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　　5月23日，建(jian)設(she)教(jiao)育(yu)強國(guo)·高(gao)等教(jiao)育(yu)改革發展論(lun)壇(tan)在(zai)吉林長(chang)春開幕。論(lun)壇(tan)主(zhu)題為(wei)“融(rong)合·創新(xin)·引(yin)領：服務高(gao)等教(jiao)育(yu)強國(guo)建(jian)設(she)”。中國(guo)高(gao)等教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)會(hui)長(chang)林蕙青出席會(hui)議。吉林大(da)學(xue)(xue)校(xiao)長(chang)張希、上(shang)海交通大(da)學(xue)(xue)黨(dang)(dang)委書(shu)(shu)記楊(yang)振斌、浙江(jiang)大(da)學(xue)(xue)黨(dang)(dang)委書(shu)(shu)記任少波(bo)、北(bei)京(jing)理(li)工(gong)(gong)大(da)學(xue)(xue)黨(dang)(dang)委書(shu)(shu)記張軍、哈(ha)爾濱(bin)工(gong)(gong)業(ye)大(da)學(xue)(xue)校(xiao)長(chang)韓杰才、復旦大(da)學(xue)(xue)黨(dang)(dang)委書(shu)(shu)記裘新(xin)、大(da)連理(li)工(gong)(gong)大(da)學(xue)(xue)校(xiao)長(chang)賈(jia)振元、武(wu)漢大(da)學(xue)(xue)黨(dang)(dang)委書(shu)(shu)記黃泰(tai)巖、同濟(ji)大(da)學(xue)(xue)黨(dang)(dang)委書(shu)(shu)記鄭慶華、東(dong)北(bei)大(da)學(xue)(xue)校(xiao)長(chang)馮夏庭、東(dong)南大(da)學(xue)(xue)校(xiao)長(chang)孫友宏(hong)、天津(jin)大(da)學(xue)(xue)副校(xiao)長(chang)李斌分別在(zai)主(zhu)論(lun)壇(tan)上(shang)作(zuo)專題報告(gao)。

張希作報告

　　張希(xi)以(yi)《吉林大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)研學(xue)(xue)(xue)融(rong)合(he)實踐(jian)》為題作專題報(bao)告。他簡要介紹了吉林大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)歷程與發展戰略(lve)，并以(yi)學(xue)(xue)(xue)校高壓(ya)物理、發光(guang)材(cai)料、深地探測、AI考(kao)古等領域的(de)研究為例，分享了吉林大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)研學(xue)(xue)(xue)融(rong)合(he)實踐(jian)的(de)思(si)考(kao)。他指出，吉林大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)通過倡(chang)導(dao)融(rong)合(he)研究，加強融(rong)合(he)學(xue)(xue)(xue)習和融(rong)合(he)實踐(jian)，產出有價值的(de)研究成果，培養(yang)適合(he)從事多學(xue)(xue)(xue)科(ke)和跨(kua)學(xue)(xue)(xue)科(ke)研究、適切(qie)性(xing)強的(de)創新型人才。

楊振斌作報告

　　楊振斌(bin)以《積極(ji)推(tui)(tui)進(jin)高校“大(da)(da)思政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)”體系建設 培養(yang)擔(dan)當民族復(fu)興大(da)(da)任(ren)(ren)的時代(dai)新(xin)人》為題作專題報告。他(ta)介(jie)紹了上海(hai)交通大(da)(da)學積極(ji)推(tui)(tui)進(jin)“大(da)(da)思政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)”體系建設，培養(yang)擔(dan)當民族復(fu)興大(da)(da)任(ren)(ren)的時代(dai)新(xin)人的探索(suo)與實踐。他(ta)指出，要(yao)(yao)緊扣本(ben)質(zhi)屬性，提升(sheng)(sheng)課(ke)(ke)(ke)程質(zhi)量(liang)，打造思政(zheng)(zheng)“金課(ke)(ke)(ke)”；要(yao)(yao)健全協同(tong)機制(zhi)，推(tui)(tui)動“思政(zheng)(zheng)小課(ke)(ke)(ke)堂”與“社會大(da)(da)課(ke)(ke)(ke)堂”有效(xiao)融合；要(yao)(yao)厚培文化土壤，提升(sheng)(sheng)以文化人、以文育人實效(xiao)；要(yao)(yao)堅持守正創新(xin)，用好優勢(shi)資(zi)源，提升(sheng)(sheng)啟智潤心實效(xiao)。

任少波作報告

　　任(ren)少波以《推(tui)進科技創(chuang)新(xin)與產業創(chuang)新(xin)深(shen)度(du)融合 打造(zao)服(fu)務(wu)強國(guo)建(jian)設(she)(she)的(de)戰(zhan)略(lve)先導力量(liang)》為(wei)題作專題報告。他指出(chu)，高水平大學(xue)應發揮教育科技人才“三位一(yi)體”的(de)天(tian)然優勢，加快打造(zao)人才匯聚(ju)地、創(chuang)新(xin)驅動力、創(chuang)業加速器，探索校企地聯(lian)合創(chuang)新(xin)的(de)新(xin)結構新(xin)路(lu)徑(jing)，構建(jian)卓(zhuo)越創(chuang)新(xin)創(chuang)業文(wen)化(hua)生態，推(tui)進科技創(chuang)新(xin)與產業創(chuang)新(xin)深(shen)度(du)融合，努力成為(wei)服(fu)務(wu)強國(guo)建(jian)設(she)(she)的(de)戰(zhan)略(lve)先導力量(liang)，走出(chu)中國(guo)特色世界(jie)一(yi)流大學(xue)建(jian)設(she)(she)新(xin)路(lu)。

張軍作報告

　　張軍以(yi)《AI時(shi)代(dai)的人(ren)才培養(yang)之(zhi)問(wen)》為題作專題報告(gao)。報告(gao)深刻分析(xi)了人(ren)工(gong)(gong)智能引發(fa)的科技和教育指(zhi)數級裂變(bian)，圍繞(rao)人(ren)工(gong)(gong)智能時(shi)代(dai)人(ren)才培養(yang)三(san)大(da)困境，提出了以(yi)“五維教育”“知識衍新”“四譜(pu)合一”為內涵的“三(san)智”體系化改革方案，介(jie)紹了北京理工(gong)(gong)大(da)學跨越三(san)代(dai)人(ren)三(san)十年接續奮斗(dou)、開拓智慧教育實(shi)踐(jian)之(zhi)路的歷程，充分展現了學校在AI時(shi)代(dai)人(ren)才培養(yang)思路和成效。

韓杰才作報告

　　韓杰(jie)才以(yi)《智(zhi)能文明時代高等教育頂尖(jian)創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才培養范式探索(suo)》為題作專題報告。他指出，學校(xiao)(xiao)服(fu)務國家重(zhong)大需求(qiu)，人(ren)才培養始(shi)終立(li)足科技創(chuang)新(xin)(xin)最前(qian)(qian)沿，一是提(ti)升續存(cun)力，樹(shu)牢(lao)理想信念；二(er)是提(ti)升創(chuang)造(zao)力，激(ji)發原始(shi)創(chuang)新(xin)(xin)；三是提(ti)升共生力，筑牢(lao)共同體意識。面(mian)向(xiang)未(wei)來，學校(xiao)(xiao)將持(chi)續擺脫慣性思維、以(yi)守正不守舊的姿態領命先行(xing)，大步向(xiang)前(qian)(qian)推(tui)進頂尖(jian)創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才培養，為服(fu)務強(qiang)國建設儲備一大批“種子選手”、鍛造(zao)一大批“中流砥柱(zhu)”。

裘新作報告

　　裘新(xin)以《深化教(jiao)育科(ke)(ke)技人才(cai)一體(ti)改革(ge)(ge) 培養“干細(xi)胞”式拔(ba)(ba)尖(jian)創(chuang)新(xin)人才(cai)》為題作專題報告。他圍繞教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)(ke)研體(ti)制、人才(cai)發展三方面改革(ge)(ge)，分(fen)享了復旦(dan)的(de)共識和實踐(jian)，著重介紹了“四個融通(tong)”理念、“強國之路”思政(zheng)大(da)課(ke)與“AI大(da)課(ke)”、建設六大(da)新(xin)工科(ke)(ke)創(chuang)新(xin)學(xue)(xue)院(yuan)等創(chuang)新(xin)探(tan)索。他表示，復旦(dan)大(da)學(xue)(xue)正以深化綜合改革(ge)(ge)為動力，厚植(zhi)造(zao)就拔(ba)(ba)尖(jian)創(chuang)新(xin)人才(cai)的(de)沃土，著力形成教(jiao)育科(ke)(ke)技人才(cai)相輔相成、可持續(xu)發展的(de)良性循環(huan)。

賈振元作報告

　　賈振元以《面向教育(yu)強國(guo) 建設未(wei)來大學(xue)新(xin)(xin)形態》為題作專題報告。他指出，縱(zong)觀歷(li)史到未(wei)來，高等教育(yu)在(zai)強國(guo)建設中(zhong)的使命(ming)(ming)越(yue)來越(yue)重要，圍(wei)繞教育(yu)強國(guo)建設目標，高校要推(tui)動系統性改革(ge)，構(gou)(gou)建使命(ming)(ming)引領型(xing)、融(rong)合型(xing)、AI賦能型(xing)的大學(xue)新(xin)(xin)形態。大連理工大學(xue)圍(wei)繞構(gou)(gou)建新(xin)(xin)形態，在(zai)重塑(su)學(xue)科專業新(xin)(xin)格局(ju)、重構(gou)(gou)“三位(wei)一(yi)體(ti)”新(xin)(xin)內涵、重建新(xin)(xin)型(xing)生產(chan)關(guan)系等方面進行了(le)積極的探索創新(xin)(xin)。

黃泰巖作報告

　　黃泰巖以(yi)《錨定國(guo)(guo)家(jia)需求(qiu) 深化(hua)改(gai)革創新(xin)(xin) 聚力打造(zao)拔尖(jian)(jian)創新(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養珞珈高地——武漢(han)大學拔尖(jian)(jian)創新(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養探索與實(shi)踐(jian)》為(wei)題(ti)作(zuo)專題(ti)報告(gao)。他指(zhi)出，武漢(han)大學實(shi)施“拔尖(jian)(jian)創新(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養行動計劃(hua)”，以(yi)立德樹(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)根本，貫(guan)穿(chuan)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養全過程；以(yi)國(guo)(guo)家(jia)需求(qiu)為(wei)牽引，構建人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養新(xin)(xin)格局；以(yi)制度改(gai)革為(wei)重點，探索人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養新(xin)(xin)模式；以(yi)數智(zhi)教育為(wei)動力，塑造(zao)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養新(xin)(xin)優勢，構建世界一流(liu)、中(zhong)國(guo)(guo)特色、武大風格的拔尖(jian)(jian)創新(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養體系。

鄭慶華作報告

　　鄭慶華以《工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)智(zhi)能(neng)驅動(dong)學(xue)科(ke)(ke)轉型(xing)發展》為(wei)題作專(zhuan)題報告。他認為(wei)人工(gong)智(zhi)能(neng)正(zheng)在引發新(xin)(xin)(xin)(xin)一輪科(ke)(ke)技革(ge)命(ming)和產業變(bian)革(ge)，并帶動(dong)科(ke)(ke)研范(fan)式的革(ge)新(xin)(xin)(xin)(xin)，高校亟需(xu)主(zhu)動(dong)擁抱人工(gong)智(zhi)能(neng)帶來的范(fan)式變(bian)革(ge)，推(tui)動(dong)學(xue)科(ke)(ke)結構優化與跨界融合。他指出，同(tong)濟(ji)大(da)(da)學(xue)正(zheng)以工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)智(zhi)能(neng)為(wei)突(tu)破口推(tui)動(dong)人工(gong)智(zhi)能(neng)賦能(neng)學(xue)科(ke)(ke)創新(xin)(xin)(xin)(xin)發展，成立五大(da)(da)研究院(yuan)，實現(xian)體制機制創新(xin)(xin)(xin)(xin)、培養模式創新(xin)(xin)(xin)(xin)、開(kai)拓新(xin)(xin)(xin)(xin)域新(xin)(xin)(xin)(xin)質(zhi)、評價(jia)體系(xi)創新(xin)(xin)(xin)(xin)“四(si)大(da)(da)創新(xin)(xin)(xin)(xin)”，構建了工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)智(zhi)能(neng)的同(tong)濟(ji)方(fang)案。

馮夏庭作報告

　　馮(feng)夏庭以(yi)(yi)《面向新型(xing)(xing)工業(ye)化(hua)培養(yang)(yang)高(gao)(gao)素質人(ren)才》為題作專題報(bao)告。他指出(chu)，推進新型(xing)(xing)工業(ye)化(hua)是黨的(de)(de)二十大以(yi)(yi)來一(yi)(yi)以(yi)(yi)貫之的(de)(de)戰(zhan)略主(zhu)線之一(yi)(yi)，新型(xing)(xing)工業(ye)化(hua)對高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)人(ren)才培養(yang)(yang)提出(chu)了(le)新的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。他介紹(shao)(shao)了(le)東(dong)北(bei)(bei)大學(xue)始終扎(zha)根工業(ye)的(de)(de)百(bai)年歷程以(yi)(yi)及(ji)努(nu)力在中(zhong)國新型(xing)(xing)工業(ye)化(hua)進程中(zhong)起(qi)引領作用的(de)(de)新時代(dai)辦學(xue)追求，重點介紹(shao)(shao)了(le)東(dong)北(bei)(bei)大學(xue)圍繞新型(xing)(xing)工業(ye)化(hua)培養(yang)(yang)高(gao)(gao)素質人(ren)才的(de)(de)重點改(gai)革(ge)舉(ju)措和推進教(jiao)育(yu)科(ke)技人(ren)才三(san)位一(yi)(yi)體發展的(de)(de)實踐。

孫友宏作報告

　　孫友宏(hong)以《搶(qiang)占(zhan)科(ke)技(ji)(ji)高點 打(da)通轉化(hua)堵點——“強國建設(she)”背景下(xia)的(de)(de)大學必為》為題(ti)(ti)作專題(ti)(ti)報告。他分享了東南(nan)大學在(zai)科(ke)技(ji)(ji)創新與(yu)(yu)成(cheng)果轉化(hua)領域的(de)(de)實踐經(jing)驗和(he)思考(kao)，并指出(chu)當前(qian)加強科(ke)技(ji)(ji)創新與(yu)(yu)產(chan)業創新深度融合是推(tui)進中(zhong)國式現(xian)代(dai)化(hua)的(de)(de)關鍵所在(zai)。大學應積極承擔搶(qiang)占(zhan)科(ke)技(ji)(ji)高點和(he)打(da)通轉化(hua)堵點的(de)(de)使命任務，在(zai)強國建設(she)進程(cheng)中(zhong)實現(xian)高等教(jiao)育價(jia)值。

李斌作報告

　　李(li)斌以《推動一(yi)流本(ben)(ben)科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)躍升(sheng)(sheng) 支撐服務教(jiao)育(yu)強(qiang)國建設》為(wei)題作專題報(bao)告。他(ta)指出(chu)，要(yao)以新思維新視(shi)角新方法反思教(jiao)育(yu)面臨的挑戰。天津大學發布實施“一(yi)流本(ben)(ben)科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)躍升(sheng)(sheng)行動”，一(yi)攬子推出(chu)五(wu)大“躍升(sheng)(sheng)行動”，以新工科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)迭代躍升(sheng)(sheng)引(yin)領深(shen)化(hua)本(ben)(ben)科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)教(jiao)學綜(zong)合改革，持續提(ti)升(sheng)(sheng)人才自(zi)主培養質量，為(wei)教(jiao)育(yu)強(qiang)國建設筑牢人才根基(ji)。

　　中國高等(deng)教育學(xue)會(hui)(hui)副會(hui)(hui)長(chang)(chang)管培俊(jun)、李家(jia)俊(jun)、嚴純華、張(zhang)大良、葛道凱、姜恩來(lai)，姜治瑩、周玉(yu)、郭(guo)新(xin)立(li)，學(xue)會(hui)(hui)監事長(chang)(chang)孫維杰，學(xue)會(hui)(hui)科服(fu)委執行副主任雷朝滋，學(xue)會(hui)(hui)副會(hui)(hui)長(chang)(chang)、秘書長(chang)(chang)李楠(nan)，副秘書長(chang)(chang)吳英策，學(xue)會(hui)(hui)行政(zheng)顧問張(zhang)文忠(zhong)，吉林省(sheng)(sheng)教育廳、長(chang)(chang)春市(shi)相(xiang)關負(fu)責同志出席(xi)會(hui)(hui)議。30余(yu)(yu)家(jia)分(fen)支機構、15家(jia)省(sheng)(sheng)市(shi)高等(deng)教育學(xue)會(hui)(hui)負(fu)責人參加活(huo)動。本次論壇(tan)設1個(ge)主論壇(tan)、14個(ge)分(fen)論壇(tan)，共有(you)來(lai)自全國的知名高校領導、高等(deng)教育領域專家(jia)學(xue)者、高校師生代表、企業負(fu)責人等(deng)1500余(yu)(yu)人參加會(hui)(hui)議。

　　主論壇的精彩報告(gao)展(zhan)(zhan)現了我國(guo)高(gao)等教(jiao)育改(gai)革(ge)發展(zhan)(zhan)的創新探索(suo)與成效，以深刻的思想激蕩(dang)開(kai)啟新時代(dai)高(gao)等教(jiao)育改(gai)革(ge)發展(zhan)(zhan)新篇章，努(nu)力繪就服務(wu)教(jiao)育強(qiang)國(guo)建設的美好圖(tu)景。

　　14個平行論(lun)壇報道和更多論(lun)壇資(zi)訊將在學會微信公眾號(hao)(hao)、高等教(jiao)育博覽(lan)會微信公眾號(hao)(hao)持續推出，敬(jing)請關注。