狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　近日，教(jiao)育部、財政部、國家發(fa)展(zhan)改革(ge)委印發(fa)了《“雙一(yi)流”建(jian)設成效評(ping)價(jia)辦(ban)法(fa)(fa)(試行)》(以下簡稱《評(ping)價(jia)辦(ban)法(fa)(fa)》)。《評(ping)價(jia)辦(ban)法(fa)(fa)》對總結首輪(lun)“雙一(yi)流”建(jian)設經驗、構(gou)建(jian)中(zhong)國特色(se)高等(deng)教(jiao)育評(ping)價(jia)體系、促進高等(deng)教(jiao)育內涵式發(fa)展(zhan)意義(yi)重大(da)。

　　教(jiao)育(yu)(yu)評(ping)價(jia)事關教(jiao)育(yu)(yu)發展方向，有什么樣的(de)評(ping)價(jia)指揮棒，就有什么樣的(de)辦(ban)學導向。中國(guo)(guo)特色是我國(guo)(guo)建(jian)設(she)(she)(she)世(shi)界一(yi)流(liu)大學的(de)本(ben)質(zhi)要(yao)求(qiu)，習近平總書(shu)記(ji)在北京大學師生座(zuo)談會(hui)(hui)上(shang)明(ming)確(que)提(ti)出(chu)，“辦(ban)好中國(guo)(guo)的(de)世(shi)界一(yi)流(liu)大學，必須有中國(guo)(guo)特色。”“我國(guo)(guo)社(she)會(hui)(hui)主義教(jiao)育(yu)(yu)就是要(yao)培養(yang)社(she)會(hui)(hui)主義建(jian)設(she)(she)(she)者(zhe)和接(jie)班人(ren)(ren)。高校只有抓住培養(yang)社(she)會(hui)(hui)主義建(jian)設(she)(she)(she)者(zhe)和接(jie)班人(ren)(ren)這個根本(ben)才能辦(ban)好，才能辦(ban)出(chu)中國(guo)(guo)特色世(shi)界一(yi)流(liu)大學。”《評(ping)價(jia)辦(ban)法》站(zhan)在新(xin)(xin)的(de)歷史起(qi)點上(shang)，以中國(guo)(guo)特色、世(shi)界一(yi)流(liu)為核心，積(ji)極應對新(xin)(xin)形(xing)勢(shi)、新(xin)(xin)變化，創新(xin)(xin)評(ping)價(jia)理(li)念，完善評(ping)價(jia)標準(zhun)，落(luo)實(shi)了新(xin)(xin)時代新(xin)(xin)要(yao)求(qiu)，緊緊抓住立德樹(shu)人(ren)(ren)根本(ben)任務這一(yi)評(ping)價(jia)關鍵，堅持正確(que)評(ping)價(jia)導向，具體現(xian)了“雙一(yi)流(liu)”建(jian)設(she)(she)(she)的(de)本(ben)質(zhi)要(yao)求(qiu)，有極強的(de)可操作性。

　　《評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)》落(luo)實(shi)了(le)新時(shi)(shi)(shi)代對高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)(ge)要(yao)(yao)(yao)求。新時(shi)(shi)(shi)代,黨和(he)(he)(he)國(guo)家(jia)事(shi)業發展(zhan)(zhan)對高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao),對科學(xue)知識和(he)(he)(he)優秀人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao),比以往任(ren)何時(shi)(shi)(shi)候都更為迫切(qie)(qie)。當前，我國(guo)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)辦(ban)(ban)學(xue)規(gui)模已居(ju)世(shi)(shi)界(jie)首(shou)(shou)位，但規(gui)模擴張并不意味著質(zhi)量(liang)和(he)(he)(he)效(xiao)益增長，走(zou)內涵式發展(zhan)(zhan)道路才是(shi)我國(guo)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)必由之路。持續有(you)力推(tui)進世(shi)(shi)界(jie)一(yi)流(liu)大學(xue)和(he)(he)(he)一(yi)流(liu)學(xue)科建(jian)設，不僅(jin)需要(yao)(yao)(yao)明(ming)確新思想、新使命、新要(yao)(yao)(yao)求，更需要(yao)(yao)(yao)破除各種(zhong)體(ti)制(zhi)機制(zhi)障礙，破除“唯(wei)分數(shu)、唯(wei)升學(xue)、唯(wei)文憑(ping)、唯(wei)論文、唯(wei)帽子(zi)”的(de)(de)(de)(de)不科學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)導向(xiang)，構建(jian)符合中(zhong)(zhong)國(guo)實(shi)際、具(ju)有(you)世(shi)(shi)界(jie)水平的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)中(zhong)(zhong)國(guo)標(biao)準(zhun)，從(cong)而實(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發展(zhan)(zhan)。不久前，中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央、國(guo)務(wu)(wu)院印發《深(shen)化(hua)新時(shi)(shi)(shi)代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)改(gai)革(ge)(ge)總(zong)體(ti)方(fang)(fang)案》，明(ming)確提出要(yao)(yao)(yao)“制(zhi)定‘雙一(yi)流(liu)’建(jian)設成效(xiao)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)，引導高(gao)(gao)校爭創世(shi)(shi)界(jie)一(yi)流(liu)。”三(san)部(bu)委(wei)出臺的(de)(de)(de)(de)《評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)》，把人(ren)(ren)才培(pei)養質(zhi)量(liang)放(fang)在首(shou)(shou)位，把師(shi)德師(shi)風作為第(di)一(yi)標(biao)準(zhun)，突出培(pei)養一(yi)流(liu)人(ren)(ren)才、產出一(yi)流(liu)成果、主動服務(wu)(wu)國(guo)家(jia)需求，切(qie)(qie)實(shi)回答了(le)“培(pei)養什么人(ren)(ren)、怎樣(yang)培(pei)養人(ren)(ren)、為誰培(pei)養人(ren)(ren)”這一(yi)根本(ben)性問題(ti)。《評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)》切(qie)(qie)實(shi)貫(guan)徹落(luo)實(shi)全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)大會精(jing)神，貫(guan)徹落(luo)實(shi)《深(shen)化(hua)新時(shi)(shi)(shi)代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)改(gai)革(ge)(ge)總(zong)體(ti)方(fang)(fang)案》關于教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)系統性改(gai)革(ge)(ge)要(yao)(yao)(yao)求，是(shi)對新時(shi)(shi)(shi)代高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)趨勢(shi)和(he)(he)(he)要(yao)(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)有(you)力回應，為我國(guo)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)指明(ming)了(le)發展(zhan)(zhan)方(fang)(fang)向(xiang)和(he)(he)(he)路徑(jing)；體(ti)現了(le)扎(zha)根中(zhong)(zhong)國(guo)大地辦(ban)(ban)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、走(zou)內涵式發展(zhan)(zhan)道路的(de)(de)(de)(de)堅(jian)定決心。

　　《評(ping)(ping)價(jia)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)》體(ti)現了“雙(shuang)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)”建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)本質(zhi)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)。“雙(shuang)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)”建(jian)(jian)設是(shi)黨(dang)中(zhong)(zhong)央、國(guo)(guo)(guo)(guo)務院作出的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)大戰略決(jue)策，其(qi)本質(zhi)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)是(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色、世(shi)(shi)界(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)。“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色”是(shi)“雙(shuang)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)”建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎和(he)根本，要(yao)(yao)(yao)有(you)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)精神、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)情懷、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)格局和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)擔當(dang)。要(yao)(yao)(yao)全面貫徹黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，堅持(chi)社會主義辦(ban)(ban)學(xue)(xue)方向(xiang)，遵循教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規(gui)律，切實(shi)肩負起立(li)德(de)樹人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)使(shi)命，積極探索世(shi)(shi)界(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)大學(xue)(xue)和(he)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)科(ke)建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)道路、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)模式(shi)。《評(ping)(ping)價(jia)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)》堅持(chi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色，將(jiang)加強(qiang)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)與治(zhi)(zhi)理(li)體(ti)系(xi)改革(ge)成(cheng)(cheng)效(xiao)(xiao)作為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色社會主義大學(xue)(xue)建(jian)(jian)設本質(zhi)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)領(ling)性和(he)決(jue)定性評(ping)(ping)價(jia)，將(jiang)立(li)德(de)樹人(ren)成(cheng)(cheng)效(xiao)(xiao)作為(wei)(wei)(wei)根本考(kao)察標(biao)(biao)準，突出教(jiao)(jiao)(jiao)師思想政治(zhi)(zhi)素質(zhi)和(he)師德(de)師風建(jian)(jian)設。“世(shi)(shi)界(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)”是(shi)我們的(de)(de)(de)(de)(de)奮斗目標(biao)(biao)和(he)方向(xiang)，要(yao)(yao)(yao)有(you)面向(xiang)世(shi)(shi)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)胸懷和(he)追(zhui)求(qiu)(qiu)，努(nu)力成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)世(shi)(shi)界(jie)高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)參與者和(he)推動者。《評(ping)(ping)價(jia)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)》全面對接“學(xue)(xue)生中(zhong)(zhong)心(xin)、產出導(dao)向(xiang)、持(chi)續改進”的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際先進理(li)念(nian)，強(qiang)調國(guo)(guo)(guo)(guo)際交流(liu)(liu)(liu)合(he)作評(ping)(ping)價(jia)要(yao)(yao)(yao)突出實(shi)效(xiao)(xiao)與影響，綜(zong)合(he)考(kao)察建(jian)(jian)設高校統(tong)籌國(guo)(guo)(guo)(guo)內國(guo)(guo)(guo)(guo)外兩種資(zi)源(yuan)，提升人(ren)才(cai)培養和(he)科(ke)學(xue)(xue)研究的(de)(de)(de)(de)(de)水平以及服務國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)對外開(kai)放的(de)(de)(de)(de)(de)能力；以學(xue)(xue)科(ke)為(wei)(wei)(wei)基(ji)礎，探索建(jian)(jian)設成(cheng)(cheng)效(xiao)(xiao)國(guo)(guo)(guo)(guo)際比較，在可比領(ling)域(yu)和(he)具有(you)顯(xian)示度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)指標(biao)(biao)上(shang)主動接軌世(shi)(shi)界(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)，有(you)力引導(dao)我國(guo)(guo)(guo)(guo)高校主動融入全球學(xue)(xue)術創新(xin)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治(zhi)(zhi)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)大舞臺。《評(ping)(ping)價(jia)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)》凸顯(xian)了中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色和(he)世(shi)(shi)界(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)機融合(he)，將(jiang)以中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)特色“雙(shuang)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)”建(jian)(jian)設成(cheng)(cheng)效(xiao)(xiao)評(ping)(ping)價(jia)體(ti)系(xi)引導(dao)高校和(he)學(xue)(xue)科(ke)爭創世(shi)(shi)界(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)。

　　《評(ping)(ping)價(jia)辦(ban)法》抓住(zhu)了(le)“落(luo)實立(li)德(de)樹(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)根(gen)本任(ren)(ren)務”這一(yi)(yi)評(ping)(ping)價(jia)關鍵(jian)(jian)。落(luo)實立(li)德(de)樹(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)根(gen)本任(ren)(ren)務，培養(yang)(yang)(yang)(yang)德(de)智體(ti)美勞全(quan)(quan)面發(fa)展(zhan)的(de)社會主義(yi)(yi)建(jian)(jian)設(she)(she)者和接班(ban)人(ren)(ren)(ren)，這是(shi)(shi)我國社會主義(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)辦(ban)學方(fang)向，也是(shi)(shi)“雙一(yi)(yi)流(liu)”建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)戰略任(ren)(ren)務。建(jian)(jian)立(li)完善以(yi)立(li)德(de)樹(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)成(cheng)效(xiao)為(wei)核(he)(he)心(xin)(xin)內容的(de)評(ping)(ping)價(jia)指(zhi)標(biao)體(ti)系，推(tui)動高(gao)校將立(li)德(de)樹(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)作(zuo)(zuo)為(wei)檢驗學校一(yi)(yi)切工作(zuo)(zuo)的(de)根(gen)本標(biao)準，這是(shi)(shi)中國特色高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育評(ping)(ping)價(jia)體(ti)系的(de)關鍵(jian)(jian)。《評(ping)(ping)價(jia)辦(ban)法》進(jin)(jin)一(yi)(yi)步強化(hua)(hua)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)核(he)(he)心(xin)(xin)地位(wei)，突出思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育成(cheng)效(xiao)、課程和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學體(ti)系建(jian)(jian)設(she)(she)、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、畢(bi)業(ye)生就業(ye)質(zhi)量(liang)和德(de)智體(ti)美勞全(quan)(quan)面發(fa)展(zhan)等(deng)關鍵(jian)(jian)指(zhi)標(biao)，有(you)利于(yu)(yu)高(gao)校把提升人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)(yang)(yang)質(zhi)量(liang)作(zuo)(zuo)為(wei)辦(ban)學的(de)核(he)(he)心(xin)(xin)，加大對人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)(yang)(yang)工作(zuo)(zuo)的(de)投入，優化(hua)(hua)辦(ban)學方(fang)式和人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)(yang)(yang)模式。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)之本、興教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)之源，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)第一(yi)(yi)職責，《評(ping)(ping)價(jia)辦(ban)法》破除教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師評(ping)(ping)價(jia)中的(de)“五唯(wei)”傾(qing)向，綜(zong)合考(kao)察教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍任(ren)(ren)崗(gang)期間的(de)師德(de)師風、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、科學研(yan)究、社會服務和專業(ye)發(fa)展(zhan)等(deng)方(fang)面的(de)情況，有(you)利于(yu)(yu)更好(hao)地引導廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師履行職責，推(tui)進(jin)(jin)高(gao)水平人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)(yang)(yang)體(ti)系建(jian)(jian)設(she)(she)，真正把立(li)德(de)樹(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)內化(hua)(hua)到大學建(jian)(jian)設(she)(she)和管(guan)理各(ge)領域(yu)、各(ge)方(fang)面、各(ge)環節。

　　《評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)》突出(chu)(chu)質(zhi)量(liang)、服務(wu)和(he)(he)(he)貢獻(xian)，樹立了(le)正(zheng)確的(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)導向。不(bu)同(tong)的(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)體系(xi)都(dou)有(you)其自身方法(fa)(fa)論(lun)考慮和(he)(he)(he)局限(xian)，從(cong)現有(you)國(guo)際大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)排名體系(xi)來看，其指標普遍存在重理(li)(li)工(gong)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、輕(qing)(qing)人(ren)文社(she)會學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，重科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究、輕(qing)(qing)立德樹人(ren)，重統一測量(liang)、輕(qing)(qing)分類考察(cha)，重國(guo)際標準、輕(qing)(qing)中國(guo)特(te)色，重顯性指標、輕(qing)(qing)服務(wu)貢獻(xian)等(deng)問題。《評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)》堅持監測評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)一體化(hua)、貢獻(xian)服務(wu)突出(chu)(chu)化(hua)、持續潛力(li)(li)動態化(hua)原(yuan)則，更加(jia)(jia)注重考察(cha)建設高(gao)(gao)校提高(gao)(gao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新水平、解決(jue)(jue)國(guo)家(jia)關鍵(jian)技(ji)(ji)術“卡脖(bo)子(zi)”問題、推進科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)改(gai)革的(de)(de)主(zhu)要(yao)舉措，在構建中國(guo)特(te)色哲學(xue)(xue)(xue)社(she)會科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)體系(xi)、學(xue)(xue)(xue)術體系(xi)、話(hua)語體系(xi)中發揮的(de)(de)主(zhu)力(li)(li)軍作用，以及面(mian)(mian)向改(gai)革發展重大(da)(da)實(shi)踐，推動思想理(li)(li)論(lun)創(chuang)新、服務(wu)資(zi)政決(jue)(jue)策等(deng)方面(mian)(mian)成效(xiao)。《評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)》摒(bing)棄了(le)簡單數(shu)論(lun)文、數(shu)帽(mao)子(zi)的(de)(de)做法(fa)(fa)，有(you)利(li)于引(yin)導高(gao)(gao)校和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)更加(jia)(jia)關注長(chang)遠發展，面(mian)(mian)向世界科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)前沿、面(mian)(mian)向經濟主(zhu)戰場、面(mian)(mian)向國(guo)家(jia)重大(da)(da)需求(qiu)、面(mian)(mian)向人(ren)民生命健康(kang)，不(bu)斷向科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)術廣度和(he)(he)(he)深(shen)度進軍。

　　《評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)辦(ban)(ban)法》具有(you)可操作性(xing)。從(cong)研(yan)(yan)究制定(ding)過程來看，工(gong)作組全(quan)覆(fu)蓋調研(yan)(yan)建(jian)(jian)設高校(xiao)，深入了解建(jian)(jian)設情況和存在的(de)(de)問題，充分(fen)聽取各方意見并不(bu)斷修改(gai)完(wan)善，體(ti)(ti)現了扎實研(yan)(yan)究、民主(zhu)決策。從(cong)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)體(ti)(ti)系與(yu)方法來看，《評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)辦(ban)(ban)法》突出(chu)“多元(yuan)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)”，創新構建(jian)(jian)了高校(xiao)自我(wo)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)、專家評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)、第三方評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)組成的(de)(de)多主(zhu)體(ti)(ti)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)，堅持水(shui)平(ping)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)與(yu)效益考核相(xiang)結合(he)、定(ding)量評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)與(yu)定(ding)性(xing)評(ping)(ping)(ping)議相(xiang)結合(he)，按不(bu)同維度、不(bu)同類型，以(yi)區間和梯度分(fen)布(bu)等形式呈現，不(bu)計算總分(fen)，不(bu)發(fa)布(bu)排名，既(ji)有(you)利于(yu)(yu)全(quan)面(mian)客觀呈現綜合(he)建(jian)(jian)設成效，又有(you)利于(yu)(yu)引導高校(xiao)踏實推(tui)進(jin)建(jian)(jian)設。《評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)辦(ban)(ban)法》堅持日常動(dong)態監測與(yu)周期評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)相(xiang)結合(he)，堅持以(yi)評(ping)(ping)(ping)促建(jian)(jian)，設立常態化監測體(ti)(ti)系,及時進(jin)行(xing)診斷預(yu)警和政策調整(zheng)，形成監測、改(gai)進(jin)和評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)“三位一體(ti)(ti)”評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)模式，減(jian)輕了高校(xiao)面(mian)對教育評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)時的(de)(de)工(gong)作負(fu)擔。

　　“十(shi)四五(wu)”已經開篇，高(gao)(gao)等教育評(ping)價改革(ge)號(hao)角已經吹響。《評(ping)價辦法(fa)》構(gou)建(jian)了中(zhong)(zhong)國(guo)特色、世界一(yi)(yi)流的“雙一(yi)(yi)流”建(jian)設評(ping)價體(ti)系，必將引導(dao)我國(guo)高(gao)(gao)校走出一(yi)(yi)條中(zhong)(zhong)國(guo)特色的創新發展之路,進一(yi)(yi)步(bu)增強高(gao)(gao)等教育活力、推(tui)動(dong)高(gao)(gao)等教育發展，切實推(tui)進高(gao)(gao)等教育治理(li)體(ti)系和治理(li)能力現代化建(jian)設。

　　作者：北京大學副校長、中國科學院院士 張平文