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融合學習 開創未來

——在2024級本科生開學典禮上的講話

校長 汪勁松

　　親愛(ai)的(de)同學(xue)們(men)、老師們(men)，各位家長，各位來賓：

　　大家(jia)好(hao)!今天我們相聚在美麗的(de)明遠湖(hu)畔(pan)，隆(long)重舉(ju)行(xing)2024級本(ben)科生(sheng)開學(xue)(xue)典禮(li)。同(tong)學(xue)(xue)們從千(qian)萬考生(sheng)中脫穎而(er)出，在人生(sheng)的(de)關鍵節點選擇了(le)四川大學(xue)(xue)，即將開啟新的(de)征程。首先，我謹代表全校師生(sheng)員工(gong)，代表甘霖書記(ji)，向來自五湖(hu)四海的(de)9296名新同(tong)學(xue)(xue)表示熱(re)烈的(de)歡迎!

　　同學(xue)(xue)(xue)們(men)，從邁入校園的(de)(de)那一刻(ke)起，“川(chuan)大(da)(da)(da)(da)人”便成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)共同的(de)(de)身份。自1896年(nian)建校，四川(chuan)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)承文(wen)翁之(zhi)教(jiao)，繼蜀學(xue)(xue)(xue)淵源，熔(rong)中西(xi)一爐，跨越三(san)(san)個世(shi)紀，歷經“兩院入堂”“三(san)(san)水匯流”“三(san)(san)強合(he)并”等歷史變(bian)革(ge)(ge)，兼容并蓄、合(he)而能(neng)融(rong)、融(rong)而創(chuang)新，在巴山蜀水間生長出川(chuan)大(da)(da)(da)(da)獨有的(de)(de)“合(he)融(rong)”基因(yin)，建設發展成(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)中國(guo)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)歷史悠久(jiu)、底蘊深厚(hou)、學(xue)(xue)(xue)科門類齊全(quan)、總體實力雄厚(hou)的(de)(de)綜合(he)性大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)一，孕育形成(cheng)了以校訓“海納百川(chuan)，有容乃(nai)大(da)(da)(da)(da)”和校風“嚴謹、勤奮(fen)、求是、創(chuang)新”為(wei)(wei)(wei)(wei)核(he)心的(de)(de)川(chuan)大(da)(da)(da)(da)精(jing)神(shen)。當前，世(shi)界百年(nian)未(wei)有之(zhi)大(da)(da)(da)(da)變(bian)局(ju)和中華民族偉大(da)(da)(da)(da)復(fu)興戰略全(quan)局(ju)交織激蕩，新一輪科技(ji)革(ge)(ge)命和產業變(bian)革(ge)(ge)深入發展，知識(shi)更(geng)新迭代迅(xun)速，教(jiao)育模(mo)式深刻(ke)重塑(su)，這給我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和工作(zuo)帶(dai)來了巨大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)機遇(yu)和挑戰。作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)新“川(chuan)大(da)(da)(da)(da)人”，要(yao)賡續(xu)傳承、弘揚好川(chuan)大(da)(da)(da)(da)精(jing)神(shen)，加強融(rong)合(he)學(xue)(xue)(xue)習，掌握多元知識(shi)、拓寬(kuan)國(guo)際視野、開展多維(wei)合(he)作(zuo)，努力成(cheng)長為(wei)(wei)(wei)(wei)復(fu)合(he)型(xing)拔尖創(chuang)新人才。所以，我(wo)(wo)今天與大(da)(da)(da)(da)家交流的(de)(de)主題是“融(rong)合(he)學(xue)(xue)(xue)習，開創(chuang)未(wei)來”。

　　融合學(xue)(xue)習(xi)，要融入(ru)(ru)民(min)(min)族(zu)(zu)(zu)復(fu)興(xing)(xing)主旋律。青(qing)(qing)年(nian)興(xing)(xing)則(ze)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)興(xing)(xing)，青(qing)(qing)年(nian)強則(ze)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)強。青(qing)(qing)年(nian)有(you)(you)志(zhi)，國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)有(you)(you)望。習(xi)近平總書記指(zhi)出(chu)：“一(yi)個人可以(yi)有(you)(you)很多志(zhi)向，但人生最重要的(de)(de)志(zhi)向應該(gai)同(tong)祖國(guo)(guo)(guo)(guo)和人民(min)(min)聯系在一(yi)起，這是(shi)人們各種具體志(zhi)向的(de)(de)底盤，也是(shi)人生的(de)(de)脊梁。”回首過往，立志(zhi)報國(guo)(guo)(guo)(guo)是(shi)四川大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)紅色基因(yin)，無數川大(da)人根植深沉(chen)、持久、厚重的(de)(de)家(jia)國(guo)(guo)(guo)(guo)情懷(huai)，把為國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)富強、民(min)(min)族(zu)(zu)(zu)振興(xing)(xing)、人民(min)(min)幸福而(er)奮(fen)斗的(de)(de)錚(zheng)錚(zheng)誓言融入(ru)(ru)精神血(xue)脈、化(hua)為自覺行動。從(cong)為國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)獨(du)立和民(min)(min)族(zu)(zu)(zu)解放英勇斗爭的(de)(de)朱德，到(dao)為新中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)教育(yu)事業(ye)(ye)矢(shi)志(zhi)奉獻的(de)(de)吳玉章，從(cong)“婦(fu)產(chan)醫(yi)學(xue)(xue)先驅(qu)者”樂以(yi)成，到(dao)“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)塑料之父”徐僖，愛國(guo)(guo)(guo)(guo)是(shi)川大(da)人求學(xue)(xue)逐(zhu)夢、建功立業(ye)(ye)的(de)(de)動力，是(shi)每一(yi)個川大(da)青(qing)(qing)年(nian)堅定(ding)信(xin)念(nian)、筑牢信(xin)仰的(de)(de)基石。今年(nian)是(shi)新中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)成立75周(zhou)年(nian)，黨的(de)(de)二十屆三中(zhong)(zhong)全(quan)會作出(chu)進(jin)一(yi)步全(quan)面(mian)深化(hua)改革(ge)、推進(jin)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)式(shi)現代(dai)化(hua)的(de)(de)戰(zhan)略部署。實(shi)現宏偉(wei)藍圖，需要新時代(dai)青(qing)(qing)年(nian)接續奮(fen)斗。希望同(tong)學(xue)(xue)們堅定(ding)馬克思主義信(xin)仰、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色社會主義信(xin)念(nian)、中(zhong)(zhong)華(hua)民(min)(min)族(zu)(zu)(zu)偉(wei)大(da)復(fu)興(xing)(xing)信(xin)心(xin)，立報國(guo)(guo)(guo)(guo)強國(guo)(guo)(guo)(guo)大(da)志(zhi)向、做挺膺擔當(dang)奮(fen)斗者，珍惜大(da)學(xue)(xue)時光，心(xin)無旁(pang)騖求知問學(xue)(xue)，敢于創(chuang)新、勇于實(shi)踐，不負時代(dai)、不負華(hua)年(nian)，奮(fen)力書寫(xie)為中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)式(shi)現代(dai)化(hua)挺膺擔當(dang)的(de)(de)青(qing)(qing)春篇章。

　　融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，要(yao)融(rong)(rong)(rong)匯(hui)文(wen)理(li)(li)(li)工醫(yi)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)。我們所處的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)“大科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”時(shi)代(dai)，沒有一(yi)(yi)(yi)(yi)門(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)是“孤島”，多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)交(jiao)(jiao)(jiao)叉融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)成(cheng)為(wei)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)源(yuan)泉，越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)突(tu)(tu)破和(he)新(xin)(xin)理(li)(li)(li)論產生集中(zhong)在交(jiao)(jiao)(jiao)叉邊緣地帶(dai)，傳統(tong)單一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)結(jie)構(gou)已(yi)經(jing)難(nan)以(yi)滿足創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)。川(chuan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)門(men)(men)類齊全(quan)，文(wen)理(li)(li)(li)工醫(yi)等(deng)(deng)13個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)門(men)(men)類如眾(zhong)水相聚，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)交(jiao)(jiao)(jiao)叉融(rong)(rong)(rong)合(he)(he)和(he)復(fu)合(he)(he)型創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才培養提(ti)供了(le)(le)沃土。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)了(le)(le)推動跨學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)人(ren)才培養，不(bu)斷完善教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體系，優(you)化課程(cheng)設(she)(she)計，大力建(jian)設(she)(she)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)與(yu)(yu)(yu)智(zhi)能制(zhi)造、計算與(yu)(yu)(yu)金融(rong)(rong)(rong)、互聯(lian)化工等(deng)(deng)交(jiao)(jiao)(jiao)叉培養項目(mu)(mu)，培養了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)批復(fu)合(he)(he)型創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才。今年6月畢業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)2024屆本科(ke)(ke)(ke)生中(zhong)有這樣(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)團隊，5名(ming)來自(zi)不(bu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、不(bu)同(tong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，從大二開始加入謝(xie)和(he)平(ping)院(yuan)士指導的(de)(de)(de)(de)(de)碳中(zhong)和(he)技術(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)班(ban)，經(jing)過3年的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)叉培養，他們不(bu)僅(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)碳中(zhong)和(he)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，豐富了(le)(le)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)結(jie)構(gou)，還將各自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)長融(rong)(rong)(rong)入到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)研究之中(zhong)，共同(tong)完成(cheng)5個(ge)“大創(chuang)(chuang)”項目(mu)(mu)，并在近1500個(ge)團隊中(zhong)脫穎(ying)而出，斬獲(huo)全(quan)國大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可再生能源(yuan)優(you)秀科(ke)(ke)(ke)技作品競賽第1名(ming)，更為(wei)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是，通過多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)交(jiao)(jiao)(jiao)叉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)讓他們找到了(le)(le)各自(zi)熱愛的(de)(de)(de)(de)(de)研究領(ling)域，培養了(le)(le)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)(shi)(shi)和(he)潛(qian)質。希望同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們善用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)文(wen)理(li)(li)(li)工醫(yi)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)綜合(he)(he)優(you)勢，打(da)破學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)壁壘、突(tu)(tu)破思維局限，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上，選修不(bu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)，積極開展跨學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)交(jiao)(jiao)(jiao)流，參(can)與(yu)(yu)(yu)跨學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)研究，將不(bu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)和(he)方(fang)式方(fang)法(fa)描畫成(cheng)點、串聯(lian)成(cheng)線、連線成(cheng)面，努(nu)力提(ti)升綜合(he)(he)素質和(he)能力本領(ling)，為(wei)未來創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)發展打(da)下堅實(shi)基(ji)礎(chu)。

　　融合(he)學(xue)習(xi)，要(yao)打開(kai)眼界(jie)拓寬國(guo)際(ji)(ji)視(shi)野(ye)。眼界(jie)決定境界(jie)，視(shi)野(ye)成就卓越。當(dang)前，中(zhong)國(guo)正日益(yi)走近(jin)世(shi)界(jie)舞(wu)臺中(zhong)央(yang)，與(yu)(yu)世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)聯系愈加緊(jin)密(mi)，文(wen)(wen)化(hua)交(jiao)流(liu)交(jiao)融更加頻(pin)繁(fan)，只有具(ju)(ju)備跨(kua)文(wen)(wen)化(hua)交(jiao)流(liu)能(neng)力(li)和(he)全球勝任(ren)力(li)，才能(neng)更好地適應未(wei)來的(de)(de)(de)挑戰。建(jian)筑與(yu)(yu)環境學(xue)院校友張星，是一名不折不扣的(de)(de)(de)“川(chuan)(chuan)(chuan)三甲”，也(ye)是“聯合(he)國(guo)里的(de)(de)(de)川(chuan)(chuan)(chuan)大(da)(da)人(ren)”。他曾在(zai)聯合(he)國(guo)氣候(hou)變化(hua)秘書處工作8年，參(can)與(yu)(yu)支持氣候(hou)談判(pan)、全球碳市場管理和(he)運行，參(can)與(yu)(yu)制定一系列(lie)國(guo)際(ji)(ji)量化(hua)標準和(he)規則(ze)。回憶(yi)起在(zai)川(chuan)(chuan)(chuan)大(da)(da)求學(xue)的(de)(de)(de)13年，他認(ren)為(wei)(wei)自(zi)(zi)己是川(chuan)(chuan)(chuan)大(da)(da)國(guo)際(ji)(ji)聯合(he)培養(yang)項目的(de)(de)(de)受益(yi)人(ren)，川(chuan)(chuan)(chuan)大(da)(da)的(de)(de)(de)培養(yang)讓他有能(neng)力(li)抓住(zhu)機會到國(guo)際(ji)(ji)舞(wu)臺上(shang)施展才華。近(jin)年來，學(xue)校大(da)(da)力(li)打造“國(guo)際(ji)(ji)課程(cheng)周”，邀請20余位諾貝爾獎得主、100余名外(wai)(wai)籍院士(shi)、1000余名外(wai)(wai)籍專(zhuan)(zhuan)家來校講學(xue)，開(kai)設1500余門全英文(wen)(wen)課程(cheng)，讓同(tong)學(xue)們(men)(men)“不出國(guo)門看(kan)世(shi)界(jie)”。同(tong)時，全面實施“大(da)(da)川(chuan)(chuan)(chuan)視(shi)界(jie)”海(hai)外(wai)(wai)訪學(xue)計劃(hua)，投入專(zhuan)(zhuan)項經費和(he)資源(yuan)，為(wei)(wei)同(tong)學(xue)們(men)(men)提(ti)供更多“走出國(guo)門看(kan)世(shi)界(jie)”的(de)(de)(de)機會。祖國(guo)在(zai)心中(zhong)，世(shi)界(jie)在(zai)眼前，當(dang)我們(men)(men)看(kan)到的(de)(de)(de)世(shi)界(jie)大(da)(da)了，視(shi)野(ye)和(he)胸(xiong)懷(huai)也(ye)自(zi)(zi)然就開(kai)闊了。希望(wang)大(da)(da)家以開(kai)放(fang)、包容、自(zi)(zi)信的(de)(de)(de)胸(xiong)襟(jin)擁抱多彩的(de)(de)(de)世(shi)界(jie)，充分利用學(xue)校的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)化(hua)平臺，積(ji)極參(can)加國(guo)際(ji)(ji)學(xue)術講座、研討會、研習(xi)營等(deng)活動，結交(jiao)世(shi)界(jie)各地的(de)(de)(de)朋友，加強中(zhong)外(wai)(wai)人(ren)文(wen)(wen)交(jiao)流(liu)，不斷提(ti)升(sheng)跨(kua)文(wen)(wen)化(hua)溝通能(neng)力(li)，努力(li)成長為(wei)(wei)具(ju)(ju)有中(zhong)國(guo)情(qing)懷(huai)、全球視(shi)野(ye)的(de)(de)(de)人(ren)才。

　　融(rong)合(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，要(yao)學(xue)(xue)(xue)會溝通(tong)(tong)合(he)作共(gong)同(tong)進(jin)(jin)步。《禮記》講“同(tong)門曰朋(peng)，同(tong)志曰友(you)，朋(peng)友(you)聚居，講習(xi)(xi)道義。”就是說， 同(tong)一(yi)(yi)個老師門下的(de)(de)稱之(zhi)為朋(peng)，志趣相(xiang)投(tou)的(de)(de)人(ren)稱之(zhi)為友(you)，朋(peng)友(you)們(men)(men)相(xiang)聚在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)起，研(yan)討(tao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)道德義理(li)(li)。同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)來(lai)自(zi)天南(nan)海北，成長(chang)(chang)經歷各(ge)自(zi)不同(tong)，生活(huo)習(xi)(xi)慣(guan)存在(zai)(zai)(zai)差異，性格特征也(ye)不盡(jin)相(xiang)同(tong)，進(jin)(jin)入大學(xue)(xue)(xue)集體生活(huo)，要(yao)善(shan)于和他人(ren)溝通(tong)(tong)合(he)作。溝通(tong)(tong)可(ke)以(yi)分(fen)享感受、紓解(jie)壓(ya)力、碰撞(zhuang)思想，增進(jin)(jin)相(xiang)互(hu)理(li)(li)解(jie);合(he)作可(ke)以(yi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)借(jie)鑒(jian)、取長(chang)(chang)補(bu)短、提高效率，促進(jin)(jin)共(gong)同(tong)成長(chang)(chang)。物理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)院有(you)這(zhe)樣一(yi)(yi)群“00后”本科生，他們(men)(men)懷揣著對(dui)浩瀚(han)宇(yu)宙的(de)(de)好奇，組(zu)成“天格計劃”團隊，從資料收(shou)集，到(dao)實(shi)驗(yan)模擬，再到(dao)組(zu)裝(zhuang)檢測(ce)，大家分(fen)工明(ming)確、同(tong)心(xin)協力，并(bing)(bing)與清華大學(xue)(xue)(xue)、南(nan)京大學(xue)(xue)(xue)等“天格聯盟”高校的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)并(bing)(bing)肩作戰，共(gong)同(tong)研(yan)制(zhi)出(chu)三顆衛星(xing)載(zai)荷，目(mu)前已搭載(zai)運載(zai)火(huo)箭進(jin)(jin)入太空開展實(shi)驗(yan)。這(zhe)群“追光少年”在(zai)(zai)(zai)溝通(tong)(tong)合(he)作中(zhong)(zhong)攻克了(le)一(yi)(yi)個又一(yi)(yi)個科研(yan)難題(ti)，也(ye)收(shou)獲(huo)了(le)真(zhen)摯濃烈的(de)(de)同(tong)窗友(you)誼。希望同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)今(jin)后的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和生活(huo)中(zhong)(zhong)，胸懷“各(ge)美(mei)其美(mei)”的(de)(de)自(zi)信和“美(mei)美(mei)與共(gong)”的(de)(de)襟懷，融(rong)入集體，尊重(zhong)差異，心(xin)中(zhong)(zhong)既有(you)自(zi)己、也(ye)有(you)他人(ren)，既善(shan)待(dai)自(zi)己、也(ye)善(shan)待(dai)他人(ren)，在(zai)(zai)(zai)合(he)作中(zhong)(zhong)相(xiang)互(hu)支持、共(gong)同(tong)進(jin)(jin)步。

　　同學們(men)，為學之實，固在踐履。今(jin)天是你們(men)求(qiu)學川大(da)的起點，在未來(lai)的求(qiu)學道(dao)路上，我將(jiang)和全(quan)體老師一起支持大(da)家(jia)、陪伴大(da)家(jia)。希望同學們(men)傳承踐行“海(hai)納百川，有容乃(nai)大(da)”的精神(shen)品格，迎光追(zhui)月、踏浪前行，以融(rong)合學習之姿，創造精彩(cai)未來(lai)!

　　祝福同學們!

　　謝謝大家!