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中國教育報-中國教育新聞網訊(記者 武文君 唐琪)普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分，在人才培養中起著承上啟下的作用。《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》明確提出要“加快擴大普通高中教育資源供給”。但是，我國部分地區，尤其是中西部地區仍面臨普通高中學位供給不足、辦學條件薄弱、優質資源分布不均等問題。全國人大代表、安徽省阜陽市副市長楊善竑認為，加快擴大普通高中教育資源是推動教育公平、提升人才培養質量的重要舉措。
基于深入調(diao)研，楊(yang)善(shan)竑建(jian)議：
一是建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)中(zhong)(zhong)(zhong)央與地(di)(di)(di)方(fang)財政(zheng)協(xie)同(tong)投(tou)入(ru)機制。設立(li)專項發(fa)展資金，重點(dian)支持中(zhong)(zhong)(zhong)西部、脫貧地(di)(di)(di)區的普(pu)通(tong)(tong)高中(zhong)(zhong)(zhong)改擴建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)、設施升級(ji)和信息化建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設，并(bing)納入(ru)年度財政(zheng)預算優先保障；推動省(sheng)級(ji)財政(zheng)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)普(pu)通(tong)(tong)高中(zhong)(zhong)(zhong)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設獎勵機制，按照建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設成本一定(ding)比例獎勵普(pu)通(tong)(tong)高中(zhong)(zhong)(zhong)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設校(xiao)(xiao)；通(tong)(tong)過發(fa)行(xing)教(jiao)(jiao)育專項債(zhai)券支持學校(xiao)(xiao)基建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，允許地(di)(di)(di)方(fang)政(zheng)府(fu)發(fa)行(xing)普(pu)通(tong)(tong)高中(zhong)(zhong)(zhong)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設專項債(zhai)，用于新建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)校(xiao)(xiao)舍(she)、實驗室(shi)等硬(ying)件(jian)投(tou)入(ru)，并(bing)納入(ru)政(zheng)府(fu)債(zhai)務風險可控范圍(wei)；提高普(pu)通(tong)(tong)高中(zhong)(zhong)(zhong)生均公用經費財政(zheng)撥(bo)款標(biao)準，并(bing)比照義務教(jiao)(jiao)育公用經費建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)國家和地(di)(di)(di)方(fang)共同(tong)分(fen)擔機制。
二是優化教育資源供給結構與布局。督促各省擴大公辦普通高中學位供給，鼓勵特色辦學，優先在人口流入地、產業集聚區新建公辦高中；探索設立普通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)和職業高(gao)中(zhong)(zhong)融合(he)型綜合(he)高(gao)中(zhong)(zhong)，滿足多樣化(hua)教育需求；支持有(you)條件的(de)地區試點“高(gao)中(zhong)(zhong)集團化(hua)辦(ban)學”，以(yi)優質(zhi)校(xiao)帶(dai)動(dong)薄弱校(xiao)，促進資源共享；建立與人口(kou)流動(dong)、城鎮(zhen)化(hua)進程(cheng)相適應的(de)學位預警系統，動(dong)態調(diao)整高(gao)中(zhong)(zhong)教育資源分配。
三是(shi)提升(sheng)教學(xue)與(yu)師資質量。設立普通高中(zhong)(zhong)(zhong)教師培訓專項(xiang)資金，通過“定向(xiang)培養”“人才引(yin)進”等方(fang)(fang)式補充(chong)緊缺學(xue)科教師；推動城(cheng)市優質高中(zhong)(zhong)(zhong)與(yu)縣(xian)域高中(zhong)(zhong)(zhong)結(jie)對幫扶，建(jian)立教師輪崗交流長效(xiao)機制；出臺教育數字化賦(fu)能政策，搭(da)建(jian)“云(yun)端(duan)課(ke)堂”，通過共享名(ming)師課(ke)程(cheng)(cheng)、名(ming)校課(ke)程(cheng)(cheng)資源和“云(yun)端(duan)課(ke)堂”互動等方(fang)(fang)式，逐步(bu)縮小普通高中(zhong)(zhong)(zhong)區(qu)域、城(cheng)鄉、校際(ji)教學(xue)差距。
原標題：楊善竑代表：加大政策支持力度 推動普通高中教育資源擴容
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