中國教育在線
王泉 西(xi)安電子(zi)科(ke)技大學黨委常(chang)委、副校長
黨的(de)二(er)十大報告指出要堅持(chi)教(jiao)(jiao)育(yu)優先(xian)發展、科(ke)技自(zi)立(li)自(zi)強(qiang)、人(ren)才(cai)(cai)引領驅(qu)動，全面提(ti)高(gao)人(ren)才(cai)(cai)自(zi)主培(pei)養(yang)質量(liang)，著(zhu)力造就拔尖創新人(ren)才(cai)(cai)，聚天下(xia)英(ying)才(cai)(cai)而(er)用之。近年來，國(guo)(guo)家(jia)先(xian)后出臺了《關于深化產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)的(de)若(ruo)干意(yi)見》《國(guo)(guo)家(jia)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)建設試點實施方案》等(deng)文件，明確(que)了產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)及科(ke)學建設方向。深化產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)，有(you)利于促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)鏈(lian)、人(ren)才(cai)(cai)鏈(lian)與(yu)產(chan)(chan)業鏈(lian)、創新鏈(lian)有(you)機(ji)銜(xian)接，是實現我國(guo)(guo)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)質量(liang)發展的(de)必由之路。
如何(he)基于(yu)新課程、新實踐和新模(mo)式，開(kai)展產教(jiao)(jiao)融合建設，提升人才自主培養質量？高(gao)校(xiao)又該如何(he)以創新模(mo)式推進(jin)(jin)高(gao)校(xiao)產教(jiao)(jiao)融合改革？中國教(jiao)(jiao)育在線(xian)特邀西(xi)安電子科技大學黨委常委、副校(xiao)長王泉，進(jin)(jin)行深入(ru)解讀。
聚焦國家戰略 共謀合作創新
在(zai)世界(jie)百年未有之(zhi)大變局下(xia)，新一輪科技革命和產(chan)業(ye)變革正(zheng)加速(su)演進(jin)，人(ren)(ren)才是轉型(xing)升級的根基(ji)和核(he)心(xin)要素，“如何(he)全面提高人(ren)(ren)才自主培養質量，增(zeng)強自主創新能力”成為社會(hui)經濟發展亟(ji)待(dai)解決的問題之(zhi)一。
2019年，國(guo)家發(fa)(fa)展改革委(wei)、教育(yu)部(bu)等六部(bu)門聯合印發(fa)(fa)《國(guo)家產(chan)教融(rong)合建設試點實施方案》，強調深(shen)化產(chan)教融(rong)合是推動教育(yu)優先發(fa)(fa)展、人(ren)才引領發(fa)(fa)展、產(chan)業創新發(fa)(fa)展、經(jing)濟(ji)高質量(liang)發(fa)(fa)展的戰(zhan)略性(xing)舉措。次年末，教育(yu)部(bu)與華為(wei)聯合發(fa)(fa)起“智(zhi)能基座”產(chan)教融(rong)合協(xie)同(tong)育(yu)人(ren)基地項目，首批布(bu)局(ju)72所高校，西安電子科(ke)技大學(以下(xia)簡稱“西電”)便是其(qi)中之一(yi)。
在(zai)(zai)(zai)王泉副校(xiao)長(chang)看來(lai)，校(xiao)企(qi)雙方(fang)的“牽手(shou)”便是在(zai)(zai)(zai)積極響(xiang)(xiang)應國家政策、順應國內外(wai)科(ke)技(ji)產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)形勢(shi)、滿足雙方(fang)需求與(yu)優勢(shi)互(hu)補基礎上得以實(shi)現(xian)的。一方(fang)面(mian)，西電在(zai)(zai)(zai)探索(suo)智(zhi)能時代高等教育新(xin)機(ji)制與(yu)新(xin)模式，規劃以產(chan)(chan)教融合為(wei)抓手(shou)，探索(suo)課程(cheng)共建新(xin)模式和智(zhi)能教育新(xin)形態；另一方(fang)面(mian)，華為(wei)作為(wei)在(zai)(zai)(zai)科(ke)技(ji)領(ling)域內頗具影響(xiang)(xiang)力的企(qi)業(ye)，也需要依托學校(xiao)培養(yang)符合行業(ye)發(fa)展(zhan)的專(zhuan)業(ye)后備力量。雙方(fang)合作，以期深(shen)化關鍵領(ling)域核心技(ji)術(shu)攻關，提升(sheng)人(ren)(ren)才(cai)自主培養(yang)質量，培養(yang)適(shi)應時代發(fa)展(zhan)的優秀人(ren)(ren)才(cai)，為(wei)經濟(ji)社(she)會發(fa)展(zhan)提供人(ren)(ren)才(cai)支撐(cheng)。
創新合作路徑 升級培養體系
在產教融合的(de)過(guo)程(cheng)中，如何(he)突破(po)傳統思路，尋求(qiu)創新(xin)之路？王泉副校(xiao)長總結了以下三點：
一是突破時空局限，探索新型教(jiao)研組(zu)織(zhi)形式。例(li)如人工智(zhi)能(neng)(neng)實驗(yan)虛(xu)擬教(jiao)研室，使(shi)得各地區的教(jiao)師得以充分交流、總結經驗(yan)、拓寬(kuan)思路、整合(he)資源(yuan)，共(gong)同為(wei)我國人工智(zhi)能(neng)(neng)創新人才培養和人工智(zhi)能(neng)(neng)行業發展做出積(ji)極貢獻。
二是(shi)借助數字技術，構建多元化(hua)的信息平臺。將信息技術和教學(xue)(xue)深度融合(he)，通過(guo)對學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習效(xiao)(xiao)(xiao)果開展預測(ce)評價(jia)，來(lai)有效(xiao)(xiao)(xiao)量化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)在線(xian)學(xue)(xue)習的效(xiao)(xiao)(xiao)果和狀態。以數據為(wei)參考，公平公正(zheng)地評價(jia)學(xue)(xue)生(sheng)在線(xian)學(xue)(xue)習的過(guo)程。
三是優化(hua)(hua)智能(neng)服(fu)務，構(gou)筑一(yi)體化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)環(huan)境。以人為(wei)本(ben)，完善校園信息化(hua)(hua)建(jian)設，建(jian)設在線教(jiao)學(xue)平臺，重組并(bing)優化(hua)(hua)跨業務的融合互通，通過(guo)多(duo)端融合，為(wei)師生(sheng)的教(jiao)學(xue)和實驗構(gou)建(jian)一(yi)個智慧(hui)便捷、功能(neng)完備、簡(jian)單高(gao)效的一(yi)體化(hua)(hua)的教(jiao)學(xue)環(huan)境。
據介紹，西電以上述創新實踐為抓(zhua)手(shou)，不斷優化產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)協同育人體系，基于鯤鵬、昇騰、華(hua)為云技術，在課程體系建(jian)設、師(shi)資力(li)量培訓、學生實踐活動等方面深(shen)入推進發(fa)展，促進產(chan)業(ye)鏈和人才鏈的融(rong)合(he)提升：
完善課程(cheng)體系，豐(feng)富學科建設(she)。校企(qi)協(xie)同(tong)共建覆蓋計算機(ji)(ji)/人工(gong)智(zhi)能(neng)領域專(zhuan)業基礎課、專(zhuan)業核心課、實驗課程(cheng)等3類(lei)18門課程(cheng)，其中包含計算機(ji)(ji)科學與技(ji)術、軟件(jian)工(gong)程(cheng)、數據(ju)科學與大數據(ju)技(ji)術、物聯(lian)網工(gong)程(cheng)、智(zhi)能(neng)科學與技(ji)術、人工(gong)智(zhi)能(neng)等西電傳統優勢(shi)專(zhuan)業。借助豐(feng)富且高質(zhi)的教(jiao)學資源，將(jiang)教(jiao)學與實驗內容(rong)同(tong)鯤鵬處理器、openGauss、openEuler開源操作系統相適配，緊跟計算機(ji)(ji)專(zhuan)業和(he)人工(gong)智(zhi)能(neng)教(jiao)育發展趨勢(shi)。
加強培(pei)訓研討(tao)，提升教(jiao)(jiao)師(shi)素(su)養。依(yi)托18門課程+N項助教(jiao)(jiao)、論壇等活(huo)動，集聚和發展有(you)(you)組織、有(you)(you)分(fen)工(gong)、有(you)(you)互(hu)動的智能基座教(jiao)(jiao)師(shi)群。通過培(pei)訓，相關課程教(jiao)(jiao)師(shi)與華為課程專家交(jiao)流，共同研討(tao)課程建(jian)設細節(jie)。此(ci)外，持續推進師(shi)德師(shi)能建(jian)設，涌現了一大批優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)。
拓(tuo)展實(shi)踐機會(hui)，提高(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)技能。以學(xue)(xue)促用，通過課(ke)程(cheng)講授、實(shi)驗上機、課(ke)程(cheng)實(shi)踐讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熟悉(xi)鯤鵬、昇騰、華為(wei)云(yun)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態，真(zhen)正將相(xiang)關技術“用起來(lai)”；以賽(sai)促練，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加“互聯網+”大賽(sai)產業賽(sai)道華為(wei)命題，通過競賽(sai)強化知識(shi)、提高(gao)(gao)技能；以獎(jiang)促優，評選優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，并發放相(xiang)關獎(jiang)學(xue)(xue)金，參(can)加眾智計(ji)劃(hua)項目。
此外，逐漸(jian)拓(tuo)寬(kuan)相(xiang)關社(she)團(tuan)的影響力，并開展全(quan)方位、多層次的活動。例(li)如，西電智能(neng)基(ji)座社(she)團(tuan)，通(tong)過(guo)(guo)互(hu)動交流、學(xue)(xue)習(xi)(xi)內(nei)容共享、實踐項(xiang)目，可(ke)以讓學(xue)(xue)生更好地在鯤(kun)鵬、昇騰、華(hua)為云領域進行學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)創(chuang)新(xin)；通(tong)過(guo)(guo)舉辦華(hua)為伙伴暨開發(fa)者大會(hui)和(he)華(hua)為全(quan)聯接大會(hui)等西電分會(hui)，邀請業界專(zhuan)家進行技能(neng)講解。
提升教師水平 助力科教融合
基(ji)于(yu)西電在產(chan)教融合發展中的(de)經驗，王泉副校(xiao)長認為，學校(xiao)多年(nian)來(lai)之所以在實踐探(tan)索中取得了一(yi)定成績，一(yi)方面得益于(yu)雙方各自扎實深厚的(de)行業(ye)積(ji)累(lei)，另一(yi)方面也離不開(kai)協同育(yu)人模式下教師隊伍的(de)提升。
一是(shi)(shi)增強(qiang)教(jiao)師(shi)(shi)鏈接(jie)能力。“企業和學校之間的關系，很大程度上是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)(shi)在其中發揮紐帶(dai)和橋梁(liang)作用。學校和企業簽訂協議后，真正實施(shi)的仍然是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)(shi)。”高校教(jiao)師(shi)(shi)便(bian)是(shi)(shi)校企溝通(tong)的“橋梁(liang)”，需要(yao)通(tong)過技術賦(fu)能、文化賦(fu)能，培養德技兼修的學生，才能贏(ying)得企業的支持。
二是強化校(xiao)企(qi)(qi)導師(shi)隊(dui)伍。圍繞進一(yi)步提升人才培養與(yu)行(xing)業、企(qi)(qi)業需求的契合度，有組織、有目標、有規劃(hua)地引入企(qi)(qi)業專家和(he)團(tuan)隊(dui)，加強校(xiao)企(qi)(qi)雙方教師(shi)教學(xue)研(yan)討與(yu)合作，加快推動教育(yu)教學(xue)改革與(yu)產業轉型升級(ji)銜接配套。
三是鼓勵教師(shi)示范引領。作為傳道者(zhe)，教師(shi)在日(ri)常(chang)學(xue)(xue)習和實踐(jian)中(zhong)，應充分發(fa)揮好帶(dai)(dai)頭引領作用，“在面臨新(xin)課程、新(xin)技術時，老師(shi)一定要(yao)先深(shen)入進去(qu)，帶(dai)(dai)著學(xue)(xue)生要(yao)往深(shen)處鉆研，只(zhi)有在自己足夠掌握的前提下，才能去(qu)授業、解惑，否則(ze)，也只(zhi)能是流于面子工程。”
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學與(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)對(dui)高校而(er)言，如鳥(niao)之雙翼，高校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學活動(dong)外，往往會同時(shi)參與(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，同時(shi)做好(hao)理論(lun)研(yan)(yan)(yan)究與(yu)應(ying)用研(yan)(yan)(yan)究，以推進理論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學和(he)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有機(ji)融(rong)合(he)(he)(he)。“在(zai)(zai)(zai)這一(yi)過(guo)程中，企業(ye)對(dui)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師科(ke)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)助(zhu)力是雙向循環的(de)(de)(de)(de)(de)(de)”，談及企業(ye)在(zai)(zai)(zai)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師科(ke)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)助(zhu)力時(shi)，王(wang)泉副(fu)(fu)校長(chang)介紹道，“一(yi)方面，此前有過(guo)企業(ye)合(he)(he)(he)作經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師通過(guo)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，可以更(geng)好(hao)地支撐自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學與(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)；另一(yi)方面，首次參與(yu)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，通過(guo)課程合(he)(he)(he)作與(yu)交流，得以充(chong)分了解行(xing)業(ye)先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術和(he)產(chan)品(pin)，申請新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)。”此外，王(wang)泉副(fu)(fu)校長(chang)還表示，西電后續會加入“智(zhi)能基座”2.0項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，通過(guo)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)和(he)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)雙輪驅動(dong)，為智(zhi)能時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)人才培養和(he)科(ke)學技術創新提供源源不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力。
面向未來，西安電子科(ke)技(ji)(ji)大(da)學將(jiang)貫(guan)徹落實立德樹人(ren)根(gen)本任務，瞄準國(guo)際(ji)科(ke)技(ji)(ji)前沿(yan)和國(guo)家重大(da)需(xu)求，圍繞關(guan)鍵(jian)核心技(ji)(ji)術攻關(guan)，深(shen)化(hua)(hua)產教融合，積極打(da)造校企協同(tong)(tong)育(yu)人(ren)共同(tong)(tong)體(ti)，深(shen)化(hua)(hua)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式改革，不斷(duan)提升人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)質量和水(shui)平，努力為走好(hao)人(ren)才(cai)(cai)自主培(pei)養(yang)之路、建(jian)設(she)世界重要(yao)人(ren)才(cai)(cai)中心和創新(xin)高地作出(chu)貢獻。
【王泉】中共黨員，工(gong)學(xue)博士，教授，博士生導(dao)師(shi)。歷(li)任西安電(dian)(dian)子科技大學(xue)計(ji)算機外部(bu)設備研究所(suo)(suo)教師(shi)、所(suo)(suo)長(chang)，計(ji)算機學(xue)院副院長(chang)、院長(chang)，人力資源部(bu)部(bu)長(chang)，人事處處長(chang)，校長(chang)助理(li)等職務。2019年(nian)11月起(qi)任西安電(dian)(dian)子科技大學(xue)黨委常委、副校長(chang)。
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