1月8日,鄭州大學(xue)(xue)召(zhao)開一流學(xue)(xue)科(ke)建設(she)工(gong)作推進會(hui)(hui)。校(xiao)領導別榮海(hai)(hai)、李蓬(peng)、單崇新(xin)、徐東升,學(xue)(xue)術副校(xiao)長(chang)董子(zi)鋼、臧雙全出席會(hui)(hui)議(yi),化(hua)學(xue)(xue)、材(cai)料、臨(lin)床醫學(xue)(xue)、馬克思主義理論、考古學(xue)(xue)、物理學(xue)(xue)、水(shui)利工(gong)程、化(hua)學(xue)(xue)工(gong)程與技(ji)術、公共衛(wei)生與預防醫學(xue)(xue)、公共管理等10個學(xue)(xue)科(ke)的(de)學(xue)(xue)科(ke)帶頭(tou)人和學(xue)(xue)院(yuan)黨政負責同志(zhi)參(can)加會(hui)(hui)議(yi)。會(hui)(hui)議(yi)由校(xiao)黨委書記(ji)別榮海(hai)(hai)主持。
校(xiao)長李蓬院(yuan)士(shi)在(zai)講話中指出,省委省政府高(gao)(gao)度重(zhong)(zhong)視并高(gao)(gao)位(wei)推(tui)動學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)“雙一流”建(jian)(jian)(jian)設(she)(she),新(xin)年(nian)(nian)伊始(shi)宋爭輝副省長就來校(xiao)全(quan)(quan)天調(diao)研(yan)一流學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she),手(shou)把手(shou)指導(dao)(dao)幫帶(dai)、點對點解決難題、面(mian)(mian)對面(mian)(mian)傳導(dao)(dao)壓力(li),是發(fa)(fa)布(bu)“動員令”、注射“強(qiang)(qiang)心(xin)劑”,更是下達“責(ze)(ze)任(ren)狀”,對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)具有重(zhong)(zhong)要(yao)里(li)程(cheng)碑意(yi)(yi)義。她(ta)強(qiang)(qiang)調(diao),“船(chuan)到中流浪更急、人(ren)(ren)到半山(shan)路更陡”,全(quan)(quan)校(xiao)師生(sheng)要(yao)認清(qing)“兩個關口”對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)生(sheng)存發(fa)(fa)展(zhan)的(de)嚴峻考驗,切實(shi)(shi)增強(qiang)(qiang)危機意(yi)(yi)識、緊迫(po)意(yi)(yi)識、責(ze)(ze)任(ren)意(yi)(yi)識,堅持學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)引領、黨政一體,“全(quan)(quan)校(xiao)上(shang)下一盤棋(qi)”,真正把“2024學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)年(nian)(nian)”做真、做細(xi)、做實(shi)(shi)。她(ta)要(yao)求(qiu),各學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)班子要(yao)把學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)作為(wei)第一要(yao)務,持續對標(biao)對表,直面(mian)(mian)制約(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)瓶頸(jing)問題,圍繞重(zhong)(zhong)大重(zhong)(zhong)點項目(mu)(mu)、重(zhong)(zhong)要(yao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)科(ke)研(yan)獎勵、重(zhong)(zhong)大平臺建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)、高(gao)(gao)層(ceng)次人(ren)(ren)才引育等(deng)年(nian)(nian)度重(zhong)(zhong)點任(ren)務作出詳細(xi)規劃,列出路線圖、時(shi)間表、計劃書,明確責(ze)(ze)任(ren)人(ren)(ren),強(qiang)(qiang)化(hua)執(zhi)行(xing)(xing)落(luo)實(shi)(shi);要(yao)用好(hao)省委省政府給予(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)資(zi)金、政策支持,加(jia)強(qiang)(qiang)“雙一流”項目(mu)(mu)績效管理和(he)追蹤問效,實(shi)(shi)行(xing)(xing)分(fen)級管理,細(xi)化(hua)責(ze)(ze)任(ren)到人(ren)(ren),定期檢查考核,以指標(biao)和(he)數據(ju)實(shi)(shi)時(shi)反映學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)動態,通(tong)過多維(wei)度客觀(guan)評價實(shi)(shi)現(xian)對項目(mu)(mu)的(de)動態調(diao)整(zheng)(zheng)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)優化(hua)布(bu)局;要(yao)在(zai)體制改革即將全(quan)(quan)面(mian)(mian)落(luo)地的(de)基(ji)礎上(shang),加(jia)強(qiang)(qiang)制度建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)、優化(hua)機制銜接,對管理服(fu)務體系進行(xing)(xing)流程(cheng)再造,對信息系統、數據(ju)資(zi)源與(yu)業務流程(cheng)進行(xing)(xing)全(quan)(quan)面(mian)(mian)整(zheng)(zheng)合(he),以高(gao)(gao)水平治理能(neng)力(li)助(zhu)力(li)綜合(he)性高(gao)(gao)水平研(yan)究型(xing)大學(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)。
別(bie)榮(rong)海(hai)講話指出(chu),凝(ning)心聚力加(jia)快(kuai)推(tui)(tui)(tui)進一(yi)(yi)流(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)提(ti)質(zhi)進位是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校必須完(wan)成(cheng)的(de)使命與責任,推(tui)(tui)(tui)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)建設(she)(she)要(yao)(yao)正確處理“五個關系(xi)”。一(yi)(yi)是(shi)既要(yao)(yao)尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)建設(she)(she)規律,構建協調(diao)可持續發(fa)展的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)體系(xi),又(you)(you)要(yao)(yao)有(you)超常規的(de)辦(ban)(ban)(ban)法,創造性推(tui)(tui)(tui)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)發(fa)展;二是(shi)既要(yao)(yao)著眼長(chang)遠,為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)方向(xiang)、團隊和平(ping)臺(tai)的(de)發(fa)展奠定(ding)(ding)堅實(shi)(shi)基礎(chu),又(you)(you)要(yao)(yao)立(li)足(zu)當下進一(yi)(yi)步放大(da)(da)現(xian)(xian)有(you)基礎(chu)和優勢,推(tui)(tui)(tui)進一(yi)(yi)流(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)發(fa)展;三是(shi)既要(yao)(yao)重視戰略規劃,按照既定(ding)(ding)規劃穩步推(tui)(tui)(tui)進,又(you)(you)要(yao)(yao)突(tu)(tu)出(chu)戰術,在有(you)限時間內實(shi)(shi)現(xian)(xian)突(tu)(tu)破發(fa)展;四是(shi)既要(yao)(yao)全(quan)面布局(ju),推(tui)(tui)(tui)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)水平(ping)實(shi)(shi)現(xian)(xian)質(zhi)的(de)整體提(ti)升,又(you)(you)要(yao)(yao)重點突(tu)(tu)破,集中(zhong)優勢力量推(tui)(tui)(tui)動一(yi)(yi)流(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)實(shi)(shi)現(xian)(xian)突(tu)(tu)破;五是(shi)既要(yao)(yao)加(jia)大(da)(da)投入,為一(yi)(yi)流(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)提(ti)供穩定(ding)(ding)支持,又(you)(you)要(yao)(yao)提(ti)升效率,使有(you)限的(de)資(zi)源(yuan)發(fa)揮(hui)最大(da)(da)效能,帶動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)全(quan)面提(ti)升。他(ta)從對(dui)標(biao)對(dui)表、任務(wu)分(fen)解、人才(cai)引進、方向(xiang)凝(ning)練、平(ping)臺(tai)建設(she)(she)和成(cheng)果獎勵、人才(cai)培養(yang)、黨(dang)建和思(si)政工(gong)作、責任落(luo)實(shi)(shi)、考核監督、資(zi)源(yuan)配(pei)置、力量整合等方面,就加(jia)快(kuai)推(tui)(tui)(tui)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)建設(she)(she)作出(chu)具體部(bu)署。他(ta)強調(diao),要(yao)(yao)珍惜“雙一(yi)(yi)流(liu)(liu)”建設(she)(she)難得(de)的(de)發(fa)展機遇,堅定(ding)(ding)信心、加(jia)壓奮進,推(tui)(tui)(tui)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)(yi)流(liu)(liu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和一(yi)(yi)流(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)建設(she)(she)實(shi)(shi)現(xian)(xian)新突(tu)(tu)破,努力在中(zhong)原大(da)(da)地起高(gao)峰(feng),辦(ban)(ban)(ban)好人民滿意(yi)的(de)高(gao)等教育。
① 凡本(ben)(ben)站(zhan)(zhan)(zhan)注明“稿件(jian)來源(yuan):中國教育在線(xian)”的所有(you)(you)文字、圖片和音視頻(pin)稿件(jian),版權均屬本(ben)(ben)網所有(you)(you),任何媒體、網站(zhan)(zhan)(zhan)或個人未經本(ben)(ben)網協議授權不得轉(zhuan)(zhuan)載、鏈(lian)接(jie)、轉(zhuan)(zhuan)貼(tie)或以其他方式復制發表。已經本(ben)(ben)站(zhan)(zhan)(zhan)協議授權的媒體、網站(zhan)(zhan)(zhan),在下載使用時(shi)必須注明“稿件(jian)來源(yuan):中國教育在線(xian)”,違者本(ben)(ben)站(zhan)(zhan)(zhan)將(jiang)依法追(zhui)究責(ze)任。
② 本站(zhan)注(zhu)明稿(gao)件(jian)來(lai)源為(wei)其(qi)他媒體(ti)的(de)(de)文/圖等稿(gao)件(jian)均為(wei)轉(zhuan)載稿(gao),本站(zhan)轉(zhuan)載出于(yu)非商業性的(de)(de)教育(yu)和科研之(zhi)目(mu)的(de)(de),并不(bu)意味(wei)著贊同其(qi)觀點(dian)或(huo)證實其(qi)內容的(de)(de)真實性。如轉(zhuan)載稿(gao)涉及版權等問題,請(qing)作者在兩周內速來(lai)電(dian)或(huo)來(lai)函聯(lian)系。




中國教育在線
