中國教育在線
今(jin)年的(de)政府工作報告提出，深入實施基(ji)礎教(jiao)育擴優提質(zhi)工程，健全與人(ren)(ren)(ren)口變化相適應(ying)的(de)資源(yuan)統籌調(diao)配(pei)機制。“人(ren)(ren)(ren)口是(shi)(shi)教(jiao)育資源(yuan)配(pei)置(zhi)的(de)重要依(yi)據，教(jiao)育強國建設是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)口高質(zhi)量發展的(de)戰略(lve)工程。到2035年建成教(jiao)育強國，必須科學研判人(ren)(ren)(ren)口規模結構變化，建立與人(ren)(ren)(ren)口變化相適應(ying)的(de)基(ji)礎教(jiao)育資源(yuan)布(bu)局。”湖北第二師(shi)范學院(yuan)院(yuan)長鄭軍委員表示。
鄭軍(jun)委員(yuan)建(jian)議，建(jian)立基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源(yuan)配(pei)置風(feng)險(xian)預警(jing)體系(xi)，科學(xue)應(ying)對學(xue)齡(ling)人口及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源(yuan)需求(qiu)變(bian)動。綜(zong)合(he)考(kao)慮(lv)人口出生、遷移流(liu)動、產業(ye)布局(ju)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)變(bian)革(ge)等因(yin)素，建(jian)立不(bu)同(tong)來源(yuan)學(xue)齡(ling)人口數據與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數據的融(rong)合(he)、共享(xiang)、驗證機制，并(bing)探索利(li)用大數據技術預測模型(xing)，構建(jian)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源(yuan)配(pei)置風(feng)險(xian)預警(jing)體系(xi)，強(qiang)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源(yuan)前瞻(zhan)性布局(ju)規(gui)劃(hua)。同(tong)時，要完善跨(kua)(kua)學(xue)區(qu)、跨(kua)(kua)學(xue)段師(shi)資(zi)動態(tai)調配(pei)機制，促(cu)進區(qu)域基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)結構均衡。通(tong)過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)編(bian)制跨(kua)(kua)區(qu)域調配(pei)、交流(liu)輪崗(gang)、學(xue)區(qu)(鄉鎮)內走教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)等方式，加(jia)強(qiang)學(xue)區(qu)間、學(xue)段間師(shi)資(zi)的騰挪調配(pei)。
鄭軍委員表示，在未來一(yi)段時間里，要(yao)(yao)分階段、分城鄉降低中小(xiao)學(xue)校生(sheng)師比(bi)標準和有序縮減班級規模(mo)，并研究提(ti)高中小(xiao)學(xue)教師準入的學(xue)歷(li)標準。此(ci)外，各地要(yao)(yao)加快建(jian)(jian)立基(ji)礎(chu)教育學(xue)校生(sheng)均經費基(ji)本標準和生(sheng)均財政撥款基(ji)本標準動態調(diao)整機制，為提(ti)升基(ji)礎(chu)教育質(zhi)量提(ti)供保(bao)障。 (記者 王建(jian)(jian)宏 張銳)
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