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　　中國(guo)(guo)教育(yu)報-中國(guo)(guo)教育(yu)新聞(wen)網訊(記(ji)(ji)者 程(cheng)墨 通訊員 吳(wu)江(jiang)龍)習近(jin)平(ping)(ping)總書記(ji)(ji)在黨的(de)(de)二十(shi)大(da)(da)報告中指(zhi)出，我國(guo)(guo)需要(yao)“推(tui)(tui)進高(gao)水平(ping)(ping)對外開放”，“推(tui)(tui)動(dong)共(gong)(gong)(gong)建(jian)‘一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)’高(gao)質量發(fa)展”。今年(nian)全國(guo)(guo)兩(liang)會，全國(guo)(guo)人(ren)大(da)(da)代表(biao)、武漢大(da)(da)學(xue)公(gong)共(gong)(gong)(gong)衛(wei)生學(xue)院院長繆小平(ping)(ping)提出，公(gong)共(gong)(gong)(gong)衛(wei)生是(shi)經濟(ji)社會實(shi)現高(gao)質量發(fa)展的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)保障。推(tui)(tui)動(dong)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”公(gong)共(gong)(gong)(gong)衛(wei)生教育(yu)合作，既是(shi)實(shi)現“健康(kang)中國(guo)(guo)2030”的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)內(nei)容，也是(shi)“人(ren)類衛(wei)生健康(kang)共(gong)(gong)(gong)同體(ti)”理念的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)實(shi)踐。

　　新(xin)冠(guan)肺炎(yan)疫(yi)情(qing)進一(yi)步凸顯(xian)了全球公(gong)共(gong)衛(wei)生(sheng)(sheng)合(he)作的(de)重要(yao)性，近幾年除受新(xin)冠(guan)肺炎(yan)疫(yi)情(qing)影響(xiang)外(wai)，面向“一(yi)帶一(yi)路”的(de)公(gong)共(gong)衛(wei)生(sheng)(sheng)教育(yu)還面臨著諸如相應政策缺少吸引力，公(gong)共(gong)衛(wei)生(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)需(xu)額(e)外(wai)引導；高(gao)(gao)校國際化水平不一(yi)，師(shi)資和(he)平臺(tai)建設差異大；留學生(sheng)(sheng)管(guan)理僵化，過(guo)程培養(yang)質(zhi)量(liang)亟待加強等諸多挑戰(zhan)。為推(tui)動“一(yi)帶一(yi)路”公(gong)共(gong)衛(wei)生(sheng)(sheng)研(yan)究生(sheng)(sheng)教育(yu)合(he)作高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發展，繆(mou)小平提出四條(tiao)建議：

　　第一，整合(he)多(duo)部(bu)(bu)門(men)平(ping)臺資(zi)源，促(cu)進多(duo)方籌資(zi)。整合(he)多(duo)部(bu)(bu)委平(ping)臺資(zi)源，增(zeng)(zeng)加教育部(bu)(bu)、外(wai)交部(bu)(bu)、商務部(bu)(bu)等政府(fu)獎(jiang)學金(jin)名(ming)額(e)(e)，向公共衛生(sheng)(sheng)專業學位傾斜(xie)；優化獎(jiang)學金(jin)結構，新增(zeng)(zeng)一定數量的(de)半獎(jiang)名(ming)額(e)(e)，與(yu)全獎(jiang)和(he)自費來華(hua)留學生(sheng)(sheng)名(ming)額(e)(e)形成(cheng)補充；鼓勵高校與(yu)多(duo)方開展(zhan)融資(zi)創新，用于支持涉外(wai)公共衛生(sheng)(sheng)研究生(sheng)(sheng)的(de)實習實踐和(he)教師赴境外(wai)教學科研交流。

　　第二，鼓(gu)勵辦(ban)學(xue)(xue)模式創(chuang)新(xin)，增強公共衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)研究生(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)吸引力。鼓(gu)勵高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)根據自身特色(se)開辦(ban)涉外公共衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)碩士專(zhuan)業學(xue)(xue)位班(ban)，中(zhong)英文班(ban)均可，學(xue)(xue)制2年(nian)，英文授課項目建議(yi)取消申請者(zhe)中(zhong)文語(yu)言成(cheng)績門(men)檻，但英文需通過雅思6.5或托福100；鼓(gu)勵我國有(you)條件(jian)的(de)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)與“一帶一路”沿線國家(jia)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)開展(zhan)公共衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)專(zhuan)業學(xue)(xue)位聯合培養(yang)(yang)，授予(yu)中(zhong)方或外方學(xue)(xue)位；完善(shan)公共衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)專(zhuan)業留學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)選拔和(he)培養(yang)(yang)機制，鼓(gu)勵高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)探索設立境(jing)外實習基金，供(gong)本國和(he)留學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)競爭申請，資助其在國內和(he)國際組織實習實踐。

　　第三，完善國際合(he)作(zuo)網絡，提(ti)升師(shi)資(zi)能(neng)力。鼓勵高校整合(he)自身國際合(he)作(zuo)網絡，形成(cheng)高端、多(duo)元化互補性的國際師(shi)資(zi)；探索(suo)國內(nei)外高校跨(kua)校選課機制(zhi)，并承認選修(xiu)學分，彌補單(dan)個高校師(shi)資(zi)力量(liang)不足；基(ji)于涉外公(gong)共(gong)衛(wei)生(sheng)研(yan)(yan)究生(sheng)班，鼓勵編寫英文教材；高校公(gong)衛(wei)學院(yuan)(yuan)應(ying)構建畢業(ye)生(sheng)去(qu)向網絡，并加強聯絡合(he)作(zuo)；積極與各級(ji)政(zheng)府、醫院(yuan)(yuan)、企業(ye)、民間社會(hui)等(deng)在“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿線國家的資(zi)源(yuan)網絡對接，開展公(gong)共(gong)衛(wei)生(sheng)專業(ye)研(yan)(yan)究生(sheng)培養的招(zhao)生(sheng)宣傳、實(shi)習實(shi)踐基(ji)地建設等(deng)工作(zuo)；派遣(qian)教師(shi)赴(fu)(fu)發達國家進修(xiu)，赴(fu)(fu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿線國家考察和(he)帶教，積極參(can)加世(shi)界(jie)衛(wei)生(sheng)組(zu)織(zhi)等(deng)國際組(zu)織(zhi)的借調，提(ti)升其師(shi)資(zi)能(neng)力。

　　第四，加強考(kao)核，促進(jin)國際公(gong)共(gong)(gong)衛生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)高質(zhi)量(liang)發展(zhan)。教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)對高校提交的(de)(de)涉外公(gong)共(gong)(gong)衛生(sheng)研究生(sheng)學(xue)位(wei)班項目(mu)申請項目(mu)進(jin)行匿名評(ping)審，確定是否開辦、資助及資助額度；以項目(mu)為導向，基于培養(yang)方案，對過(guo)程培養(yang)、項目(mu)產出等方面進(jin)行中期和末期考(kao)核，動態管理，并對驗收合格(ge)的(de)(de)單位(wei)實行滾動資助，對驗收優(you)秀(xiu)單位(wei)加大資助額度，促進(jin)涉外公(gong)共(gong)(gong)衛生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)高質(zhi)量(liang)發展(zhan)。