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　　課(ke)間(jian)10分(fen)鐘對學(xue)生(sheng)來說(shuo)十(shi)分(fen)寶貴。自(zi)由奔跑的(de)身影和時時傳(chuan)來的(de)歡聲笑(xiao)語，是校園充滿(man)活力(li)的(de)風景。但“新華(hua)視點”記者(zhe)近期在一(yi)些地方調查發現，部分(fen)中小(xiao)學(xue)生(sheng)課(ke)間(jian)10分(fen)鐘被約束，除喝(he)水和上(shang)廁所外，不能走出教室活動，甚(shen)至不能隨意離開座位(wei)。

　　教育部制定的(de)《未(wei)成(cheng)年(nian)人學校保護(hu)規(gui)定》明確(que)要求，不得(de)對學生在課(ke)(ke)間及(ji)其他非教學時間的(de)正當(dang)交流(liu)、游戲、出教室活(huo)動(dong)等言行(xing)自(zi)由設置不必要的(de)約束(shu)。那么(me)，為什么(me)一(yi)些學校要嚴(yan)管學生的(de)10分鐘課(ke)(ke)間活(huo)動(dong)？

　　小課間校園變得靜悄悄

　　課(ke)間10分鐘俗稱小(xiao)(xiao)課(ke)間，是(shi)中小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)調節學(xue)習狀(zhuang)態、緩解疲勞(lao)和相互交(jiao)流的(de)重要時(shi)段。記者日前在多所中小(xiao)(xiao)學(xue)走(zou)訪看到，由于小(xiao)(xiao)課(ke)間學(xue)生(sheng)(sheng)被要求不能(neng)隨意離開教室，校(xiao)園里(li)變(bian)得靜悄(qiao)悄(qiao)。

　　據了解(jie)，這一現(xian)象由來已(yi)久。2019年的(de)一項針對1900余名家長的(de)調查顯示(shi)，75.2%的(de)家長認為(wei)身邊中小(xiao)學“安靜的(de)小(xiao)課(ke)間”現(xian)象普(pu)遍，且在小(xiao)學最為(wei)突出(chu)。

　　長春市多所小(xiao)學(xue)的學(xue)生家長反映，學(xue)校要求孩(hai)子(zi)小(xiao)課(ke)間不能(neng)去操場玩耍，只能(neng)上廁所或(huo)在(zai)走廊(lang)內安靜地活動。一位家長說，孩(hai)子(zi)的班主任規定(ding)，課(ke)間除上廁所外(wai)，都要待(dai)在(zai)座位上。“有學(xue)生曾因課(ke)間在(zai)教室打鬧被懲罰。從那以后，他們(men)下(xia)課(ke)后再也(ye)不敢跑來跑去了。”

　　海口市多所小學(xue)安排值(zhi)日老師在每(mei)層樓巡查，嚴禁學(xue)生(sheng)在走(zou)廊追(zhui)逐(zhu)玩(wan)耍。有的學(xue)校(xiao)還抽選(xuan)(xuan)少先隊員組建值(zhi)日團(tuan)隊，對各班學(xue)生(sheng)課間的行為進行計分考核，一旦發現(xian)追(zhui)逐(zhu)打(da)鬧現(xian)象，就給班級扣分，考核與文(wen)明班級評(ping)選(xuan)(xuan)直接掛(gua)鉤。

　　河(he)北(bei)、貴州等地(di)一些(xie)中小(xiao)(xiao)學(xue)也存(cun)在(zai)類似現象(xiang)。記者在(zai)河(he)北(bei)省廊坊市(shi)一所小(xiao)(xiao)學(xue)看到，除(chu)了(le)一些(xie)學(xue)生上廁所，大(da)部分孩(hai)子在(zai)下課后都坐在(zai)教(jiao)室聊天。貴州遵義(yi)某小(xiao)(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)張栩(化名(ming))說，有部分班主任不讓學(xue)生小(xiao)(xiao)課間到操場玩，“這樣做(zuo)太壓抑孩(hai)子的(de)天性了(le)”。

　　海(hai)口市多名小學生家長介紹，只(zhi)有少數教(jiao)(jiao)師重視學生小課間的(de)體育鍛煉(lian)，大(da)部分教(jiao)(jiao)師會以強調紀(ji)律為名，想方設法讓好動的(de)小學生安靜下來，美其(qi)名曰“文明休息”。

　　過度約束不利于孩子健康成長

　　為何小課間學生被過度約束的現(xian)象頻(pin)發？

　　有受(shou)訪教(jiao)師表示，主要是因(yin)為場(chang)地有限、人員密集，學(xue)生在操場(chang)上(shang)玩耍時常常出現磕碰等意外情況。

　　河北某縣一(yi)(yi)所小學(xue)的教師說(shuo)，一(yi)(yi)旦學(xue)生課(ke)間活動時出現磕碰等意外(wai)情況，校方不(bu)僅需要(yao)向(xiang)家長道歉，還可能(neng)涉(she)及經(jing)濟賠(pei)償。為此，學(xue)校干脆強調課(ke)間紀律，減少孩(hai)子外(wai)出活動，“多一(yi)(yi)事不(bu)如少一(yi)(yi)事”。

　　此外，場地的(de)客(ke)觀(guan)條件限制也是一(yi)個重(zhong)要(yao)原因。多名受訪教師反映，不少城區(qu)學(xue)校教學(xue)樓(lou)建得比較(jiao)高，小(xiao)課間只有10分鐘，學(xue)生(sheng)跑(pao)上跑(pao)下電梯(ti)不夠用，樓(lou)道狹(xia)窄容易(yi)產生(sheng)擁擠踩踏風險。而且，市區(qu)學(xue)校的(de)操場規模小(xiao)、孩子多，常常也跑(pao)動不開。

　　不少家長認為(wei)，約束孩子課間活動，主要是(shi)學校和(he)教師(shi)為(wei)了方便管理(li)、減少麻煩。

　　一些受(shou)訪的基層教育工作者也認為，小課(ke)間被(bei)過分約(yue)束的做(zuo)法違反教育部的規定，也是學校管理粗放(fang)、懶政的表現。嚴格限制中小學生課(ke)間活動范圍、活動強度，雖可減(jian)少意外發生的幾率，但不利于孩子健康(kang)成長(chang)。

　　這(zhe)種做法會壓(ya)抑孩子天性、不利于身體發(fa)育。心理(li)專家(jia)認為(wei)，小課(ke)間走(zou)出(chu)教室適(shi)當(dang)運動，可以舒緩學(xue)習壓(ya)力(li)、促進人際交(jiao)往。吉林大(da)學(xue)第三醫院脊(ji)柱(zhu)外科副主任(ren)醫師尹若峰說，較重(zhong)的課(ke)業負擔和日益減少的身體活動等(deng)，是(shi)影響中小學(xue)生(sheng)身體姿態、脊(ji)柱(zhu)健(jian)康(kang)(kang)的重(zhong)要因素(su)。小課(ke)間走(zou)出(chu)教室活動四肢，有利于學(xue)生(sheng)的身體健(jian)康(kang)(kang)。

　　國家衛(wei)健委數據顯示，2022年我國兒(er)童青少(shao)年總體近(jin)視率為53.6%。受訪(fang)眼科專家介紹(shao)，參加(jia)戶外運動(dong)(dong)是防控近(jin)視的(de)重(zhong)要(yao)手段(duan)，小(xiao)課(ke)間(jian)被“擠占”會導致中小(xiao)學(xue)生戶外運動(dong)(dong)時間(jian)減(jian)少(shao)，近(jin)視概率增加(jia)。

　　此外(wai)，這種(zhong)做法(fa)也容易令學(xue)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)厭學(xue)情(qing)緒。長春市外(wai)國語(yu)實驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)小(xiao)學(xue)部(bu)副校(xiao)(xiao)長沈微指出，長時間(jian)待在教室可(ke)能(neng)會導致學(xue)生(sheng)(sheng)精(jing)神倦怠；學(xue)生(sheng)(sheng)利(li)用課(ke)間(jian)調節、放松身體和頭腦(nao)，有(you)助于集(ji)中精(jing)力上(shang)好下(xia)節課(ke)。

　　堅決落實國家保護未成年人相關規定

　　2021年(nian)9月(yue)1日正式(shi)施(shi)行的(de)(de)《未成年(nian)人(ren)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)保護規定》要求，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)不(bu)得(de)設(she)置侵犯學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)身自由(you)的(de)(de)管理(li)措施(shi)，不(bu)得(de)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)間(jian)(jian)及其他非(fei)教學(xue)(xue)(xue)時間(jian)(jian)的(de)(de)正當交流、游戲、出教室(shi)活動等言行自由(you)設(she)置不(bu)必(bi)要的(de)(de)約束；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)應當完善管理(li)制度，保障學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)間(jian)(jian)、課(ke)后使(shi)用學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)體育(yu)運動場地、設(she)施(shi)開(kai)展體育(yu)鍛煉。

　　記者采訪了解(jie)到，有些學(xue)校(xiao)利用小課間開(kai)展豐富多彩的戶外(wai)活(huo)動。比如，長春市(shi)外(wai)國語實(shi)驗學(xue)校(xiao)小學(xue)部開(kai)辟(pi)了籃球(qiu)、排球(qiu)等活(huo)動區域，學(xue)生(sheng)可根據個人(ren)興趣選擇(ze)。同(tong)時，在學(xue)校(xiao)的支持下，班主任也鼓勵(li)學(xue)生(sheng)盡量(liang)外(wai)出活(huo)動。河(he)北省(sheng)邯鄲(dan)市(shi)叢臺區連城小學(xue)不(bu)僅(jin)配有籃球(qiu)、足球(qiu)和羽毛(mao)球(qiu)等運動設備，還在教室里(li)配備了圖書、象棋(qi)和五子棋(qi)等物品，便于學(xue)生(sheng)課間取用。

　　受訪教師和家長認為(wei)，把小課間還給孩子(zi)，需要綜合施策(ce)。

　　作(zuo)為(wei)校(xiao)園安(an)(an)全(quan)(quan)管理(li)中的(de)重要一(yi)環(huan)，學(xue)(xue)校(xiao)要常態化開展校(xiao)園安(an)(an)全(quan)(quan)隱患(huan)排查，將校(xiao)園安(an)(an)全(quan)(quan)工作(zuo)做細(xi)致、做扎實。沈微介紹(shao)，長(chang)春(chun)市外國語實驗學(xue)(xue)校(xiao)小(xiao)學(xue)(xue)部(bu)一(yi)至六(liu)年級(ji)共(gong)有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)1980人，為(wei)保障(zhang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課間活(huo)動的(de)安(an)(an)全(quan)(quan)和秩(zhi)(zhi)序，學(xue)(xue)校(xiao)派出6名體育教(jiao)師、6名各年級(ji)教(jiao)師和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)在(zai)走(zou)廊、樓梯、操場進行巡查、值周，大多數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能做到秩(zhi)(zhi)序井然地上(shang)下樓。

　　專(zhuan)家建議，教育(yu)主管(guan)部門要出臺指導(dao)(dao)意見，通(tong)過(guo)督導(dao)(dao)加強對學(xue)校(xiao)的監督管(guan)理，把課間時間盡可能(neng)還給(gei)學(xue)生。學(xue)校(xiao)還要加強對學(xue)生進行運(yun)動、游戲(xi)的技能(neng)指導(dao)(dao)和安(an)全教育(yu)，降低意外發生的概率。

　　受(shou)訪(fang)對象認為，在校(xiao)園(yuan)管理規范、校(xiao)內設施安(an)全(quan)(quan)到位(wei)的(de)情況(kuang)下，出現校(xiao)園(yuan)安(an)全(quan)(quan)問題(ti)時(shi)，社(she)會和(he)家長不能一味將責任推給(gei)學校(xiao)和(he)教(jiao)師。可以建立由政府部門(men)或第(di)三方機構規范處理校(xiao)園(yuan)安(an)全(quan)(quan)事(shi)件的(de)工(gong)作機制(zhi)，降低學校(xiao)與家長產生直接矛(mao)盾的(de)概率。(記者鄭(zheng)明鴻、趙(zhao)丹丹、趙(zhao)葉蘋、高晗(han)、趙(zhao)鴻宇)

　　原標題(ti)：除了上(shang)廁所不能(neng)隨意(yi)活動？——部分中(zhong)小(xiao)學(xue)生(sheng)課間10分鐘(zhong)被約束現象調(diao)查