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　　為(wei)深(shen)入貫徹落實中(zhong)央城(cheng)(cheng)市工作會議精神，踐行“人民(min)城(cheng)(cheng)市”理念，積極(ji)加強課堂理論、設(she)計實踐和(he)社會服務緊密(mi)結合，提升(sheng)學生對(dui)城(cheng)(cheng)市公(gong)共空(kong)間設(she)計的(de)(de)認知與(yu)實踐能力，同時為(wei)市民(min)出行的(de)(de)便(bian)捷性、地(di)鐵(tie)集團和(he)城(cheng)(cheng)市有(you)關單位的(de)(de)管理有(you)序性。2025年(nian)9月10日，青(qing)島科(ke)技大(da)學環境設(she)計專(zhuan)(zhuan)業23級學生，在導師于瑞強老(lao)師的(de)(de)帶領下，針對(dui)當前非機動(dong)(dong)車(che)輛停(ting)車(che)難、亂停(ting)車(che)的(de)(de)現實狀況，有(you)效開展了對(dui)青(qing)島市地(di)鐵(tie)相關站點(dian)外部空(kong)間改造利用的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)項調研活動(dong)(dong)，該活動(dong)(dong)是(shi)《建筑設(she)計》課程的(de)(de)重要教學實踐環節。

全體師生調研前集合

　　調(diao)研(yan)伊始，全體(ti)(ti)師生在(zai)(zai)指定的地(di)鐵(tie)站集(ji)合，于老師對(dui)問(wen)卷發放(fang)(fang)形式(shi)、數據搜集(ji)及處理等過程(cheng)進(jin)行了安排并和(he)同學們短暫互動交流。之后(hou)，同學們通(tong)過之前(qian)已做好的調(diao)查問(wen)卷，利(li)用(yong)早(zao)晚高(gao)峰地(di)鐵(tie)通(tong)勤時段(duan)，在(zai)(zai)商務樓區、大型早(zao)市、重(zhong)要景(jing)點的主(zhu)要站點向(xiang)上班族、市民和(he)游客等不同群體(ti)(ti)發放(fang)(fang)關(guan)于地(di)鐵(tie)站出入口外部(bu)空(kong)間非(fei)機(ji)(ji)動車(che)廳停放(fang)(fang)利(li)用(yong)的電子問(wen)卷。此次調(diao)研(yan)著(zhu)重(zhong)圍繞(rao)非(fei)機(ji)(ji)動車(che)停放(fang)(fang)空(kong)間、地(di)鐵(tie)站內(nei)外空(kong)間無障礙設施完善度、地(di)域文化元素表達方(fang)式(shi)等核心問(wen)題，收集(ji)相關(guan)群體(ti)(ti)真實需求(qiu)與意(yi)見。

同學們在向市(shi)民發放問卷

于(yu)老師和同學們前往調(diao)研站點

　　隨后，各調研小組前往青(qing)島市(shi)人口流量大、地鐵需求(qiu)旺盛的(de)站點開(kai)展深入(ru)調研，涵蓋李村(cun)、臺東、五四廣(guang)場、海(hai)泊(bo)橋、麥島、信號山、青(qing)島站、海(hai)游路等(deng)重點區域(yu)。同(tong)學們(men)通過(guo)(guo)實地觀(guan)察、記錄站點空間(jian)布局、拍攝出入(ru)口設計現(xian)狀(zhuang)、訪(fang)談過(guo)(guo)往市(shi)民等(deng)方(fang)式，較全面了解不(bu)同(tong)站點在便利性、美觀(guan)性、文化特色等(deng)方(fang)面的(de)現(xian)狀(zhuang)與不(bu)足，為后續地鐵站外部空間(jian)改造方(fang)案(an)設計積(ji)累豐富的(de)一手資料。

同學們在向市民交(jiao)流并發放(fang)問(wen)卷(juan)

　　經(jing)前期(qi)問卷發(fa)放后大家匯合，于(yu)老(lao)師(shi)針(zhen)對問卷收(shou)集情況進(jin)行初步梳(shu)理總結，將調研(yan)中發(fa)現的問題進(jin)行現場(chang)指(zhi)導，并明(ming)確下一步調研(yan)重點與(yu)分工，為后續工作指(zhi)明(ming)方向。

　　此次(ci)調研活(huo)動，不僅讓同(tong)學(xue)(xue)們走出(chu)課堂、深(shen)入城(cheng)市空間，更培養了(le)其發現問題、分析問題的專業能(neng)力(li)(li)，更是再(zai)次(ci)深(shen)化(hua)教學(xue)(xue)、科研和(he)社(she)會(hui)服(fu)務(wu)三(san)位一體的現代教育模(mo)式(shi)，不斷(duan)提升服(fu)務(wu)地方(fang)社(she)會(hui)發展能(neng)力(li)(li)，以實際行動統一到(dao)“人(ren)(ren)民城(cheng)市人(ren)(ren)民建 人(ren)(ren)民城(cheng)市為人(ren)(ren)民”理(li)念(nian)上(shang)來，以專業力(li)(li)量賦能(neng)基(ji)層建設，同(tong)時(shi)為后續《建筑(zhu)設計》相關課程的教與(yu)學(xue)(xue)、城(cheng)市更新和(he)空間優化(hua)奠定堅實基(ji)礎。(供稿：青島(dao)科技大學(xue)(xue) 黃金山)