主題(ti)(ti)教育開展以來,山東大學創新運用(yong)“問(wen)題(ti)(ti)樹”思維(wei),堅(jian)持上下貫通、同(tong)題(ti)(ti)共研、同(tong)題(ti)(ti)共答(da),切實(shi)把(ba)主題(ti)(ti)教育煥發出(chu)的熱情和干勁變作“強校興國”的思想共識(shi),推進主題(ti)(ti)教育走(zou)深走(zou)實(shi)、見(jian)行見(jian)效。
“經(jing)過全校上下不懈努(nu)力,山(shan)東大(da)學‘由大(da)到強’邁入(ru)了由量(liang)變到質變的(de)新階(jie)段。在主題(ti)教(jiao)育中,要(yao)用好‘問(wen)(wen)題(ti)樹’思維,開(kai)展(zhan)問(wen)(wen)題(ti)大(da)梳理、難題(ti)大(da)排查,抓住主題(ti)教(jiao)育的(de)重要(yao)機(ji)遇,一一找到破(po)解之策(ce),認真加以解決(jue)。”日前,山(shan)東大(da)學黨(dang)委書記郭新立在學校講(jiang)授(shou)專題(ti)黨(dang)課時表示。
創新思維推動“問題樹”向“成果樹”轉變
郭新(xin)立在(zai)主(zhu)(zhu)題黨課中提(ti)出要著力(li)抓好(hao)10個方(fang)面(mian)重點工作(zuo)(zuo)(zuo),包括“顯著提(ti)升(sheng)拔尖創新(xin)人才(cai)自主(zhu)(zhu)培養質(zhi)量”“突(tu)出抓好(hao)國家戰略(lve)人才(cai)力(li)量建設”“大力(li)推進學(xue)科更新(xin)換代和‘出尖出峰’”等(deng)重點難點問題和工作(zuo)(zuo)(zuo),也包括聚焦一校(xiao)三地教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)和師生(sheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)生(sheng)活條件保障等(deng)方(fang)面(mian)“接地氣”的工作(zuo)(zuo)(zuo)。
其中(zhong),一校三地教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)和師生工作(zuo)生活條件保(bao)(bao)障(zhang)等方面的工作(zuo),歸屬于“高(gao)質量(liang)構(gou)建‘大保(bao)(bao)障(zhang)、大服務’體系(xi)”。學(xue)校各單位在主(zhu)題教(jiao)(jiao)育中(zhong)共(gong)梳理出民生項(xiang)目659項(xiang),全部形成專項(xiang)整治方案,目前已推(tui)動完成400余項(xiang)。
這些問題的總結梳理和工作的推進,得益(yi)于近年(nian)來山東大(da)學(xue)(xue)黨委探(tan)索形成的“五個(ge)(ge)(ge)一”理論學(xue)(xue)習中心(xin)組學(xue)(xue)習模式,即“一位(wei)班子成員(yuan)領(ling)學(xue)(xue),認(ren)領(ling)一個(ge)(ge)(ge)問題,聚焦(jiao)一個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)題,制定一個(ge)(ge)(ge)方案,破解一個(ge)(ge)(ge)難題”。
在(zai)主(zhu)題(ti)教(jiao)育中,學校進(jin)一步深化“五個一”學習模式,由(you)校領導牽頭成(cheng)立課(ke)題(ti)組,聚焦六大(da)重點(dian)(dian)問題(ti),創(chuang)造性地運用“問題(ti)樹(shu)(shu)(shu)(shu)”思維方(fang)法,開(kai)展問題(ti)大(da)梳理、難題(ti)大(da)排查(cha),形成(cheng)重點(dian)(dian)突出、層級遞進(jin)、邏輯(ji)清晰、明確具體的問題(ti)架(jia)構(gou),豐富“問題(ti)樹(shu)(shu)(shu)(shu)”枝葉,完善“問題(ti)樹(shu)(shu)(shu)(shu)”體系,實(shi)現從“問題(ti)樹(shu)(shu)(shu)(shu)”向“成(cheng)果(guo)樹(shu)(shu)(shu)(shu)”轉(zhuan)變,真正解(jie)決(jue)一批(pi)難題(ti)、辦(ban)成(cheng)一批(pi)實(shi)事。
文化“兩創”為主題教育注入新動能
近日(ri),位于濟南市章丘區龍山(shan)街(jie)道辦(ban)事處焦家村西的焦家考(kao)古(gu)實(shi)(shi)習工地熱鬧(nao)忙碌起(qi)來。山(shan)東(dong)大學(xue)(xue)歷史文化(hua)學(xue)(xue)院博士生第三黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)、碩士生第三黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)的學(xue)(xue)生,正在這里開展主題教育實(shi)(shi)踐活動(dong)。
“在高溫熱(re)浪(lang)下的(de)考(kao)古(gu)人始終堅守初(chu)(chu)心,埋頭苦干,體現(xian)了為探索未(wei)知(zhi)(zhi)、揭(jie)示(shi)本源(yuan)不懈奮(fen)斗的(de)責任與擔(dan)當(dang)。這(zhe)次主題調研活動進(jin)一(yi)步豐富了我們對考(kao)古(gu)專業和田野發掘工作的(de)認知(zhi)(zhi),我們要在一(yi)代代考(kao)古(gu)前輩工作的(de)基礎(chu)上不忘初(chu)(chu)心、砥礪奮(fen)進(jin)、繼續(xu)前行,為弘(hong)揚中華優秀(xiu)傳統文化作出自(zi)己(ji)應有的(de)貢獻。”山東大(da)學歷史文化學院博士(shi)生(sheng)第三(san)黨支部(bu)書(shu)記董志浩說。
在考古發(fa)掘(jue)現場開展主題(ti)教(jiao)育(yu),是山(shan)東(dong)大學(xue)(xue)創(chuang)新形式推進(jin)主題(ti)教(jiao)育(yu)走深走實(shi)的一個生動縮影。在主題(ti)教(jiao)育(yu)中,山(shan)東(dong)大學(xue)(xue)進(jin)一步盤活、用好學(xue)(xue)校歷史(shi)文化資源,積(ji)極發(fa)揮文化引(yin)領作用,在以(yi)學(xue)(xue)鑄魂(hun)、以(yi)學(xue)(xue)增智(zhi)、以(yi)學(xue)(xue)正風、以(yi)學(xue)(xue)促干方面取得實(shi)實(shi)在在的新成效。
此外(wai),山東大學牢記(ji)習近平總(zong)書記(ji)囑托,積極培育(yu)中(zhong)(zhong)國特色哲學社會科學“山大學派(pai)”,有力推進全球漢籍(ji)合璧、中(zhong)(zhong)華文明探源、《永樂(le)大典》存卷綜合整理等國家重大文化(hua)(hua)(hua)工程(cheng),產出了《中(zhong)(zhong)國美(mei)育(yu)思(si)想通史(shi)》等標志性成果(guo),在貢獻文化(hua)(hua)(hua)“兩創”、堅(jian)定文化(hua)(hua)(hua)自信中(zhong)(zhong)彰顯山大擔當(dang)。
凝心聚力奮進服務強國戰略新征程
一語不能踐(jian),萬卷徒空虛。山東(dong)大學在(zai)主(zhu)題教育中強化問(wen)題意識、堅持(chi)問(wen)題導(dao)向,把開展主(zhu)題教育與服務國家重(zhong)大戰略緊密結(jie)合起來,為促進經濟社會(hui)高(gao)質量發展蓄勢賦能。
一年365天(tian)(tian),山東大(da)學(xue)巖土工(gong)程中心教授許振浩在工(gong)地上度過的(de)(de)天(tian)(tian)數就有(you)將(jiang)近300天(tian)(tian),他在一篇日記中這樣寫(xie)道:“項目團隊將(jiang)以堅定的(de)(de)信(xin)念、先進的(de)(de)理念、高度的(de)(de)責任(ren)心投入(ru)教書育人(ren)、科(ke)技創新(xin)和社會服務,進一步(bu)提升人(ren)才培養和科(ke)技服務國家(jia)重大(da)工(gong)程能力,鑄造更加閃(shan)亮的(de)(de)山大(da)名片。”
這(zhe)樣的團隊(dui)在(zai)山東大(da)(da)學(xue)還(huan)有很(hen)多(duo):晶體(ti)材料研(yan)究(jiu)院(yuan)將(jiang)國家(jia)所需與(yu)研(yan)究(jiu)院(yuan)所能(neng)緊(jin)密結合(he),將(jiang)主題教育(yu)與(yu)國家(jia)重點實驗室重組這(zhe)一(yi)重大(da)(da)使命緊(jin)密結合(he),致力(li)解決關鍵(jian)核心(xin)技術“卡脖(bo)子(zi)”難題;空間科(ke)學(xue)團隊(dui)在(zai)主題教育(yu)中明(ming)確推(tui)動空間學(xue)科(ke)“由(you)特變(bian)強”的關鍵(jian)路(lu)徑,進一(yi)步探索大(da)(da)科(ke)學(xue)團隊(dui)作戰與(yu)重大(da)(da)項目任務承(cheng)接的運行體(ti)系……
“山(shan)東大學要(yao)肩負(fu)起(qi)時代賦予(yu)的(de)光榮使命,敢于承擔更艱巨的(de)任(ren)務(wu)、應對更嚴峻的(de)挑戰,以強(qiang)(qiang)化理論學習(xi)指導(dao)發展(zhan)(zhan)實踐,以深化調查研究推動解決(jue)發展(zhan)(zhan)難題,匯(hui)聚共促高質量發展(zhan)(zhan)的(de)強(qiang)(qiang)大合力,為加(jia)快建(jian)設教育強(qiang)(qiang)國、科技強(qiang)(qiang)國、人(ren)才強(qiang)(qiang)國作出新的(de)貢獻。”郭新立說。
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