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　　2024年11月9日(ri)上午，研(yan)究生(sheng)教(jiao)育高質量(liang)發展與分(fen)類培養改(gai)革暨《重(zhong)(zhong)慶高教(jiao)研(yan)究》青年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術委員會(hui)第4屆(jie)青年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術沙(sha)(sha)龍在(zai)西(xi)南(nan)財(cai)經大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)順利召開。本次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術沙(sha)(sha)龍由(you)西(xi)南(nan)財(cai)經大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究生(sheng)院、公共管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院和《重(zhong)(zhong)慶高教(jiao)研(yan)究》編(bian)輯部聯(lian)合舉辦，旨在(zai)探討如(ru)何在(zai)新時代(dai)背景下(xia)促進(jin)研(yan)究生(sheng)教(jiao)育高質量(liang)發展和分(fen)類培養改(gai)革，來(lai)自北京大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、南(nan)京大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、廈(sha)門大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、華(hua)(hua)中(zhong)科技大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、華(hua)(hua)東師范(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、蘭(lan)州大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、南(nan)京農業大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、西(xi)南(nan)財(cai)經大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等高校(xiao)的30余(yu)位專家學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者參加了本次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術沙(sha)(sha)龍。

陳濤教授主持

　　本次學(xue)術沙龍由(you)《重(zhong)慶高教研(yan)(yan)究(jiu)》青年(nian)學(xue)術委(wei)(wei)員(yuan)會副主任委(wei)(wei)員(yuan)、西南財經(jing)大學(xue)公共管(guan)理(li)學(xue)院教育管(guan)理(li)與政(zheng)策(ce)研(yan)(yan)究(jiu)所所長陳(chen)濤(tao)教授主持。

　　在開幕式階段，西南財(cai)經(jing)大(da)(da)學研(yan)究生(sheng)院(yuan)院(yuan)長王玨、西南財(cai)經(jing)大(da)(da)學公共(gong)管(guan)理學院(yuan)黨(dang)委(wei)書記鄭良秀、《重慶高教研(yan)究》常務副主(zhu)編蔡宗模分別代表主(zhu)辦單位致辭(ci)。

　　首先，王玨院長對各位(wei)嘉賓的到來表(biao)示熱烈歡迎，同時(shi)也(ye)向與(yu)會嘉賓介紹了(le)西南(nan)財經大(da)學研究(jiu)生(sheng)院的發展、研究(jiu)生(sheng)教(jiao)育培養(yang)情(qing)況。近(jin)年(nian)來，學校持續在立德樹人、提(ti)高教(jiao)育質量、培養(yang)創新(xin)精神和(he)能力等方面努力，通過學術學位(wei)與(yu)專業學位(wei)分類教(jiao)育、強化博士生(sheng)培養(yang)等措施，加強科教(jiao)融匯與(yu)產教(jiao)融合，實(shi)現研究(jiu)生(sheng)教(jiao)育的全面革新(xin)和(he)卓越發展。

　　鄭良秀(xiu)書記同(tong)樣(yang)對(dui)各位專家(jia)的(de)蒞臨表示感(gan)謝，并向與(yu)會嘉賓介(jie)紹了西南財經大學(xue)公共管理學(xue)院的(de)建(jian)設概況。同(tong)時，她介(jie)紹了學(xue)院在研究(jiu)生教育方面的(de)探索(suo)和改革舉措，以(yi)及面臨的(de)挑戰和未(wei)來發展方向。最后(hou)，她希望各位專家(jia)集思廣益，共同(tong)致力于構(gou)建(jian)于高質量研究(jiu)生教育體系。

　　蔡宗(zong)模副主(zhu)編表(biao)示，《重慶(qing)高(gao)教研究》自(zi)創(chuang)刊以來，始終堅持(chi)開(kai)放辦刊、堅持(chi)學術(shu)(shu)邏輯、堅持(chi)依(yi)靠青年，期刊將繼續(xu)致力(li)于(yu)發(fa)掘青年學術(shu)(shu)新秀。他強調(diao)，本次學術(shu)(shu)沙龍的(de)主(zhu)題是新時代國家(jia)對人(ren)才培養的(de)戰略要(yao)求，與期刊的(de)內在使命高(gao)度(du)契合，期待通過本次討論，推動(dong)研究生教育的(de)高(gao)質量(liang)發(fa)展與改革，共(gong)同為(wei)學術(shu)(shu)研究和人(ren)才培養貢獻力(li)量(liang)。

　　開幕(mu)式后，與會專家學(xue)者們分別圍繞本次沙龍主題進行了(le)學(xue)術報(bao)告。

　　在(zai)上(shang)半場(chang)研討中，北(bei)京(jing)大學(xue)中國博(bo)士(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)研究中心主(zhu)任、《北(bei)京(jing)大學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)評論(lun)》主(zhu)編(bian)陳洪捷(jie)教(jiao)(jiao)授以“專(zhuan)(zhuan)業(ye)博(bo)士(shi)(shi)培(pei)(pei)養(yang)的(de)困(kun)惑”為題進行主(zhu)旨報告。他認為，在(zai)當(dang)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)體系中，要在(zai)學(xue)術為主(zhu)的(de)環境中培(pei)(pei)養(yang)實(shi)踐(jian)導向的(de)人才，應通過加強理論(lun)與實(shi)踐(jian)的(de)結(jie)合、重視(shi)學(xue)術思維(wei)培(pei)(pei)養(yang)等策略來(lai)提高(gao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)博(bo)士(shi)(shi)學(xue)位教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)質量。事實(shi)上(shang)，教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)博(bo)士(shi)(shi)更(geng)擅(shan)長實(shi)踐(jian)，他們求(qiu)學(xue)更(geng)需要的(de)是(shi)理論(lun)，研究型(xing)大學(xue)試(shi)圖通過教(jiao)(jiao)學(xue)/校地(di)合作等措施(shi)加強實(shi)踐(jian)能力培(pei)(pei)養(yang)是(shi)無效或者低效的(de)。所(suo)以，專(zhuan)(zhuan)業(ye)博(bo)士(shi)(shi)的(de)培(pei)(pei)養(yang)單位要充(chong)分發揮理論(lun)研究方面的(de)優勢，以更(geng)好(hao)地(di)適應專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)位教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)需求(qiu)和發展。

　　南京農業(ye)大學公共管理(li)學院黨委書記、研(yan)究(jiu)生(sheng)院原常務副院長羅英姿研(yan)究(jiu)員以“我國博(bo)(bo)士(shi)生(sheng)教(jiao)育質量與博(bo)(bo)士(shi)職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)”為題進行主旨報告。她指出，中國博(bo)(bo)士(shi)教(jiao)育規模迅速增長，需(xu)關注與之相關的(de)(de)質量保障、需(xu)求匹配及職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)等問(wen)題，學界(jie)應(ying)加強博(bo)(bo)士(shi)教(jiao)育質量評價(jia)體系(xi)，建立職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)輔導機制，提(ti)(ti)供(gong)就業(ye)支持服務，以為博(bo)(bo)士(shi)生(sheng)提(ti)(ti)供(gong)更(geng)廣闊的(de)(de)職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)前景。

　　廈(sha)門大學(xue)研(yan)究生院(yuan)培(pei)養辦副主任(主持)、教(jiao)(jiao)育部(bu)人文社科重點研(yan)究基地廈(sha)門大學(xue)高等(deng)教(jiao)(jiao)育發展研(yan)究中心(xin)副主任郭建鵬教(jiao)(jiao)授以“學(xue)術學(xue)位和專業學(xue)位研(yan)究生如何(he)分類(lei)培(pei)養——基于廈(sha)門大學(xue)研(yan)究生學(xue)習經(jing)歷的(de)實證(zheng)調(diao)查(cha)”為題進行主旨(zhi)報(bao)告。他認(ren)為，分類(lei)發展狀況總體優于預期，改善研(yan)究生分類(lei)改革應從產教(jiao)(jiao)融合(he)、優化(hua)學(xue)科設置、招生標(biao)準(zhun)、課(ke)程(cheng)內容(rong)以及豐(feng)富課(ke)外活動等(deng)多維度(du)入手，分類(lei)培(pei)養的(de)實施(shi)雖(sui)面臨挑戰(zhan)，但其重要(yao)性不(bu)容(rong)忽視。

　　蘭州(zhou)大學(xue)(xue)高等教(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)院(yuan)副(fu)院(yuan)長(chang)包(bao)水梅教(jiao)(jiao)授以“‘研究(jiu)生教(jiao)(jiao)育(yu)分類發展(zhan)’政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)執(zhi)(zhi)行(xing)的現實困境與突(tu)破(po)路徑——基于史(shi)密斯政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)執(zhi)(zhi)行(xing)過程模型的分析”為題進行(xing)主旨報(bao)告。她指(zhi)出，當前研究(jiu)生教(jiao)(jiao)育(yu)分類發展(zhan)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)傾(qing)向于命令與能(neng)力建(jian)設，缺乏激勵(li)與系統變革工(gong)具(ju)，造成(cheng)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)執(zhi)(zhi)行(xing)路徑依賴(lai)及資源分配不(bu)足，建(jian)議優化政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)工(gong)具(ju)，強化多方(fang)支(zhi)持，建(jian)立聯動機制，突(tu)破(po)文(wen)化制約，推動《學(xue)(xue)位(wei)法》實施，以提升政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)執(zhi)(zhi)行(xing)效率(lv)與專業學(xue)(xue)位(wei)發展(zhan)。

　　南京大學教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究院課程教(jiao)(jiao)學研究所(suo)副所(suo)長、《重(zhong)慶(qing)高(gao)教(jiao)(jiao)研究》青(qing)年(nian)學術(shu)委(wei)員(yuan)(yuan)會委(wei)員(yuan)(yuan)汪雅霜副教(jiao)(jiao)授以(yi)“研究生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高(gao)質量發展現狀與(yu)(yu)路徑(jing)研究——江蘇實踐與(yu)(yu)經驗”為題(ti)進行主旨報告(gao)。他介紹了江蘇省在高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、研究生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、學科(ke)建設(she)與(yu)(yu)科(ke)研創新實踐等方面的(de)舉措與(yu)(yu)成效，同時(shi)也表示江蘇省研究生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)科(ke)研領域(yu)進步(bu)與(yu)(yu)挑戰并(bing)存(cun)。

　　在下(xia)半場研(yan)(yan)(yan)(yan)討中(zhong)(zhong)，華中(zhong)(zhong)科技(ji)大學(xue)(xue)教育管(guan)理與(yu)政策研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)所所長、《重(zhong)慶高教研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)》青年學(xue)(xue)術(shu)委員會委員彭湃副教授以(yi)“研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)分類(lei)培(pei)養(yang)改(gai)(gai)(gai)革的堵(du)點(dian)及其(qi)破解(jie)”為題進行主旨報告。他指出，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)教育分類(lei)改(gai)(gai)(gai)革正面(mian)臨復雜挑(tiao)戰，深化分類(lei)培(pei)養(yang)改(gai)(gai)(gai)革，需(xu)(xu)關注學(xue)(xue)術(shu)學(xue)(xue)位(wei)與(yu)專(zhuan)業學(xue)(xue)位(wei)差異、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多樣(yang)性及教師能力提升(sheng)，同時分類(lei)培(pei)養(yang)改(gai)(gai)(gai)革應考慮勞動力市場需(xu)(xu)求適應、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)篩選標(biao)準調整、導師分類(lei)培(pei)養(yang)方法以(yi)及學(xue)(xue)術(shu)與(yu)專(zhuan)業學(xue)(xue)位(wei)比例調整等問題。

　　華東師范大學(xue)(xue)(xue)(xue)高等(deng)教育(yu)(yu)研(yan)究所、教育(yu)(yu)立法研(yan)究基地副主任(ren)，《重慶高教研(yan)究》青年學(xue)(xue)(xue)(xue)術委員會副主任(ren)委員姚榮副教授以“《學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)法》時代學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)爭(zheng)議實(shi)質性(xing)化(hua)(hua)解(jie)的(de)(de)(de)(de)進路選(xuan)擇(ze)”為題進行(xing)主旨報告。他指出(chu)，《學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)法》的(de)(de)(de)(de)頒布標(biao)志(zhi)著我國學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)治理進入新階段(duan)，但(dan)當前在實(shi)施(shi)過程中仍(reng)面臨諸(zhu)多挑戰，應(ying)從規(gui)范與功能統一的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度準確解(jie)釋(shi)和適用學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)法，通過強化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)術復(fu)核和學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)復(fu)核制(zhi)度，有效(xiao)解(jie)決學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)爭(zheng)議，確保學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)法的(de)(de)(de)(de)實(shi)效(xiao)性(xing)。

　　中國學(xue)(xue)位與(yu)研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會秘(mi)書處高(gao)(gao)級主管岳(yue)華以“研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育高(gao)(gao)質量(liang)發展(zhan)與(yu)評價問題(ti)(ti)的(de)幾(ji)點思考”為題(ti)(ti)進行主旨報告。她指出，專(zhuan)業學(xue)(xue)位研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育面臨的(de)主要問題(ti)(ti)包(bao)括對專(zhuan)業學(xue)(xue)位重視不(bu)足、領域設置不(bu)明確、師資(zi)力(li)量(liang)不(bu)足以及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)監控機制不(bu)健全等方(fang)面。專(zhuan)業學(xue)(xue)位教(jiao)(jiao)育改革具有緊迫性(xing)、復雜性(xing)的(de)特點，研(yan)究(jiu)生(sheng)專(zhuan)業學(xue)(xue)位教(jiao)(jiao)育需(xu)基于市場需(xu)求實施分類培養改革，而(er)實現這一目標需(xu)要社會各界的(de)共同努力(li)和體制機制的(de)創新。

　　中國學(xue)位與(yu)研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)副秘書(shu)長沈(shen)巖(yan)以(yi)“研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)高質量發展與(yu)分類培(pei)養改(gai)革的若干思考”為題進(jin)行主(zhu)旨報(bao)告。他強調，當下研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)需重新審視并優化(hua)人(ren)才培(pei)養模式，加強企(qi)業實踐，優化(hua)師(shi)資(zi)配置，改(gai)善(shan)需求(qiu)對(dui)接機制。教(jiao)(jiao)育(yu)界(jie)與(yu)產業界(jie)應攜(xie)手(shou)合作，共同推進(jin)研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革，以(yi)更精準地(di)滿足市(shi)場需求(qiu)，提升研(yan)究(jiu)生(sheng)人(ren)才培(pei)養的質量與(yu)實效。

　　本次(ci)沙龍匯(hui)聚了國內研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)領域(yu)的優(you)秀學(xue)者，以研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)分類(lei)培養改(gai)革為抓(zhua)手(shou)，旨在加(jia)強研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)政策研(yan)究(jiu)，致(zhi)力(li)于助力(li)中國特(te)色高質量研(yan)究(jiu)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)體系建(jian)設！

　　此外，2024年11月8日(ri)晚，《重慶高教研(yan)(yan)究(jiu)》還在西南財(cai)經大學公共管理學院會(hui)(hui)議室召開了青年學術委員(yuan)會(hui)(hui)小型研(yan)(yan)討會(hui)(hui)，與會(hui)(hui)人員(yuan)就刊物的質量(liang)提升和未(wei)來發展建(jian)言獻策！