狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　[摘 要]建設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)(guo)，龍頭(tou)是高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。在加快推進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)(guo)建設(she)中，一流大(da)(da)學必須全面深刻理解教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)(guo)建設(she)的(de)重大(da)(da)意義、主攻方向和(he)核心(xin)功能(neng)，準(zhun)確把握(wo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)(guo)建設(she)的(de)根本(ben)目標、根本(ben)任務和(he)基本(ben)路徑，擔負“龍頭(tou)”使(shi)命，作出“龍頭(tou)”貢獻，為(wei)實現中國(guo)(guo)式現代(dai)化貢獻一流大(da)(da)學力量。

　　[關鍵詞(ci)]教育強(qiang)國(guo)；一(yi)流(liu)大學；使命擔當

　　建(jian)(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)，龍(long)頭(tou)是高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)水平是一(yi)(yi)個國(guo)家發(fa)(fa)展(zhan)水平和(he)(he)發(fa)(fa)展(zhan)潛力(li)的重要標志，高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)(jian)設中發(fa)(fa)揮(hui)著重要支撐引領作用。作為高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“第一(yi)(yi)方陣”的一(yi)(yi)流(liu)大(da)(da)學(xue)，必須切(qie)實(shi)提高(gao)(gao)(gao)政治站(zhan)位，立足(zu)“兩個大(da)(da)局”，心系(xi)“國(guo)之大(da)(da)者”，全面深刻理解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)(jian)設的重大(da)(da)意義、主攻方向和(he)(he)核(he)心功能，準(zhun)確把握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)建(jian)(jian)設的根本(ben)目標、根本(ben)任務和(he)(he)基(ji)本(ben)路徑，堅持高(gao)(gao)(gao)質量發(fa)(fa)展(zhan)主題，擔負“龍(long)頭(tou)”使命，作出“龍(long)頭(tou)”貢獻(xian)，為建(jian)(jian)成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)、實(shi)現(xian)中國(guo)式現(xian)代化貢獻(xian)一(yi)(yi)流(liu)大(da)(da)學(xue)力(li)量。

　　牢牢把握“加強黨的全面領導”的根本保證，堅持中國特色社會主義辦學方向

　　加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)對(dui)高(gao)(gao)校的(de)(de)(de)領(ling)導，加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)和(he)改(gai)進(jin)高(gao)(gao)校黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)設(she)，是辦好(hao)中(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)大(da)學(xue)的(de)(de)(de)根本(ben)保證。中(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)領(ling)導是中(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)最本(ben)質的(de)(de)(de)特(te)征，中(zhong)國(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)(dang)(dang)創辦高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)歷(li)史(shi)充分(fen)證明，黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)領(ling)導核心(xin)(xin)作(zuo)用在高(gao)(gao)校發(fa)揮得如何，直(zhi)接(jie)決定了高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)能否堅(jian)持社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)辦學(xue)方(fang)向。黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)十八大(da)以(yi)來，我國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)發(fa)展之(zhi)所以(yi)取得顯著成就，最根本(ben)的(de)(de)(de)就是在以(yi)習(xi)近平同志為(wei)核心(xin)(xin)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)中(zhong)央堅(jian)強(qiang)(qiang)(qiang)領(ling)導下(xia)(xia)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)領(ling)導得到全面(mian)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)。新(xin)形(xing)勢下(xia)(xia)，在加(jia)(jia)快(kuai)推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)(jian)設(she)進(jin)程中(zhong)，辦好(hao)中(zhong)國(guo)特(te)色(se)世界(jie)一流大(da)學(xue)，堅(jian)持社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)辦學(xue)方(fang)向是根本(ben)，任何時(shi)候都不能有(you)絲毫動搖。一流大(da)學(xue)必須牢牢掌握黨(dang)(dang)(dang)(dang)對(dui)學(xue)校工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)領(ling)導權(quan)，以(yi)政治建(jian)(jian)設(she)為(wei)根本(ben)，思(si)想建(jian)(jian)設(she)為(wei)基礎，以(yi)高(gao)(gao)質量黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)作(zuo)引領(ling)立德樹(shu)人(ren)根本(ben)任務(wu)落實，確保把高(gao)(gao)校打造(zao)成為(wei)堅(jian)持黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)領(ling)導的(de)(de)(de)堅(jian)強(qiang)(qiang)(qiang)陣地以(yi)及培養社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)建(jian)(jian)設(she)者和(he)接(jie)班人(ren)的(de)(de)(de)堅(jian)強(qiang)(qiang)(qiang)陣地。

　　吉(ji)(ji)林(lin)大(da)(da)(da)(da)(da)學作為(wei)中國(guo)共產(chan)黨(dang)(dang)在戰爭時期(qi)創辦的(de)(de)少數紅色(se)高(gao)校(xiao)之(zhi)一，具有鮮明的(de)(de)紅色(se)基因、紅色(se)情(qing)懷(huai)、紅色(se)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)，涌現出(chu)一批(pi)愛黨(dang)(dang)愛國(guo)愛校(xiao)的(de)(de)紅色(se)教育家、科(ke)學家。學校(xiao)的(de)(de)發(fa)展(zhan)始終堅持(chi)與黨(dang)(dang)和(he)國(guo)家同呼(hu)吸共命運。從白(bai)求(qiu)恩精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)到(dao)黃大(da)(da)(da)(da)(da)年(nian)(nian)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)，是共產(chan)黨(dang)(dang)員愛國(guo)主義精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)的(de)(de)集(ji)中體現，是吉(ji)(ji)林(lin)大(da)(da)(da)(da)(da)學精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)譜系的(de)(de)重要(yao)內容。近年(nian)(nian)來，吉(ji)(ji)林(lin)大(da)(da)(da)(da)(da)學黨(dang)(dang)委(wei)堅持(chi)把落實習近平總書記對(dui)黃大(da)(da)(da)(da)(da)年(nian)(nian)同志先進事跡(ji)作出(chu)的(de)(de)重要(yao)指(zhi)示和(he)給全國(guo)高(gao)校(xiao)黃大(da)(da)(da)(da)(da)年(nian)(nian)式教師團隊代表的(de)(de)重要(yao)回(hui)信作為(wei)首要(yao)政治任務，制定貫徹落實黨(dang)(dang)的(de)(de)二(er)十大(da)(da)(da)(da)(da)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)行動方(fang)案，充分發(fa)揮黃大(da)(da)(da)(da)(da)年(nian)(nian)精(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)發(fa)源地優(you)勢，將(jiang)愛國(guo)之(zhi)情(qing)、報國(guo)之(zhi)志、強國(guo)之(zhi)行融入到(dao)祖國(guo)改(gai)革發(fa)展(zhan)的(de)(de)偉大(da)(da)(da)(da)(da)事業(ye)之(zhi)中，將(jiang)建設中國(guo)特(te)色(se)世界一流大(da)(da)(da)(da)(da)學使(shi)命擔當融入中國(guo)特(te)色(se)社會主義事業(ye)的(de)(de)建設發(fa)展(zhan)之(zhi)中，為(wei)中華民族偉大(da)(da)(da)(da)(da)復興貢(gong)獻更大(da)(da)(da)(da)(da)力量。

　　牢牢把握“為黨育人、為國育才”的根本目標，確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人

　　培(pei)養什么(me)人、怎樣培(pei)養人、為誰培(pei)養人是教(jiao)(jiao)育的(de)根(gen)本(ben)問題(ti)，也是建設(she)(she)教(jiao)(jiao)育強國的(de)核心課題(ti)。黨的(de)十八(ba)大以來(lai)，我國高(gao)等教(jiao)(jiao)育取得(de)突破性(xing)進(jin)展和(he)歷(li)史性(xing)躍升，高(gao)等教(jiao)(jiao)育進(jin)入(ru)普及化發(fa)展新階段，已(yi)建成世界規模最大的(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)育體系，培(pei)育了一大批高(gao)素質專門人才，為民族(zu)振興發(fa)揮了極端重要作用(yong)。“雙一流”的(de)建設(she)(she)，最根(gen)本(ben)的(de)就是要培(pei)養德智(zhi)體美(mei)勞全(quan)面發(fa)展的(de)社(she)會主義(yi)(yi)建設(she)(she)者(zhe)和(he)接(jie)班人，培(pei)養在社(she)會主義(yi)(yi)現(xian)代化建設(she)(she)中可堪大用(yong)、能(neng)擔重任的(de)棟梁之才，確(que)保(bao)黨的(de)事業和(he)社(she)會主義(yi)(yi)現(xian)代化強國建設(she)(she)后繼有人。

　　千秋基業，人(ren)(ren)才(cai)為本。在創(chuang)建中(zhong)國(guo)特色世界一流大學(xue)的(de)進程中(zhong)，高校要著力加(jia)強社會(hui)主義核心價值觀教(jiao)育，引(yin)導(dao)學(xue)生樹立堅定的(de)理(li)想信念，矢志(zhi)奉獻國(guo)家(jia)和人(ren)(ren)民(min)，走好人(ren)(ren)才(cai)自主培(pei)(pei)養之路，為國(guo)家(jia)培(pei)(pei)養具有家(jia)國(guo)情(qing)懷(huai)的(de)新時代建設者。

　　凸(tu)顯(xian)培(pei)根(gen)鑄魂(hun)關鍵，形成(cheng)特色“大思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)”育人格局(ju)。思(si)(si)(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是學(xue)校(xiao)各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的生(sheng)命(ming)線。吉林大學(xue)黨(dang)委把(ba)“構建(jian)(jian)吉大特色的思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)體系”寫入學(xue)校(xiao)黨(dang)代會報告，進行全方位(wei)部署，突出(chu)思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)首要(yao)位(wei)置。學(xue)校(xiao)不斷(duan)豐富“大思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)”建(jian)(jian)設(she)內涵，出(chu)臺《吉林大學(xue)深化新時(shi)代思(si)(si)(si)(si)(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)理(li)論課(ke)(ke)程改革創(chuang)新實施方案》，學(xue)校(xiao)黨(dang)委書記、校(xiao)長(chang)作(zuo)(zuo)為思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)建(jian)(jian)設(she)第(di)一責任人，經常參加思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)教(jiao)師備課(ke)(ke)座談會。堅持把(ba)思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)作(zuo)(zuo)為重點(dian)課(ke)(ke)程、把(ba)馬克思(si)(si)(si)(si)(si)主義理(li)論學(xue)科(ke)作(zuo)(zuo)為重點(dian)學(xue)科(ke)、把(ba)馬克思(si)(si)(si)(si)(si)主義學(xue)院作(zuo)(zuo)為重點(dian)學(xue)院，推動思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)建(jian)(jian)設(she)思(si)(si)(si)(si)(si)路創(chuang)優、師資創(chuang)優、教(jiao)材創(chuang)優、機制創(chuang)優、環境創(chuang)優，形成(cheng)思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)程與課(ke)(ke)程思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)同(tong)(tong)向(xiang)同(tong)(tong)行、共同(tong)(tong)發力(li)的“大思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)”格局(ju)，形成(cheng)全校(xiao)合力(li)辦(ban)好(hao)思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)、教(jiao)師認(ren)真講好(hao)思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)、學(xue)生(sheng)積極學(xue)好(hao)思(si)(si)(si)(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)的良(liang)好(hao)氛圍。

　　拓(tuo)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)育人(ren)功(gong)能，提升(sheng)自主人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質(zhi)量。隨著科(ke)(ke)(ke)技競爭、人(ren)才(cai)競爭的(de)(de)(de)日益(yi)激烈，不斷涌(yong)現的(de)(de)(de)新產業、新業態(tai)、新模式，對(dui)高層次人(ren)才(cai)自主培(pei)養(yang)提出了更高要求。吉林大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堅持將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)綜合優勢(shi)轉(zhuan)化為(wei)(wei)(wei)(wei)交叉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)建設和(he)(he)提升(sheng)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質(zhi)量的(de)(de)(de)優勢(shi)，以(yi)(yi)服務國家(jia)戰略需求和(he)(he)急需高層次人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)為(wei)(wei)(wei)(wei)中心，集中優勢(shi)、傾斜(xie)支持、精準發力，構建了以(yi)(yi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、物理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)物學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)自然(ran)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)體(ti)系；以(yi)(yi)考古學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、法學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、馬克思主義理論等為(wei)(wei)(wei)(wei)基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)會(hui)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)體(ti)系；以(yi)(yi)材料科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)、機械與(yu)仿(fang)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)、電子科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)技術、地質(zhi)資源與(yu)地質(zhi)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)等為(wei)(wei)(wei)(wei)基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)工(gong)科(ke)(ke)(ke)集群體(ti)系；以(yi)(yi)人(ren)與(yu)動物共有醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)生(sheng)(sheng)(sheng)命健康學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)體(ti)系。持續推動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)交叉融合創新，加大(da)(da)(da)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)技術之(zhi)(zhi)間、技術之(zhi)(zhi)間、自然(ran)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)會(hui)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)(zhi)間、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)之(zhi)(zhi)間交叉融合，圍(wei)繞人(ren)工(gong)智能、生(sheng)(sheng)(sheng)命健康、深地深海、國家(jia)安全、仿(fang)生(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)、區域國別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等前沿領域，布局一批新興交叉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)，形成未來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)優勢(shi)，打造未來戰略增(zeng)長點。

　　聚焦(jiao)文化(hua)(hua)強(qiang)國戰略，構建具有(you)(you)時(shi)代(dai)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)的育人文化(hua)(hua)。文化(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)(chuan)承與(yu)(yu)創新(xin)(xin)是現(xian)(xian)(xian)代(dai)大(da)(da)學基本功(gong)能之(zhi)一，也是大(da)(da)學生命力(li)和(he)競爭(zheng)力(li)的重要源泉(quan)。吉林大(da)(da)學牢(lao)牢(lao)把(ba)握“紅”與(yu)(yu)“專”的精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)內核，傳(chuan)(chuan)(chuan)承弘揚先輩們“北上精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)”，教(jiao)(jiao)育引(yin)導師生把(ba)以黨和(he)國家需要為(wei)己任的精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)核心(xin)與(yu)(yu)思(si)想精(jing)(jing)(jing)(jing)髓融入到教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作中，突出(chu)文化(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)(chuan)承創新(xin)(xin)在(zai)(zai)育人中的新(xin)(xin)成效。在(zai)(zai)脫(tuo)貧攻堅主(zhu)(zhu)戰場，推(tui)動(dong)鞏固脫(tuo)貧攻堅成果(guo)與(yu)(yu)鄉村(cun)振興有(you)(you)效銜接，聚焦(jiao)農業種(zhong)植、養殖(zhi)、鹽堿地治理等，提供“吉大(da)(da)方(fang)案”。在(zai)(zai)傳(chuan)(chuan)(chuan)承紅色基因、賡續精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)血(xue)脈方(fang)面，持續學習(xi)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)白求恩精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、黃大(da)(da)年精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、北上精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)，實現(xian)(xian)(xian)價值塑(su)造、能力(li)培養和(he)知識傳(chuan)(chuan)(chuan)授的有(you)(you)機結合，逐步涵養形成特有(you)(you)的“吉大(da)(da)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)”，為(wei)建設(she)(she)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)文化(hua)(hua)強(qiang)國、推(tui)進建設(she)(she)中華民族現(xian)(xian)(xian)代(dai)文明(ming)貢獻力(li)量。

　　牢牢把握“支撐引領中國式現代化”的核心功能，以新發展理念引領服務高質量發展

　　世(shi)界一流大學的(de)建設發(fa)展(zhan)與民族振興、國(guo)家發(fa)展(zhan)緊密聯系，推進中國(guo)式現代化，賦予(yu)了高(gao)等(deng)教育(yu)特別是一流大學更高(gao)的(de)責(ze)任和使(shi)命要(yao)求，也為(wei)中國(guo)高(gao)等(deng)教育(yu)發(fa)展(zhan)提供了前所未有的(de)歷史性機(ji)遇。

　　面(mian)對新(xin)時代、新(xin)形勢(shi)、新(xin)要求(qiu)，一流大學作為(wei)人(ren)(ren)才培養的(de)搖籃、科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)的(de)重鎮、服務發展的(de)源泉(quan)，必須堅(jian)持教(jiao)育、科(ke)(ke)技(ji)、人(ren)(ren)才“三位(wei)一體”，全面(mian)深入(ru)服務國家(jia)和區域(yu)創新(xin)發展，打造新(xin)優(you)勢(shi)，提供新(xin)動能，開辟新(xin)賽(sai)道，為(wei)高質量(liang)發展貢獻高校力量(liang)。

　　聚焦科(ke)(ke)技強國(guo)戰(zhan)略(lve)，打(da)造高水平(ping)成果服務(wu)高質量發展(zhan)(zhan)“新(xin)(xin)(xin)引擎”。全(quan)球(qiu)科(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)進(jin)入(ru)新(xin)(xin)(xin)的(de)密集期，新(xin)(xin)(xin)一輪科(ke)(ke)技革命和(he)產業變(bian)革正在重(zhong)(zhong)構全(quan)球(qiu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)版圖。這既對高校深度(du)參與創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)驅動(dong)戰(zhan)略(lve)實(shi)(shi)施(shi)和(he)協同創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)激發內生動(dong)力提出了(le)新(xin)(xin)(xin)要求，又(you)為創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)學(xue)科(ke)(ke)發展(zhan)(zhan)范式(shi)、探索新(xin)(xin)(xin)型科(ke)(ke)研(yan)(yan)模式(shi)提供了(le)新(xin)(xin)(xin)機(ji)遇。吉林大學(xue)立足建設重(zhong)(zhong)要人(ren)才中(zhong)(zhong)(zhong)心和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)高地(di)的(de)定(ding)位，強化(hua)高質量科(ke)(ke)技供給和(he)高水平(ping)科(ke)(ke)技賦能(neng)，積極開展(zhan)(zhan)有組織科(ke)(ke)研(yan)(yan)，取(qu)得(de)突破性(xing)成果。扎實(shi)(shi)推(tui)動(dong)國(guo)家重(zhong)(zhong)大基礎設施(shi)“綜合極端條件實(shi)(shi)驗裝置”吉林分中(zhong)(zhong)(zhong)心建設，牽頭建立東北首家國(guo)家應用數(shu)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)心；表取(qu)采(cai)樣區(qu)月壤力學(xue)特性(xing)反演等項目研(yan)(yan)究，在嫦娥(e)五號月面采(cai)樣返回型號任務(wu)研(yan)(yan)制過程中(zhong)(zhong)(zhong)作出了(le)重(zhong)(zhong)要貢(gong)獻；在月球(qiu)撞擊(ji)坑智(zhi)能(neng)識別和(he)年(nian)代(dai)標定(ding)方面為我國(guo)首次建立了(le)基于自動(dong)識別方法(fa)的(de)精準月球(qiu)撞擊(ji)坑數(shu)據庫。提供高質量決策咨詢(xun)服務(wu)，“金朝祭祀(si)長(chang)白(bai)山(shan)神廟遺址(zhi)”研(yan)(yan)究報告為維護長(chang)白(bai)山(shan)領(ling)土(tu)主權(quan)安全(quan)筑牢歷史根基；利(li)用最新(xin)(xin)(xin)古(gu)基因組技術成功獲得(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)新(xin)(xin)(xin)疆迄今(jin)最早的(de)古(gu)人(ren)類基因組數(shu)據，在新(xin)(xin)(xin)疆史前(qian)人(ren)群的(de)起源和(he)形(xing)成的(de)研(yan)(yan)究中(zhong)(zhong)(zhong)取(qu)得(de)重(zhong)(zhong)要進(jin)展(zhan)(zhan)；“冰雪(xue)(xue)旅游場地(di)裝備(bei)和(he)智(zhi)能(neng)服務(wu)技術重(zhong)(zhong)點實(shi)(shi)驗室”作為全(quan)國(guo)冰雪(xue)(xue)旅游研(yan)(yan)究方向的(de)部級重(zhong)(zhong)點實(shi)(shi)驗室，在冬(dong)奧會期間(jian)全(quan)國(guo)首發《中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)冰雪(xue)(xue)經濟(ji)發展(zhan)(zhan)指數(shu)報告》；生物考古(gu)實(shi)(shi)驗室獲批(pi)我國(guo)考古(gu)學(xue)領(ling)域首個教(jiao)育部哲學(xue)社會科(ke)(ke)學(xue)試(shi)點實(shi)(shi)驗室。

　　聚(ju)(ju)焦人才強國戰略(lve)，匯聚(ju)(ju)高(gao)層次人才服(fu)務高(gao)質量發展的(de)(de)“新(xin)動力”。建(jian)(jian)設社(she)會主(zhu)義(yi)現代化強國，對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)(dui)(dui)伍建(jian)(jian)設提(ti)出新(xin)的(de)(de)更高(gao)要(yao)求，也對全黨全社(she)會尊師(shi)(shi)(shi)重教(jiao)(jiao)(jiao)提(ti)出新(xin)的(de)(de)更高(gao)要(yao)求。吉林(lin)大(da)學黨委牢牢把握“加強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)(dui)(dui)伍建(jian)(jian)設”的(de)(de)基(ji)礎作(zuo)用(yong)，堅持(chi)黨管人才，持(chi)續實施人才強校(xiao)(xiao)戰略(lve)，堅持(chi)“引(yin)才不如請才”工(gong)作(zuo)理念(nian)，大(da)力培養高(gao)素質專(zhuan)業化高(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)(dui)(dui)伍，特(te)別是加強中青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培養。深(shen)入(ru)實施“一主(zhu)五(wu)輔”人才引(yin)育體系(xi)，建(jian)(jian)立具(ju)有吉大(da)特(te)色的(de)(de)人才引(yin)育工(gong)程。打造高(gao)水平黃大(da)年(nian)(nian)式教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)，3個(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)入(ru)選“全國高(gao)校(xiao)(xiao)黃大(da)年(nian)(nian)式教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)”，同時建(jian)(jian)有省級、校(xiao)(xiao)級黃大(da)年(nian)(nian)式教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)，團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)成為學校(xiao)(xiao)傳承黃大(da)年(nian)(nian)精神的(de)(de)“排頭兵”，教(jiao)(jiao)(jiao)書育人的(de)(de)“領(ling)頭雁”。

　　聚焦東(dong)北振(zhen)(zhen)興戰(zhan)略，構建一(yi)流大(da)學(xue)(xue)服務(wu)高質量(liang)發展(zhan)“新模式(shi)”。吉(ji)林大(da)學(xue)(xue)聚焦東(dong)北振(zhen)(zhen)興戰(zhan)略中的(de)重大(da)問題，全(quan)面深化(hua)校(xiao)地(di)(di)創(chuang)新發展(zhan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，推(tui)(tui)進(jin)創(chuang)新體系(xi)建設。與吉(ji)林省以及各(ge)市(州)簽署了戰(zhan)略合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)協議(yi)，打(da)(da)造(zao)校(xiao)地(di)(di)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)模式(shi)“升級(ji)版”。舉辦創(chuang)新發展(zhan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)現(xian)場(chang)推(tui)(tui)進(jin)會(hui)、科(ke)技(ji)服務(wu)地(di)(di)方與合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)發展(zhan)大(da)會(hui)、產(chan)(chan)學(xue)(xue)研(yan)用國際合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)創(chuang)新大(da)會(hui)等(deng)，為打(da)(da)造(zao)產(chan)(chan)業(ye)集群提供全(quan)方位支持(chi)。與長春市簽訂推(tui)(tui)進(jin)“六城聯動”發展(zhan)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)框(kuang)架協議(yi)，與通化(hua)市圍繞“醫、藥、參(can)、學(xue)(xue)、創(chuang)”五大(da)領域深度合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，在白(bai)城、松原(yuan)、梅(mei)河、敦化(hua)等(deng)地(di)(di)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)建設學(xue)(xue)校(xiao)附屬醫院(yuan)分(fen)院(yuan)，推(tui)(tui)動優(you)質醫療(liao)資源下(xia)沉(chen)。立足地(di)(di)緣和學(xue)(xue)科(ke)優(you)勢(shi)，成立長白(bai)山資源與健康研(yan)究(jiu)院(yuan)、鄉村振(zhen)(zhen)興產(chan)(chan)業(ye)技(ji)術研(yan)究(jiu)院(yuan)、東(dong)北亞文創(chuang)產(chan)(chan)業(ye)研(yan)究(jiu)院(yuan)等(deng)，聯合(he)(he)(he)成立黑土地(di)(di)保護與利用協同發展(zhan)聯盟(meng)，為東(dong)北全(quan)面振(zhen)(zhen)興全(quan)方位振(zhen)(zhen)興積蓄力量(liang)。

　　牢牢把握“治理體系和治理能力現代化”的基本路徑，以深化改革為根本動力推動實現教育現代化

　　科(ke)學完善(shan)的(de)現代大(da)學治理體系、師(shi)生滿意的(de)教育(yu)服務質量(liang)是高(gao)校(xiao)事業發展的(de)保障。中(zhong)國特(te)色、世界一(yi)(yi)流大(da)學建(jian)設是長期推進(jin)(jin)、不斷深(shen)入的(de)內(nei)涵建(jian)設過(guo)程(cheng)，需要遵循規(gui)律(lv)、久久為功。在扎根(gen)中(zhong)國大(da)地建(jian)設世界一(yi)(yi)流大(da)學的(de)探索中(zhong)，提升高(gao)等教育(yu)國際競(jing)爭力，實現高(gao)質量(liang)內(nei)涵式發展，深(shen)化教育(yu)領域綜合改革還有很(hen)多難(nan)題亟(ji)待(dai)解決。我們需要按照黨和國家(jia)對高(gao)等教育(yu)事業發展的(de)戰略部署，遵循教育(yu)規(gui)律(lv)，通(tong)過(guo)改革破解深(shen)層次矛盾問(wen)題，通(tong)過(guo)創新(xin)應對前進(jin)(jin)路(lu)上(shang)的(de)風(feng)險挑戰，走出(chu)一(yi)(yi)條中(zhong)國特(te)色的(de)新(xin)路(lu)，進(jin)(jin)一(yi)(yi)步凸顯(xian)服務教育(yu)強(qiang)(qiang)國建(jian)設的(de)強(qiang)(qiang)大(da)作為。

　　吉林大學堅持一張藍圖繪(hui)到底(di)，進一步明確辦學定位和(he)發展戰略，以深化(hua)改革為(wei)根本動力，以制(zhi)(zhi)度創新為(wei)關(guan)鍵抓手(shou)，以依法治(zhi)校為(wei)重要(yao)保障，破解深層次(ci)體制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)障礙，調整轉變舊思維，探索(suo)實踐新途徑，構建現(xian)代科學的(de)學校治(zhi)理(li)體系，不斷提升治(zhi)理(li)能力。

　　實施(shi)“三大(da)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”戰略，積極(ji)探(tan)索高(gao)質量內涵式發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)實踐(jian)(jian)路徑。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聚(ju)焦“中國特色(se)、世界一(yi)(yi)(yi)流(liu)”建(jian)設目(mu)標(biao)，遵(zun)循(xun)高(gao)等教育發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)規律，深入實施(shi)“引(yin)領(ling)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)、平(ping)臺工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)、基礎工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”戰略，構建(jian)起學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)事業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)“四梁八柱(zhu)”。其(qi)中，“引(yin)領(ling)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”重(zhong)在(zai)構建(jian)吉大(da)特色(se)思(si)政工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)體(ti)系，切實強化思(si)想引(yin)領(ling)，大(da)力弘揚(yang)吉大(da)精神，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目(mu)標(biao)定位(wei)在(zai)“爭先(xian)進(jin)”上(shang)(shang)(shang)，力爭在(zai)全(quan)國處于領(ling)先(xian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、引(yin)領(ling)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)位(wei)置，實現從優(you)到(dao)強；“平(ping)臺工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”重(zhong)在(zai)構建(jian)良(liang)性互(hu)(hu)動學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)生(sheng)態體(ti)系，主(zhu)要(yao)是要(yao)優(you)化調整學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)布局，推動學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)交(jiao)叉融合(he)，加強平(ping)臺項目(mu)建(jian)設，打(da)造一(yi)(yi)(yi)流(liu)人才隊伍(wu)，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目(mu)標(biao)定位(wei)在(zai)“求突破”上(shang)(shang)(shang)，力爭以更多“點”上(shang)(shang)(shang)的(de)破局，帶(dai)動“面”上(shang)(shang)(shang)的(de)提升；“基礎工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”重(zhong)在(zai)構建(jian)現代科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)治理(li)體(ti)系，將(jiang)持續探(tan)索現代大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)制度的(de)實踐(jian)(jian)路徑，不斷完善(shan)超大(da)規模辦學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)制機制，打(da)造師生(sheng)滿意辦學(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)境，扎實推進(jin)教育評價改革(ge)落(luo)實落(luo)地，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目(mu)標(biao)定位(wei)在(zai)“補短板”上(shang)(shang)(shang)，實現從弱到(dao)強。“三大(da)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”之間在(zai)責(ze)任(ren)主(zhu)體(ti)上(shang)(shang)(shang)具有交(jiao)叉性、在(zai)目(mu)標(biao)指向上(shang)(shang)(shang)具有同一(yi)(yi)(yi)性、在(zai)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)進(jin)程(cheng)上(shang)(shang)(shang)具有互(hu)(hu)促性，必(bi)須一(yi)(yi)(yi)體(ti)把(ba)握、全(quan)局統籌(chou)、協同推進(jin)、聯(lian)動發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。

　　大(da)(da)(da)(da)興調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)研(yan)(yan)究之風，把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)治理效能轉化為師生滿意度。調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)研(yan)(yan)究是黨(dang)(dang)的(de)傳家(jia)寶，是做(zuo)好工(gong)作的(de)基本功。吉林大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)黨(dang)(dang)委深刻領會在(zai)全(quan)黨(dang)(dang)大(da)(da)(da)(da)興調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)研(yan)(yan)究的(de)重要意義，錨定(ding)主題(ti)(ti)(ti)教(jiao)育目(mu)標(biao)任務，把調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)研(yan)(yan)究作為對事業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)情況的(de)集(ji)中(zhong)診斷，以立體、多維(wei)視(shi)角看待學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)服務國家(jia)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)大(da)(da)(da)(da)局(ju)中(zhong)的(de)定(ding)位和角色。圍繞貫徹落實黨(dang)(dang)中(zhong)央重大(da)(da)(da)(da)決策部署，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)(dang)委主要負(fu)責(ze)同(tong)志帶(dai)頭深入(ru)基層一線、深入(ru)師生之中(zhong)，將(jiang)推(tui)進“三大(da)(da)(da)(da)工(gong)程”、工(gong)科(ke)集(ji)群建設、醫學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育創新發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、文(wen)科(ke)振興計(ji)劃實施等(deng)與深入(ru)開展(zhan)(zhan)主題(ti)(ti)(ti)教(jiao)育有機(ji)結合，進行專題(ti)(ti)(ti)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)。聚焦(jiao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)改革(ge)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)的(de)深層次問題(ti)(ti)(ti)和師生反映強烈的(de)難點(dian)問題(ti)(ti)(ti)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導班子從(cong)全(quan)校(xiao)大(da)(da)(da)(da)局(ju)出(chu)發(fa)(fa)，突出(chu)問題(ti)(ti)(ti)導向和目(mu)標(biao)導向，精心確定(ding)調(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)題(ti)(ti)(ti)目(mu)，保(bao)證調(diao)(diao)(diao)查(cha)(cha)研(yan)(yan)究工(gong)作與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)重點(dian)工(gong)作緊密(mi)結合，真研(yan)(yan)究解決問題(ti)(ti)(ti)、研(yan)(yan)究解決真問題(ti)(ti)(ti)。

　　樹立全(quan)球開放理念，統籌(chou)做(zuo)好“引進來”和“走出去”文(wen)章(zhang)。教(jiao)育(yu)(yu)對(dui)外(wai)開放要服(fu)(fu)務(wu)黨(dang)和國(guo)家(jia)(jia)工作(zuo)大(da)局，統籌(chou)國(guo)內國(guo)際兩個(ge)大(da)局，提升(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)對(dui)外(wai)開放質(zhi)量和水平。吉林大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)主動融入(ru)國(guo)家(jia)(jia)“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路”倡議，打造(zao)向(xiang)北(bei)(bei)開放重(zhong)要窗口，在(zai)服(fu)(fu)務(wu)國(guo)家(jia)(jia)區域(yu)經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)中發(fa)揮示范作(zuo)用(yong)，培(pei)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)新(xin)動能。打造(zao)高質(zhi)量服(fu)(fu)務(wu)國(guo)家(jia)(jia)戰略(lve)的(de)政策研(yan)究平臺，東北(bei)(bei)與東北(bei)(bei)亞(ya)研(yan)究院(yuan)正式成立并獲批國(guo)家(jia)(jia)高端(duan)智庫(ku)。重(zhong)點(dian)實施“以(yi)人才培(pei)養為核心，以(yi)國(guo)際學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)聲(sheng)譽提升(sheng)為導向(xiang)，以(yi)服(fu)(fu)務(wu)國(guo)家(jia)(jia)戰略(lve)為指引”的(de)全(quan)球開放戰略(lve)，依托(tuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)地緣優(you)(you)(you)勢與學(xue)(xue)(xue)(xue)科優(you)(you)(you)勢，優(you)(you)(you)化拓(tuo)展(zhan)校(xiao)(xiao)級全(quan)球合(he)作(zuo)網(wang)絡(luo)，充分挖掘(jue)世界一(yi)(yi)流(liu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、科研(yan)機(ji)構和國(guo)際組織的(de)資源優(you)(you)(you)勢，拓(tuo)展(zhan)“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路”向(xiang)北(bei)(bei)開放廣(guang)度(du)和深度(du)。

　　【作者姜治瑩：吉林大學黨委書(shu)記】

　　原(yuan)載2023年第18期《中(zhong)國高等(deng)教(jiao)育(yu)》