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　　近(jin)日，中共中央、國(guo)務院印發(fa)了(le)《教育(yu)強國(guo)建設規(gui)劃綱要(yao)(2024-2035年)》，并發(fa)出(chu)通知，要(yao)求各地區各部門結合(he)實際認真貫徹(che)落實。

　　《教育強國建設規(gui)劃綱要(2024-2035年)》主要內容如下。

　　為深入貫徹(che)黨的二十大關于加快建設教(jiao)育強國的戰略部(bu)署，制定本規劃綱要。

　　一、總體要求

　　堅(jian)持(chi)以習近平(ping)新時(shi)代中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)(she)會(hui)(hui)主義思(si)想為(wei)(wei)(wei)指(zhi)導(dao)，深(shen)入貫徹黨的(de)(de)(de)二十大(da)(da)和二十屆二中(zhong)(zhong)(zhong)、三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)全會(hui)(hui)精神，全面(mian)(mian)貫徹習近平(ping)總(zong)書記(ji)關于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要論述，深(shen)刻(ke)領(ling)悟(wu)“兩(liang)個確立”的(de)(de)(de)決定(ding)性(xing)(xing)意義，堅(jian)決做(zuo)到“兩(liang)個維護”，堅(jian)持(chi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優(you)先發展，全面(mian)(mian)貫徹黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，堅(jian)定(ding)不移走中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)(she)會(hui)(hui)主義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展道(dao)路，堅(jian)持(chi)社(she)(she)會(hui)(hui)主義辦學方向(xiang)，全面(mian)(mian)把(ba)握教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)政治屬(shu)性(xing)(xing)、人(ren)(ren)民屬(shu)性(xing)(xing)、戰略屬(shu)性(xing)(xing)，落(luo)實立德樹人(ren)(ren)根本任務(wu)，為(wei)(wei)(wei)黨育(yu)(yu)人(ren)(ren)、為(wei)(wei)(wei)國(guo)(guo)育(yu)(yu)才(cai)，全面(mian)(mian)服務(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)式現(xian)代化建設(she)，扎根中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)大(da)(da)地辦教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，加快(kuai)建設(she)高(gao)質(zhi)量教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系，培養德智體美勞(lao)全面(mian)(mian)發展的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)主義建設(she)者和接班人(ren)(ren)，加快(kuai)建設(she)具有(you)強大(da)(da)思(si)政引領(ling)力、人(ren)(ren)才(cai)競爭力、科技支撐力、民生保障力、社(she)(she)會(hui)(hui)協同力、國(guo)(guo)際影響力的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)(she)會(hui)(hui)主義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)(guo)，為(wei)(wei)(wei)建設(she)社(she)(she)會(hui)(hui)主義現(xian)代化強國(guo)(guo)、全面(mian)(mian)推進中(zhong)(zhong)(zhong)華民族偉(wei)大(da)(da)復興提(ti)供有(you)力支撐。

　　工作(zuo)中要做到：堅持黨對教(jiao)育(yu)(yu)事業的(de)(de)全面(mian)領(ling)導，突出促進公(gong)平(ping)、提高(gao)質(zhi)量，強化戰(zhan)略引領(ling)、支(zhi)撐發(fa)展(zhan)，深化改革創(chuang)新、協同融合，堅持自(zi)主自(zi)信(xin)、胸懷天下。正確處(chu)理支(zhi)撐國家戰(zhan)略和(he)滿足民生需(xu)求、知(zhi)識(shi)學習(xi)和(he)全面(mian)發(fa)展(zhan)、培養人才和(he)滿足社會需(xu)要、規范有序和(he)激發(fa)活力、扎(zha)根中國大地(di)和(he)借鑒國際經驗的(de)(de)關系，全面(mian)構建固(gu)本(ben)鑄魂(hun)的(de)(de)思想政治教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)系、公(gong)平(ping)優質(zhi)的(de)(de)基礎教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)系、自(zi)強卓越的(de)(de)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)系、產教(jiao)融合的(de)(de)職業教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)系、泛(fan)在可(ke)及的(de)(de)終身教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)系、創(chuang)新牽引的(de)(de)科技(ji)支(zhi)撐體(ti)(ti)(ti)系、素質(zhi)精良的(de)(de)教(jiao)師隊伍體(ti)(ti)(ti)系、開放互(hu)鑒的(de)(de)國際合作(zuo)體(ti)(ti)(ti)系，實現由大到強的(de)(de)系統(tong)躍升。

　　主(zhu)要目標是：到(dao)2027年，教(jiao)(jiao)育(yu)強國(guo)建(jian)設(she)取得重要階(jie)段性(xing)成(cheng)效。各級教(jiao)(jiao)育(yu)普(pu)及水(shui)平持(chi)續鞏固提(ti)升(sheng)(sheng)，高質量教(jiao)(jiao)育(yu)體系(xi)初步(bu)形成(cheng)，人民(min)群眾(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)獲得感明顯提(ti)升(sheng)(sheng)，人才(cai)自主(zhu)培養質量全面提(ti)高，拔尖(jian)創(chuang)新人才(cai)不斷(duan)涌現(xian)，關鍵領域改(gai)革取得實質性(xing)進展(zhan)，教(jiao)(jiao)育(yu)布(bu)局結構(gou)與經(jing)濟社會(hui)和(he)人口高質量發展(zhan)需求更加契合，具有全球影(ying)響力的重要教(jiao)(jiao)育(yu)中心(xin)建(jian)設(she)邁上(shang)新臺階(jie)。到(dao)2035年，建(jian)成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)強國(guo)。黨(dang)對教(jiao)(jiao)育(yu)事業全面領導(dao)的制度體系(xi)和(he)工作機制系(xi)統完備，高質量教(jiao)(jiao)育(yu)體系(xi)全面建(jian)成(cheng)，基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)普(pu)及水(shui)平和(he)質量穩居世界前列，學習型社會(hui)全面形成(cheng)，人民(min)群眾(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)滿意度顯著躍升(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)育(yu)服務國(guo)家戰略能(neng)力顯著躍升(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代化(hua)總體實現(xian)。

　　二、塑造立德樹人新格局，培養擔當民族復興大任的時代新人

　　(一(yi))加(jia)強(qiang)(qiang)和(he)改進新(xin)(xin)時(shi)代學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。堅持不懈用習(xi)近(jin)平新(xin)(xin)時(shi)代中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)鑄(zhu)魂育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人，加(jia)強(qiang)(qiang)習(xi)近(jin)平總書記(ji)關于(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的重要(yao)論(lun)述的學(xue)(xue)理(li)(li)闡釋(shi)。實施新(xin)(xin)時(shi)代立德樹(shu)人工程，堅持思(si)(si)政(zheng)課(ke)建設與黨(dang)(dang)的創(chuang)新(xin)(xin)理(li)(li)論(lun)武裝同步推進，加(jia)快構建以(yi)習(xi)近(jin)平新(xin)(xin)時(shi)代中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)為(wei)核心(xin)內容的課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)體(ti)系(xi)，把學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)貫穿各學(xue)(xue)科體(ti)系(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體(ti)系(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)體(ti)系(xi)、管理(li)(li)體(ti)系(xi)，融入思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)道德、文(wen)化知識、社會(hui)(hui)(hui)實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，確保廣(guang)大學(xue)(xue)生始(shi)終(zhong)忠于(yu)(yu)(yu)黨(dang)(dang)、忠于(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)家、忠于(yu)(yu)(yu)人民(min)、忠于(yu)(yu)(yu)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)，堅定馬(ma)克思(si)(si)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)信仰、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)信念(nian)、中(zhong)(zhong)華(hua)(hua)民(min)族偉大復興信心(xin)。開(kai)(kai)好(hao)(hao)講好(hao)(hao)“習(xi)近(jin)平新(xin)(xin)時(shi)代中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)概論(lun)”課(ke)，系(xi)統完善中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)思(si)(si)政(zheng)課(ke)課(ke)程標準(zhun)，整體(ti)優化設計(ji)高校(xiao)(xiao)思(si)(si)政(zheng)課(ke)課(ke)程方案，推進大中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)思(si)(si)政(zheng)課(ke)一(yi)體(ti)化改革(ge)創(chuang)新(xin)(xin)。打造一(yi)批“大思(si)(si)政(zheng)課(ke)”品牌。推動理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)信念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)常態化制(zhi)度化，加(jia)強(qiang)(qiang)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)核心(xin)價值(zhi)觀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。加(jia)強(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)史(shi)、新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)史(shi)、改革(ge)開(kai)(kai)放(fang)史(shi)、社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)發展(zhan)(zhan)史(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。深化愛國(guo)(guo)(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)、集體(ti)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)、社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)共(gong)產黨(dang)(dang)人精神譜(pu)系(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。堅定文(wen)化自信，加(jia)強(qiang)(qiang)社會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進文(wen)化、革(ge)命(ming)文(wen)化和(he)中(zhong)(zhong)華(hua)(hua)優秀傳統文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，分學(xue)(xue)段有序融入思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。加(jia)強(qiang)(qiang)鑄(zhu)牢(lao)中(zhong)(zhong)華(hua)(hua)民(min)族共(gong)同體(ti)意識教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。完善黨(dang)(dang)政(zheng)領導干部進校(xiao)(xiao)園開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)長效機制(zhi)，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)系(xi)統黨(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)基本培訓。增強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)基層(ceng)黨(dang)(dang)組織政(zheng)治(zhi)功(gong)能(neng)和(he)組織功(gong)能(neng)，發揮戰斗堡(bao)壘作用。

　　(二)加強黨(dang)的(de)(de)(de)創(chuang)新理(li)論體(ti)系(xi)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)闡(chan)釋(shi)和(he)成果應(ying)用。深入闡(chan)釋(shi)黨(dang)的(de)(de)(de)創(chuang)新理(li)論科學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)涵和(he)實踐(jian)要求，建強馬克思主義理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)科，構建學(xue)(xue)(xue)(xue)科體(ti)系(xi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)術體(ti)系(xi)、話語體(ti)系(xi)。全面推動黨(dang)的(de)(de)(de)創(chuang)新理(li)論研(yan)究(jiu)成果轉化(hua)(hua)為(wei)相應(ying)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科方向和(he)課程(cheng)教材(cai)，將新時代偉(wei)大變革成功案例及其蘊含的(de)(de)(de)道(dao)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)哲(zhe)理(li)融入學(xue)(xue)(xue)(xue)校思想政治教育。

　　(三)拓展實(shi)踐(jian)育(yu)(yu)(yu)人和(he)網絡育(yu)(yu)(yu)人空間和(he)陣地。統籌推動價值引(yin)領(ling)、實(shi)踐(jian)體驗、環境營造，探索(suo)課上(shang)課下協同(tong)、校(xiao)(xiao)內校(xiao)(xiao)外一體、線上(shang)線下融合(he)的育(yu)(yu)(yu)人機制(zhi)。組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體驗感悟新時代生(sheng)(sheng)動實(shi)踐(jian)和(he)偉大成(cheng)就，增加實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)比重，充分發(fa)揮紅色資源育(yu)(yu)(yu)人功能，支持學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加紅色研學(xue)(xue)(xue)之(zhi)旅。推動思想政(zheng)治工作和(he)信息技術深度(du)融合(he)，打造網絡思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)(yu)(yu)特色品(pin)牌，加強青少(shao)年(nian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網絡安全意識(shi)、文明素(su)養、行為習慣等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，塑(su)造有利于青少(shao)年(nian)健康成(cheng)長的網絡空間和(he)育(yu)(yu)(yu)人生(sheng)(sheng)態。

　　(四)促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健(jian)康(kang)成(cheng)(cheng)長(chang)、全(quan)(quan)面發展。深(shen)入實施素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，健(jian)全(quan)(quan)德智體(ti)美(mei)(mei)勞(lao)全(quan)(quan)面培養(yang)體(ti)系，加(jia)快補(bu)齊(qi)體(ti)育(yu)(yu)、美(mei)(mei)育(yu)(yu)、勞(lao)動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)短(duan)板。落實健(jian)康(kang)第(di)一教(jiao)育(yu)(yu)理念，實施學(xue)(xue)(xue)生(sheng)體(ti)質(zhi)強(qiang)健(jian)計劃，中小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)每(mei)天綜合(he)體(ti)育(yu)(yu)活動(dong)(dong)時(shi)(shi)間不低于2小時(shi)(shi)，加(jia)強(qiang)校(xiao)園足球建設，有效(xiao)控(kong)制近視率(lv)、肥胖率(lv)。推進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)美(mei)(mei)育(yu)(yu)浸潤行動(dong)(dong)。實施勞(lao)動(dong)(dong)習慣養(yang)成(cheng)(cheng)計劃，提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)(dong)手實踐能(neng)力(li)(li)、解決復雜問題(ti)能(neng)力(li)(li)和社(she)會適應能(neng)力(li)(li)。普(pu)及心理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)，建立全(quan)(quan)國學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理健(jian)康(kang)監測預警系統，分學(xue)(xue)(xue)段完(wan)善服務(wu)工作機制。加(jia)強(qiang)憲法法治教(jiao)育(yu)(yu)、國家安全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)、國防(fang)教(jiao)育(yu)(yu)。深(shen)入實施青(qing)少年(nian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀書行動(dong)(dong)。

　　(五)打造(zao)培根鑄魂、啟(qi)智增慧的高質量教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)。落實(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)建(jian)(jian)(jian)設(she)國(guo)(guo)家(jia)事權(quan)，體現黨和(he)國(guo)(guo)家(jia)意志。加強新時代馬克思主義理(li)論研究(jiu)和(he)建(jian)(jian)(jian)設(she)工程(cheng)重(zhong)點教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)建(jian)(jian)(jian)設(she)。推進(jin)思政課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)建(jian)(jian)(jian)設(she)。深入總結新時代偉大實(shi)踐，推出(chu)“中國(guo)(guo)系列”原創教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，打造(zao)自(zi)主教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)體系。開發一(yi)批基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，打造(zao)一(yi)批職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育優質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，建(jian)(jian)(jian)設(she)一(yi)批本科(ke)和(he)研究(jiu)生一(yi)流核心教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，遴選引(yin)進(jin)一(yi)批理(li)工農醫學(xue)(xue)科(ke)前沿優質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)。加快推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)數字化轉型。完(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)管理(li)體制，健全國(guo)(guo)家(jia)、地方、學(xue)(xue)校、出(chu)版單位分級分類負(fu)責(ze)機制。完(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)建(jian)(jian)(jian)設(she)相關(guan)表(biao)彰獎勵(li)制度。規(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔(fu)材(cai)(cai)料和(he)課外(wai)讀物管理(li)。

　　(六)推廣(guang)普(pu)及國(guo)家通用語(yu)言(yan)(yan)(yan)文(wen)字(zi)。實施(shi)(shi)國(guo)家通用語(yu)言(yan)(yan)(yan)文(wen)字(zi)普(pu)及攻堅和質量提升(sheng)行動。提高全(quan)民語(yu)言(yan)(yan)(yan)文(wen)化素(su)養。健全(quan)語(yu)言(yan)(yan)(yan)文(wen)字(zi)規范(fan)標準體系，建設新型國(guo)家語(yu)料庫。開展語(yu)言(yan)(yan)(yan)國(guo)情國(guo)力調查。加強(qiang)網絡空間語(yu)言(yan)(yan)(yan)文(wen)字(zi)規范(fan)引導。深入(ru)實施(shi)(shi)國(guo)家語(yu)言(yan)(yan)(yan)文(wen)化傳(chuan)承發(fa)展系列工(gong)程。加強(qiang)與(yu)港澳臺語(yu)言(yan)(yan)(yan)文(wen)化交流。

　　三、辦強辦優基礎教育，夯實全面提升國民素質戰略基點

　　(七)健(jian)全與(yu)人(ren)口變化相適應(ying)的(de)(de)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)源統籌(chou)調配機制。深入(ru)實施基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)擴(kuo)優提質工程。探(tan)索逐步擴(kuo)大免(mian)費(fei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)范圍。建(jian)(jian)立基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)各學段(duan)學齡人(ren)口變化監(jian)測(ce)預警制度，優化中(zhong)小(xiao)學和幼兒園布局(ju)。提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)公共服務(wu)質量和水平，提升普惠(hui)性、可及性、便(bian)捷(jie)性，加強(qiang)近期和中(zhong)長期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)源統籌(chou)配置。建(jian)(jian)立“市縣結合”的(de)(de)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)管理體制，因地(di)制宜打通(tong)使用各學段(duan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)源，加強(qiang)跨(kua)學段(duan)動態調整和余缺調配，擴(kuo)大學齡人(ren)口凈流入(ru)城鎮教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)源供給。支持人(ren)口20萬以上縣(市、區(qu)、旗)辦(ban)好一(yi)所達到(dao)標準的(de)(de)特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學校，鼓勵(li)有條件的(de)(de)地(di)區(qu)建(jian)(jian)設十五年(nian)一(yi)貫制特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學校。加強(qiang)專(zhuan)門學校建(jian)(jian)設和專(zhuan)門教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作。

　　(八)推動義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)優質均(jun)衡(heng)發(fa)(fa)展(zhan)和(he)(he)城(cheng)鄉(xiang)(xiang)一體化(hua)(hua)。加強義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)校標準化(hua)(hua)建設，逐步縮小城(cheng)鄉(xiang)(xiang)、區域(yu)、校際、群體差距。促進學(xue)校優秀(xiu)領(ling)導人(ren)(ren)員和(he)(he)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師區域(yu)內統籌(chou)調配、交流輪崗。有序推進小班(ban)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。提升寄(ji)宿制學(xue)校辦(ban)學(xue)條件和(he)(he)管理水平(ping)，辦(ban)好必要的(de)鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)小規模(mo)學(xue)校。推動符(fu)合條件的(de)農業轉移人(ren)(ren)口隨(sui)遷子(zi)女義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)享有同遷入(ru)地戶籍人(ren)(ren)口同等權利，健全留守兒童、殘疾兒童關愛體系和(he)(he)工作機制，健全控輟保(bao)學(xue)常態化(hua)(hua)機制。持續(xu)做(zuo)好國家(jia)鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)振興重點幫扶縣教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)(ren)才(cai)“組團式”幫扶工作。深入(ru)開展(zhan)縣域(yu)義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)優質均(jun)衡(heng)督導評估，有序推進市域(yu)義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)優質均(jun)衡(heng)發(fa)(fa)展(zhan)。

　　(九)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)育普(pu)(pu)及普(pu)(pu)惠和高(gao)(gao)中(zhong)階段學(xue)(xue)(xue)(xue)校多樣(yang)化發(fa)展。穩步增加(jia)(jia)公(gong)辦(ban)幼兒(er)(er)園學(xue)(xue)(xue)(xue)位供(gong)給，落(luo)實和完善普(pu)(pu)惠性民(min)辦(ban)幼兒(er)(er)園扶持(chi)政策。支持(chi)有(you)條(tiao)件的(de)幼兒(er)(er)園招收2至3歲幼兒(er)(er)。統籌(chou)推進市域內高(gao)(gao)中(zhong)階段學(xue)(xue)(xue)(xue)校多樣(yang)化發(fa)展，加(jia)(jia)快擴大普(pu)(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)教(jiao)育資源供(gong)給。探索(suo)設立一批以(yi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育為(wei)特色的(de)普(pu)(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)，辦(ban)好綜(zong)合高(gao)(gao)中(zhong)。深入實施縣域普(pu)(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)振(zhen)興(xing)計劃。

　　(十(shi))統(tong)籌推進“雙(shuang)減(jian)(jian)”和教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量提升。鞏固校外(wai)培(pei)(pei)訓治(zhi)理成果，嚴控學(xue)(xue)(xue)科(ke)類培(pei)(pei)訓，規范非學(xue)(xue)(xue)科(ke)類培(pei)(pei)訓。堅持依(yi)法治(zhi)理，加強(qiang)數字化(hua)、全(quan)流(liu)程管(guan)理。強(qiang)化(hua)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)主(zhu)陣地作用，全(quan)面提升課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平，加強(qiang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)習困難學(xue)(xue)(xue)生的輔(fu)導(dao)。壓減(jian)(jian)重復性作業，減(jian)(jian)少日常考試測試頻次。提高(gao)課(ke)后服務質(zhi)量，豐富服務內容。加強(qiang)科(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)，強(qiang)化(hua)核心素養(yang)培(pei)(pei)育(yu)。

　　四、增強高等教育綜合實力，打造戰略引領力量

　　(十一)分類(lei)推(tui)進高校改革發(fa)展(zhan)。實施(shi)高等教育綜合(he)改革試點(dian)。按照研究型、應用(yong)型、技(ji)能型等基(ji)本(ben)辦學定位，區分綜合(he)性、特(te)色(se)化(hua)基(ji)本(ben)方向，明確各類(lei)高校發(fa)展(zhan)定位，支持理工農醫、人文社科、藝(yi)術體育等高校差異化(hua)發(fa)展(zhan)。建立(li)分類(lei)管理、分類(lei)評價機制(zhi)，在辦學條(tiao)件(jian)、招(zhao)生計劃(hua)、學位點(dian)授權、經費投入等方面分類(lei)支持。根據(ju)不同類(lei)型高校功能定位、實際貢獻、特(te)色(se)優勢，建立(li)資源配置激勵機制(zhi)，引導高校在不同領域(yu)不同賽(sai)道發(fa)揮(hui)優勢、辦出特(te)色(se)。

　　(十二(er))優(you)化高(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)(yu)布局。統(tong)籌(chou)中(zhong)央(yang)部(bu)門所屬(shu)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)和地方高(gao)(gao)(gao)校(xiao)發展(zhan)。加(jia)(jia)(jia)大(da)(da)高(gao)(gao)(gao)水平研究型(xing)(xing)大(da)(da)學(xue)建設力(li)度(du)，加(jia)(jia)(jia)快推進地方高(gao)(gao)(gao)校(xiao)應用型(xing)(xing)轉型(xing)(xing)。支(zhi)持(chi)部(bu)省(sheng)合建高(gao)(gao)(gao)校(xiao)加(jia)(jia)(jia)快發展(zhan)，優(you)化省(sheng)部(bu)共建高(gao)(gao)(gao)校(xiao)區(qu)(qu)域布局。新增高(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)(yu)資(zi)源適度(du)向(xiang)中(zhong)西部(bu)地區(qu)(qu)、民(min)族地區(qu)(qu)傾斜。完(wan)善(shan)對口支(zhi)援(yuan)工作機(ji)制(zhi)。鼓勵國(guo)外高(gao)(gao)(gao)水平理(li)工類大(da)(da)學(xue)來(lai)華(hua)合作辦(ban)學(xue)。支(zhi)持(chi)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)改善(shan)學(xue)生(sheng)宿舍等(deng)辦(ban)學(xue)條件。有序擴大(da)(da)優(you)質本科教育(yu)(yu)招(zhao)生(sheng)規模，擴大(da)(da)研究生(sheng)培養規模，穩(wen)步提高(gao)(gao)(gao)博士研究生(sheng)占(zhan)比，大(da)(da)力(li)發展(zhan)專(zhuan)業學(xue)位研究生(sheng)教育(yu)(yu)。

　　(十三)加快建(jian)設(she)(she)中(zhong)國(guo)特(te)色、世(shi)界一流的(de)大學(xue)和(he)優勢(shi)學(xue)科(ke)(ke)。圍繞中(zhong)國(guo)式現代化的(de)本質(zhi)要求(qiu)，自主科(ke)(ke)學(xue)確定“雙一流”標(biao)準，聚(ju)焦優勢(shi)學(xue)科(ke)(ke)適度擴大“雙一流”建(jian)設(she)(she)范圍。完善質(zhi)量、特(te)色、貢獻導(dao)向的(de)監(jian)測(ce)評價體系，健全(quan)動態調整(zheng)和(he)多元投入機制，加大資(zi)源配置力度。建(jian)立科(ke)(ke)技發展、國(guo)家戰略需求(qiu)牽引的(de)學(xue)科(ke)(ke)設(she)(she)置調整(zheng)機制和(he)人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式。實施一流學(xue)科(ke)(ke)培(pei)優行(xing)動，推動學(xue)科(ke)(ke)融(rong)合發展，超常布局(ju)急(ji)需學(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)，加強基(ji)礎學(xue)科(ke)(ke)、新(xin)興學(xue)科(ke)(ke)、交叉學(xue)科(ke)(ke)建(jian)設(she)(she)，支持瀕(bin)危學(xue)科(ke)(ke)和(he)冷(leng)門(men)學(xue)科(ke)(ke)。深(shen)化博士研究生教育改革，打造具有全(quan)球影響(xiang)力的(de)博士研究生教育，不斷提升(sheng)自主培(pei)養(yang)、吸(xi)引集聚(ju)高層次人才(cai)(cai)的(de)能力。

　　(十四)完善拔(ba)尖創新(xin)(xin)(xin)人才發現和(he)培(pei)(pei)(pei)養(yang)機制。著力加強(qiang)創新(xin)(xin)(xin)能力培(pei)(pei)(pei)養(yang)，面向中小學(xue)(xue)生實(shi)施科學(xue)(xue)素養(yang)培(pei)(pei)(pei)育(yu)“沃土計(ji)劃”;面向具有創新(xin)(xin)(xin)潛(qian)質的高(gao)中學(xue)(xue)生實(shi)施“脫穎計(ji)劃”等(deng)。在戰略急(ji)需和(he)新(xin)(xin)(xin)興領域，探(tan)索國(guo)家拔(ba)尖創新(xin)(xin)(xin)人才培(pei)(pei)(pei)養(yang)新(xin)(xin)(xin)模式。深化新(xin)(xin)(xin)工(gong)科、新(xin)(xin)(xin)醫(yi)科、新(xin)(xin)(xin)農科、新(xin)(xin)(xin)文科建設，強(qiang)化科技教育(yu)和(he)人文教育(yu)協(xie)同(tong)，推進理工(gong)結合、工(gong)工(gong)貫通、醫(yi)工(gong)融(rong)合、農工(gong)交叉，建強(qiang)國(guo)家卓越(yue)工(gong)程(cheng)師(shi)學(xue)(xue)院、國(guo)家產(chan)教融(rong)合創新(xin)(xin)(xin)平臺等(deng)，深入實(shi)施國(guo)家卓越(yue)醫(yi)師(shi)人才培(pei)(pei)(pei)養(yang)計(ji)劃。打造(zao)一(yi)流核心(xin)課程(cheng)、教材、實(shi)踐項目和(he)師(shi)資團隊。

　　(十五)構建(jian)中(zhong)國哲(zhe)學(xue)(xue)社(she)(she)會(hui)(hui)科(ke)學(xue)(xue)自主知識體(ti)系(xi)。聚焦(jiao)中(zhong)國式現代化建(jian)設重(zhong)大(da)理論和實(shi)踐(jian)問題(ti)，以黨的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)理論引(yin)領哲(zhe)學(xue)(xue)社(she)(she)會(hui)(hui)科(ke)學(xue)(xue)知識創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、理論創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、方法(fa)(fa)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，構建(jian)以各學(xue)(xue)科(ke)標識性概念、原創(chuang)(chuang)(chuang)性理論為主干的自主知識體(ti)系(xi)。實(shi)施(shi)習(xi)近平(ping)新(xin)時代中(zhong)國特(te)色社(she)(she)會(hui)(hui)主義思(si)想研究(jiu)、中(zhong)國特(te)色哲(zhe)學(xue)(xue)社(she)(she)會(hui)(hui)科(ke)學(xue)(xue)研究(jiu)重(zhong)大(da)專項，加快自主知識體(ti)系(xi)構建(jian)步伐，覆(fu)蓋哲(zhe)學(xue)(xue)社(she)(she)會(hui)(hui)科(ke)學(xue)(xue)所(suo)有一級學(xue)(xue)科(ke)。完善以實(shi)踐(jian)為導向的法(fa)(fa)學(xue)(xue)院(yuan)校(xiao)教育(yu)培(pei)養機制(zhi)。推進哲(zhe)學(xue)(xue)社(she)(she)會(hui)(hui)科(ke)學(xue)(xue)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)平(ping)臺(tai)和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)團(tuan)隊(dui)建(jian)設，加強(qiang)全國重(zhong)點馬(ma)克思(si)主義學(xue)(xue)院(yuan)建(jian)設，建(jian)好高校(xiao)哲(zhe)學(xue)(xue)社(she)(she)會(hui)(hui)科(ke)學(xue)(xue)實(shi)驗室。

　　五、培育壯大國家戰略科技力量，有力支撐高水平科技自立自強

　　(十六)實施(shi)(shi)基礎(chu)(chu)學(xue)科(ke)和(he)交(jiao)(jiao)叉(cha)學(xue)科(ke)突(tu)(tu)破計劃(hua)。強(qiang)化高(gao)(gao)水(shui)平(ping)研究(jiu)型(xing)大學(xue)國家基礎(chu)(chu)研究(jiu)主(zhu)力軍(jun)和(he)重大科(ke)技突(tu)(tu)破策源地(di)作用，提高(gao)(gao)基礎(chu)(chu)研究(jiu)組織化程度，建(jian)立科(ke)技創(chuang)(chuang)新(xin)與(yu)人(ren)才培養相互支撐、帶動學(xue)科(ke)高(gao)(gao)質(zhi)量發展的有效機(ji)制。打(da)造校企地(di)聯合創(chuang)(chuang)新(xin)平(ping)臺，加強(qiang)重大科(ke)技基礎(chu)(chu)設施(shi)(shi)、科(ke)技資源庫(ku)建(jian)設，打(da)造一流科(ke)技領軍(jun)人(ren)才和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)團隊，實現基礎(chu)(chu)學(xue)科(ke)突(tu)(tu)破，引領學(xue)科(ke)交(jiao)(jiao)叉(cha)融合再創(chuang)(chuang)新(xin)。

　　(十七)促(cu)進(jin)青年科(ke)技人才成長(chang)發展(zhan)。大力弘揚(yang)科(ke)學家精神(shen)，營造(zao)鼓勵探索、寬容失敗的良好環境。培養造(zao)就一批高水(shui)平師(shi)資和學術(shu)大師(shi)。

　　(十八)提高(gao)高(gao)校(xiao)科技成(cheng)果轉(zhuan)(zhuan)化效能。依托國家大(da)學科技園打造高(gao)校(xiao)區域技術(shu)轉(zhuan)(zhuan)移(yi)轉(zhuan)(zhuan)化中心，加強與各(ge)類技術(shu)轉(zhuan)(zhuan)移(yi)轉(zhuan)(zhuan)化平臺和高(gao)新(xin)園區等(deng)的協同，搭建校(xiao)企(qi)聯合研發、概念(nian)驗(yan)證、中試熟化等(deng)平臺，建強技術(shu)轉(zhuan)(zhuan)移(yi)轉(zhuan)(zhuan)化等(deng)專(zhuan)業人才隊(dui)伍。打造高(gao)端成(cheng)果交(jiao)易會、大(da)學生創新(xin)大(da)賽等(deng)品牌。

　　(十九)建設高(gao)(gao)等(deng)(deng)研(yan)究院(yuan)開辟振(zhen)興區域發展新(xin)賽道(dao)。面向中(zhong)西部、東(dong)北等(deng)(deng)地區布(bu)局建設高(gao)(gao)等(deng)(deng)研(yan)究院(yuan)，促進高(gao)(gao)水平高(gao)(gao)校(xiao)、優勢(shi)學科與重(zhong)點行業(ye)和頭(tou)部企業(ye)強(qiang)強(qiang)聯合，以(yi)需求定項目(mu)、以(yi)項目(mu)定團隊，構建人才培養、科學研(yan)究和技術轉移為一(yi)體(ti)的(de)產教融(rong)合科教融(rong)匯(hui)新(xin)樣本。

　　六、加快建設現代職業教育體系，培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才

　　(二(er)十(shi))塑造(zao)多元(yuan)辦學(xue)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)新(xin)形(xing)態。深入推(tui)(tui)進省(sheng)域(yu)現代職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系新(xin)模式試點，落實地(di)方(fang)政府統籌(chou)發展職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主體責(ze)任。建(jian)強市(shi)域(yu)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)聯(lian)合(he)體、行業(ye)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)共(gong)同體，優化與區(qu)域(yu)發展相(xiang)協調、與產(chan)(chan)業(ye)布(bu)局相(xiang)銜接的職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)布(bu)局。推(tui)(tui)動有(you)條(tiao)件地(di)區(qu)將高(gao)等職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源下沉到市(shi)縣。鼓勵企業(ye)舉辦或參與舉辦職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，推(tui)(tui)動校企在辦學(xue)、育(yu)人、就業(ye)等方(fang)面深度合(he)作。健(jian)全德(de)技(ji)并修(xiu)、工(gong)學(xue)結合(he)育(yu)人機制，在產(chan)(chan)業(ye)一線培(pei)養(yang)更多大國工(gong)匠。

　　(二十一)以職普融通拓寬學生成長成才通道。支持普通中(zhong)小學開展(zhan)職業(ye)啟蒙教(jiao)(jiao)育、勞動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)育。推(tui)動(dong)(dong)中(zhong)等(deng)職業(ye)教(jiao)(jiao)育與(yu)(yu)普通高(gao)(gao)中(zhong)教(jiao)(jiao)育融合發展(zhan)。加強(qiang)(qiang)優質中(zhong)等(deng)職業(ye)學校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)高(gao)(gao)等(deng)職業(ye)學校(xiao)(xiao)銜接(jie)培養。加強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)考(kao)銜接(jie)，優化職教(jiao)(jiao)高(gao)(gao)考(kao)內容和(he)形(xing)式。鼓勵應用(yong)型本科學校(xiao)(xiao)舉(ju)辦職業(ye)技(ji)術學院(yuan)或開設職業(ye)技(ji)術專(zhuan)業(ye)。穩步擴大職業(ye)本科學校(xiao)(xiao)數量和(he)招生規模。

　　(二十二)提升職(zhi)業(ye)學(xue)校關鍵辦(ban)學(xue)能力。優化(hua)實(shi)施高(gao)水平(ping)高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)校和(he)專(zhuan)業(ye)建設(she)計(ji)劃，建設(she)一批辦(ban)學(xue)特色鮮(xian)明的高(gao)水平(ping)職(zhi)業(ye)本科學(xue)校。加(jia)快推動職(zhi)業(ye)學(xue)校辦(ban)學(xue)條件全面達標。實(shi)施職(zhi)業(ye)教育教學(xue)關鍵要素改革，系統推進專(zhuan)業(ye)、課程、教材、教師、實(shi)習實(shi)訓改革，建設(she)集(ji)實(shi)踐教學(xue)、真實(shi)生產、技(ji)術服務功能于一體(ti)的實(shi)習實(shi)訓基地(di)。

　　(二(er)十(shi)三(san))優(you)化技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)(cai)成長(chang)政(zheng)策環境(jing)。加大產業(ye)、財政(zheng)、金融、就業(ye)等政(zheng)策支持(chi)，新增教育(yu)經費加大對(dui)職業(ye)教育(yu)支持(chi)。積極推(tui)動職業(ye)學(xue)校畢(bi)業(ye)生在落(luo)戶、就業(ye)、參加招錄(聘(pin))、職稱評聘(pin)、晉(jin)升等方面(mian)與普通學(xue)校畢(bi)業(ye)生享受(shou)同等待遇(yu)。落(luo)實“新八(ba)級工”制度，以(yi)技(ji)能水平和(he)創造貢獻為依據，提高(gao)生產服務一線技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)(cai)工資水平。弘揚勞(lao)(lao)模精(jing)(jing)神(shen)、勞(lao)(lao)動精(jing)(jing)神(shen)、工匠精(jing)(jing)神(shen)，形成人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆(jie)可(ke)成才(cai)(cai)、人(ren)(ren)人(ren)(ren)盡展(zhan)其(qi)才(cai)(cai)的良好(hao)環境(jing)。

　　七、建設學習型社會，以教育數字化開辟發展新賽道、塑造發展新優勢

　　(二十(shi)四)提(ti)升終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)公(gong)共(gong)服務水平。構(gou)建(jian)(jian)以(yi)資歷框(kuang)架(jia)為基(ji)礎(chu)、以(yi)學(xue)(xue)(xue)分銀行為平臺、以(yi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)果認證為重點(dian)的終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)制(zhi)(zhi)度。加強教(jiao)育資源共(gong)享(xiang)和公(gong)共(gong)服務平臺建(jian)(jian)設(she)，建(jian)(jian)設(she)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型城市、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型社區，完善國(guo)(guo)家(jia)開放大學(xue)(xue)(xue)體系，建(jian)(jian)好國(guo)(guo)家(jia)老(lao)年大學(xue)(xue)(xue)。加強學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型社會數(shu)字基(ji)礎(chu)設(she)施(shi)建(jian)(jian)設(she)，建(jian)(jian)好國(guo)(guo)家(jia)數(shu)字大學(xue)(xue)(xue)。完善和加強繼續教(jiao)育、自(zi)學(xue)(xue)(xue)考(kao)試、非學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)育等制(zhi)(zhi)度保(bao)障，建(jian)(jian)設(she)人人皆學(xue)(xue)(xue)、處處能學(xue)(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型社會。

　　(二十五(wu))實施國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)數(shu)字(zi)(zi)化(hua)戰略。堅持應(ying)用(yong)導向、治(zhi)理為基(ji)，推動集成化(hua)、智(zhi)能化(hua)、國(guo)際化(hua)，建強用(yong)好國(guo)家智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)公共(gong)服(fu)務平臺(tai)，建立橫(heng)縱貫通、協同(tong)服(fu)務的數(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系。開(kai)發新(xin)型(xing)數(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源。建好國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大數(shu)據中(zhong)心，搭建教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專網(wang)和算力(li)共(gong)享網(wang)絡(luo)。推進智(zhi)慧校園建設，探索數(shu)字(zi)(zi)賦(fu)能大規模因材施教(jiao)(jiao)(jiao)、創新(xin)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學的有效途徑(jing)，主動適(shi)應(ying)學習方式變革。打造世界(jie)數(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大會(hui)、世界(jie)數(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)聯(lian)盟、全球數(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展指(zhi)數(shu)、數(shu)字(zi)(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)權威期刊等(deng)公共(gong)產品，推動優(you)質慕課(ke)(大型(xing)開(kai)放(fang)式網(wang)絡(luo)課(ke)程)走(zou)出去。

　　(二十六)促進人工(gong)智(zhi)能(neng)助力教育(yu)變革(ge)。面向(xiang)數(shu)(shu)字經濟和(he)未來產業發展，加強課程體系改革(ge)，優化(hua)學科專業設置(zhi)。制定完善(shan)師(shi)生數(shu)(shu)字素養標準，深化(hua)人工(gong)智(zhi)能(neng)助推教師(shi)隊伍建設。打造人工(gong)智(zhi)能(neng)教育(yu)大模型。建設云端學校等。建立基于大數(shu)(shu)據和(he)人工(gong)智(zhi)能(neng)支持(chi)的(de)教育(yu)評價和(he)科學決策制度。加強網絡安全保障，強化(hua)數(shu)(shu)據安全、人工(gong)智(zhi)能(neng)算法和(he)倫理(li)安全。

　　八、建設高素質專業化教師隊伍，筑牢教育強國根基

　　(二十七)實施教(jiao)育家(jia)精神(shen)鑄魂強師(shi)(shi)行動(dong)。推動(dong)教(jiao)育家(jia)精神(shen)融(rong)入教(jiao)師(shi)(shi)培養培訓(xun)全(quan)過程(cheng)，貫穿(chuan)課堂教(jiao)學、科學研究、社會實踐(jian)各(ge)環(huan)節，構建(jian)日常浸潤、項目(mu)賦能、平臺支撐的教(jiao)師(shi)(shi)發展良好生態(tai)。加強教(jiao)師(shi)(shi)隊伍思(si)想政治工作，加強教(jiao)師(shi)(shi)黨組(zu)織建(jian)設，發揮黨員教(jiao)師(shi)(shi)先鋒模范作用。堅持(chi)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風第一標準，健全(quan)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建(jian)設長效機(ji)制，嚴格落(luo)實師(shi)(shi)德失范“零容(rong)忍”。

　　(二(er)十八)提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業素質能力(li)。健全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)系，擴(kuo)大(da)實(shi)施國(guo)家優秀(xiu)中小(xiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養計劃，推(tui)動高(gao)水(shui)(shui)平大(da)學開展教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育，提(ti)高(gao)師(shi)(shi)范教(jiao)(jiao)(jiao)育辦學質量。加強義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育班主任隊伍(wu)建設(she)。完(wan)善(shan)高(gao)水(shui)(shui)平職業教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養培訓(xun)和企業實(shi)踐制度(du)，提(ti)升“雙師(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)建設(she)水(shui)(shui)平。面向全(quan)球(qiu)聘(pin)任高(gao)水(shui)(shui)平師(shi)(shi)資，加強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓(xun)國(guo)際交流合作(zuo)，健全(quan)高(gao)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發(fa)展支持服(fu)務體(ti)系。強化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)全(quan)員(yuan)培訓(xun)，完(wan)善(shan)國(guo)家、省、市(shi)、縣、校分級研訓(xun)體(ti)系。

　　(二十九)優(you)化(hua)(hua)(hua)教師(shi)(shi)管(guan)理(li)和資(zi)源(yuan)(yuan)配置。完(wan)善國(guo)家教師(shi)(shi)資(zi)格制(zhi)度(du)和教師(shi)(shi)招聘制(zhi)度(du)。優(you)化(hua)(hua)(hua)各(ge)級各(ge)類學校(xiao)師(shi)(shi)生配比，統籌做好寄宿(su)制(zhi)學校(xiao)、公辦(ban)幼兒(er)園教職工編制(zhi)配備。優(you)化(hua)(hua)(hua)中小學教師(shi)(shi)“縣管(guan)校(xiao)聘”管(guan)理(li)機制(zhi)。深化(hua)(hua)(hua)教師(shi)(shi)考核評價制(zhi)度(du)改革。優(you)化(hua)(hua)(hua)教師(shi)(shi)崗位結構(gou)比例(li)。鼓勵職業(ye)學校(xiao)教師(shi)(shi)與企業(ye)高技(ji)能人才(cai)按規定(ding)互聘兼職。制(zhi)定(ding)高校(xiao)工科教師(shi)(shi)聘用指(zhi)導性標準。深入(ru)實施(shi)國(guo)家銀齡教師(shi)(shi)行動計劃。推動博士后成(cheng)為高校(xiao)教師(shi)(shi)的重(zhong)要來源(yuan)(yuan)。

　　(三十)提(ti)高(gao)教師政(zheng)治(zhi)地位、社(she)會地位、職(zhi)業(ye)地位。保(bao)障教師課后服(fu)務工作合理待遇，優化教師工資結構，落實完(wan)善(shan)鄉村教師生活補助政(zheng)策(ce)。強化高(gao)中、幼(you)兒園(yuan)教師工資待遇保(bao)障，完(wan)善(shan)職(zhi)業(ye)學校教師績(ji)效工資保(bao)障制度(du)，推進高(gao)校薪酬制度(du)改革(ge)。維(wei)護教師職(zhi)業(ye)尊(zun)嚴和合法(fa)權益，減輕(qing)教師非教育教學任務負擔，落實社(she)會公共服(fu)務教師優先政(zheng)策(ce)，做好教師榮休工作。加大優秀(xiu)教師選樹表彰和宣傳力度(du)，讓教師享(xiang)有崇高(gao)社(she)會聲望、成為最受社(she)會尊(zun)重的職(zhi)業(ye)之一。

　　九、深化教育綜合改革，激發教育發展活力

　　(三(san)十(shi)一)深(shen)化(hua)教(jiao)育評(ping)價改(gai)革(ge)(ge)(ge)。各級黨委和(he)政府(fu)要樹(shu)立正(zheng)確政績(ji)觀，樹(shu)立科(ke)學(xue)的(de)(de)教(jiao)育評(ping)價導(dao)向，防止和(he)糾(jiu)正(zheng)“分數至上”等偏差。有序推進中(zhong)考(kao)(kao)(kao)改(gai)革(ge)(ge)(ge)。加快擴大優質(zhi)高中(zhong)招生指標到(dao)校，開展均衡派位(wei)招生試點(dian)。深(shen)化(hua)高考(kao)(kao)(kao)綜合改(gai)革(ge)(ge)(ge)，構建引導(dao)學(xue)生德智體美勞(lao)全面(mian)發(fa)展的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)試或考(kao)(kao)(kao)核(he)內容(rong)體系，重點(dian)強化(hua)學(xue)生關(guan)鍵能(neng)力、學(xue)科(ke)素養(yang)和(he)思(si)維品質(zhi)考(kao)(kao)(kao)查(cha)。深(shen)化(hua)研究(jiu)生學(xue)術學(xue)位(wei)和(he)專業學(xue)位(wei)的(de)(de)分類選(xuan)拔，加強科(ke)研創(chuang)新能(neng)力和(he)實踐能(neng)力考(kao)(kao)(kao)查(cha)。推進信息技術賦能(neng)考(kao)(kao)(kao)試評(ping)價改(gai)革(ge)(ge)(ge)。深(shen)化(hua)高校人才評(ping)價改(gai)革(ge)(ge)(ge)，破除人才“帽子”制約，突出創(chuang)新能(neng)力、質(zhi)量(liang)、實效、貢(gong)獻(xian)導(dao)向，科(ke)學(xue)認定標志性成果。完善義務教(jiao)育優質(zhi)均衡推進機制。引導(dao)規范民(min)辦教(jiao)育發(fa)展。

　　(三十二)完善(shan)人(ren)(ren)才培(pei)養與(yu)經濟社會發展需(xu)(xu)要適(shi)配(pei)機(ji)制。堅持總體適(shi)配(pei)、動(dong)態平衡、良性互動(dong)，完善(shan)人(ren)(ren)才需(xu)(xu)求預(yu)測預(yu)警機(ji)制，探索建立(li)國家人(ren)(ren)才供需(xu)(xu)對(dui)接大數據平臺，加(jia)強分(fen)行業(ye)(ye)分(fen)領域人(ren)(ren)才需(xu)(xu)求分(fen)析和(he)有效(xiao)對(dui)接，定期編(bian)制發布人(ren)(ren)才需(xu)(xu)求報告和(he)人(ren)(ren)才需(xu)(xu)求目錄。開展就業(ye)(ye)狀況跟蹤調查，強化(hua)就業(ye)(ye)狀況與(yu)招(zhao)生計劃、人(ren)(ren)才培(pei)養聯動(dong)，加(jia)強就業(ye)(ye)質(zhi)量(liang)監測和(he)評價反饋(kui)。超(chao)前布局(ju)、動(dong)態調整學(xue)科專業(ye)(ye)，優化(hua)辦學(xue)資源(yuan)配(pei)置，完善(shan)學(xue)生實習實踐制度。加(jia)快構(gou)建高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)生高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)就業(ye)(ye)服務體系，促進高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)生高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)充分(fen)就業(ye)(ye)。

　　(三(san)十(shi)三(san))提升依(yi)法治教和管理水(shui)平。健(jian)全教育(yu)(yu)(yu)法律法規規章，研究編(bian)纂教育(yu)(yu)(yu)法典。完善(shan)學(xue)校(xiao)管理體系(xi)，健(jian)全學(xue)校(xiao)章程實(shi)施保(bao)障(zhang)機(ji)(ji)制，落實(shi)學(xue)校(xiao)辦學(xue)自主權。堅(jian)決懲治學(xue)術(shu)不端行(xing)為(wei)及學(xue)術(shu)腐敗，完善(shan)師生科研誠信和作風學(xue)風教育(yu)(yu)(yu)培訓機(ji)(ji)制。完善(shan)督(du)政、督(du)學(xue)、評估監測教育(yu)(yu)(yu)督(du)導體系(xi)，健(jian)全國家、省、市、縣教育(yu)(yu)(yu)督(du)導機(ji)(ji)構(gou)。構(gou)建校(xiao)園智能化(hua)安(an)(an)防(fang)(fang)(fang)體系(xi)，完善(shan)學(xue)生欺凌和暴力行(xing)為(wei)早發現、早預防(fang)(fang)(fang)、早控制機(ji)(ji)制，加(jia)強防(fang)(fang)(fang)溺水(shui)、交通安(an)(an)全等(deng)教育(yu)(yu)(yu)，完善(shan)校(xiao)園安(an)(an)全糾紛多元化(hua)解機(ji)(ji)制和安(an)(an)全風險社會化(hua)分擔機(ji)(ji)制。

　　(三十(shi)四)健全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)戰略性投(tou)入(ru)機(ji)制(zhi)。各級(ji)政(zheng)(zheng)府要加大財政(zheng)(zheng)投(tou)入(ru)力度(du)，建(jian)立預算(suan)撥款和績(ji)效激(ji)勵約束機(ji)制(zhi)，確保財政(zheng)(zheng)一般公(gong)共(gong)預算(suan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)支出(chu)(chu)逐年只增(zeng)不減(jian)，確保按在校學生人數平均的一般公(gong)共(gong)預算(suan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)支出(chu)(chu)逐年只增(zeng)不減(jian)，保證國(guo)家(jia)財政(zheng)(zheng)性教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經(jing)(jing)費(fei)(fei)(fei)支出(chu)(chu)占國(guo)內(nei)生產總(zong)值比(bi)例高(gao)于4%。完善(shan)(shan)各級(ji)各類教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)預算(suan)撥款制(zhi)度(du)，合理(li)確定并適時(shi)提高(gao)相(xiang)關撥款標準和投(tou)入(ru)水平，建(jian)立學生資助標準動態調(diao)整機(ji)制(zhi)。逐步(bu)提高(gao)預算(suan)內(nei)投(tou)資用于教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的比(bi)重。優(you)(you)化(hua)完善(shan)(shan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領域相(xiang)關轉(zhuan)移(yi)支付。搭建(jian)高(gao)校、企業、社會深度(du)融合的協(xie)同育(yu)(yu)人經(jing)(jing)費(fei)(fei)(fei)籌(chou)措合作機(ji)制(zhi)。發揮各級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)基(ji)金會作用，引導規范社會力量投(tou)入(ru)和捐贈教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。完善(shan)(shan)非(fei)義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培養成本合理(li)分擔(dan)機(ji)制(zhi)。完善(shan)(shan)覆蓋全學段學生資助體系。完善(shan)(shan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經(jing)(jing)費(fei)(fei)(fei)統計(ji)體系。優(you)(you)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)支出(chu)(chu)結構，強化(hua)經(jing)(jing)費(fei)(fei)(fei)監管和績(ji)效評價。

　　(三十五)構建(jian)教育(yu)科技(ji)(ji)人(ren)(ren)才一(yi)體統(tong)籌推進機制。加強(qiang)(qiang)主管部門定期會商(shang)，共同(tong)做好(hao)政(zheng)策協(xie)調(diao)、項(xiang)目(mu)統(tong)籌、資(zi)源配置。完善科教協(xie)同(tong)育(yu)人(ren)(ren)機制，加強(qiang)(qiang)創新資(zi)源統(tong)籌和力量組織(zhi)。強(qiang)(qiang)化教育(yu)對科技(ji)(ji)和人(ren)(ren)才的支(zhi)撐作用，教育(yu)布局(ju)和改革試點緊密對接北京、上海、粵(yue)港(gang)澳大灣(wan)區(qu)等國(guo)際科技(ji)(ji)創新中心(xin)建(jian)設，對接區(qu)域科技(ji)(ji)創新中心(xin)建(jian)設、國(guo)家高(gao)水平(ping)人(ren)(ren)才高(gao)地和吸(xi)引集聚人(ren)(ren)才平(ping)臺建(jian)設，提(ti)升國(guo)家創新體系整體效(xiao)能(neng)。

　　十、完善教育對外開放戰略策略，建設具有全球影響力的重要教育中心

　　(三十六)提(ti)升(sheng)全球人才(cai)培(pei)養和(he)(he)集聚能(neng)力(li)。加強(qiang)對出(chu)國(guo)(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)人員(yuan)的教(jiao)育(yu)引(yin)導和(he)(he)服務(wu)管理。改革國(guo)(guo)(guo)家公派出(chu)國(guo)(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)體制機制，加強(qiang)“留(liu)學(xue)(xue)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)”品牌(pai)和(he)(he)能(neng)力(li)建設(she)，完善來(lai)華留(liu)學(xue)(xue)入學(xue)(xue)考試考核。鼓勵支持選拔優(you)秀人才(cai)到國(guo)(guo)(guo)際知名高(gao)校(xiao)、研究機構研修，擴大(da)中(zhong)外青少年交流，實施(shi)國(guo)(guo)(guo)際暑期學(xue)(xue)校(xiao)等項(xiang)目。提(ti)升(sheng)高(gao)等教(jiao)育(yu)海外辦學(xue)(xue)能(neng)力(li)，完善職(zhi)業教(jiao)育(yu)產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)、校(xiao)企協(xie)同國(guo)(guo)(guo)際合(he)作機制，深(shen)耕魯班工坊等品牌(pai)。支持更多國(guo)(guo)(guo)家開展中(zhong)文教(jiao)學(xue)(xue)。

　　(三十七(qi))擴大(da)(da)國(guo)際(ji)學術交(jiao)流和教育科研(yan)合(he)作。支持(chi)(chi)高水(shui)平(ping)(ping)研(yan)究(jiu)型大(da)(da)學發起和參與國(guo)際(ji)大(da)(da)科學計(ji)劃(hua)、建設大(da)(da)科學裝置、主持(chi)(chi)重大(da)(da)國(guo)際(ji)科研(yan)項目，推(tui)(tui)動建設高水(shui)平(ping)(ping)高校學科創新引智基地、國(guo)際(ji)合(he)作聯合(he)實驗室(shi)。高質量推(tui)(tui)進國(guo)際(ji)產學研(yan)合(he)作。積(ji)極參與開放科學國(guo)際(ji)合(he)作。

　　(三十八)積極參與(yu)全球(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育治(zhi)理。深(shen)化同聯合(he)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文組(zu)織(zhi)等國(guo)(guo)際組(zu)織(zhi)和多邊(bian)機制合(he)作(zuo)。建立(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創新合(he)作(zuo)網絡，支持(chi)國(guo)(guo)際STEM(科學、技術(shu)(shu)、工程、數學)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研究(jiu)所建設發展。支持(chi)國(guo)(guo)內高校設立(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育類國(guo)(guo)際組(zu)織(zhi)、學術(shu)(shu)聯盟，打(da)造具有國(guo)(guo)際影(ying)響(xiang)力的學術(shu)(shu)期(qi)刊(kan)、系(xi)列指(zhi)數和報告。設立(li)(li)區域(yu)全面(mian)經濟(ji)伙伴(ban)關系(xi)國(guo)(guo)際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育合(he)作(zuo)區。實施中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育品牌培育計(ji)劃。

　　十一、加強組織實施

　　建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)，必須(xu)完善黨(dang)委統一領(ling)導、黨(dang)政(zheng)(zheng)齊抓(zhua)共(gong)管(guan)、部(bu)門各(ge)負其責的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)領(ling)導體制(zhi)。全(quan)(quan)面(mian)推進(jin)各(ge)級(ji)(ji)各(ge)類學校黨(dang)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)，牢牢掌握黨(dang)對(dui)學校意(yi)識形(xing)態工作領(ling)導權，落(luo)(luo)實意(yi)識形(xing)態工作責任制(zhi)，深入推進(jin)黨(dang)風(feng)廉政(zheng)(zheng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)和(he)反(fan)腐敗斗爭，將黨(dang)風(feng)政(zheng)(zheng)風(feng)、師(shi)德師(shi)風(feng)、校風(feng)學風(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)作為評價學校領(ling)導班(ban)子辦學治(zhi)校水平的(de)(de)(de)重(zhong)要內容，維(wei)護教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)系統政(zheng)(zheng)治(zhi)安全(quan)(quan)與和(he)諧穩定。充分發揮中央(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作領(ling)導小組統籌協調、整體推進(jin)、督促落(luo)(luo)實作用，推動解決教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)中的(de)(de)(de)重(zhong)大問題，加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)監測(ce)評價。各(ge)級(ji)(ji)黨(dang)委和(he)政(zheng)(zheng)府要切(qie)實扛起教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)責任，把推進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)納入重(zhong)要議事日程，結合(he)實際抓(zhua)好(hao)(hao)本規劃綱要貫徹(che)落(luo)(luo)實。要營造全(quan)(quan)社會共(gong)同(tong)關心支持教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)環境，加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)宣(xuan)傳和(he)輿(yu)論引導，健全(quan)(quan)學校家庭社會協同(tong)育(yu)(yu)(yu)人機(ji)制(zhi)，形(xing)成(cheng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)強(qiang)(qiang)(qiang)大合(he)力。