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教育部:推動“職教高考”制度,緩解中考分流壓力和“教育焦慮”
2022-02-23 10:20
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  2月23日,教育(yu)部召開(kai)新聞發布會(hui),介紹推動現(xian)代職業教育(yu)高(gao)質量發展有(you)關(guan)工(gong)作情(qing)況。

  會上,教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與成人教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)司司長(chang)陳(chen)子季介紹,考試招(zhao)生是牽動職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革的“牛鼻(bi)子”,是優(you)化類型定位、暢通(tong)學生升學通(tong)道的關鍵。自2013年教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)印(yin)發《關于積極推(tui)進(jin)高等職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)考試招(zhao)生制度改革的指導意見(jian)》以來,山東、江蘇、江西、四川、重慶、福建、安徽等地(di)已(yi)經對“職教(jiao)(jiao)高考”進(jin)行了試點,取得了良(liang)好的效果和經驗。

  今年,教(jiao)(jiao)育部將在(zai)總結(jie)地方(fang)實(shi)踐經(jing)驗基礎上,完善“職(zhi)教(jiao)(jiao)高(gao)(gao)考”的(de)頂層設計(ji),更好(hao)地發揮“指揮棒”的(de)作用(yong)。重點做好(hao)三件事:一是(shi)(shi)加強考試(shi)制(zhi)度和(he)標準建設,確保考試(shi)嚴(yan)謹有序、安(an)全規范、公平公正。二是(shi)(shi)優化(hua)“文化(hua)素質+職(zhi)業(ye)技能”結(jie)構比(bi)例和(he)組織方(fang)式(shi),為(wei)學(xue)生接受高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育提供多(duo)種入學(xue)方(fang)式(shi)和(he)學(xue)習方(fang)式(shi)。三是(shi)(shi)擴大職(zhi)業(ye)本(ben)(ben)科、職(zhi)業(ye)專科學(xue)校(xiao)通(tong)過(guo)“職(zhi)教(jiao)(jiao)高(gao)(gao)考”招錄學(xue)生比(bi)例,使“職(zhi)教(jiao)(jiao)高(gao)(gao)考”成為(wei)高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育招生,特別是(shi)(shi)職(zhi)業(ye)本(ben)(ben)科學(xue)校(xiao)招生的(de)主渠道。推(tui)動建立省級統(tong)籌、綜合評價(jia)、多(duo)元錄取的(de)“職(zhi)教(jiao)(jiao)高(gao)(gao)考”制(zhi)度,改善學(xue)生通(tong)過(guo)普(pu)通(tong)高(gao)(gao)考“千軍萬馬過(guo)獨木橋”的(de)問題,中考分流壓力和(he)“教(jiao)(jiao)育焦慮”得到(dao)有效緩解,職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育中高(gao)(gao)本(ben)(ben)一體(ti)化(hua)培養(yang)模(mo)式(shi)基本(ben)(ben)形成。

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