(ping)(ping)同志為核心的黨(dang)中央(yang)周圍，貫徹落實好(hao)黨(dang)中央(yang)各項決策部(bu)署，圓滿完成主題教育(yu)目標任務，奮力答好(hao)“強國(guo)建(jian)設、教育(yu)何為”時代課題，為以中國(guo)式現代化全面推進(jin)中華民族偉大(da)復興作出新(xin)(xin)的更大(da)貢獻！（本文(wen)刊發(fa)于《求是》2023/10）