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中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見

(2024年(nian)8月6日)

　　教(jiao)師是立(li)教(jiao)之本、興教(jiao)之源，強(qiang)國必先(xian)強(qiang)教(jiao)，強(qiang)教(jiao)必先(xian)強(qiang)師。為大力弘揚教(jiao)育家精神，加強(qiang)新(xin)時代高素質專業化教(jiao)師隊(dui)伍建設(she)，進一步營造尊師重教(jiao)良好氛(fen)圍，現提(ti)出如下意見。

　　一、總體要求

　　堅持(chi)以習近平新時(shi)代(dai)中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義思(si)想為指導(dao)，深(shen)入貫(guan)徹(che)黨(dang)的(de)二十(shi)大和二十(shi)屆二中(zhong)、三中(zhong)全(quan)(quan)會(hui)精(jing)神，堅持(chi)黨(dang)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業的(de)全(quan)(quan)面領(ling)導(dao)，貫(guan)徹(che)新時(shi)代(dai)黨(dang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，落(luo)實(shi)立德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)根本任務(wu)，把(ba)加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設作(zuo)為建(jian)(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)最重要的(de)基礎工作(zuo)來(lai)抓，強(qiang)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家精(jing)神引領(ling)，提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)能力(li)，健全(quan)(quan)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建(jian)(jian)設長(chang)效機制，深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)改革創(chuang)新，加(jia)快(kuai)補齊教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建(jian)(jian)設突出短板(ban)，強(qiang)化高(gao)素質教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養供給，優化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)資源(yuan)配置，打造一支(zhi)師(shi)(shi)德高(gao)尚、業務(wu)精(jing)湛、結構合(he)理、充滿活力(li)的(de)高(gao)素質專(zhuan)業化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)，為加(jia)快(kuai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代(dai)化、建(jian)(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)、辦好人(ren)(ren)(ren)民(min)滿意的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)提(ti)(ti)供堅強(qiang)支(zhi)撐(cheng)。

　　工作中(zhong)要(yao)堅(jian)持(chi)(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精神(shen)鑄魂強師(shi)(shi)，引導廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)堅(jian)定心有大(da)我(wo)、至誠(cheng)報國的(de)(de)理(li)想信(xin)念，陶冶言為(wei)士則、行為(wei)世范(fan)的(de)(de)道德情操，涵(han)養啟智潤心、因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)育(yu)人智慧，秉持(chi)(chi)勤(qin)(qin)學(xue)篤行、求是創新的(de)(de)躬耕態度，勤(qin)(qin)修樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)愛生(sheng)、甘于奉(feng)獻的(de)(de)仁愛之心，樹立(li)胸(xiong)懷天下、以文化人的(de)(de)弘(hong)道追求，踐行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群體共同價值追求。堅(jian)持(chi)(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精神(shen)培(pei)育(yu)涵(han)養，融入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)養、發(fa)展，構建日常浸潤、項目賦能、平臺支撐的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發(fa)展良好(hao)生(sheng)態。堅(jian)持(chi)(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精神(shen)弘(hong)揚(yang)踐行，貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、科學(xue)研究、社會實踐等各環(huan)節，筑牢(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精神(shen)踐行主陣地。堅(jian)持(chi)(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精神(shen)引領(ling)激勵(li)，建立(li)完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)標(biao)準體系，納(na)入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)管理(li)評(ping)價全過程，引導廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精神(shen)轉化為(wei)思想自覺(jue)、行動自覺(jue)。

　　經過3至(zhi)5年(nian)努力，教(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精(jing)(jing)神得到大力弘(hong)揚，高素(su)質專業化教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設取得積極成效，教(jiao)(jiao)師(shi)立(li)德修身、敬(jing)業立(li)學(xue)、教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)呈(cheng)現新風貌，尊(zun)師(shi)重教(jiao)(jiao)社會(hui)氛圍更加(jia)濃厚。到2035年(nian)，教(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精(jing)(jing)神成為廣大教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)自覺追求，實現教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍治理體系(xi)和(he)治理能力現代化，數字(zi)化賦能教(jiao)(jiao)師(shi)發展成為常態(tai)，教(jiao)(jiao)師(shi)地位鞏固提(ti)高，教(jiao)(jiao)師(shi)成為最受社會(hui)尊(zun)重和(he)令人(ren)羨慕的(de)職業之一，形成優秀人(ren)才爭相(xiang)從(cong)教(jiao)(jiao)、優秀教(jiao)(jiao)師(shi)不斷涌現的(de)良(liang)好局(ju)面(mian)。

　　二、加強教師隊伍思想政治建設

　　(一)加強理(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念教(jiao)(jiao)育。建立健全(quan)教(jiao)(jiao)師(shi)定(ding)期理(li)論學習(xi)制度，堅持不懈用習(xi)近平(ping)新時代中(zhong)國特色社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義思(si)想(xiang)(xiang)凝心(xin)鑄(zhu)魂。持續抓好黨史、新中(zhong)國史、改(gai)革開(kai)放史、社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義發展史學習(xi)教(jiao)(jiao)育。統籌各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類黨校(行政學院)等(deng)資源，定(ding)期開(kai)展教(jiao)(jiao)師(shi)思(si)想(xiang)(xiang)政治輪訓，增進廣大(da)教(jiao)(jiao)師(shi)對中(zhong)國共產黨和中(zhong)國特色社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義的政治認同、思(si)想(xiang)(xiang)認同、理(li)論認同、情感認同。

　　(二(er))加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍建設黨(dang)(dang)(dang)建引領。把(ba)黨(dang)(dang)(dang)的(de)政治建設擺在(zai)(zai)首(shou)位(wei)，牢牢掌握黨(dang)(dang)(dang)對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍建設的(de)領導(dao)權。選優(you)(you)配(pei)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部書記，強(qiang)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部書記“雙帶(dai)頭人”培育，充分發(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、師(shi)(shi)范生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)部的(de)戰斗堡壘(lei)作(zuo)用和黨(dang)(dang)(dang)員教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)先鋒模范作(zuo)用。注(zhu)意做好(hao)在(zai)(zai)高層次人才、優(you)(you)秀青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、少先隊(dui)輔導(dao)員和海外留學歸國教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中(zhong)發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)員工作(zuo)，落實(shi)好(hao)“三會一課”等(deng)黨(dang)(dang)(dang)的(de)組(zu)織(zhi)生(sheng)活制度(du)，把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)緊(jin)密團結在(zai)(zai)黨(dang)(dang)(dang)的(de)周(zhou)圍。堅持黨(dang)(dang)(dang)建帶(dai)群建，加強(qiang)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)思想政治引領。

　　三、涵養高尚師德師風

　　(三)堅持師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)第一(yi)標準(zhun)。將思想政治和師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)納入教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)聘用合(he)同，在教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)聘用工作(zuo)中(zhong)嚴格(ge)考察把(ba)關。將師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)表現作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)資格(ge)準(zhun)入、招聘引進、職稱評(ping)聘、導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)遴選、評(ping)優(you)獎勵、項目申報等的首要(yao)(yao)要(yao)(yao)求(qiu)。各級(ji)組織人(ren)(ren)事(shi)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部門將師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設納入學校(xiao)基層黨(dang)建(jian)述職評(ping)議考核(he)、領導(dao)(dao)班子和領導(dao)(dao)人(ren)(ren)員考核(he)及全面(mian)從嚴治黨(dang)任(ren)務清(qing)單(dan)，與教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督導(dao)(dao)、重大(da)人(ren)(ren)才工程評(ping)選、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學評(ping)估(gu)、學位授權(quan)(quan)審核(he)、學位授權(quan)(quan)點評(ping)估(gu)等掛鉤(gou)。學校(xiao)主要(yao)(yao)負責人(ren)(ren)要(yao)(yao)認真履行(xing)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設第一(yi)責任(ren)人(ren)(ren)職責，壓實高校(xiao)院(系(xi))主要(yao)(yao)負責人(ren)(ren)責任(ren)。

　　(四)引導教(jiao)(jiao)師自(zi)(zi)律(lv)自(zi)(zi)強(qiang)(qiang)。引導廣大教(jiao)(jiao)師自(zi)(zi)覺(jue)踐行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)家精神，模(mo)范(fan)遵守憲(xian)法(fa)和法(fa)律(lv)法(fa)規，依法(fa)履行(xing)教(jiao)(jiao)師職責，堅(jian)決(jue)抵制損(sun)害黨中央權威(wei)、國家利益的(de)言行(xing)；模(mo)范(fan)遵守新時代教(jiao)(jiao)師職業行(xing)為(wei)準則，自(zi)(zi)覺(jue)捍(han)衛教(jiao)(jiao)師職業尊(zun)嚴；模(mo)范(fan)遵守社會公德(de)，形象得體、言行(xing)雅正(zheng)。加(jia)強(qiang)(qiang)科研誠信與(yu)優良(liang)教(jiao)(jiao)風(feng)學風(feng)建設，堅(jian)決(jue)抵制學術不(bu)端，營造風(feng)清(qing)氣正(zheng)的(de)學術生(sheng)態。通過典型案例強(qiang)(qiang)化警示教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　(五)加強師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風培養(yang)。把(ba)學習貫(guan)徹習近平總書記關于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)重(zhong)要論述作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培養(yang)的(de)必修課(ke)，作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和培訓的(de)重(zhong)要任(ren)務，使廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)把(ba)握其深刻(ke)內涵、做到(dao)知行合一。將(jiang)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家精(jing)(jing)(jing)神融入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培養(yang)培訓全(quan)過程(cheng)(cheng)。開發教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家精(jing)(jing)(jing)神課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)資源。用好(hao)國(guo)家智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公共服務平臺(tai)，開展師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家精(jing)(jing)(jing)神專題研(yan)修。有計(ji)劃地組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參加革命(ming)傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、國(guo)情社情考(kao)察、社會(hui)實(shi)踐鍛煉，引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在理論與實(shi)踐中涵養(yang)高(gao)尚師(shi)(shi)(shi)德和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家精(jing)(jing)(jing)神。

　　(六)堅(jian)持師德(de)(de)違規(gui)(gui)“零容忍(ren)”。依規(gui)(gui)依紀依法查(cha)處(chu)師德(de)(de)違規(gui)(gui)行(xing)為，對群眾反映(ying)強烈、社會影(ying)響(xiang)惡劣的(de)嚴(yan)(yan)重(zhong)(zhong)師德(de)(de)違規(gui)(gui)行(xing)為，從嚴(yan)(yan)從重(zhong)(zhong)給予處(chu)理處(chu)分。落實教(jiao)職(zhi)員(yuan)工準入查(cha)詢和從業禁止制度。各地各高校要將師德(de)(de)師風建設(she)作為教(jiao)育系統(tong)巡視巡察和督查(cha)檢(jian)查(cha)的(de)重(zhong)(zhong)要內(nei)容。堅(jian)持失(shi)責必問(wen)、問(wen)責必嚴(yan)(yan)，對相關單位和責任人(ren)落實師德(de)(de)師風建設(she)責任不到位、造成(cheng)嚴(yan)(yan)重(zhong)(zhong)后果或(huo)惡劣影(ying)響(xiang)的(de)，予以(yi)嚴(yan)(yan)肅(su)問(wen)責。

　　四、提升教師專業素養

　　(七)健(jian)全中(zhong)國特(te)色(se)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育體系。大(da)力支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)(chi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)院(yuan)(yuan)校(xiao)建(jian)(jian)設(she)，全面提(ti)升(sheng)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)教(jiao)育水平。堅持(chi)(chi)(chi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)院(yuan)(yuan)校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育第一職責，強(qiang)化部(bu)(bu)屬師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)大(da)學(xue)引領(ling)(ling)，大(da)力支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)(chi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)院(yuan)(yuan)校(xiao)“雙一流”建(jian)(jian)設(she)。以國家優(you)秀中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)計劃為(wei)引領(ling)(ling)，支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)(chi)“雙一流”建(jian)(jian)設(she)高校(xiao)為(wei)代(dai)表(biao)的高水平院(yuan)(yuan)校(xiao)為(wei)中(zhong)小(xiao)學(xue)培(pei)(pei)養(yang)(yang)研究生(sheng)(sheng)(sheng)層次(ci)優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。實(shi)(shi)(shi)施師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)教(jiao)育協同提(ti)質(zhi)計劃。優(you)化師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)生(sheng)(sheng)(sheng)公費教(jiao)育政策。深化實(shi)(shi)(shi)施中(zhong)西(xi)部(bu)(bu)欠發(fa)達地區優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)定向培(pei)(pei)養(yang)(yang)計劃。優(you)化師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)院(yuan)(yuan)校(xiao)評估指(zhi)標，改革師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)類專(zhuan)(zhuan)業認證，支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)(chi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)專(zhuan)(zhuan)業招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)施提(ti)前批(pi)次(ci)錄(lu)取，推進培(pei)(pei)養(yang)(yang)模式改革。師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)院(yuan)(yuan)校(xiao)普(pu)遍(bian)建(jian)(jian)立數學(xue)、科(ke)技、工(gong)程(cheng)類教(jiao)育中(zhong)心，加(jia)強(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)生(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)技史教(jiao)育，提(ti)高科(ke)普(pu)傳播能力。加(jia)大(da)對師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)類專(zhuan)(zhuan)業研究生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)位授(shou)權審核的支(zhi)(zhi)持(chi)(chi)(chi)力度。加(jia)強(qiang)培(pei)(pei)養(yang)(yang)基本條(tiao)件和實(shi)(shi)(shi)踐基地建(jian)(jian)設(she)。加(jia)強(qiang)英才教(jiao)育師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)。強(qiang)化緊(jin)缺領(ling)(ling)域師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)。

　　(八)提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)力(li)(li)(li)和學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)素養。將學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)力(li)(li)(li)和學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)素養作為教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)書育人的基礎(chu)(chu)(chu)，貫穿教(jiao)師(shi)(shi)發(fa)展全過程(cheng)。推動(dong)相關高(gao)校優(you)化(hua)課程(cheng)設(she)(she)置，精選(xuan)課程(cheng)內(nei)容(rong)，夯(hang)實師(shi)(shi)范生堅實的學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)基礎(chu)(chu)(chu)。在(zai)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)培訓中(zhong)強化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)素養提(ti)升，推動(dong)教(jiao)師(shi)(shi)更新學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)知識，緊(jin)跟學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)發(fa)展。加強中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)領軍(jun)教(jiao)師(shi)(shi)培訓，培育一批(pi)引(yin)領基礎(chu)(chu)(chu)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革的骨干。將高(gao)校教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)能(neng)力(li)(li)(li)和學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)素養提(ti)升作為學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)建設(she)(she)的重要內(nei)容(rong)，推動(dong)教(jiao)師(shi)(shi)站在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)前沿開展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)，創(chuang)新教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)方(fang)法。適應基礎(chu)(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)、新興學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)、交叉學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)發(fa)展趨勢，支持高(gao)校教(jiao)師(shi)(shi)開展跨學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)與研(yan)究，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)領軍(jun)人才隊伍建設(she)(she)，發(fa)揮引(yin)領帶動(dong)作用。

　　(九)提(ti)(ti)升教師(shi)(shi)教書育人能力(li)(li)。強化高(gao)層次教師(shi)(shi)培(pei)(pei)養，為(wei)幼兒園(yuan)、小(xiao)學(xue)(xue)(xue)重點培(pei)(pei)養本科(ke)及(ji)以(yi)上層次教師(shi)(shi)，中(zhong)學(xue)(xue)(xue)教師(shi)(shi)培(pei)(pei)養逐步(bu)實(shi)現以(yi)研究生層次為(wei)主。實(shi)施(shi)教師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)歷提(ti)(ti)升計劃。強化中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)名(ming)師(shi)(shi)名(ming)校(xiao)長培(pei)(pei)養。完善(shan)實(shi)施(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教師(shi)(shi)國家(jia)級(ji)培(pei)(pei)訓(xun)計劃，完善(shan)教師(shi)(shi)全員(yuan)培(pei)(pei)訓(xun)制(zhi)度和體(ti)系(xi)，加強鄉村(cun)(cun)教師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)，提(ti)(ti)升鄉村(cun)(cun)教師(shi)(shi)能力(li)(li)素(su)質。推進中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教師(shi)(shi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)素(su)質提(ti)(ti)升。支持(chi)高(gao)水平大學(xue)(xue)(xue)與高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)院校(xiao)、企業(ye)聯(lian)合開(kai)展職(zhi)業(ye)教育教師(shi)(shi)一體(ti)化培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓(xun)，優(you)化實(shi)施(shi)職(zhi)業(ye)院校(xiao)教師(shi)(shi)素(su)質提(ti)(ti)高(gao)計劃。推動(dong)(dong)高(gao)校(xiao)將(jiang)博士后作為(wei)教師(shi)(shi)重要(yao)來(lai)源。健全高(gao)校(xiao)教師(shi)(shi)發展支持(chi)服務體(ti)系(xi)。實(shi)施(shi)數字化賦能教師(shi)(shi)發展行動(dong)(dong)，推動(dong)(dong)教師(shi)(shi)積極應(ying)對新技術(shu)變革(ge)，著眼未(wei)來(lai)培(pei)(pei)養人才。

　　(十)優(you)(you)化(hua)(hua)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)管理和(he)資(zi)源(yuan)配(pei)置。完善國(guo)家教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)格制(zhi)度(du)，建(jian)立(li)完善符合(he)教(jiao)育(yu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)特點的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)招聘制(zhi)度(du)，嚴把教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)入口(kou)關(guan)。深化(hua)(hua)職(zhi)(zhi)(zhi)稱制(zhi)度(du)改(gai)革，優(you)(you)化(hua)(hua)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)崗(gang)位(wei)結構比例。職(zhi)(zhi)(zhi)稱評(ping)聘向鄉村教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)傾斜。適應小(xiao)班化(hua)(hua)、個性化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)需要，優(you)(you)化(hua)(hua)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)源(yuan)配(pei)置。加強科(ke)學(xue)和(he)體育(yu)美育(yu)等緊缺(que)薄弱學(xue)科(ke)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)配(pei)備(bei)，強化(hua)(hua)思政課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)輔導員隊伍配(pei)備(bei)管理。優(you)(you)化(hua)(hua)中小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)“縣管校聘”管理機(ji)制(zhi)。深入實(shi)施教(jiao)育(yu)人(ren)才“組團式”支援(yuan)幫(bang)扶計劃、國(guo)家銀齡教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)行(xing)動計劃、鄉村首(shou)席教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)崗(gang)位(wei)計劃等。建(jian)立(li)健全高校產業(ye)(ye)(ye)兼職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)管理和(he)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)實(shi)踐制(zhi)度(du)。

　　(十一)營(ying)造教育(yu)(yu)家成長的良好環境。倡(chang)導教育(yu)(yu)家辦學，落(luo)實學校(xiao)辦學自主權，鼓(gu)勵支(zhi)持(chi)教師和(he)校(xiao)長創(chuang)新教育(yu)(yu)思想、教育(yu)(yu)模式(shi)、教育(yu)(yu)方(fang)法，形成教學特色和(he)辦學風格。推進教師評(ping)價(jia)改革，突出教育(yu)(yu)教學實績，注(zhu)重(zhong)憑(ping)能力、實績和(he)貢獻評(ping)價(jia)教師，堅決克服唯(wei)(wei)分(fen)數、唯(wei)(wei)升學、唯(wei)(wei)文(wen)憑(ping)、唯(wei)(wei)論文(wen)、唯(wei)(wei)帽子等現象，推進發(fa)展性評(ping)價(jia)。強化國家重(zhong)大(da)戰略任務和(he)重(zhong)大(da)人(ren)才(cai)(cai)工程引領，高層(ceng)次人(ren)才(cai)(cai)遴(lin)選和(he)培育(yu)(yu)突出教書(shu)育(yu)(yu)人(ren)導向(xiang)，讓科學家同時(shi)成為教育(yu)(yu)家，充分(fen)發(fa)揮(hui)科學家在人(ren)才(cai)(cai)培養中的重(zhong)要(yao)作用，將教育(yu)(yu)家精神(shen)、科學家精神(shen)、工匠精神(shen)等相(xiang)融匯，提升教書(shu)育(yu)(yu)人(ren)質量。

　　五、加強教師權益保障

　　(十(shi)二)加大各級各類(lei)教(jiao)師(shi)(shi)待(dai)遇保障(zhang)力(li)度(du)。健全中(zhong)(zhong)小(xiao)學教(jiao)師(shi)(shi)工(gong)(gong)資(zi)長(chang)效聯動(dong)機制，鞏固義務(wu)(wu)教(jiao)育(yu)教(jiao)師(shi)(shi)平(ping)均(jun)工(gong)(gong)資(zi)收(shou)入(ru)水平(ping)不(bu)低(di)于(yu)當地公務(wu)(wu)員平(ping)均(jun)工(gong)(gong)資(zi)收(shou)入(ru)水平(ping)成果，強(qiang)化(hua)高(gao)中(zhong)(zhong)、幼兒(er)園(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)工(gong)(gong)資(zi)待(dai)遇保障(zhang)。落實好工(gong)(gong)資(zi)、社會保險等(deng)各項(xiang)政(zheng)(zheng)策。研究(jiu)提高(gao)教(jiao)齡津貼(tie)標(biao)準。落實好鄉村教(jiao)師(shi)(shi)生活補助政(zheng)(zheng)策。加大教(jiao)師(shi)(shi)培訓經費投(tou)入(ru)力(li)度(du)。保障(zhang)教(jiao)師(shi)(shi)課后服務(wu)(wu)工(gong)(gong)作合理待(dai)遇。加強(qiang)鄉村教(jiao)師(shi)(shi)周轉宿舍建設。

　　(十三)維護(hu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)合(he)法(fa)(fa)權(quan)益(yi)。維護(hu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育懲戒權(quan)，支(zhi)持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)積極管(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。學(xue)校(xiao)和有關部門要(yao)依法(fa)(fa)保障教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)履行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育職責(ze)。依法(fa)(fa)懲處對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的侮辱、誹謗、惡意炒作等言(yan)行(xing)，構成(cheng)犯罪的，依法(fa)(fa)追究刑事(shi)責(ze)任。學(xue)校(xiao)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部門要(yao)支(zhi)持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)維護(hu)合(he)法(fa)(fa)權(quan)益(yi)。大力(li)減(jian)(jian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)負(fu)擔，統籌(chou)規范社會(hui)事(shi)務(wu)進校(xiao)園，精簡督查(cha)檢查(cha)評比考(kao)核事(shi)項(xiang)，為(wei)中小學(xue)、高校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和科(ke)研人員減(jian)(jian)負(fu)松(song)綁，充分保證(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)從事(shi)主(zhu)責(ze)主(zhu)業。

　　六、弘揚尊師重教社會風尚

　　(十四(si))厚(hou)植尊(zun)師(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)文化。提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)地位，支持和(he)吸引優(you)秀人(ren)(ren)才熱心從教(jiao)(jiao)(jiao)、精心從教(jiao)(jiao)(jiao)、長期從教(jiao)(jiao)(jiao)、終身(shen)從教(jiao)(jiao)(jiao)。推進全社會(hui)(hui)涵(han)養尊(zun)師(shi)(shi)文化，提(ti)振師(shi)(shi)道(dao)尊(zun)嚴(yan)，注(zhu)重(zhong)尊(zun)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育，開展尊(zun)師(shi)(shi)活動(dong)，將尊(zun)師(shi)(shi)文化融入(ru)學生日(ri)常言行(xing)。發揚“傳幫帶(dai)”傳統，通過教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)入(ru)職、晉升、榮休等活動(dong)，浸潤傳承教(jiao)(jiao)(jiao)育家精神。支持自然人(ren)(ren)、法人(ren)(ren)或其他(ta)組織采取多種方式尊(zun)師(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)，形成良好社會(hui)(hui)氛圍。

　　(十五(wu))加大教師榮譽表(biao)彰(zhang)力度。加強對優(you)秀教師激勵獎(jiang)勵，完(wan)善相關(guan)制度。對作出突出貢獻的教師集體和個(ge)人(ren)，按照有關(guan)規定(ding)給(gei)予表(biao)彰(zhang)獎(jiang)勵，表(biao)彰(zhang)獎(jiang)勵向(xiang)鄉村教師傾斜。

　　(十六)創新開展(zhan)(zhan)教(jiao)師(shi)宣(xuan)傳(chuan)工作(zuo)。宣(xuan)傳(chuan)優秀教(jiao)師(shi)典型。鼓(gu)勵支持教(jiao)育(yu)(yu)家精神研(yan)究，形(xing)成一批(pi)高質量學術成果。強化教(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)師(shi)題材文藝作(zuo)品創作(zuo)，推(tui)出更多謳歌優秀教(jiao)師(shi)、弘揚(yang)教(jiao)育(yu)(yu)家精神的文藝精品。用好(hao)新媒體等(deng)渠道，拓展(zhan)(zhan)教(jiao)師(shi)宣(xuan)傳(chuan)陣地。依托(tuo)博物館(guan)(guan)、展(zhan)(zhan)覽館(guan)(guan)和文化館(guan)(guan)等(deng)，開展(zhan)(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)家精神主題展(zhan)(zhan)覽。加強教(jiao)師(shi)相關新聞(wen)輿論引導和監督，激濁(zhuo)揚(yang)清(qing)、弘揚(yang)正氣。

　　(十七)講(jiang)好(hao)中國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)故事。深入(ru)實施學風傳承行動等活動，傳播教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)思想、展現(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)風貌。將(jiang)弘(hong)揚教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)精(jing)神(shen)納入(ru)國際(ji)傳播話(hua)語體系，搭(da)建國際(ji)交流合作平臺(tai)，講(jiang)好(hao)中國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)故事，傳播中國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)聲音，貢獻中國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)智慧(hui)。

　　各級(ji)(ji)黨委和(he)政府要(yao)高度重視教(jiao)師(shi)隊(dui)伍建(jian)設(she)，結(jie)合實際抓好本意見貫徹(che)落實，形成齊抓共(gong)管的(de)工(gong)作格局(ju)。各級(ji)(ji)各類學(xue)校要(yao)將高素質(zhi)專(zhuan)業(ye)化教(jiao)師(shi)隊(dui)伍建(jian)設(she)作為學(xue)校發展的(de)關(guan)鍵基礎性工(gong)作，健(jian)全工(gong)作機制(zhi)，強(qiang)化工(gong)作保障。各級(ji)(ji)領導(dao)干部要(yao)深入學(xue)校了解教(jiao)師(shi)情況，為廣大教(jiao)師(shi)辦實事、解難(nan)事。