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　　黨的(de)十八(ba)大以來，以習近平同志為核(he)心的(de)黨中(zhong)央高(gao)度重視引導(dao)鼓勵高(gao)校畢業(ye)生到(dao)基層(ceng)工作，教(jiao)(jiao)育部(bu)(bu)等有(you)關部(bu)(bu)門推出(chu)一(yi)系列政策(ce)措(cuo)施(shi)，積極引導(dao)畢業(ye)生到(dao)基層(ceng)就業(ye)。今年，教(jiao)(jiao)育部(bu)(bu)頒(ban)發首屆“基層(ceng)就業(ye)卓越獎(jiang)”，398名(ming)優秀(xiu)高(gao)校畢業(ye)生和60名(ming)優秀(xiu)指導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)獲得(de)獎(jiang)勵。

　　這60名指導(dao)教(jiao)師用(yong)心用(yong)情用(yong)行動引導(dao)畢業生，用(yong)愛與(yu)責(ze)任為(wei)到基層就業的(de)畢業生護(hu)航，讓基層的(de)“種子”生根發芽(ya)，讓更多的(de)青春之花在每個盛(sheng)夏絢麗綻(zhan)放。

　　做基層就業的“引路人”

　　他(ta)們(men)愛(ai)崗敬業(ye)，長期從事就業(ye)指導服(fu)務工作，不僅(jin)注重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)求職技能訓練，還注重(zhong)(zhong)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)樹立正確的(de)擇(ze)業(ye)就業(ye)觀，到基層建功立業(ye)。他(ta)們(men)是學(xue)(xue)生(sheng)錘煉品格的(de)引(yin)路人，也是學(xue)(xue)生(sheng)奉獻祖國的(de)引(yin)路人。

　　深耕(geng)生(sheng)涯教育，15年來，南京航空航天大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)涯發(fa)展教育研究中(zhong)心主任沈雪萍教授一直致力于引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)到基層干事創業。她(ta)希望學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能樹立遠大理想(xiang)，到基層廣闊舞臺磨練意志(zhi)、成長成才(cai)。

　　將基(ji)(ji)層(ceng)就(jiu)業(ye)能力(li)培養融入(ru)專業(ye)教育，開設以“職業(ye)使命感”為核心的(de)生涯課程(cheng)，組(zu)織(zhi)近(jin)百(bai)余場“鳳(feng)回巢校(xiao)友(you)說”“我在基(ji)(ji)層(ceng)創(chuang)事(shi)業(ye)”等(deng)為代表的(de)“軍工文(wen)化思(si)政課堂”，每年對有志于基(ji)(ji)層(ceng)就(jiu)業(ye)的(de)學(xue)生提供(gong)指導咨(zi)詢500余個(ge)小時……在沈(shen)雪萍的(de)引(yin)領下(xia)，越來越多的(de)學(xue)生選(xuan)擇到基(ji)(ji)層(ceng)貢(gong)獻(xian)自己的(de)青(qing)春力(li)量。

　　一(yi)(yi)名參軍入伍的學生說：“從(cong)走出校園到步入軍營，是成長與蛻變(bian)(bian)，不變(bian)(bian)的是沈老師一(yi)(yi)次次的鼓(gu)勵與陪(pei)伴。”

　　有許多教師也像沈(shen)雪萍一樣，在就業崗(gang)位(wei)默默堅守，不斷尋找育才良(liang)方。

　　“最理(li)想(xiang)的(de)(de)生涯規劃(hua)就是(shi)將個(ge)人(ren)理(li)想(xiang)與國家需要相結合”，每年新生生涯規劃(hua)課的(de)(de)第一(yi)講，青(qing)島大學(xue)學(xue)生生涯發(fa)展中(zhong)心主任李(li)瑩都(dou)會把這句(ju)話講給學(xue)生聽。

　　今年是她從事(shi)專職(zhi)(zhi)就(jiu)業(ye)(ye)指導工(gong)作(zuo)的(de)第十年。十年來，在(zai)數不(bu)清(qing)的(de)夜晚(wan)，她為(wei)(wei)講好線上線下職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)課(ke)找思路、尋角度(du)，她負責的(de)《大學生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)》課(ke)程被(bei)評為(wei)(wei)“全國高校(xiao)就(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)金課(ke)”；在(zai)她創辦(ban)的(de)校(xiao)級職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)比賽中，還專門設置了基層(ceng)就(jiu)業(ye)(ye)賽道(dao)，目前已舉辦(ban)八屆。

　　李瑩深知(zhi)，要把基層(ceng)就(jiu)業講好，更需(xu)要發揮團隊(dui)的凝聚(ju)力(li)。為此(ci)，自2014年以(yi)來，李瑩建設起省(sheng)級職業生涯咨詢特色工作(zuo)室(shi)，把基層(ceng)就(jiu)業政策、案例(li)融(rong)入到(dao)輔導員培訓中，覆蓋900余人次。

　　在(zai)河北工程大學(xue)，青年(nian)教師崔巍(wei)堅持“專業(ye)(ye)(ye)(ye)＋實踐”的(de)育人思路，帶(dai)領學(xue)生(sheng)(sheng)直播帶(dai)貨助農，幫助村民們的(de)農產(chan)品打開(kai)銷(xiao)路，為(wei)鄉(xiang)村振興做實事；在(zai)黑(hei)龍(long)江大學(xue)，招生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導中心副主(zhu)任李洪明(ming)為(wei)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)求職“把脈問診(zhen)”，撰寫“基層(ceng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指南(nan)”、針對性地為(wei)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)定制職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力評估檔(dang)案……

　　他們，立足三尺講臺，成為了(le)基(ji)層(ceng)就業的“引(yin)路人”，引(yin)導(dao)學生(sheng)找準(zhun)定位，在基(ji)層(ceng)一線(xian)實現人生(sheng)理想。

　　做基層就業的“擺渡人”

　　基層是高校(xiao)畢業(ye)(ye)生成長成才(cai)的(de)重要平臺(tai)。為(wei)了讓(rang)畢業(ye)(ye)生親身了解(jie)基層、西部地區及(ji)重點(dian)行業(ye)(ye)建(jian)設的(de)情況，就業(ye)(ye)指導教師成為(wei)畢業(ye)(ye)生的(de)“擺渡人”，提供更(geng)多(duo)基層就業(ye)(ye)信息，多(duo)渠道(dao)拓(tuo)展基層崗位資源。

　　在中(zhong)國政法大學學生(sheng)(sheng)工(gong)作部副(fu)部長、學生(sheng)(sheng)就業(ye)創(chuang)業(ye)指導(dao)服務中(zhong)心主任(ren)解廷民看(kan)來，把畢業(ye)生(sheng)(sheng)送到(dao)崗位上，作為(wei)教師更(geng)需要“專注、專業(ye)、專心”付出。

　　他面向(xiang)基(ji)層(ceng)(ceng)、拓展(zhan)渠道，組織學校(xiao)與寧(ning)夏、內蒙古(gu)、四川(chuan)等地(di)共建(jian)20余個(ge)就(jiu)業實(shi)習實(shi)踐基(ji)地(di)，為(wei)(wei)畢業生(sheng)搭(da)建(jian)對接平(ping)臺；他還(huan)組織數百名學生(sheng)赴基(ji)層(ceng)(ceng)單位開展(zhan)為(wei)(wei)期(qi)(qi)2-4周(zhou)的(de)暑(shu)期(qi)(qi)就(jiu)業實(shi)習實(shi)踐，幫助學生(sheng)認識基(ji)層(ceng)(ceng)、了解(jie)基(ji)層(ceng)(ceng)。

　　走訪5000多(duo)家企業(ye)(ye)，修改(gai)近萬(wan)份簡歷(li)，為學生“一對一”指導(dao)(dao)咨詢2000余人次(ci)……20多(duo)年(nian)來(lai)，上海第二工業(ye)(ye)大學招(zhao)生就業(ye)(ye)處(chu)處(chu)長、就業(ye)(ye)指導(dao)(dao)中(zhong)心(xin)主任(ren)經(jing)曉(xiao)峰在幾千次(ci)的(de)摸(mo)索中(zhong)，對于如何拓展學生基(ji)層(ceng)就業(ye)(ye)渠道，有了更(geng)清晰的(de)答(da)案(an)。

　　“走出去(qu)、現場(chang)(chang)看(kan)、直接聽”，每年寒暑假(jia)，經(jing)曉峰都會帶著學(xue)生去(qu)西(xi)藏、新(xin)疆、甘(gan)肅等(deng)西(xi)部邊遠地區進(jin)行社會實踐，推(tui)動學(xue)生與基層“雙(shuang)向奔赴”。“經(jing)老師，這(zhe)里就是我的(de)(de)家，等(deng)您下次來我還在這(zhe)。”回憶(yi)起(qi)在日(ri)喀則(ze)市與學(xue)生分開(kai)的(de)(de)場(chang)(chang)景，經(jing)曉峰倍感欣慰，學(xue)生懂得了立足自己的(de)(de)工作崗位，為祖國的(de)(de)建(jian)設添磚加(jia)瓦(wa)。

　　立足農業(ye)(ye)特色，華(hua)南農業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)中(zhong)心副主任曾璇(xuan)帶(dai)領學(xue)(xue)生積(ji)極參(can)與(yu)基層創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐，在種(zhong)植、養(yang)殖等行業(ye)(ye)為農民(min)帶(dai)去(qu)技術、增加產量；將(jiang)家國(guo)情懷(huai)融(rong)入(ru)邊疆事業(ye)(ye)，石河子(zi)大(da)學(xue)(xue)黨委(wei)學(xue)(xue)生工作部副部長(chang)張繼珍總是奔波在路上，每年(nian)帶(dai)領團(tuan)隊邀請600多家基層單位進校(xiao)開展招(zhao)聘(pin)活動(dong)……

　　他(ta)們，做(zuo)基(ji)(ji)層就業(ye)的(de)“擺渡人”，積極搭建平(ping)臺，不斷拓(tuo)展基(ji)(ji)層就業(ye)渠道，搭建校企(qi)合(he)作橋(qiao)梁，將就業(ye)崗位送(song)到畢(bi)業(ye)生身邊。

　　做基層就業的“護航者”

　　當看到畢業(ye)(ye)生主動投(tou)身基(ji)(ji)層(ceng)，服務地(di)區行業(ye)(ye)所需(xu)，就(jiu)業(ye)(ye)指導教師成為了(le)基(ji)(ji)層(ceng)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)“護(hu)航(hang)者(zhe)”，持續關心關愛畢業(ye)(ye)生在基(ji)(ji)層(ceng)的(de)發展，為他們排憂解難，助力他們在基(ji)(ji)層(ceng)“留得住”。

　　回想起(qi)剛(gang)到衛生院(yuan)，2015年(nian)從新鄉(xiang)醫(yi)學院(yuan)畢業(ye)的(de)農(nong)村(cun)訂單定向免費(fei)醫(yi)學生杜思(si)遠(yuan)，就(jiu)遇(yu)到了難題。村(cun)民(min)們并不認可(ke)一個年(nian)輕的(de)新面孔(kong)，他的(de)診室門可(ke)羅(luo)雀。遇(yu)到困難，他把苦悶訴說給他的(de)老師——新鄉(xiang)醫(yi)學院(yuan)學生中心主任、就(jiu)業(ye)創業(ye)指導專業(ye)教授(shou)李杰。

　　仔細聽著學生反饋的(de)(de)(de)困惑，李杰(jie)對(dui)他講：“要(yao)獲得(de)大(da)家(jia)的(de)(de)(de)信任(ren)，建議通過急(ji)診(zhen)工(gong)作提(ti)升衛生院服務能(neng)力。”在李杰(jie)的(de)(de)(de)鼓勵與指導下，杜思(si)遠嘗試在鄉鎮衛生院建立起急(ji)救(jiu)站，每周走(zou)村入(ru)戶隨訪，每天的(de)(de)(de)工(gong)作都(dou)排得(de)滿滿的(de)(de)(de)。村民們看在眼里，更加信任(ren)了(le)這(zhe)位年輕的(de)(de)(de)醫生。

　　“我會持續(xu)關(guan)注他們的發展動態(tai)，希(xi)望他們像胡楊一(yi)樣向下(xia)扎根，在診療一(yi)線提升自己的臨(lin)床(chuang)技能。”李杰(jie)說。

　　每當聽到畢業生的成(cheng)長，昆明(ming)理工(gong)大學(xue)就業指導中心副主任洪(hong)云同樣(yang)倍(bei)感欣慰。

　　“感謝老師的培(pei)養，讓我(wo)懂得克服工作的困難(nan)，我(wo)研發了錯(cuo)峰(feng)上市柑橘栽培(pei)技術，帶領更多鄉親(qin)們致富，鄉親(qin)們臉上的笑容也變多了起來。”

　　看到學(xue)生的(de)進(jin)步，洪云心中增(zeng)添了做好基層(ceng)(ceng)就(jiu)業(ye)指(zhi)導工作的(de)動力(li)。多年來(lai)，她組織開展“基層(ceng)(ceng)就(jiu)業(ye)夢想”“我的(de)基層(ceng)(ceng)就(jiu)業(ye)故(gu)事”演(yan)講(jiang)比賽(sai)等活(huo)動近30次，編寫就(jiu)業(ye)案例280余(yu)個，直接指(zhi)導或促(cu)成5000多名(ming)學(xue)生在(zai)基層(ceng)(ceng)發光發熱(re)。

　　不止是洪云，引導(dao)畢(bi)業生到基層就業的故(gu)事還有很(hen)多。

　　在長(chang)沙民政職(zhi)業(ye)技(ji)術學院，招生與(yu)就(jiu)業(ye)處(chu)副(fu)處(chu)長(chang)吳文(wen)平(ping)搭建“民院情深”“民政基層(ceng)力量”交流平(ping)臺，邀請校友們分享基層(ceng)工作(zuo)中的(de)點滴(di)與(yu)收(shou)獲(huo)。

　　在(zai)陜(shan)西科技(ji)大學(xue)(xue)，化學(xue)(xue)與(yu)化工學(xue)(xue)院(yuan)黨委副書(shu)記趙鋼(gang)帶領學(xue)(xue)生開展“走訪第(di)一書(shu)記”活動，讓(rang)學(xue)(xue)生看見(jian)基層工作者的使命和(he)擔(dan)當。

　　立德樹(shu)人，鑄魂(hun)育人。就業(ye)(ye)指導教(jiao)師數十年如一日，用真情(qing)扛起育人重擔，播(bo)下扎根基層的“種子”，當好畢業(ye)(ye)生(sheng)基層就業(ye)(ye)的“引路人”“擺渡人”“護航者”。