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　　2024年7月25至(zhi)26日，中國教育發展(zhan)戰略學會(hui)(hui)人才發展(zhan)專(zhuan)業委員(yuan)會(hui)(hui)(以下簡(jian)稱“人才發展(zhan)專(zhuan)委會(hui)(hui)”)在青海省西寧市(shi)舉(ju)辦(ban)了第一期“高(gao)校教師(shi)隊伍(wu)建設(she)與發展(zhan)評價研修班”，來(lai)自(zi)全國的46所院(yuan)校的97位教師(shi)參加研修。

　　本(ben)次研修(xiu)班由對外經(jing)濟貿易大學(xue)教(jiao)授、人(ren)(ren)(ren)才(cai)發(fa)展專(zhuan)委(wei)會學(xue)術(shu)委(wei)員會副(fu)主任(ren)王云海(hai)(hai)，浙江(jiang)大學(xue)人(ren)(ren)(ren)才(cai)辦主任(ren)、人(ren)(ren)(ren)力資(zi)(zi)源處(chu)(chu)副(fu)處(chu)(chu)長(chang)、黨(dang)委(wei)組織部副(fu)部長(chang)許翾，中(zhong)國(guo)地(di)質(zhi)大學(xue)(武漢)人(ren)(ren)(ren)力資(zi)(zi)源部部長(chang)、黨(dang)委(wei)教(jiao)師工作(zuo)部部長(chang)、黨(dang)委(wei)人(ren)(ren)(ren)才(cai)工作(zuo)辦公室主任(ren)郭上(shang)江(jiang)，西北工業大學(xue)人(ren)(ren)(ren)力資(zi)(zi)源部部長(chang)、黨(dang)委(wei)教(jiao)師工作(zuo)部部長(chang)、高層次人(ren)(ren)(ren)才(cai)辦公室主任(ren)唐玉生，上(shang)海(hai)(hai)大學(xue)上(shang)海(hai)(hai)公共(gong)人(ren)(ren)(ren)力資(zi)(zi)源研究(jiu)(jiu)所副(fu)研究(jiu)(jiu)員、上(shang)海(hai)(hai)大學(xue)人(ren)(ren)(ren)事處(chu)(chu)副(fu)處(chu)(chu)長(chang)晉興雨，以及中(zhong)國(guo)人(ren)(ren)(ren)民大學(xue)人(ren)(ren)(ren)事處(chu)(chu)處(chu)(chu)長(chang)、中(zhong)國(guo)人(ren)(ren)(ren)民大學(xue)交叉(cha)科學(xue)研究(jiu)(jiu)院(yuan)院(yuan)長(chang)楊東六位專(zhuan)家授課。

　　本次研修班(ban)首先(xian)由(you)王(wang)云(yun)海副(fu)主任帶領(ling)全體學員學習黨的(de)二(er)(er)十(shi)屆三中全會精神(shen)。王(wang)云(yun)海副(fu)主任指出(chu)，《中共(gong)中央關于進(jin)一(yi)步全面(mian)深化改革、推(tui)進(jin)中國(guo)式現代化的(de)決定(ding)》提出(chu)了教育、科(ke)技(ji)、人(ren)(ren)(ren)才是中國(guo)式現代化的(de)基礎性(xing)、戰(zhan)略性(xing)支撐，必須深入(ru)實(shi)施科(ke)教興國(guo)戰(zhan)略、人(ren)(ren)(ren)才強國(guo)戰(zhan)略、創新(xin)(xin)驅動發展(zhan)戰(zhan)略，統籌推(tui)進(jin)教育科(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)才體制(zhi)機(ji)制(zhi)一(yi)體改革等重要論斷，這(zhe)些論斷為新(xin)(xin)時(shi)期高校(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)才高質量發展(zhan)指明(ming)了方向。王(wang)云(yun)海副(fu)主任表示(shi)，人(ren)(ren)(ren)才發展(zhan)專委會組織本次研修班(ban)，是落實(shi)二(er)(er)十(shi)屆三中全會精神(shen)的(de)具(ju)體舉(ju)(ju)措(cuo)，旨在通過學習黨和國(guo)家的(de)最(zui)新(xin)(xin)政策，分享代表性(xing)高校(xiao)(xiao)的(de)創新(xin)(xin)舉(ju)(ju)措(cuo)，凝聚各(ge)高校(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)事人(ren)(ren)(ren)才工作的(de)共(gong)識，促(cu)進(jin)院校(xiao)(xiao)間的(de)互(hu)學互(hu)鑒，共(gong)同推(tui)進(jin)教師隊伍的(de)高質量發展(zhan)。

　　研修課(ke)上(shang)，許翾主任圍繞“教育(yu)強國背(bei)景下高水平師資隊伍建設”主題展開授課(ke)。她表示，浙江大學(xue)始終(zhong)貫徹落(luo)實習近平總書記人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)工作重要指示精神，提出(chu)實施人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)強校(xiao)(xiao)戰略(lve)，持續(xu)完善“黨建統領、整體(ti)智治、高效協同”的人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)工作體(ti)系(xi)(xi)，并成立校(xiao)(xiao)院聯動(dong)(dong)兩級人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)工作機構，同時推(tui)出(chu)《求(qiu)是特聘學(xue)者崗位管理辦法(fa)(試行(xing))》、《青年人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)躍升行(xing)動(dong)(dong)》、《全球杰(jie)出(chu)教席計劃(hua)》等一(yi)系(xi)(xi)列政策文件，推(tui)動(dong)(dong)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)隊伍結(jie)構實現重大突破。未來，浙江大學(xue)將進一(yi)步優化人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)隊伍體(ti)系(xi)(xi)，匯(hui)聚高水平戰略(lve)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)力量，面向國家重大需(xu)求(qiu)輸出(chu)更多優秀人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)。

　　郭上江部長(chang)圍繞“高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)高(gao)(gao)層次人(ren)(ren)才隊(dui)伍(wu)建(jian)設的(de)(de)主(zhu)要問題(ti)和(he)解(jie)決(jue)思路(lu)”主(zhu)題(ti)展(zhan)開授課。他(ta)提(ti)到，我國(guo)已經進入了全面(mian)建(jian)設社會主(zhu)義現代(dai)(dai)化國(guo)家、向第二個百年奮斗目(mu)標(biao)進軍的(de)(de)新征程，服務(wu)國(guo)家戰略是高(gao)(gao)等教育(yu)承擔的(de)(de)時(shi)代(dai)(dai)使命。然而，當前高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)人(ren)(ren)才隊(dui)伍(wu)建(jian)設仍然存(cun)在著事(shi)業編制不(bu)足(zu)、頂尖人(ren)(ren)才稀缺(que)、科教融合不(bu)足(zu)、教育(yu)評價維度較單一等問題(ti)。對(dui)此，他(ta)結(jie)合中國(guo)地質(zhi)大學(武漢)的(de)(de)實踐經驗給出(chu)了相(xiang)應的(de)(de)應對(dui)措施，其中在人(ren)(ren)事(shi)人(ren)(ren)才體制方面(mian)，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)應以人(ren)(ren)才引(yin)領發展(zhan)的(de)(de)理念(nian)建(jian)設高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)教師隊(dui)伍(wu)，加快人(ren)(ren)事(shi)人(ren)(ren)才改(gai)革與服務(wu)，采用準聘與長(chang)聘相(xiang)結(jie)合的(de)(de)用人(ren)(ren)機制，為人(ren)(ren)才發展(zhan)提(ti)供(gong)更多空(kong)間和(he)保障。

　　唐玉生(sheng)部(bu)長(chang)(chang)圍繞“高校‘預(yu)聘(pin)(pin)-長(chang)(chang)聘(pin)(pin)制(zhi)(zhi)’改革的(de)路徑選擇與優化”主題(ti)展(zhan)開授課。他(ta)談(tan)及(ji)，我國以非升即走為(wei)核心的(de)“準(zhun)聘(pin)(pin)-長(chang)(chang)聘(pin)(pin)”制(zhi)(zhi)度(du)是美國終身教(jiao)職制(zhi)(zhi)度(du)在(zai)中國本土化的(de)結果，已被國內很多學校認可和實(shi)踐(jian)。為(wei)了讓“準(zhun)聘(pin)(pin)-長(chang)(chang)聘(pin)(pin)”制(zhi)(zhi)度(du)更(geng)適應(ying)國內環(huan)境，西(xi)北工業大學以“分(fen)系(xi)列、準(zhun)長(chang)(chang)聘(pin)(pin)、責權利、AB軌(gui)”為(wei)總體(ti)思路，采取了一系(xi)列改革措(cuo)施，已基本建立科學完備、分(fen)類(lei)施策的(de)考核評價體(ti)系(xi)，實(shi)現準(zhun)長(chang)(chang)聘(pin)(pin)隊伍建設不(bu)斷發展(zhan)壯大。他(ta)指(zhi)出(chu)，“預(yu)聘(pin)(pin)-長(chang)(chang)聘(pin)(pin)”體(ti)系(xi)是一把雙刃劍，高校需因地制(zhi)(zhi)宜進(jin)行優化，才能(neng)真正激(ji)發教(jiao)師隊伍活力(li)。

　　晉興雨副處長圍繞“整體績效(xiao)導(dao)向下高(gao)(gao)校青年(nian)教(jiao)師隊(dui)伍(wu)建設實(shi)(shi)踐”主題展開授課(ke)。他表(biao)示，事業單位定(ding)位不準、職能不清、效(xiao)率不高(gao)(gao)等問(wen)題依然存在，高(gao)(gao)校人事制度(du)改革(ge)仍然有很長一段路需要前行。高(gao)(gao)校應加強頂層設計，培育教(jiao)研團(tuan)隊(dui)；優化(hua)(hua)任務分解，促進校院協同；引進優秀(xiu)人才(cai)，調整師資結構；賦(fu)能教(jiao)師成長，推(tui)(tui)進分類評價；改革(ge)績效(xiao)管理，完善分配(pei)機制；落(luo)實(shi)(shi)全用聘(pin)用，暢通退出(chu)渠道。具(ju)體而言，上海(hai)大學(xue)在改革(ge)中依托優勢學(xue)科，實(shi)(shi)施(shi)師資隊(dui)伍(wu)建設專項規劃，推(tui)(tui)行年(nian)度(du)KPI考(kao)(kao)(kao)核制度(du)，優化(hua)(hua)人才(cai)引進渠道，深化(hua)(hua)職稱評價改革(ge)，并建立了(le)日常考(kao)(kao)(kao)核、年(nian)度(du)考(kao)(kao)(kao)核、聘(pin)期考(kao)(kao)(kao)核“三位一體”的考(kao)(kao)(kao)核體系，打造(zao)一流領(ling)軍隊(dui)伍(wu)。

　　楊(yang)東處長圍繞“‘依法(fa)治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)’背景(jing)下高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人事(shi)管理風(feng)險防范和(he)(he)應對措施”主題展開(kai)授(shou)課。他(ta)指(zhi)出(chu)，高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)作為知識創新和(he)(he)社(she)會服務的重(zhong)(zhong)要機(ji)構，其人事(shi)勞動關系管理的復(fu)雜(za)性和(he)(he)特殊(shu)性，在合同(tong)(tong)、薪酬與福利(li)、崗(gang)位與晉(jin)升等方(fang)面(mian)(mian)極易(yi)出(chu)現糾紛。對此，中國人民(min)大學(xue)始(shi)終堅(jian)持依法(fa)治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)理念，不斷完善學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)部治(zhi)理結構、法(fa)律風(feng)險防控(kong)體系、民(min)主監督(du)機(ji)制(zhi)(zhi)，健(jian)全(quan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)規章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)體系及教(jiao)職工權益保障(zhang)機(ji)制(zhi)(zhi)，同(tong)(tong)時加強學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)法(fa)治(zhi)隊伍建(jian)設。此外，在人事(shi)方(fang)面(mian)(mian)，中國人民(min)大學(xue)系統推進(jin)人事(shi)人才評(ping)價(jia)制(zhi)(zhi)度(du)改(gai)革(ge)，牢固樹立“大人才觀”，全(quan)面(mian)(mian)重(zhong)(zhong)構職稱(cheng)評(ping)審和(he)(he)崗(gang)位聘(pin)用體系，持續(xu)完善考(kao)核(he)評(ping)價(jia)機(ji)制(zhi)(zhi)，同(tong)(tong)時試(shi)點(dian)探索“長聘(pin)制(zhi)(zhi)”改(gai)革(ge)，取得了顯著(zhu)成(cheng)效(xiao)。

　　王(wang)云海(hai)副主(zhu)任圍繞“高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)職(zhi)(zhi)(zhi)稱(cheng)評(ping)審改(gai)革過(guo)程中的(de)(de)重點難點與解決方案(an)”主(zhu)題(ti)展(zhan)(zhan)(zhan)開授課(ke)。他表(biao)示(shi)，職(zhi)(zhi)(zhi)稱(cheng)晉(jin)升(sheng)是(shi)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)的(de)(de)最重要發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)需求之一，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)職(zhi)(zhi)(zhi)稱(cheng)評(ping)審制度改(gai)革與教(jiao)師(shi)隊伍高(gao)(gao)質(zhi)量發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)建設(she)息息相關。當前，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)稱(cheng)評(ping)審改(gai)革仍然(ran)存在(zai)(zai)“評(ping)審價(jia)(jia)(jia)值導向(xiang)不夠清晰明確(que)”“職(zhi)(zhi)(zhi)務評(ping)聘(pin)制度體系(xi)建設(she)有待完(wan)善”“評(ping)價(jia)(jia)(jia)標準需要完(wan)善”“職(zhi)(zhi)(zhi)稱(cheng)評(ping)審管理機制需要加強”“職(zhi)(zhi)(zhi)稱(cheng)評(ping)審程序規范化需要加強”等(deng)一系(xi)列問題(ti)。對此，他結(jie)合部(bu)分高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)案(an)例進行了深入分析(xi)，提出高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)改(gai)革中應把促進人才(cai)能力發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)作為評(ping)價(jia)(jia)(jia)的(de)(de)價(jia)(jia)(jia)值取向(xiang)，通過(guo)精準分類、綜(zong)合施策，實(shi)現教(jiao)師(shi)評(ping)價(jia)(jia)(jia)人崗相適、突(tu)出實(shi)效(xiao)，體現高(gao)(gao)質(zhi)量發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)導向(xiang)。

　　研(yan)修期(qi)(qi)間，應高校要求，王(wang)云(yun)海(hai)副主(zhu)(zhu)任與部分高校代表一起召開(kai)了(le)交流座談會(hui)，就“當前高校人事人才(cai)(cai)實踐工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中的主(zhu)(zhu)要困惑和(he)(he)問(wen)題(ti)”、“未來高校人事人才(cai)(cai)改革(ge)創新的主(zhu)(zhu)要思路和(he)(he)需求”、“對舉辦(ban)假(jia)期(qi)(qi)人事人才(cai)(cai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)研(yan)修班的意見和(he)(he)建議(yi)”、“對人才(cai)(cai)發展(zhan)專(zhuan)(zhuan)委會(hui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的建議(yi)”等議(yi)題(ti)展(zhan)開(kai)交流和(he)(he)討論，各與會(hui)代表暢所欲言(yan)，并紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)表示受益匪淺，希望(wang)人才(cai)(cai)發展(zhan)專(zhuan)(zhuan)委會(hui)能繼(ji)續開(kai)展(zhan)研(yan)修活動(dong)，推動(dong)人事工(gong)(gong)(gong)作(zuo)再上新臺(tai)階。

　　人才發展(zhan)專委(wei)會學(xue)術委(wei)員會秘(mi)書秦冠英(ying)主持研(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)班結(jie)(jie)業(ye)儀(yi)式，王云(yun)海副主任對本次研(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)班進行簡要(yao)總結(jie)(jie)；南寧師范大學(xue)人事(shi)處趙慧琴處長與(yu)(yu)長安大學(xue)人才辦(ban)高煒副主任分(fen)別分(fen)享了參與(yu)(yu)本次研(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)班的(de)收(shou)獲；王云(yun)海副主任為各學(xue)校與(yu)(yu)會代表頒發結(jie)(jie)業(ye)證書。在愉(yu)快的(de)氛圍中，人才發展(zhan)專委(wei)會第(di)一期高校教師隊伍(wu)建設與(yu)(yu)發展(zhan)評價(jia)研(yan)修(xiu)(xiu)(xiu)班落下(xia)帷幕。

　　建(jian)設教(jiao)(jiao)育強國，龍(long)頭是高等教(jiao)(jiao)育。只有推動高校教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍的(de)(de)高質量發展，才能為人才強國、科技(ji)強國和(he)教(jiao)(jiao)育強國提供源源不斷的(de)(de)驅動力。繼(ji)本(ben)期研修班(ban)之后，人才發展專(zhuan)委會即(ji)將在內蒙古(gu)呼和(he)浩(hao)特舉辦第二期高校教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建(jian)設與(yu)發展評價研修班(ban)，就當前(qian)高校人事(shi)人才工作的(de)(de)熱點(dian)、難點(dian)和(he)重點(dian)議題進(jin)行研討(tao)和(he)學(xue)習，敬請關注！