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　　5月27日，在紀念復旦(dan)大學(xue)建(jian)校120周年(nian)大會上，復旦(dan)大學(xue)校長(chang)、中國科學(xue)院院士金力發表講(jiang)話《自(zi)立自(zi)強 旦(dan)復旦(dan)新》，寄語全體復旦(dan)人。

　　金力指(zhi)出，“甲(jia)(jia)子”寓意承前(qian)啟(qi)后、繼(ji)往開來(lai)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)輪回，常常被視為(wei)創(chuang)新(xin)和升(sheng)華(hua)的(de)(de)(de)象(xiang)征。回望(wang)第(di)一(yi)(yi)個(ge)甲(jia)(jia)子，飽經(jing)滄(cang)桑的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)經(jing)歷了中(zhong)華(hua)民族有史以來(lai)最(zui)深刻最(zui)偉大(da)(da)的(de)(de)(de)社(she)會變(bian)革。旦(dan)(dan)復旦(dan)(dan)兮、如日東升(sheng)，復旦(dan)(dan)從一(yi)(yi)所民間集(ji)資的(de)(de)(de)江南學府，逐漸成(cheng)(cheng)(cheng)長為(wei)我(wo)國(guo)(guo)(guo)最(zui)重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)高等(deng)學府之一(yi)(yi)。回顧第(di)二個(ge)甲(jia)(jia)子，充滿活力的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)進行著人(ren)類歷史上最(zui)為(wei)宏大(da)(da)而獨特的(de)(de)(de)實踐創(chuang)新(xin)。旦(dan)(dan)復旦(dan)(dan)夕、蒸(zheng)蒸(zheng)日上，復旦(dan)(dan)發(fa)展成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)(yi)所在國(guo)(guo)(guo)內外享有盛譽的(de)(de)(de)綜合性研究型大(da)(da)學，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)我(wo)國(guo)(guo)(guo)高等(deng)教(jiao)育的(de)(de)(de)一(yi)(yi)面旗幟(zhi)。展望(wang)第(di)三(san)個(ge)甲(jia)(jia)子，社(she)會主義現代化強國(guo)(guo)(guo)將如期(qi)建成(cheng)(cheng)(cheng)并(bing)向著更(geng)(geng)高水(shui)平前(qian)進，這(zhe)是影響(xiang)世界文明史的(de)(de)(de)偉大(da)(da)征程。旦(dan)(dan)復旦(dan)(dan)兮、日新(xin)月異，復旦(dan)(dan)作為(wei)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)高等(deng)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)家隊，理(li)應(ying)在這(zhe)一(yi)(yi)偉大(da)(da)征途中(zhong)作出更(geng)(geng)重(zhong)(zhong)大(da)(da)的(de)(de)(de)貢獻。

　　“復(fu)(fu)(fu)旦(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)一所(suo)什么樣的(de)(de)大學？每個人心(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)都有自(zi)己的(de)(de)答案(an)。但(dan)有一點是(shi)(shi)(shi)可(ke)以確定的(de)(de)。創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)(shi)(shi)復(fu)(fu)(fu)旦(dan)(dan)最鮮明(ming)的(de)(de)特(te)質。”金力談道(dao)，習近平總書(shu)記(ji)反復(fu)(fu)(fu)強調，創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)(shi)(shi)民族(zu)進步之(zhi)魂。創(chuang)(chuang)新(xin)也是(shi)(shi)(shi)復(fu)(fu)(fu)旦(dan)(dan)與生俱來(lai)的(de)(de)基因。復(fu)(fu)(fu)旦(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國人民間(jian)集資(zi)、自(zi)主創(chuang)(chuang)辦的(de)(de)第一所(suo)高等學府(fu)，這一愛國創(chuang)(chuang)舉寄(ji)托著自(zi)立自(zi)強、復(fu)(fu)(fu)興中(zhong)(zhong)(zhong)華的(de)(de)宏大理想；創(chuang)(chuang)校先賢以“復(fu)(fu)(fu)旦(dan)(dan)”二字為學校命(ming)名，蘊含(han)著“茍日(ri)新(xin)、日(ri)日(ri)新(xin)、又日(ri)新(xin)”的(de)(de)進步氣象；復(fu)(fu)(fu)旦(dan)(dan)地處上海(hai)(hai)這座創(chuang)(chuang)新(xin)之(zhi)城(cheng)、奮斗(dou)(dou)之(zhi)城(cheng)，上海(hai)(hai)的(de)(de)城(cheng)市精(jing)神和城(cheng)市品格，賦予持續(xu)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)信(xin)心(xin)和底氣。兩個甲子星移斗(dou)(dou)轉、人間(jian)滄桑，復(fu)(fu)(fu)旦(dan)(dan)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)步履始終(zhong)不曾(ceng)停(ting)歇、始終(zhong)堅定向前。

　　“120年前，復旦成(cheng)立(li)(li)(li)時，只(zhi)有8間講堂，160多名(ming)(ming)學生(sheng)、數十名(ming)(ming)教師。120年后，我們可以告慰前輩先賢：復旦已經有四個(ge)校區屹立(li)(li)(li)滬濱(bin)、5.5萬(wan)多名(ming)(ming)學生(sheng)、1萬(wan)多名(ming)(ming)教職工(gong)，綜合(he)實(shi)力躋(ji)身世界一流水(shui)平，正(zheng)站在代表中國參(can)與全球合(he)作競爭的最前列，自信昂(ang)揚地屹立(li)(li)(li)于(yu)世界學術(shu)之(zhi)林。”金力說。

　　強(qiang)國建設，復旦何為？金力表示，這個問題(ti)已經回蕩在復旦星空百廿(nian)之久(jiu)，亟需交(jiao)出新的時代答卷。復旦第(di)三個甲子的頭十年(nian)(nian)，從120周年(nian)(nian)邁(mai)向130周年(nian)(nian)，恰好(hao)與建成教(jiao)育強(qiang)國的時間表高度契(qi)合，責任(ren)無比重大、使命無上(shang)光榮(rong)。

　　當前(qian)，兩(liang)個大(da)(da)(da)局(ju)同(tong)步交織(zhi)、相(xiang)互激蕩(dang)。世界(jie)主要大(da)(da)(da)國都(dou)把創新(xin)作(zuo)為(wei)突破口，搶(qiang)占(zhan)未(wei)來發展先機。大(da)(da)(da)學(xue)在全球(qiu)科技(ji)發展和國家創新(xin)格局(ju)中(zhong)的角色更加關鍵、作(zuo)用也(ye)更加重要。復旦(dan)對建校(xiao)120周年(nian)(nian)最好的慶祝，就是緊緊抓住未(wei)來十年(nian)(nian)，實現向創新(xin)型大(da)(da)(da)學(xue)的關鍵一躍(yue)，邁(mai)入中(zhong)國特(te)色世界(jie)一流大(da)(da)(da)學(xue)前(qian)列，為(wei)民族復興挺(ting)膺擔當。

　　何為“創(chuang)新型大(da)學”？金力(li)談(tan)到(dao)以下幾點(dian)：

　　第一，為人的創造性發展提供無限可能。我們清晰看到，現有高校人才培養模式的局限性，滯后的課堂傳授與快速變化的社會需求之間存在脫節。創新型大學就要打破這種“被定義的人生”“被設計的未來”，培(pei)養(yang)(yang)多潛(qian)質、高潛(qian)能(neng)(neng)(neng)的(de)“干細胞式”人(ren)才。打通學段(duan)、學科(ke)、專業(ye)的(de)立交橋，學生可(ke)以按照個性志趣(qu)和發(fa)展(zhan)需求建構自(zi)己的(de)知識(shi)結構，習得和養(yang)(yang)成終身學習、解決問題、適應變化的(de)能(neng)(neng)(neng)力。我們的(de)教育最終要回歸(gui)“人(ren)的(de)主體性”——為(wei)人(ren)的(de)創造性和自(zi)由全面發(fa)展(zhan)提供(gong)更多可(ke)能(neng)(neng)(neng)。這樣的(de)大(da)學才能(neng)(neng)(neng)培(pei)養(yang)(yang)出(chu)真正的(de)創新(xin)人(ren)才。

　　第二，成為國家(jia)(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)體系的重(zhong)要支撐。在創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)鏈中，高校的傳統任務是在“從(cong)(cong)0到1”階(jie)段發(fa)揮基礎研究(jiu)功能(neng)(neng)。大學的理想體現在，我們勇于(yu)承擔原始創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的高風險，這一(yi)點仍(reng)然是最(zui)為重(zhong)要的。同時，人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)正在不(bu)可逆轉地(di)重(zhong)新(xin)(xin)定義創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，推動科(ke)(ke)學研究(jiu)范式(shi)(shi)(shi)和(he)(he)組織(zhi)模式(shi)(shi)(shi)發(fa)生(sheng)(sheng)革命性變革。面對科(ke)(ke)學技術裂變式(shi)(shi)(shi)發(fa)展、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)曲線指數級(ji)攀(pan)升，研究(jiu)型大學已(yi)經站(zhan)在培(pei)育發(fa)展新(xin)(xin)質生(sheng)(sheng)產力的第一(yi)線，直接參與“從(cong)(cong)0到10”創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)全(quan)過程。我們的使命，不(bu)能(neng)(neng)僅限于(yu)成果發(fa)表或為企業機構(gou)解決(jue)一(yi)個個的具(ju)體問(wen)(wen)題(ti)(ti)，而是要在戰略領域幫助國家(jia)(jia)地(di)方和(he)(he)產業行業根(gen)本(ben)性地(di)解決(jue)一(yi)片或一(yi)類問(wen)(wen)題(ti)(ti)，不(bu)斷提升創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)策源能(neng)(neng)級(ji)和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅動能(neng)(neng)力。

　　第三，不斷突破邊界、重塑自我。各種有形無形的邊界是創新最大的阻礙和挑戰。對邊界的突破越大，創新價值也越大。創新型大學應該沒有“圍墻”，更像一塊磁鐵，把創新資源和要素聚集到一起，打破政府、高校、社會的有形邊界，組成并蓄共生的創新共同體。更需要打破的是高校內部的無形邊界，包括傳(chuan)統(tong)的(de)知識(shi)邊(bian)(bian)界(jie)(jie)(jie)、學科邊(bian)(bian)界(jie)(jie)(jie)、院系(xi)(xi)邊(bian)(bian)界(jie)(jie)(jie)、機(ji)構邊(bian)(bian)界(jie)(jie)(jie)以及人(ren)的(de)觀念(nian)邊(bian)(bian)界(jie)(jie)(jie)。唯一的(de)途徑(jing)就是(shi)改革，而(er)且是(shi)非(fei)膨脹(zhang)式(shi)的(de)存量改革。當前，復旦(dan)正在深化新一輪綜合改革，希望用5到10年時間，加快各類創新要素的(de)跨界(jie)(jie)(jie)、破界(jie)(jie)(jie)，系(xi)(xi)統(tong)重塑辦(ban)學模(mo)式(shi)和辦(ban)學形態。

　　第四，站在開放引領最前沿。創新要以自主為根基、堅持“學術獨立”，但一定是開放交流的結果。復旦是中國的復旦，也是世界的復旦。關起門來搞創新，搞不出真正的創新。創(chuang)新型大學既要(yao)支撐當下，更要(yao)引(yin)(yin)領未(wei)來。這種引(yin)(yin)領，不(bu)(bu)僅是(shi)科技引(yin)(yin)領，還有思想引(yin)(yin)領。復旦將始終致(zhi)力(li)于做好兩件事(shi)：一是(shi)扎根本(ben)土，立足中(zhong)國式現(xian)代化的(de)(de)偉大實踐，挖掘(jue)新材(cai)料、發現(xian)新問題、提出新觀點、構建新理論；二是(shi)融通中(zhong)外，堅守全(quan)人(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)共(gong)同價(jia)值，推動不(bu)(bu)同文明交流互鑒。進而(er)實現(xian)對真(zhen)理的(de)(de)接(jie)力(li)和超越，豐(feng)富“人(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)知識的(de)(de)總和”，為全(quan)球可持(chi)續發展定義坐標、開(kai)辟(pi)新域，服務人(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)命(ming)運(yun)共(gong)同體的(de)(de)進步。

　　需(xu)(xu)要(yao)強調(diao)的(de)(de)是(shi)(shi)，我們建設創(chuang)新(xin)(xin)型(xing)大學，是(shi)(shi)守正之上的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)，根深(shen)葉茂、本(ben)固(gu)枝榮，老根常新(xin)(xin)、新(xin)(xin)芽常青；是(shi)(shi)持(chi)續不(bu)斷的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)，始終堅持(chi)長期主義；也是(shi)(shi)有組織(zhi)的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)，只要(yao)黨和國家需(xu)(xu)要(yao)，必定舉全校(xiao)之力(li)、全力(li)以赴。