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　　“贏未來(lai)：職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)國(guo)(guo)際研討(tao)會”于12月5日在北(bei)京隆重召開，會議由中(zhong)(zhong)華(hua)人民(min)共和(he)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)部、國(guo)(guo)務院發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)研究(jiu)中(zhong)(zhong)心指(zhi)導，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)研究(jiu)基金會、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職業(ye)(ye)(ye)技術教(jiao)育(yu)學會主辦，摩根大通協辦，寶(bao)馬(ma)集團大中(zhong)(zhong)華(hua)地區(qu)支(zhi)持(chi)。本次會議主題為“面向(xiang)未來(lai)的職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”，旨(zhi)在介紹并宣傳中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)與(yu)改革成果，探討(tao)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)未來(lai)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)方向(xiang)，促進(jin)國(guo)(guo)際交流與(yu)合作。

　　教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)副(fu)(fu)部(bu)長田學(xue)軍，中(zhong)國(guo)(guo)職業技(ji)術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)會(hui)(hui)長、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)原副(fu)(fu)部(bu)長魯昕，加拿大(da)新(xin)駐(zhu)(zhu)華大(da)使(shi)鮑(bao)達(da)民，尼泊(bo)爾駐(zhu)(zhu)華大(da)使(shi)利(li)拉·馬尼·鮑(bao)德爾，荷蘭駐(zhu)(zhu)華大(da)使(shi)賀偉民，新(xin)加坡駐(zhu)(zhu)華大(da)使(shi)呂德耀，馬來西亞教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)秘書長拿督默(mo)罕默(mo)德·噶扎(zha)里·阿巴斯，中(zhong)國(guo)(guo)發(fa)展研(yan)究(jiu)基金會(hui)(hui)的副(fu)(fu)理事長盧邁等嘉賓出(chu)席會(hui)(hui)議(yi)并發(fa)表精彩(cai)致辭(ci)。會(hui)(hui)議(yi)開幕式由(you)中(zhong)國(guo)(guo)發(fa)展研(yan)究(jiu)基金會(hui)(hui)秘書長方晉主持。

　　會上，中(zhong)(zhong)國發展研(yan)究基金會副理事長盧邁(mai)在(zai)致(zhi)辭(ci)中(zhong)(zhong)提到(dao)，中(zhong)(zhong)國有(you)1500萬中(zhong)(zhong)職學生，其(qi)中(zhong)(zhong)70%來(lai)自農(nong)村，若再(zai)加上城(cheng)市(shi)低收(shou)入(ru)人(ren)(ren)口，有(you)90%都屬(shu)于(yu)低收(shou)入(ru)人(ren)(ren)口階(jie)層(ceng)。全球都面臨的一個(ge)重要(yao)挑戰(zhan)是收(shou)入(ru)分(fen)配不公(gong)平(ping)，中(zhong)(zhong)國也同樣。幫(bang)助(zhu)低收(shou)入(ru)人(ren)(ren)口，教育起到(dao)了非常大的作用，而職業教育在(zai)其(qi)中(zhong)(zhong)又(you)是非常重要(yao)的組成(cheng)部分(fen)，它幫(bang)助(zhu)這(zhe)些(xie)年輕(qing)的孩子學到(dao)技能、學到(dao)知識(shi)，能夠在(zai)他(ta)們人(ren)(ren)生的階(jie)梯繼(ji)續(xu)向上，促進(jin)社會流動。

　　盧邁 中國發展研究基金會副理事長

　　中(zhong)國自從上個(ge)世紀末以來，政府特(te)別強調(diao)職業(ye)教育(yu)發(fa)展，過去十年在這方面做了(le)大(da)量的工(gong)作，也取得了(le)非常大(da)的進展。盧邁(mai)表(biao)示，但要做好職業(ye)教育(yu)，首先還(huan)要對這個(ge)群(qun)體有更清楚的認識。

　　他指出，中(zhong)(zhong)(zhong)國目前1500萬中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，大多(duo)來自(zi)農村和低收入家(jia)庭。政府(fu)已對此(ci)類家(jia)庭采取了措施(shi)，如免學(xue)費、給(gei)予(yu)生(sheng)活補(bu)助等，保證其學(xue)習機會。但還面臨著一些(xie)其他問題(ti)，據調(diao)查，1500萬中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)大概有20%的(de)(de)孩(hai)(hai)子來自(zi)單(dan)親(qin)家(jia)庭，貴州畢節市更是有三分之(zhi)一的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)生(sheng)來自(zi)于單(dan)親(qin)家(jia)庭。這些(xie)孩(hai)(hai)子經(jing)歷貧困、單(dan)親(qin)，還有留守。可以說，社會的(de)(de)很多(duo)問題(ti)沉淀在農村、沉淀在基層，然后集中(zhong)(zhong)(zhong)到了職(zhi)業學(xue)校(xiao)。

　　據(ju)悉，“中(zhong)等職業(ye)(ye)贏未(wei)來”(以下(xia)(xia)簡(jian)稱“贏未(wei)來”)的項目很(hen)大(da)程度上(shang)放在(zai)了育人(ren)、心(xin)理(li)方(fang)面的干(gan)預，希望能夠幫助(zhu)這(zhe)些(xie)(xie)學(xue)(xue)生健康成長。在(zai)中(zhong)國發展研(yan)究(jiu)基(ji)金(jin)會大(da)量的數(shu)據(ju)依據(ju)下(xia)(xia)，盧邁強調，第(di)一(yi)，中(zhong)等職業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育首先要把育人(ren)放在(zai)最(zui)主要、最(zui)重要的位置。對于這(zhe)些(xie)(xie)處境的學(xue)(xue)生而言，幫助(zhu)他(ta)們(men)培養自信，丟(diu)掉城鄉(xiang)分割(ge)、農村教(jiao)(jiao)育水平低下(xia)(xia)、父母或者長輩文化程度不(bu)高、缺(que)少關愛(ai)等因素影響(xiang)，從(cong)學(xue)(xue)校(xiao)方(fang)面給予他(ta)們(men)更多的關心(xin)和幫助(zhu)。中(zhong)等職業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)一(yi)般都(dou)配有一(yi)名心(xin)理(li)咨詢師，但是對于數(shu)千名學(xue)(xue)生來說遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠。

　　在(zai)“贏未來(lai)”計劃的(de)31所(suo)學(xue)(xue)校中(zhong)，有(you)幾(ji)項(xiang)工(gong)作非常有(you)效：一是全員德(de)育，老師關(guan)心學(xue)(xue)生，這(zhe)對學(xue)(xue)生來(lai)說非常重要;二(er)是課(ke)外(wai)活(huo)動，根據學(xue)(xue)校的(de)情況，一年(nian)60萬(wan)元(yuan)的(de)課(ke)外(wai)活(huo)動經費(fei)，幫助學(xue)(xue)生建立很(hen)多課(ke)外(wai)活(huo)動的(de)社團，幫助學(xue)(xue)生做很(hen)好(hao)的(de)心理干預和(he)準備。還有(you)如(ru)成(cheng)長演(yan)講等等，都是很(hen)有(you)效的(de)。在(zai)同(tong)樣的(de)環境里，同(tong)樣家庭經歷的(de)學(xue)(xue)生，分享他們成(cheng)長的(de)經驗(yan)，互(hu)相之間起(qi)了(le)很(hen)好(hao)的(de)作用。

　　第二，建議(yi)重視(shi)文(wen)化課，讓(rang)中(zhong)(zhong)職(zhi)院校學生的(de)語(yu)(yu)文(wen)、數(shu)學、英(ying)語(yu)(yu)達到(dao)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)階(jie)段的(de)畢(bi)業(ye)水(shui)平非常必(bi)要。中(zhong)(zhong)國(guo)發展研(yan)究基金會和社會教育(yu)機(ji)構在貴(gui)州畢(bi)節市(shi)做(zuo)了(le)試點，只(zhi)要調動孩子們的(de)積極性，同時方法恰當，中(zhong)(zhong)職(zhi)學生都可以在數(shu)學、英(ying)語(yu)(yu)方面達到(dao)及格線(xian)以上，語(yu)(yu)文(wen)也有很大程度(du)的(de)提高(gao)(gao)，但是還(huan)需要再進一(yi)步努力才能達到(dao)及格線(xian)。

　　第三，優化技能(neng)培訓(xun)的(de)課程結構，中職教(jiao)育在(zai)緊跟市場方(fang)面(mian)做得很(hen)好。但(dan)是也(ye)需(xu)(xu)要一些基本(ben)的(de)技能(neng)，比(bi)如(ru)編程、心理(li)、理(li)財等(deng)等(deng)，即使不一定是現(xian)在(zai)專(zhuan)業(ye)所必須的(de)，但(dan)是給學生提(ti)供更多可以選(xuan)修(xiu)的(de)課程，這對于他們(men)適應(ying)未來職業(ye)的(de)需(xu)(xu)要將很(hen)有幫(bang)助。