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　　中(zhong)國(guo)教育(yu)報-中(zhong)國(guo)教育(yu)新聞網(wang)訊(記者(zhe) 程墨 王陽)近年來(lai)(lai)，網(wang)貸(dai)平臺借(jie)助數(shu)字技術的(de)便捷性，以低(di)門檻、低(di)利率、快速放(fang)款等(deng)虛(xu)假宣傳為誘餌，通(tong)過(guo)算法和(he)“優惠”包裝(zhuang)，將信息精(jing)準(zhun)推送(song)給涉世未(wei)深、數(shu)智(zhi)素養不(bu)足的(de)年輕人。在全國(guo)政協委(wei)員、武漢大學校長張平文(wen)看(kan)來(lai)(lai)，這些年輕人往(wang)往(wang)缺(que)乏自制力、收入(ru)不(bu)高又想(xiang)超前消費，他們(men)不(bu)能(neng)準(zhun)確把(ba)握各種網(wang)貸(dai)產(chan)品的(de)利息計算、還(huan)款規則以及逾期后(hou)果(guo)等(deng)關(guan)鍵(jian)信息，極易陷(xian)入(ru)頻繁借(jie)貸(dai)、“以貸(dai)養貸(dai)”的(de)惡性循環。

　　“一旦(dan)陷入網貸泥潭，不僅影響個(ge)人的(de)(de)學(xue)業、事業發(fa)(fa)展(zhan)，還可能(neng)(neng)引(yin)發(fa)(fa)一系列家庭(ting)和(he)社會問(wen)題。”張平文認為，提(ti)(ti)升公(gong)民數智(zhi)(zhi)素養(yang)，對于個(ge)人而言(yan)，能(neng)(neng)夠增強其在數智(zhi)(zhi)時代(dai)的(de)(de)生存(cun)能(neng)(neng)力和(he)發(fa)(fa)展(zhan)潛(qian)力，使(shi)其更好(hao)地適應社會變革，避免(mian)陷入數字(zi)風(feng)險。對于社會而言(yan)，公(gong)民數智(zhi)(zhi)素養(yang)的(de)(de)整體提(ti)(ti)升有(you)助(zhu)于推(tui)動(dong)數字(zi)經濟(ji)的(de)(de)持續健康(kang)發(fa)(fa)展(zhan)，促進(jin)新質(zhi)生產力成果的(de)(de)廣泛應用，提(ti)(ti)升國家的(de)(de)綜合競爭力。

　　為大力(li)提(ti)升(sheng)公民數(shu)智素養(yang)，張平文(wen)提(ti)出(chu)以下(xia)建議：

　　一(yi)是加快構建(jian)數智(zhi)素養教(jiao)(jiao)育體系。建(jian)議政府將數智(zhi)素養教(jiao)(jiao)育納入國民教(jiao)(jiao)育體系，從(cong)基礎教(jiao)(jiao)育階(jie)段開始(shi)，逐步培養學(xue)生的數智(zhi)思維和應用能力。

　　二是(shi)加(jia)強(qiang)相關工作頂層設計和資(zi)源(yuan)保(bao)障。建議(yi)國務院在(zai)啟動制(zhi)定“十五(wu)五(wu)”規劃時，考(kao)慮將公(gong)民數智素養納入(ru)評估重(zhong)點指標，加(jia)大(da)相關資(zi)金(jin)投(tou)入(ru)、教育基建和技術創(chuang)新(xin)獎勵(li)，營造(zao)良好的(de)數智素養提(ti)升環(huan)境。

　　三是著力提(ti)升公(gong)民數智(zhi)金(jin)融素養，筑牢(lao)風險防(fang)范基(ji)礎。針對網貸問題聯合推進(jin)數智(zhi)金(jin)融素養教育，將其納入學校和社會培訓體(ti)系。