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　　科技是第(di)一(yi)生(sheng)產(chan)力(li)、人(ren)才(cai)是第(di)一(yi)資源、創新是第(di)一(yi)動(dong)力(li)。積極搶占新一(yi)輪科技革(ge)命和產(chan)業變革(ge)制高(gao)點，離(li)不開一(yi)支規模(mo)宏大的(de)高(gao)素(su)質科技人(ren)才(cai)隊伍。高(gao)校(xiao)是人(ren)才(cai)聚集(ji)和科技創新的(de)高(gao)地，在科技強(qiang)國建(jian)設(she)中重任在肩。3月7日下午，全國政協十四屆二次會議無黨派人(ren)士(shi)界(jie)別協商(shang)會議召開，多名(ming)委員圍繞(rao)“深化高(gao)校(xiao)育(yu)人(ren)模(mo)式(shi)改革(ge)，提高(gao)人(ren)才(cai)自主培養(yang)能力(li)”積極建(jian)言獻策。

　　適應科技發展趨勢，提高人才自主培養能力

　　當(dang)前，面對錯(cuo)綜(zong)復雜的(de)國(guo)際環境(jing)和(he)日新(xin)(xin)(xin)月異的(de)科(ke)(ke)技創新(xin)(xin)(xin)需要(yao)，在全國(guo)政協常委、中國(guo)醫學科(ke)(ke)學院(yuan)北京協和(he)醫學院(yuan)麻醉學系主任黃宇(yu)光看(kan)來：“只有更加注(zhu)重人才(cai)(cai)尤其是高精尖人才(cai)(cai)培養，才(cai)(cai)能實(shi)現創新(xin)(xin)(xin)驅動和(he)可(ke)持續發(fa)展。”

　　黃宇光認為，高(gao)校(xiao)育人(ren)模式改革應重(zhong)(zhong)(zhong)在提升(sheng)高(gao)校(xiao)人(ren)才自(zi)主培養能力。要(yao)做好(hao)高(gao)校(xiao)育人(ren)頂層設計，聚焦重(zhong)(zhong)(zhong)點領域，加(jia)大專項資(zi)金投入和政策支(zhi)持(chi)力度。注重(zhong)(zhong)(zhong)加(jia)強高(gao)校(xiao)教師(shi)隊伍建設和政策支(zhi)持(chi)，著(zhu)力培養學生的自(zi)主能力、創新(xin)精神、實踐能力和綜合素質。

　　“當前各高校人才培養存在重科學(xue)家輕(qing)工(gong)程師培養的(de)現象。”西南交通大學(xue)副校長周仲榮委(wei)員認為，需(xu)進一(yi)步加強頂層(ceng)設(she)計(ji)和(he)政策(ce)引導，深入(ru)(ru)對(dui)接國家戰略(lve)需(xu)求和(he)未(wei)來發(fa)展(zhan)布局(ju)，基于中國特色、區域特征和(he)高校優勢(shi)，明確不同類型高校人才自主(zhu)培養的(de)目標方向。強化卓(zhuo)越工(gong)程師或大國工(gong)匠的(de)培養，引導優秀大學(xue)生或研究(jiu)生進入(ru)(ru)一(yi)線企業，服務制造強國建設(she)。

　　周仲榮指出(chu)，在學科日益交叉融(rong)合(he)的背(bei)景下，教(jiao)材(cai)更新較慢，高校教(jiao)授(shou)科研多(duo)、授(shou)課(ke)少等現象普遍存在。對此，周仲榮委員(yuan)建議，發揮學會等機構的作用和(he)力量，加強教(jiao)材(cai)、視頻(pin)課(ke)程(cheng)等優質教(jiao)學資(zi)源建設，進一步加強對高校師資(zi)力量建設的支持力度，加快(kuai)推動研究型(xing)教(jiao)師隊伍建設和(he)教(jiao)師數字素養提(ti)升。

　　“我國(guo)高(gao)等教(jiao)育正處于提(ti)升過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，在評價體系(xi)、價值導(dao)向、政(zheng)策體系(xi)等方面(mian)都(dou)有不適應(ying)發(fa)展的(de)地方，學(xue)校的(de)自主性(xing)(xing)、積極性(xing)(xing)和個(ge)性(xing)(xing)化發(fa)展均有提(ti)升的(de)空間(jian)。”全國(guo)政(zheng)協常(chang)委、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)科(ke)學(xue)院院士席(xi)南華表示(shi)，“教(jiao)育要(yao)(yao)以學(xue)生的(de)成(cheng)長為中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，在這個(ge)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)師(shi)也要(yao)(yao)成(cheng)長，學(xue)校要(yao)(yao)個(ge)性(xing)(xing)化、有特色地發(fa)展，政(zheng)府(fu)部門(men)需要(yao)(yao)制(zhi)定(ding)好政(zheng)策。”

　　服務國家戰略需要，著力培養高質量創新人才

　　廣西北(bei)部灣國際港務(wu)集(ji)團(tuan)有限公司(si)副總經理張樹新委員特(te)別關(guan)注復合(he)型人(ren)才(cai)(cai)培育。他認為(wei)，要深化(hua)人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)供給側結構性改革，優化(hua)學(xue)(xue)(xue)科(ke)建(jian)設(she)布局，支持重點學(xue)(xue)(xue)科(ke)、新興學(xue)(xue)(xue)科(ke)和基礎學(xue)(xue)(xue)科(ke)發展，推(tui)動學(xue)(xue)(xue)科(ke)交叉融合(he)和跨(kua)學(xue)(xue)(xue)科(ke)研究，培養(yang)具備跨(kua)學(xue)(xue)(xue)科(ke)知識(shi)的(de)復合(he)型創新人(ren)才(cai)(cai)，著力提高拔尖創新人(ren)才(cai)(cai)自主培養(yang)質量(liang)，把人(ren)才(cai)(cai)優勢轉化(hua)為(wei)高質量(liang)發展的(de)有效動能(neng)。

　　“要持(chi)續增強不同人才培(pei)養(yang)主體之間的(de)有機協(xie)同，搭建高水平合作培(pei)養(yang)平臺，實(shi)現資源(yuan)共(gong)享(xiang)和優勢互補(bu)，不斷(duan)提(ti)高人才各方面技能，在解決重大問題中(zhong)培(pei)育現實(shi)急需的(de)復合型(xing)人才。”張樹新(xin)說。

　　“進入新時代，對高質量創新人才的(de)(de)需求更加(jia)迫切(qie)。”哈(ha)爾(er)濱工業大學(xue)副校(xiao)(xiao)長(chang)范峰委員結(jie)合(he)自己學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)改(gai)革實踐介紹，“我們響應國家戰(zhan)略(lve)需求，聚焦未(wei)來(lai)(lai)革命性、顛覆性技(ji)術人才需求，成(cheng)為全(quan)國首批(pi)設立未(wei)來(lai)(lai)技(ji)術學(xue)院的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)。設立了人工智能班(ban)(ban)等(deng)5個院士特(te)色班(ban)(ban)和生命健(jian)康等(deng)3個未(wei)來(lai)(lai)技(ji)術拔尖(jian)班(ban)(ban)，開展本(ben)碩博預(yu)留(liu)師資(zi)一體化(hua)貫通培養。”

　　“要聚(ju)焦(jiao)服務國家戰略，打造聯(lian)合(he)培(pei)(pei)養(yang)平臺。”河北省廊(lang)坊市(shi)副市(shi)長張春燕(yan)委員圍繞京津(jin)冀三(san)地(di)產業(ye)(ye)發展(zhan)定位和企(qi)(qi)業(ye)(ye)實際人才需求(qiu)指出，建立健全三(san)地(di)政(zheng)(zheng)府與高校(xiao)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)定期對接(jie)聯(lian)系工(gong)作機制，探索契合(he)三(san)地(di)產業(ye)(ye)發展(zhan)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)急需人才育(yu)人培(pei)(pei)養(yang)模式改(gai)革。搭建三(san)地(di)政(zheng)(zheng)校(xiao)企(qi)(qi)頂層設計(ji)、共建聯(lian)合(he)培(pei)(pei)養(yang)基地(di)等領域深度合(he)作聚(ju)合(he)平臺，推動政(zheng)(zheng)校(xiao)企(qi)(qi)聯(lian)合(he)培(pei)(pei)養(yang)融合(he)發展(zhan)。

　　推進產教融合，為發展新質生產力提供有力支撐

　　連日(ri)來，牢(lao)牢(lao)把握高(gao)質量發展首(shou)要(yao)任務(wu)，因地制(zhi)宜(yi)發展新質生產力，成(cheng)為委員們(men)關注(zhu)的(de)熱點。

　　北京智者(zhe)天(tian)下科(ke)技(ji)有限公(gong)司創(chuang)始(shi)人兼首(shou)席執行官周源(yuan)委(wei)員表示(shi)，產(chan)教(jiao)融合作(zuo)為科(ke)技(ji)、人才(cai)(cai)、產(chan)業的交匯點，應發揮(hui)更大(da)作(zuo)用。通過(guo)深化產(chan)教(jiao)融合，培養“高(gao)精尖缺”科(ke)技(ji)人才(cai)(cai)和高(gao)素質技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)(cai)、大(da)國工(gong)匠、能工(gong)巧匠等，在求“新”中匯聚創(chuang)新人才(cai)(cai)動能，為發展新質生(sheng)產(chan)力提供有力支撐。

　　張樹(shu)新說(shuo)，高校(xiao)和企(qi)業(ye)合作(zuo)是推(tui)進產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合的重要方式(shi)。2023年，我國(guo)牽(qian)頭(tou)制定的全球(qiu)首個校(xiao)企(qi)合作(zuo)國(guo)際標準正式(shi)發布。這項國(guo)際標準為(wei)高質量推(tui)進新時代校(xiao)企(qi)合作(zuo)提供(gong)了行(xing)動(dong)指南。比如(ru)，高校(xiao)和企(qi)業(ye)可以(yi)探討(tao)建立“訂(ding)單式(shi)”人才培養模式(shi)、開展高校(xiao)教(jiao)師與企(qi)業(ye)高層(ceng)次(ci)人才交流教(jiao)學(xue)等(deng)，以(yi)教(jiao)促產(chan)(chan)(chan)、以(yi)產(chan)(chan)(chan)助教(jiao)、產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融合、產(chan)(chan)(chan)學(xue)合作(zuo)。

　　周仲榮(rong)表(biao)示，目前(qian)，高(gao)(gao)校與企業共(gong)同(tong)推進產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的機制仍(reng)不夠健全(quan)，長(chang)期(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)渠道(dao)仍(reng)不夠暢(chang)通。建議在人才自主培養(yang)全(quan)過(guo)程中，以產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)共(gong)同(tong)體建設為依托，系(xi)統(tong)構(gou)建成熟(shu)穩定的產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)機制，先(xian)立(li)后(hou)破(po)、示范帶(dai)動，推動高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育界(jie)和產業界(jie)在人才供給、培養(yang)方(fang)案、課程建設等方(fang)面深度開展創造性合(he)(he)(he)作(zuo)，強化學生的工程實踐與創新能力培養(yang)。

　　在中(zhong)(zhong)聯(lian)資產評估(gu)集團有限公司(si)董事長范樹奎委員看來，通過校企(qi)合作深(shen)化(hua)高校育人(ren)(ren)模式改革，還需要進(jin)一(yi)步(bu)激活企(qi)業(ye)參(can)與(yu)(yu)的積極(ji)性(xing)。應(ying)當從高等(deng)教(jiao)育服務(wu)自主產業(ye)發(fa)展(zhan)、提升企(qi)業(ye)技術創新和市場(chang)競爭力角度出(chu)發(fa)，引領教(jiao)學發(fa)展(zhan)和人(ren)(ren)才(cai)培養(yang);從制(zhi)度上將企(qi)業(ye)納入教(jiao)學和人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)評價體系(xi);出(chu)臺(tai)技術創新中(zhong)(zhong)心(xin)、協同創新平臺(tai)、重(zhong)點(dian)實(shi)驗室等(deng)建(jian)設(she)方案(an);強化(hua)企(qi)業(ye)機制(zhi)性(xing)參(can)與(yu)(yu)職業(ye)本、碩、博(bo)的專業(ye)設(she)置與(yu)(yu)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)，以達到(dao)人(ren)(ren)才(cai)供給與(yu)(yu)需求平衡(heng)。

　　“夯實育人培養根基，離不開健全的保障機制。”張春燕建議，發揮政校企高質量聯合辦學牽頭定向作用，完善提高人才培養質量保障機制，相關部門要結合區域經濟社會近期發展和遠景規劃主導支柱產業，聚焦發展新質生產力，在政策支撐、土地出讓、科研投入、用人需求等方面協調聯動、加強統籌，著力解決高校育人改革、人才自主培養推進工作中的難點堵點，為高校育人改革加油助力，實現多贏發展新格局。(記者(zhe) 陳煜 姚昆 劉江偉(wei))

　　《光明日報》( 2024年03月08日 04版)