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　　10月31日上(shang)午，芬(fen)蘭(lan)總統斯(si)圖布到訪復旦(dan)(dan)(dan)大學，在(zai)(zai)光華(hua)樓袁(yuan)天凡(fan)報告(gao)廳發(fa)表演講，并與現場師生交流。此行(xing)是他二度到訪復旦(dan)(dan)(dan)。2013年4月，他在(zai)(zai)擔任芬(fen)蘭(lan)外(wai)貿與歐洲(zhou)事務(wu)部長期間就曾訪問(wen)復旦(dan)(dan)(dan)，并發(fa)表演講。

　　“我們必須從(cong)當前的(de)混(hun)(hun)亂狀態轉變(bian)為(wei)(wei)一(yi)(yi)個以(yi)多(duo)邊(bian)合作、秩(zhi)序和妥(tuo)協(xie)為(wei)(wei)特征的(de)多(duo)極(ji)(ji)世(shi)(shi)界。”斯(si)圖布在(zai)題為(wei)(wei)《多(duo)極(ji)(ji)混(hun)(hun)亂與多(duo)邊(bian)秩(zhi)序》的(de)演講中(zhong)說(shuo)。從(cong)冷(leng)戰時期的(de)兩(liang)極(ji)(ji)世(shi)(shi)界，到(dao)(dao)后冷(leng)戰時期的(de)單極(ji)(ji)世(shi)(shi)界，再到(dao)(dao)當前的(de)多(duo)極(ji)(ji)化(hua)(hua)世(shi)(shi)界，國際秩(zhi)序經(jing)歷了深刻的(de)變(bian)化(hua)(hua)。他認為(wei)(wei)，“我們正(zheng)生活在(zai)一(yi)(yi)個多(duo)極(ji)(ji)化(hua)(hua)的(de)世(shi)(shi)界，但規則常常不被尊重，導致世(shi)(shi)界變(bian)得混(hun)(hun)亂和充滿沖突。”

　　隨著全球政(zheng)治格局的(de)(de)演變，當今世界正處在一(yi)個(ge)歷史性的(de)(de)轉折(zhe)點(dian)(dian)上。“這(zhe)一(yi)轉變可能需要5至10年(nian)的(de)(de)時間(jian)，但最終，秩(zhi)序(xu)將從混亂中浮現。”斯圖布從秩(zhi)序(xu)、平(ping)衡和動態三個(ge)方面，闡釋對多極混亂與多邊秩(zhi)序(xu)的(de)(de)理解(jie)與觀點(dian)(dian)。

　　在(zai)談到(dao)秩序的平(ping)(ping)衡(heng)時，他(ta)提到(dao)了“權(quan)力(li)三(san)角(jiao)”這一(yi)概(gai)念。在(zai)他(ta)看來(lai)，全球可以劃分為(wei)三(san)個領域(yu)：全球西方(fang)、全球東(dong)方(fang)和全球南方(fang)。“權(quan)力(li)三(san)角(jiao)”不是(shi)(shi)關于集團，而是(shi)(shi)關于領域(yu)，包括利益和價值觀。“我(wo)們(men)是(shi)(shi)在(zai)不平(ping)(ping)等中(zhong)(zhong)尋求平(ping)(ping)等，還是(shi)(shi)平(ping)(ping)等中(zhong)(zhong)尋求權(quan)力(li)和代表性？在(zai)國際機構中(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)如何被代表？”

　　他將世界局勢的(de)動態(tai)發(fa)展歸結為(wei)競爭(zheng)、沖(chong)突和(he)合作(zuo)三個(ge)關鍵因素。缺乏(fa)多邊主(zhu)義和(he)國際機構的(de)參與，導致競爭(zheng)演變成沖(chong)突。“如果想(xiang)要遏(e)制競爭(zheng)，避免其(qi)演變成沖(chong)突，就必須走(zou)向合作(zuo)。我們必須就全球(qiu)治(zhi)理(li)達成共識。”

　　“要(yao)實現(xian)一個多極化的(de)(de)世界秩序(xu)，我(wo)們(men)需(xu)要(yao)國際(ji)合作而非單邊(bian)行動，需(xu)要(yao)平(ping)等而非不平(ping)等的(de)(de)全(quan)球治理，以及需(xu)要(yao)基(ji)于規(gui)(gui)則的(de)(de)動態(tai)關系(xi)(xi)來維持競(jing)爭、沖突和合作之間的(de)(de)平(ping)衡。”斯圖布(bu)表示，這樣的(de)(de)轉變是構建一個更(geng)加(jia)穩(wen)定、公正和有(you)序(xu)的(de)(de)國際(ji)體(ti)系(xi)(xi)的(de)(de)關鍵。當前，許多全(quan)球性問題(ti)迫切需(xu)要(yao)共同的(de)(de)解(jie)決(jue)方案，包(bao)括地區(qu)沖突、氣候變化、技(ji)術發展(zhan)、移(yi)民問題(ti)等。“如果(guo)沒有(you)共同規(gui)(gui)則，多極化的(de)(de)混亂將繼續(xu)存在。”

　　復旦(dan)(dan)大學校(xiao)長、中(zhong)國(guo)科(ke)學院院士(shi)金(jin)力在(zai)致(zhi)辭中(zhong)表(biao)示(shi)，復旦(dan)(dan)大學與(yu)芬(fen)(fen)蘭高(gao)校(xiao)在(zai)教育(yu)和(he)研究領(ling)域(yu)建(jian)立(li)了廣(guang)泛而深入(ru)的(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)關(guan)系，這些合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)不僅提升了兩國(guo)在(zai)教育(yu)和(he)科(ke)研領(ling)域(yu)的(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)水平，也(ye)為(wei)深化雙(shuang)方(fang)互(hu)信和(he)理解奠定基礎。作(zuo)(zuo)為(wei)一所注(zhu)重創新的(de)(de)綜合(he)(he)(he)性(xing)研究型(xing)大學，復旦(dan)(dan)大學一直致(zhi)力于國(guo)際合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)和(he)全球參與(yu)，堅持追求學術(shu)卓越、培養未來領(ling)袖。期(qi)待斯圖布總(zong)統(tong)的(de)(de)訪問(wen)能進一步加強復旦(dan)(dan)與(yu)芬(fen)(fen)蘭高(gao)校(xiao)之間的(de)(de)學術(shu)交(jiao)流與(yu)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)。

　　現場問答環節，斯圖布與復旦學生展開深度交流。正在(zai)復旦(dan)交換的赫爾辛基大(da)學學生(sheng)田(tian)艾(ai)娜(Henriikka Aina Maria Pelto-Timperi)問道：“芬蘭(lan)該如何加深(shen)對中國(guo)及中國(guo)文化的了解？”

　　“你(ni)正(zheng)在做(zuo)的(de)事——來到中國學(xue)(xue)(xue)習(xi)，就是(shi)一個(ge)好辦(ban)法。”斯圖布從自(zi)己的(de)多(duo)國留(liu)學(xue)(xue)(xue)經歷(li)出發，與在座同學(xue)(xue)(xue)分享留(liu)學(xue)(xue)(xue)及感(gan)受多(duo)元文(wen)化對于開拓(tuo)視野(ye)與個(ge)人(ren)發展的(de)影響(xiang)，“留(liu)學(xue)(xue)(xue)的(de)意義不只是(shi)學(xue)(xue)(xue)一種新(xin)語言，更(geng)重要的(de)是(shi)能讓你(ni)走出舒適區，獲得看(kan)待世界的(de)全新(xin)視角。”

　　“復旦(dan)有(you)(you)‘卓越(yue)而有(you)(you)趣’的(de)文(wen)(wen)(wen)化特質，鼓(gu)勵跨(kua)學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)習(xi)和(he)全面發展，您能否(fou)結合自(zi)己(ji)的(de)經歷給我們(men)青年人(ren)的(de)成長提出一(yi)些建議？”外國語(yu)言文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)學(xue)(xue)院2022級研究(jiu)生(sheng)(sheng)、人(ren)才工程預(yu)備隊(一(yi)期)隊員程文(wen)(wen)(wen)曦對斯(si)圖布總統的(de)多(duo)重學(xue)(xue)科(ke)背景產(chan)生(sheng)(sheng)好奇(qi)。斯(si)圖布分享(xiang)道，“不(bu)要將自(zi)己(ji)過早限制于(yu)某個(ge)專業(ye)。如果你是文(wen)(wen)(wen)科(ke)生(sheng)(sheng)，那就廣泛學(xue)(xue)習(xi)歷史、哲學(xue)(xue)、社會學(xue)(xue)、政治學(xue)(xue)，有(you)(you)了一(yi)定積(ji)累后，再找到具體方向(xiang)。”他鼓(gu)勵大家懷抱一(yi)顆開放的(de)心(xin)靈和(he)對世界的(de)無盡好奇(qi)，通(tong)過深入的(de)交流和(he)自(zi)我反思(si)來(lai)質疑和(he)超越(yue)既定的(de)思(si)維模式(shi)，成為(wei)一(yi)個(ge)終身學(xue)(xue)習(xi)者。

　　演講結束后，斯(si)圖(tu)布與復(fu)旦相(xiang)關國(guo)際問題專家進(jin)行深入交(jiao)流，并參觀復(fu)旦大(da)學(xue)(xue)北(bei)(bei)歐(ou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)。作為全球(qiu)第一個(ge)北(bei)(bei)歐(ou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，復(fu)旦大(da)學(xue)(xue)北(bei)(bei)歐(ou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)成立于1995年(nian)，是復(fu)旦和丹麥、芬(fen)蘭、挪威、瑞典和冰島20余所大(da)學(xue)(xue)合辦的學(xue)(xue)術交(jiao)流平臺，也是中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)和北(bei)(bei)歐(ou)師(shi)生(sheng)交(jiao)流合作的紐帶。北(bei)(bei)歐(ou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)與芬(fen)蘭大(da)學(xue)(xue)的合作涵蓋教育和科研，包(bao)括(kuo)福利系(xi)統、老齡化、健康科學(xue)(xue)、環境科學(xue)(xue)等多個(ge)領域，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)的暑(shu)期課程(cheng)“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)商務與創(chuang)新”深受芬(fen)蘭學(xue)(xue)生(sheng)喜愛。