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　　[摘(zhai) 要]“一站式”學生(sheng)社區綜合(he)管(guan)理模式建(jian)設(she)是中國特(te)色社會主(zhu)義大學治理體系下學生(sheng)管(guan)理模式改(gai)革(ge)的重要抓手和實現途(tu)徑(jing)。把“一站式”學生(sheng)社區建(jian)設(she)作為推進“時代(dai)新人鑄(zhu)魂(hun)工程”的重要載(zai)體，高校(xiao)要在一流黨建(jian)引領、創新人才培養、服務支撐保障等方(fang)面落(luo)細(xi)落(luo)實，著力構建(jian)富有學校(xiao)特(te)色的一流育人生(sheng)態。

　　[關鍵詞(ci)]時代新(xin)人鑄魂工程(cheng)；“一站式”學生社區(qu)；立德樹(shu)人；一流育人生態

　　習近(jin)平總書記(ji)在中共中央政治局第五次(ci)集體學(xue)(xue)習時指(zhi)出，“培(pei)(pei)養(yang)什么人(ren)、怎樣培(pei)(pei)養(yang)人(ren)、為誰培(pei)(pei)養(yang)人(ren)是教育的(de)根本問題，也是建設(she)教育強(qiang)國的(de)核心課題”。“一(yi)站式”學(xue)(xue)生(sheng)社區建設(she)是回(hui)答這一(yi)核心課題的(de)重要(yao)(yao)實(shi)踐環(huan)節和方式，需要(yao)(yao)高校(xiao)(xiao)同向(xiang)發力、同題共答。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)深入學(xue)(xue)習貫徹習近(jin)平總書記(ji)關(guan)于(yu)教育的(de)重要(yao)(yao)論述，切(qie)實(shi)落實(shi)立德樹人(ren)根本任務，弘(hong)揚(yang)光榮(rong)傳統(tong)和優良校(xiao)(xiao)風(feng)，深化一(yi)流(liu)(liu)(liu)黨建引(yin)領、優化一(yi)流(liu)(liu)(liu)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)、強(qiang)化一(yi)流(liu)(liu)(liu)保(bao)障(zhang)支撐(cheng)，讓各類(lei)教育教學(xue)(xue)主體、要(yao)(yao)素(su)、環(huan)節和資(zi)源適配學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長需求，構(gou)建契合一(yi)流(liu)(liu)(liu)大學(xue)(xue)建設(she)需要(yao)(yao)、充滿(man)生(sheng)機活力而(er)又(you)協調有序、體現良性循環(huan)的(de)一(yi)流(liu)(liu)(liu)育人(ren)生(sheng)態，著力培(pei)(pei)養(yang)在社會主義現代化建設(she)中可(ke)堪(kan)大用、能擔重任的(de)棟梁之材。

　　厚植良好政治生態，構建價值共同體

　　辦(ban)好(hao)(hao)我國高(gao)等教育，必(bi)須(xu)(xu)堅持黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)，牢(lao)牢(lao)掌(zhang)握黨(dang)(dang)(dang)對(dui)高(gao)校工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)權，使高(gao)校成(cheng)(cheng)為堅持黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)堅強陣地。堅持和(he)加(jia)強黨(dang)(dang)(dang)對(dui)高(gao)校的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)領導(dao)，是馬(ma)克(ke)思主義政(zheng)(zheng)黨(dang)(dang)(dang)獨(du)特(te)優(you)勢在教育領域的(de)(de)(de)(de)(de)重要體現(xian)，是辦(ban)好(hao)(hao)中國特(te)色社(she)會主義大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)本保證，必(bi)須(xu)(xu)要落實到高(gao)校辦(ban)學(xue)(xue)(xue)治校的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)過(guo)程(cheng)各(ge)方面(mian)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)區(qu)日漸成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流互動最經常最穩定的(de)(de)(de)(de)(de)場所，是課堂之外的(de)(de)(de)(de)(de)重要教育陣地。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)區(qu)政(zheng)(zheng)治生(sheng)態情況，關系著(zhu)黨(dang)(dang)(dang)對(dui)高(gao)校的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)領導(dao)，關系著(zhu)時代(dai)新人的(de)(de)(de)(de)(de)培養。因此(ci)，推(tui)進高(gao)校“一站式(shi)”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)區(qu)建(jian)(jian)(jian)(jian)設，必(bi)須(xu)(xu)秉承“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在哪(na)(na)里(li)，黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在哪(na)(na)里(li)，黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)就推(tui)進到哪(na)(na)里(li)，思想政(zheng)(zheng)治工(gong)作(zuo)(zuo)就延伸到哪(na)(na)里(li)”的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)理念，把黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)和(he)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)設貫穿學(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)區(qu)建(jian)(jian)(jian)(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個環節，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)區(qu)構建(jian)(jian)(jian)(jian)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治生(sheng)態。

　　加強頂層制(zhi)(zhi)度設(she)計。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)要保證高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)正確的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)方向，掌(zhang)握高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)思想(xiang)政(zheng)治工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)主(zhu)(zhu)導(dao)(dao)(dao)(dao)權(quan)，保證高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)始終成為培養(yang)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)者和(he)(he)接班人(ren)的(de)堅強陣(zhen)地。完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)全(quan)面(mian)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)體(ti)(ti)制(zhi)(zhi)機(ji)制(zhi)(zhi)，是確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)教育(yu)(yu)方針和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中央決策部(bu)署不折不扣貫徹落(luo)(luo)實、取(qu)得(de)實效的(de)重(zhong)要前提。以(yi)廈門(men)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)為例，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)堅持(chi)把“一(yi)站式(shi)”學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)區(qu)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)作(zuo)(zuo)為“一(yi)把手”工(gong)(gong)(gong)(gong)程來抓，納入學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)重(zhong)點(dian)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)高(gao)位(wei)謀劃、高(gao)標部(bu)署。建(jian)(jian)(jian)(jian)立黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)統一(yi)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)、各(ge)部(bu)門(men)分工(gong)(gong)(gong)(gong)負責(ze)、全(quan)員協(xie)同參(can)(can)與的(de)責(ze)任(ren)體(ti)(ti)系，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)常(chang)委(wei)(wei)會(hui)(hui)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)委(wei)(wei)員會(hui)(hui)按(an)照建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)“計劃書”“路線(xian)圖”，定期(qi)研究(jiu)“一(yi)站式(shi)”學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)區(qu)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)事宜，不斷完善工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)制(zhi)(zhi)度體(ti)(ti)系；校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)書記親自謀劃、靠(kao)前指(zhi)揮(hui)，經常(chang)性開展工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)，研究(jiu)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)重(zhong)難點(dian)問題，協(xie)調推(tui)進(jin)重(zhong)點(dian)任(ren)務落(luo)(luo)實；機(ji)關(guan)(guan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)發(fa)(fa)動(dong)相關(guan)(guan)職(zhi)能部(bu)門(men)，推(tui)進(jin)服(fu)務管理(li)力量向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)區(qu)延(yan)伸；校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)會(hui)(hui)協(xie)調全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教職(zhi)員工(gong)(gong)(gong)(gong)，積極參(can)(can)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)區(qu)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)和(he)(he)教育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)部(bu)著力調動(dong)基層學(xue)(xue)(xue)(xue)院積極性，分類指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)院在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)區(qu)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)中進(jin)一(yi)步發(fa)(fa)揮(hui)主(zhu)(zhu)體(ti)(ti)作(zuo)(zuo)用。全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)上下一(yi)體(ti)(ti)聯動(dong)，共同推(tui)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)區(qu)教育(yu)(yu)培養(yang)模式(shi)、管理(li)服(fu)務機(ji)制(zhi)(zhi)、協(xie)同育(yu)(yu)人(ren)體(ti)(ti)系、支(zhi)撐保障機(ji)制(zhi)(zhi)改革，不斷健全(quan)“一(yi)站式(shi)”學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)區(qu)堅持(chi)和(he)(he)加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機(ji)制(zhi)(zhi)，形(xing)成黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)“縱到底、橫(heng)到邊、全(quan)覆蓋(gai)”的(de)社(she)區(qu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)格(ge)局。

　　強化(hua)思(si)想(xiang)政治引(yin)領(ling)。立足新時代(dai)(dai)新征程，中國(guo)青(qing)(qing)年(nian)的(de)(de)奮斗目標(biao)和(he)前行(xing)方(fang)向(xiang)歸結到一點，就是堅定(ding)不移聽黨(dang)話(hua)(hua)、跟黨(dang)走，努力成(cheng)長為堪當(dang)民族復(fu)興(xing)重任的(de)(de)時代(dai)(dai)新人。堅持用習近平(ping)新時代(dai)(dai)中國(guo)特(te)色社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義思(si)想(xiang)鑄魂育人，圍繞習近平(ping)總(zong)書記重要講(jiang)話(hua)(hua)精(jing)(jing)神(shen)，舉行(xing)系(xi)列學(xue)(xue)習分享(xiang)會(hui)(hui)。組建(jian)青(qing)(qing)年(nian)講(jiang)師團、輔(fu)導(dao)員領(ling)航宣講(jiang)團等(deng)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區宣講(jiang)，在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區廣泛傳播習近平(ping)總(zong)書記關于(yu)青(qing)(qing)年(nian)工作(zuo)的(de)(de)重要論述，不斷增進青(qing)(qing)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對黨(dang)的(de)(de)創新理論的(de)(de)政治認(ren)(ren)同(tong)(tong)(tong)、思(si)想(xiang)認(ren)(ren)同(tong)(tong)(tong)、理論認(ren)(ren)同(tong)(tong)(tong)、情感(gan)認(ren)(ren)同(tong)(tong)(tong)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更加深刻(ke)認(ren)(ren)識“兩個(ge)確(que)立”的(de)(de)決定(ding)性意義，不斷增強“四個(ge)意識”、堅定(ding)“四個(ge)自信”、做到“兩個(ge)維(wei)護(hu)”。在社(she)(she)(she)區共享(xiang)空間(jian)中打造“學(xue)(xue)黨(dang)史(shi)，辦實事”等(deng)特(te)色活動(dong)，舉辦“致敬偉大(da)建(jian)黨(dang)精(jing)(jing)神(shen)”原創插畫展、“共抗疫情愛國(guo)力行(xing)”作(zuo)品展等(deng)各(ge)類展覽(lan)，推動(dong)理想(xiang)信念教育常(chang)態化(hua)制度(du)化(hua)，引(yin)導(dao)青(qing)(qing)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)扣好人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)第一粒扣子。

　　筑牢堅強(qiang)戰斗堡壘。黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)工作最(zui)堅實的(de)力量支撐在(zai)基層。高校黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)聯系和團(tuan)結師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、做好思想政治工作的(de)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)依托(tuo)。廈門大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)幸與中國共產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)同年而生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，1926年2月，廈大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)羅揚(yang)才(cai)、羅秋(qiu)天、李覺民3名共產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校囊螢宿舍樓建立(li)(li)起福建省第(di)一個黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)，由(you)此給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校烙下濃厚(hou)的(de)紅色印(yin)記，現(xian)在(zai)校園里隨(sui)處可見紅色歷史文化載體。“一站式”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)建設(she)，要充(chong)分發揮百余(yu)年大(da)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)優勢，讓組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)育人延伸至學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)的(de)各個場域。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)設(she)立(li)(li)勤業先鋒(feng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)等功能(neng)型(xing)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)，不斷擴大(da)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)覆(fu)(fu)蓋和工作覆(fu)(fu)蓋，推動院系基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)建設(she)雙向融(rong)合(he)。將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)“三會(hui)一課”“固(gu)定黨(dang)(dang)(dang)(dang)日+”活動帶進社(she)區(qu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)團(tuan)活動室，把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)社(she)區(qu)行為表(biao)現(xian)納入發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)考察(cha)內容，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)設(she)立(li)(li)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)先鋒(feng)崗，為黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)宿舍掛牌，制作黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)“初心墻(qiang)”“承諾墻(qiang)”，完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)責任(ren)宿舍網格化管理，充(chong)分發揮社(she)區(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)先鋒(feng)模范作用。疫(yi)情防控期間，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校成立(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)戰“疫(yi)”臨時黨(dang)(dang)(dang)(dang)支部(bu)，師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)帶頭亮身份、當先鋒(feng)、作表(biao)率，配合(he)開展健康宣傳、信息統計、心理關懷等工作，使黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)成為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)社(she)區(qu)中最(zui)暖心、最(zui)信賴的(de)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)依靠。

　　涵養一流創新生態，打造成長共同體

　　培養(yang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型人(ren)(ren)(ren)才是國家、民族長(chang)遠(yuan)發(fa)(fa)展的(de)(de)大計。當今世界的(de)(de)競(jing)爭(zheng)說到底是人(ren)(ren)(ren)才競(jing)爭(zheng)、教(jiao)育(yu)競(jing)爭(zheng)。要更加(jia)重(zhong)視人(ren)(ren)(ren)才自主(zhu)培養(yang)，更加(jia)重(zhong)視科學精神、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力(li)、批判性(xing)思(si)維的(de)(de)培養(yang)培育(yu)。服務科教(jiao)興國戰略，全面提(ti)(ti)高人(ren)(ren)(ren)才自主(zhu)培養(yang)質量，不(bu)斷為(wei)中國式現代(dai)化提(ti)(ti)供強(qiang)(qiang)有(you)力(li)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才支撐(cheng)，是高校的(de)(de)神圣使(shi)命。在學生(sheng)社區涵養(yang)一流的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)生(sheng)態是培養(yang)拔尖(jian)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)才不(bu)可或缺(que)的(de)(de)土壤，關系著高校創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)的(de)(de)質量。推進“一站式”學生(sheng)社區建設(she)，要把(ba)增強(qiang)(qiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)造能力(li)作(zuo)為(wei)突破口，打造符合人(ren)(ren)(ren)才成長(chang)規律、有(you)利于激發(fa)(fa)活力(li)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)生(sheng)態，完善學生(sheng)社區平臺(tai)載體協同互(hu)促、教(jiao)育(yu)效果倍增提(ti)(ti)升的(de)(de)工(gong)作(zuo)格局。

　　營造(zao)(zao)(zao)優(you)(you)良校(xiao)(xiao)風(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。一(yi)所高(gao)校(xiao)(xiao)的校(xiao)(xiao)風(feng)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，猶如陽光(guang)和(he)空氣(qi)決定萬物(wu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)長一(yi)樣，直接(jie)影響著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)長。好(hao)(hao)的校(xiao)(xiao)風(feng)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，能夠(gou)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)長營造(zao)(zao)(zao)好(hao)(hao)氣(qi)候，創(chuang)造(zao)(zao)(zao)好(hao)(hao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態，思(si)想政(zheng)治(zhi)工作就能潤物(wu)無聲地給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)啟迪、智慧光(guang)芒、精(jing)神(shen)力量。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要深入(ru)挖掘優(you)(you)良校(xiao)(xiao)風(feng)，形成(cheng)(cheng)“一(yi)棟樓、一(yi)段故事(shi)、一(yi)種(zhong)精(jing)神(shen)”主(zhu)題社(she)(she)區(qu)文化(hua)(hua)(hua)標識，以校(xiao)(xiao)風(feng)帶教(jiao)風(feng)領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)茁壯成(cheng)(cheng)長。打造(zao)(zao)(zao)富(fu)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)特色的樓廊文化(hua)(hua)(hua)，開展體現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)特色的課程輔導、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)沙(sha)龍(long)，形成(cheng)(cheng)類似(si)“人(ren)(ren)(ren)文大講(jiang)堂”“海韻濤(tao)聲”“科(ke)研有(you)約”等一(yi)批品(pin)(pin)牌(pai)活動，強化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對專業(ye)的認知和(he)認同。邀請中國科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院院士、“全(quan)國高(gao)校(xiao)(xiao)黃大年(nian)(nian)式教(jiao)師(shi)團隊”成(cheng)(cheng)員(yuan)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)區(qu)開設育(yu)人(ren)(ren)(ren)課堂，打造(zao)(zao)(zao)“名師(shi)大講(jiang)堂”等一(yi)系列導師(shi)沙(sha)龍(long)品(pin)(pin)牌(pai)，講(jiang)好(hao)(hao)優(you)(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)長故事(shi)，用“活教(jiao)材(cai)”講(jiang)好(hao)(hao)“大道理”，用新時(shi)代科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家精(jing)神(shen)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)區(qu)里滋養青年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子。設置具有(you)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、小(xiao)組研討、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術沙(sha)龍(long)、師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)流等多種(zhong)功能的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)共享空間，滿足(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個性化(hua)(hua)(hua)、多樣化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)需求，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程中錘煉心志(zhi)。

　　激發創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造活(huo)力(li)。科(ke)技是第一生(sheng)(sheng)(sheng)產力(li)、人(ren)才(cai)是第一資(zi)源(yuan)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是第一動(dong)(dong)(dong)力(li)，深(shen)入實(shi)施科(ke)教(jiao)興國戰略(lve)、人(ren)才(cai)強國戰略(lve)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)驅動(dong)(dong)(dong)發展(zhan)戰略(lve)，開辟發展(zhan)新(xin)(xin)(xin)領域新(xin)(xin)(xin)賽(sai)(sai)道，不(bu)斷塑造發展(zhan)新(xin)(xin)(xin)動(dong)(dong)(dong)能新(xin)(xin)(xin)優勢(shi)。要完善科(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)體系。堅持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)在(zai)我國現(xian)代化(hua)(hua)建(jian)設(she)全局中(zhong)的核心地位。推動(dong)(dong)(dong)科(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，關鍵在(zai)人(ren)才(cai)。要讓創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)人(ren)才(cai)盡展(zhan)其(qi)能、更多創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造成果(guo)競相(xiang)涌現(xian)，需要為其(qi)搭建(jian)廣(guang)闊平臺、提供優質(zhi)資(zi)源(yuan)。打造住宿(su)書院(yuan)新(xin)(xin)(xin)范式，通過在(zai)書院(yuan)開展(zhan)第二課堂(tang)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，推進學(xue)科(ke)交叉融合，形成體系開放(fang)、機(ji)制靈活(huo)、選擇多元的人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)機(ji)制，為培養(yang)(yang)拔尖創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)人(ren)才(cai)提供優質(zhi)導師資(zi)源(yuan)和科(ke)研平臺保(bao)障。在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社區(qu)(qu)構建(jian)開放(fang)型(xing)、共享型(xing)科(ke)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空間和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)空間，搭建(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業實(shi)訓(xun)、孵化(hua)(hua)體系，開辦(ban)雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)訓(xun)練營，推進青年(nian)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)和服務工作，推動(dong)(dong)(dong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)下(xia)沉學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社區(qu)(qu)，鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極參與各類(lei)學(xue)科(ke)競賽(sai)(sai)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)現(xian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)思維培養(yang)(yang)與動(dong)(dong)(dong)手實(shi)踐訓(xun)練的有機(ji)結合。組建(jian)航模隊、無人(ren)機(ji)隊、智能車隊等(deng)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)團隊入駐學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社區(qu)(qu)。舉辦(ban)“一站(zhan)式”學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社區(qu)(qu)科(ke)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，培育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業項目，鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極參與中(zhong)國國際(ji)“互聯網+”大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業大賽(sai)(sai)、“挑(tiao)戰杯”中(zhong)國大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業計劃競賽(sai)(sai)等(deng)。

　　促進(jin)(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)。培養德(de)智體(ti)(ti)美勞全(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)社會(hui)主義(yi)建設者(zhe)和(he)接班人(ren)，思想品(pin)德(de)、文(wen)化(hua)(hua)素質、健(jian)康體(ti)(ti)魄、審美能(neng)力、勞動習慣、奮斗(dou)意識等(deng)要(yao)素缺一(yi)不可。學(xue)校可將活(huo)動廣場、健(jian)身房等(deng)活(huo)動場所設置(zhi)在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社區(qu)(qu)內，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“文(wen)化(hua)(hua)薈萃走(zou)進(jin)(jin)園區(qu)(qu)”“云端健(jian)身”“樂享(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)坊”等(deng)特(te)色(se)(se)活(huo)動，促進(jin)(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)(ti)育(yu)、美育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)。完善“學(xue)校—學(xue)院(yuan)—班級—宿舍”四級網絡的(de)心理(li)健(jian)康教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)機制，每年在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社區(qu)(qu)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)心理(li)特(te)色(se)(se)活(huo)動，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在陽光下成長(chang)。深入開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“新時(shi)代(dai)中(zhong)國特(te)色(se)(se)社會(hui)主義(yi)勞動教育(yu)”中(zhong)的(de)宿舍安全(quan)與(yu)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)、垃(la)(la)圾分類督導相關項(xiang)目，設置(zhi)社區(qu)(qu)“勞動指(zhi)導員(yuan)”，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“勤業賦能(neng)”勞動技能(neng)培育(yu)，鼓(gu)勵和(he)支持學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)投身社區(qu)(qu)環(huan)境美化(hua)(hua)裝飾(shi)、垃(la)(la)圾分類等(deng)工(gong)(gong)作(zuo)。帶(dai)領學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)走(zou)出社區(qu)(qu)、走(zou)出學(xue)校、走(zou)向(xiang)社會(hui)，促進(jin)(jin)社區(qu)(qu)小課(ke)(ke)堂與(yu)社會(hui)大課(ke)(ke)堂的(de)深度融合，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“一(yi)站式·先(xian)鋒”“一(yi)站到底”“紅色(se)(se)寓站”等(deng)暑期社會(hui)實踐。

　　完善卓越服務生態，建設治理共同體

　　黨的(de)(de)(de)二十大報告強(qiang)調，“完善社(she)(she)會治理(li)(li)體(ti)(ti)(ti)系。健全共(gong)(gong)建共(gong)(gong)治共(gong)(gong)享的(de)(de)(de)社(she)(she)會治理(li)(li)制度，提升社(she)(she)會治理(li)(li)效能”。“一站式(shi)”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)區作(zuo)(zuo)為(wei)一個小社(she)(she)會，是社(she)(she)區治理(li)(li)體(ti)(ti)(ti)系的(de)(de)(de)完善，是“一站式(shi)”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)區綜合管理(li)(li)改革的(de)(de)(de)重(zhong)要命題。高(gao)校要始終堅持“圍(wei)繞學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、關照(zhao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、服務學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”的(de)(de)(de)理(li)(li)念，將實現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)區的(de)(de)(de)自(zi)我成長作(zuo)(zuo)為(wei)根(gen)本目(mu)標，以信息化建設為(wei)支撐，將育人力量、服務資源整體(ti)(ti)(ti)下沉學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)區，把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與社(she)(she)區治理(li)(li)作(zuo)(zuo)為(wei)落腳點，營造良性循環的(de)(de)(de)服務生(sheng)(sheng)態，打造治理(li)(li)共(gong)(gong)同體(ti)(ti)(ti)。

　　教師(shi)入(ru)(ru)駐增強(qiang)引(yin)領力(li)。“一站式(shi)”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區(qu)的(de)(de)治(zhi)(zhi)理(li)工作，關鍵靠人(ren)、靠隊伍(wu)，“一站式(shi)”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區(qu)治(zhi)(zhi)理(li)得(de)好不好，更關鍵的(de)(de)是要讓(rang)(rang)隊伍(wu)走得(de)進(jin)來、留(liu)得(de)下(xia)來、聯合得(de)起來。學(xue)(xue)(xue)校要深(shen)入(ru)(ru)踐行(xing)“一線規則”，著力(li)解決“集結”問題(ti)(ti)，推(tui)(tui)動將校園(yuan)各支隊伍(wu)的(de)(de)重心(xin)回歸(gui)到教書育人(ren)上來。推(tui)(tui)動“書記下(xia)午茶”“校長零距離”活(huo)動深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區(qu)，推(tui)(tui)進(jin)全(quan)國(guo)高校“雙(shuang)帶(dai)頭人(ren)”教師(shi)黨(dang)支部書記工作室(shi)、全(quan)國(guo)黨(dang)建工作樣(yang)板支部入(ru)(ru)駐學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區(qu)，推(tui)(tui)動教師(shi)黨(dang)員(yuan)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區(qu)兼職輔導(dao)(dao)員(yuan)。嚴格執行(xing)專職輔導(dao)(dao)員(yuan)住樓值班制(zhi)度，讓(rang)(rang)輔導(dao)(dao)員(yuan)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)同(tong)住同(tong)吃同(tong)生(sheng)(sheng)活(huo)，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流交(jiao)心(xin)交(jiao)朋(peng)友。學(xue)(xue)(xue)校協(xie)同(tong)政府(fu)、社(she)(she)(she)會力(li)量(liang)，組織兩(liang)院院士、全(quan)國(guo)政協(xie)委員(yuan)，以及老(lao)黨(dang)員(yuan)、老(lao)專家、老(lao)教師(shi)、老(lao)戰士、老(lao)模范，杰出校友等(deng)先進(jin)群體聚集到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)邊，開展靈活(huo)多樣(yang)的(de)(de)教育引(yin)導(dao)(dao)。“一站式(shi)”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區(qu)應以思(si)政力(li)量(liang)為(wei)牽引(yin)，教育力(li)量(liang)、管理(li)力(li)量(liang)為(wei)兩(liang)翼，打造協(xie)同(tong)育人(ren)合力(li)。學(xue)(xue)(xue)校要建立接訴即辦(ban)工作機(ji)制(zhi)，努力(li)把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)訴求(qiu)和(he)關切發現在社(she)(she)(she)區(qu)、解決在社(she)(she)(she)區(qu)，把解決思(si)想問題(ti)(ti)和(he)解決實(shi)際問題(ti)(ti)結合起來，讓(rang)(rang)“馬(ma)上就辦(ban)、真(zhen)抓(zhua)實(shi)干”在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)(she)區(qu)蔚然成(cheng)風。

　　信息(xi)賦能提升滿意度。擁(yong)抱(bao)數字時代是做好新(xin)時代高(gao)校思想政治工作(zuo)的(de)必(bi)然選(xuan)擇。為實現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)美(mei)好生(sheng)(sheng)活的(de)向往(wang)，學(xue)(xue)校應(ying)在(zai)數字化(hua)(hua)建(jian)設上(shang)重(zhong)點發(fa)(fa)力(li)，著力(li)打造(zao)集(ji)成化(hua)(hua)、便捷化(hua)(hua)、智能化(hua)(hua)的(de)“一站式”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)區數據(ju)可視化(hua)(hua)平臺，全面推動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)區治理提質增效。將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)區重(zhong)要(yao)(yao)管理模塊集(ji)中(zhong)于(yu)“一塊大屏”，將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)重(zhong)要(yao)(yao)住宿(su)數據(ju)集(ji)于(yu)“一份報表”，將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)重(zhong)要(yao)(yao)信息(xi)查詢、業(ye)務辦理集(ji)于(yu)“一個(ge)掌中(zhong)寶(bao)”，服務學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)專(兼)職輔導員，實現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)區事務的(de)業(ye)務協同、流(liu)程優(you)化(hua)(hua)、精(jing)準管理。通(tong)過(guo)整合(he)勞動(dong)教育(yu)、志(zhi)愿(yuan)服務、違規告誡、衛生(sheng)(sheng)檢查等(deng)系(xi)統，強(qiang)化(hua)(hua)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活、成長發(fa)(fa)展數據(ju)的(de)記(ji)錄與挖掘，搭建(jian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)區行為積分(fen)體系(xi)，構(gou)造(zao)集(ji)價(jia)值(zhi)引領(ling)、成長助力(li)、資源整合(he)為一體的(de)數字化(hua)(hua)育(yu)人(ren)工作(zuo)矩陣。

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主參(can)與提高成(cheng)(cheng)才率。以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)中(zhong)心(xin)，不僅(jin)要圍繞學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做好引(yin)領和(he)服務(wu)，更要立足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的自(zi)(zi)我(wo)管理(li)和(he)自(zi)(zi)主教育，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)服務(wu)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)、反哺社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)中(zhong)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)。學(xue)(xue)(xue)校要積極構(gou)建(jian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)建(jian)設長(chang)(chang)效(xiao)機制，將(jiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)打(da)造成(cheng)(cheng)無形課堂(tang)，發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)朋輩(bei)教育幫扶(fu)中(zhong)的作(zuo)用，將(jiang)學(xue)(xue)(xue)長(chang)(chang)輔助的“日新計(ji)劃”“源夢星火，朋輩(bei)幫扶(fu)”引(yin)入宿(su)(su)舍(she)，打(da)造“流(liu)動(dong)課堂(tang)”，通過“學(xue)(xue)(xue)霸進(jin)宿(su)(su)舍(she)”進(jin)行授課，通過“結對共提升”形成(cheng)(cheng)幫扶(fu)對子，開展主題寶貴(gui)經驗(yan)分享會。遴選學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)樓長(chang)(chang)、層(梯)長(chang)(chang)參(can)與協(xie)調處理(li)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)事務(wu)、開展宿(su)(su)舍(she)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)安全大檢查；推動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主運營、維護“一(yi)站(zhan)式(shi)”學(xue)(xue)(xue)習共享空間，由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主研發(fa)“學(xue)(xue)(xue)習共享空間預約系統”微信小程序。在(zai)(zai)“校—院—班—宿(su)(su)舍(she)”四級心(xin)理(li)工作(zuo)網絡基礎(chu)上，組建(jian)“星星之火”宿(su)(su)舍(she)朋輩(bei)心(xin)理(li)聯絡員隊(dui)伍，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)聯絡員在(zai)(zai)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)內廣泛普及(ji)心(xin)理(li)健康知(zhi)識(shi)，在(zai)(zai)“一(yi)站(zhan)式(shi)”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)形成(cheng)(cheng)自(zi)(zi)助、互(hu)助、友愛、融洽的生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)關系和(he)團結向上、共同進(jin)步的文化氛圍。

　　【作者(zhe)張榮(rong)：廈門大學黨(dang)委書記】

　　原載(zai)2023年第18期《中國(guo)高等(deng)教育(yu)》