狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　摘　要：堅持獨立(li)自主與擴大開(kai)放的(de)(de)(de)協調統一是中國(guo)(guo)(guo)建設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)(guo)(guo)、實現教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代化(hua)的(de)(de)(de)重要任務，也是中國(guo)(guo)(guo)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際化(hua)的(de)(de)(de)重要定位。中國(guo)(guo)(guo)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)需(xu)要從(cong)三個(ge)方面把握自身(shen)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際定位，即以(yi)自身(shen)發(fa)展(zhan)為(wei)立(li)足點，維(wei)護和弘揚全(quan)人類(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)共同(tong)價值;基(ji)(ji)于中國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與人才培養(yang)的(de)(de)(de)成功(gong)實踐(jian)，為(wei)其他(ta)國(guo)(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代化(hua)提供一個(ge)新(xin)的(de)(de)(de)選項;以(yi)“平視”取(qu)向，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)交流與合作(zuo)。在分析論述中國(guo)(guo)(guo)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際定位的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上，揭示其對(dui)發(fa)展(zhan)中國(guo)(guo)(guo)家(jia)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代化(hua)的(de)(de)(de)參考價值。

　　關鍵詞：共同(tong)價值(zhi)與(yu)民族性;選項;平視

　　在(zai)中(zhong)國(guo)(guo)式現代化(hua)發展與(yu)(yu)(yu)教育強國(guo)(guo)建設(she)的(de)過(guo)程中(zhong)，有一(yi)(yi)(yi)個不可回避的(de)挑戰與(yu)(yu)(yu)任務，即合理地協調好擴大開放與(yu)(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)主自(zi)(zi)(zi)立(li)之(zhi)間的(de)關系(xi)。一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)(mian)，我(wo)們應該堅(jian)持開放與(yu)(yu)(yu)高等(deng)教育的(de)全球化(hua)，不斷(duan)加強與(yu)(yu)(yu)世(shi)界(jie)各國(guo)(guo)的(de)聯系(xi)與(yu)(yu)(yu)交往;另一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)(mian)，我(wo)們必須堅(jian)持自(zi)(zi)(zi)主自(zi)(zi)(zi)立(li)，始終(zhong)牢牢地把(ba)高水平人才(cai)培養(yang)(yang)的(de)主動權掌握(wo)在(zai)自(zi)(zi)(zi)己手中(zhong)。對此(ci)，英國(guo)(guo)劍(jian)橋大學著名學者艾倫·麥克法蘭在(zai)他(ta)的(de)著作《現代世(shi)界(jie)的(de)誕生》一(yi)(yi)(yi)書(shu)的(de)中(zhong)文版序言(yan)中(zhong)非(fei)常(chang)明確地指出(chu)，“從政治(zhi)文化(hua)上(shang)看，中(zhong)國(guo)(guo)未來面(mian)(mian)(mian)(mian)臨的(de)中(zhong)心問(wen)題是(shi)，怎樣做(zuo)到一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)(mian)保持自(zi)(zi)(zi)己獨特(te)的(de)文化(hua)與(yu)(yu)(yu)個性，一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)(mian)充分(fen)吸收西方(fang)文明所能提供的(de)最佳養(yang)(yang)分(fen)”。因此(ci)，在(zai)中(zhong)國(guo)(guo)高等(deng)教育進一(yi)(yi)(yi)步面(mian)(mian)(mian)(mian)向世(shi)界(jie)，持續開放發展的(de)過(guo)程中(zhong)，從三個方(fang)面(mian)(mian)(mian)(mian)把(ba)握(wo)自(zi)(zi)(zi)身的(de)國(guo)(guo)際定(ding)位是(shi)非(fei)常(chang)必要的(de)。

　　一、以自身發展為立足點，維護和弘揚全人類教育的共同價值

　　中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建(jian)設(she)，當然要維護(hu)和(he)(he)(he)弘揚全(quan)(quan)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同價值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。正如習(xi)近平總書(shu)記所說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那樣(yang)，我(wo)(wo)們要“共同倡導(dao)弘揚全(quan)(quan)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)共同價值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，和(he)(he)(he)平、發展(zhan)、公平、正義(yi)(yi)(yi)、民主、自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)由是(shi)(shi)各國(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同追求”。這(zhe)些全(quan)(quan)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同價值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)全(quan)(quan)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共有(you)價值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。但(dan)這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)種維護(hu)和(he)(he)(he)弘揚，與(yu)(yu)各個國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)和(he)(he)(he)民族堅持(chi)與(yu)(yu)發展(zhan)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)民族性(xing)(xing)或(huo)者(zhe)(zhe)文(wen)(wen)化個性(xing)(xing)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因為，“要以寬廣(guang)胸懷理解(jie)不同文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)對價值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)內涵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識，不將自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)和(he)(he)(he)模式強(qiang)(qiang)加于人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，不搞意(yi)識形態對抗”。同時，應(ying)該“尊重(zhong)世界文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)多樣(yang)性(xing)(xing)，堅持(chi)文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)平等、互鑒(jian)、對話(hua)、包容(rong)，以文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)交流超越文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)隔閡、文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)互鑒(jian)超越文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)沖突、文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)包容(rong)超越文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)優越”。從中(zhong)國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際化而(er)(er)言，恰恰是(shi)(shi)要通(tong)(tong)過我(wo)(wo)們自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)主發展(zhan)，特(te)別(bie)是(shi)(shi)本(ben)國(guo)(guo)(guo)優秀人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)實踐與(yu)(yu)文(wen)(wen)化傳(chuan)統，進而(er)(er)對全(quan)(quan)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同內涵進行獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識、理解(jie)與(yu)(yu)詮(quan)釋，進而(er)(er)不斷認(ren)(ren)識和(he)(he)(he)發現這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)種共有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色(se)和(he)(he)(he)具體含義(yi)(yi)(yi)，并且(qie)豐富(fu)與(yu)(yu)發展(zhan)全(quan)(quan)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同價值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。歷史經驗表明(ming)(ming)(ming)(ming)，“古(gu)今中(zhong)外(wai)，每個國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)都是(shi)(shi)按照自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治要求來培(pei)(pei)養(yang)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，世界一(yi)(yi)(yi)流大學(xue)(xue)都是(shi)(shi)在(zai)(zai)服(fu)(fu)務(wu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)發展(zhan)中(zhong)成長起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)國(guo)(guo)(guo)社會主義(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)就(jiu)是(shi)(shi)要培(pei)(pei)養(yang)社會主義(yi)(yi)(yi)建(jian)設(she)者(zhe)(zhe)和(he)(he)(he)接班人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。”事實上，“只(zhi)要我(wo)(wo)們在(zai)(zai)培(pei)(pei)養(yang)社會主義(yi)(yi)(yi)建(jian)設(she)者(zhe)(zhe)和(he)(he)(he)接班人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)上有(you)作為、有(you)成效(xiao)，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)就(jiu)能(neng)在(zai)(zai)世界上有(you)地位、有(you)話(hua)語權。”這(zhe)個觀(guan)點是(shi)(shi)非常準確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)(er)且(qie)是(shi)(shi)符(fu)合教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)規律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所以說，我(wo)(wo)們倡導(dao)和(he)(he)(he)弘揚全(quan)(quan)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同價值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，并不意(yi)味著(zhu)我(wo)(wo)們要放(fang)棄我(wo)(wo)們自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)民族性(xing)(xing)。恰恰相(xiang)反，我(wo)(wo)們正是(shi)(shi)要通(tong)(tong)過自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，特(te)別(bie)是(shi)(shi)通(tong)(tong)過我(wo)(wo)們自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)在(zai)(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)實踐，才(cai)(cai)(cai)能(neng)夠(gou)(gou)更(geng)好地豐富(fu)與(yu)(yu)拓展(zhan)全(quan)(quan)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同價值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，為全(quan)(quan)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同價值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)貢獻中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗與(yu)(yu)理解(jie)。實際上，哪(na)個國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)不想去培(pei)(pei)養(yang)能(neng)夠(gou)(gou)服(fu)(fu)務(wu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)者(zhe)(zhe)和(he)(he)(he)接班人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)呢?社會主義(yi)(yi)(yi)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，資本(ben)主義(yi)(yi)(yi)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)也(ye)是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)，其他任何制度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)都是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，可以說概莫能(neng)外(wai)。如果說有(you)哪(na)個國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)不想培(pei)(pei)養(yang)忠誠于自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)，認(ren)(ren)同自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公民與(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，那真可謂是(shi)(shi)滑天下之大稽(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天方夜(ye)譚!一(yi)(yi)(yi)個國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)只(zhi)有(you)把(ba)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)辦好，能(neng)夠(gou)(gou)為自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)培(pei)(pei)養(yang)出高(gao)(gao)(gao)質量高(gao)(gao)(gao)水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)者(zhe)(zhe)和(he)(he)(he)接班人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)就(jiu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)然會去學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)吸(xi)收你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)經驗。

　　改(gai)(gai)革開放初期，某(mou)個國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銀(yin)行曾經給(gei)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)貧(pin)(pin)困地(di)區(qu)(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)提(ti)(ti)供了(le)一(yi)(yi)些貸款(kuan)(kuan)(kuan)，為(wei)(wei)(wei)(wei)這(zhe)(zhe)些貧(pin)(pin)困地(di)區(qu)(qu)(qu)(qu)基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)作出了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)。到了(le)20世(shi)(shi)紀90年代以后(hou)，隨(sui)著(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)社會(hui)經濟(ji)與(yu)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平不(bu)斷提(ti)(ti)高(gao)(gao)，有(you)(you)些人(ren)就認(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)，這(zhe)(zhe)個國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)銀(yin)行不(bu)應該再(zai)給(gei)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)革發(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)(ti)供貸款(kuan)(kuan)(kuan)了(le)……;然而，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個銀(yin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)些官員看(kan)來，對(dui)(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貸款(kuan)(kuan)(kuan)項(xiang)(xiang)(xiang)目，其(qi)意(yi)義(yi)不(bu)僅僅在(zai)(zai)(zai)于支(zhi)持中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)革發(fa)展(zhan)(zhan)，而且還在(zai)(zai)(zai)于為(wei)(wei)(wei)(wei)世(shi)(shi)界其(qi)他(ta)(ta)獲得(de)這(zhe)(zhe)個銀(yin)行貸款(kuan)(kuan)(kuan)項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家地(di)區(qu)(qu)(qu)(qu)與(yu)機構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)(ti)供一(yi)(yi)種成功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗與(yu)參(can)考(kao)。在(zai)(zai)(zai)他(ta)(ta)們看(kan)來，如果這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貸款(kuan)(kuan)(kuan)項(xiang)(xiang)(xiang)目在(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)某(mou)些貧(pin)(pin)困地(di)區(qu)(qu)(qu)(qu)取得(de)了(le)成功(gong)(gong)(gong)，那么這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)(gong)(gong)對(dui)(dui)于這(zhe)(zhe)個銀(yin)行在(zai)(zai)(zai)其(qi)他(ta)(ta)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貸款(kuan)(kuan)(kuan)項(xiang)(xiang)(xiang)目也(ye)具(ju)有(you)(you)相當程度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導意(yi)義(yi)。由此可見，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)革發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗對(dui)(dui)其(qi)他(ta)(ta)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)是(shi)具(ju)有(you)(you)參(can)考(kao)意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。并且我們自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)做好了(le)，就是(shi)對(dui)(dui)全人(ren)類(lei)(lei)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)。另外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個案(an)例是(shi)，某(mou)個地(di)區(qu)(qu)(qu)(qu)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)融機構(gou)曾經支(zhi)持和(he)(he)(he)參(can)與(yu)了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)革，包括大學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目研究。他(ta)(ta)們看(kan)到中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)(gong)(gong)經驗以后(hou)，就邀請(qing)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)去這(zhe)(zhe)個地(di)區(qu)(qu)(qu)(qu)性(xing)金(jin)融機構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總部去開會(hui)交流，介紹(shao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)在(zai)(zai)(zai)支(zhi)持與(yu)引導大學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗，給(gei)他(ta)(ta)們其(qi)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家和(he)(he)(he)教(jiao)育(yu)(yu)機構(gou)作參(can)考(kao)。2022年，清華大學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)研究院主辦了(le)一(yi)(yi)個清華高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)論(lun)壇。當時，我在(zai)(zai)(zai)以“價值(zhi)觀：學(xue)(xue)以成人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵”為(wei)(wei)(wei)(wei)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)個演講(jiang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，就介紹(shao)了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)思想理念以及清華大學(xue)(xue)在(zai)(zai)(zai)人(ren)才培養中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)重視(shi)價值(zhi)塑造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐經驗，得(de)到與(yu)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)內外(wai)學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)非常廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)鳴與(yu)熱(re)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論(lun)。所以，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)面(mian)向世(shi)(shi)界，絕(jue)不(bu)能放棄我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民族性(xing)和(he)(he)(he)個性(xing)，而恰(qia)恰(qia)是(shi)要以我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民族性(xing)和(he)(he)(he)個性(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)基(ji)礎，以我們自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主自(zi)立自(zi)強為(wei)(wei)(wei)(wei)依(yi)托和(he)(he)(he)出發(fa)點，在(zai)(zai)(zai)培養社會(hui)主義(yi)建設者(zhe)(zhe)與(yu)接班人(ren)上有(you)(you)作為(wei)(wei)(wei)(wei)、有(you)(you)成效，我們才能夠為(wei)(wei)(wei)(wei)全球教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)作出中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)，更好地(di)弘揚全人(ren)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)同價值(zhi)。

　　二、以中國教育與人才培養的成功實踐，為其他國家教育現代化提供一個新的選項

　　我想(xiang)在(zai)這(zhe)(zhe)里談談自(zi)己(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)不(bu)(bu)(bu)成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)走向世(shi)(shi)界(jie)(jie)，建設世(shi)(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流大(da)(da)(da)學，建設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，其目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)并(bing)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)去(qu)取(qu)(qu)代(dai)其他(ta)(ta)(ta)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)世(shi)(shi)界(jie)(jie)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)唯(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)心(xin)，而(er)是(shi)(shi)努力為(wei)(wei)其他(ta)(ta)(ta)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)，特別是(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)，提供(gong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)項與(yu)(yu)(yu)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)徑。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)走向世(shi)(shi)界(jie)(jie)與(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)(hua)(hua)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)非(fei)常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)定(ding)位。從(cong)(cong)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史軌跡看，世(shi)(shi)界(jie)(jie)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確發(fa)(fa)(fa)生(sheng)過(guo)從(cong)(cong)意大(da)(da)(da)利到法國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，再(zai)到德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，繼(ji)而(er)到美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)種(zhong)轉移，我們也有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)學者懷抱著(zhu)對民族和國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)自(zi)豪感和熱(re)愛，希(xi)望(wang)(wang)在(zai)21世(shi)(shi)紀世(shi)(shi)界(jie)(jie)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)心(xin)轉移到中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)。當然這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)比較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)(wang)。但是(shi)(shi)，從(cong)(cong)世(shi)(shi)界(jie)(jie)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)與(yu)(yu)(yu)全(quan)球(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)治理格局的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)和世(shi)(shi)界(jie)(jie)文化(hua)(hua)(hua)(hua)多(duo)樣化(hua)(hua)(hua)(hua)與(yu)(yu)(yu)多(duo)極化(hua)(hua)(hua)(hua)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢看，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)與(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設，并(bing)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)想(xiang)要(yao)(yao)去(qu)取(qu)(qu)代(dai)其他(ta)(ta)(ta)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)世(shi)(shi)界(jie)(jie)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)唯(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)心(xin)。而(er)只是(shi)(shi)希(xi)望(wang)(wang)通過(guo)我們自(zi)己(ji)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)(yu)人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功經(jing)驗(yan)(yan)，為(wei)(wei)其他(ta)(ta)(ta)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)提供(gong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)項或(huo)(huo)路(lu)徑選(xuan)擇，在(zai)世(shi)(shi)界(jie)(jie)上形成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)元格局，促進國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)治理格局的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優化(hua)(hua)(hua)(hua)。不(bu)(bu)(bu)同(tong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)與(yu)(yu)(yu)民族在(zai)實現(xian)(xian)自(zi)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，可以(yi)選(xuan)擇某些(xie)西方發(fa)(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)徑，也可以(yi)選(xuan)擇中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)，或(huo)(huo)者其他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)。由此恰恰能(neng)夠(gou)形成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)條(tiao)條(tiao)大(da)(da)(da)路(lu)通羅馬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)樣化(hua)(hua)(hua)(hua)格局。如果非(fei)要(yao)(yao)“千軍萬馬過(guo)獨木橋(qiao)”，就非(fei)常容易造成(cheng)(cheng)某些(xie)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)通過(guo)壟斷性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準或(huo)(huo)資源，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)這(zhe)(zhe)種(zhong)全(quan)球(qiu)公(gong)共事(shi)務(wu)或(huo)(huo)產品上進行不(bu)(bu)(bu)公(gong)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“尋租”。這(zhe)(zhe)對于世(shi)(shi)界(jie)(jie)各個(ge)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)平發(fa)(fa)(fa)展(zhan)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。世(shi)(shi)界(jie)(jie)需要(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)實現(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)樣化(hua)(hua)(hua)(hua)格局與(yu)(yu)(yu)多(duo)樣化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)，這(zhe)(zhe)才(cai)是(shi)(shi)合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)球(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)治理格局。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際化(hua)(hua)(hua)(hua)，不(bu)(bu)(bu)僅要(yao)(yao)為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)華(hua)民族培(pei)養(yang)(yang)社(she)會主義事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設者和接班人，而(er)且還應該(gai)努力以(yi)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)，為(wei)(wei)不(bu)(bu)(bu)同(tong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)提供(gong)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇。

　　黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)二十大(da)報告非常(chang)(chang)明(ming)確地(di)指出，“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)式(shi)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)為(wei)人類(lei)實現(xian)(xian)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)提(ti)供(gong)了(le)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)共產黨和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)人民為(wei)解決人類(lei)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同問題提(ti)供(gong)更多(duo)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)智(zhi)慧、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)方案、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)力量，為(wei)人類(lei)和(he)平(ping)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)崇(chong)高事業(ye)作出新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)”。這(zhe)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)(shi)(shi)界(jie)定位。世(shi)(shi)(shi)界(jie)文(wen)化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)應該是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)樣(yang)(yang)(yang)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，同樣(yang)(yang)(yang)，全(quan)(quan)球教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治(zhi)理格(ge)局(ju)也(ye)(ye)應該是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)樣(yang)(yang)(yang)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可以(yi)(yi)有(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)途徑(jing)，由此才(cai)真正能(neng)夠促進(jin)(jin)(jin)不(bu)(bu)(bu)(bu)同國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相互借鑒與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)交(jiao)(jiao)流。過去(qu)我(wo)在(zai)學(xue)(xue)校分管外事工作時(shi)(shi)，常(chang)(chang)常(chang)(chang)需(xu)要(yao)到(dao)其(qi)他國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組織參加各種國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)交(jiao)(jiao)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動，并(bing)且(qie)向聽眾介紹(shao)清(qing)(qing)華(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)情況，包(bao)括在(zai)人才(cai)培養、科學(xue)(xue)研究，以(yi)(yi)及國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)合作方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)展(zhan)。當(dang)時(shi)(shi)，為(wei)了(le)讓(rang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同行(xing)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)家(jia)們認(ren)識與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)了(le)解清(qing)(qing)華(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)大(da)學(xue)(xue)，我(wo)經(jing)常(chang)(chang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)根據(ju)(ju)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)上具(ju)有(you)可比(bi)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種指標，包(bao)括教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量、畢業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)狀(zhuang)況，以(yi)(yi)及科研的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)費與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)成(cheng)果、重大(da)獲獎等(deng)(deng)(deng)(deng)，介紹(shao)清(qing)(qing)華(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關數(shu)據(ju)(ju)。然(ran)而(er)(er)，在(zai)介紹(shao)這(zhe)些所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可比(bi)性指標時(shi)(shi)，我(wo)發(fa)現(xian)(xian)，臺下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人都并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)給我(wo)面子，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聊天(tian)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)看手機……，似乎對(dui)我(wo)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)太感興(xing)趣。對(dui)此，我(wo)一直不(bu)(bu)(bu)(bu)得(de)其(qi)解。因為(wei)，實事求是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)說，與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)世(shi)(shi)(shi)界(jie)某(mou)些著(zhu)(zhu)名大(da)學(xue)(xue)相比(bi)較，清(qing)(qing)華(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)辦學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可比(bi)性數(shu)據(ju)(ju)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非常(chang)(chang)漂亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但為(wei)什么就(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)得(de)到(dao)聽眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注呢?我(wo)決定要(yao)另辟蹊徑(jing)，改變這(zhe)種現(xian)(xian)象(xiang)。有(you)一次(ci)在(zai)東京大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)清(qing)(qing)華(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)周，我(wo)就(jiu)換了(le)一個(ge)(ge)思路(lu)。我(wo)沒有(you)去(qu)講那些所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可比(bi)性指標與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)據(ju)(ju)，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)講述清(qing)(qing)華(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校訓(xun)“自(zi)強不(bu)(bu)(bu)(bu)息、厚德載(zai)物”，包(bao)括其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種故事，在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)傳統(tong)經(jing)典《易經(jing)》中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含義，以(yi)(yi)及這(zhe)個(ge)(ge)校訓(xun)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)清(qing)(qing)華(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)風校風之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)，如何浸潤在(zai)清(qing)(qing)華(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)文(wen)化(hua)(hua)、辦學(xue)(xue)理念與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，等(deng)(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)(deng)。我(wo)驚喜地(di)發(fa)現(xian)(xian)，當(dang)我(wo)這(zhe)樣(yang)(yang)(yang)介紹(shao)清(qing)(qing)華(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)時(shi)(shi)，大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛全(quan)(quan)盯著(zhu)(zhu)我(wo)看了(le)，都很(hen)專(zhuan)注。這(zhe)恰(qia)恰(qia)說明(ming)在(zai)高等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)交(jiao)(jiao)流中(zhong)(zhong)(zhong)，人們所需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那些所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可比(bi)性指標，而(er)(er)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)夠體(ti)現(xian)(xian)高等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)學(xue)(xue)辦學(xue)(xue)規(gui)律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)特(te)經(jing)驗與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)個(ge)(ge)性化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詮釋。世(shi)(shi)(shi)界(jie)文(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)樣(yang)(yang)(yang)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，世(shi)(shi)(shi)界(jie)高等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)格(ge)局(ju)也(ye)(ye)應該是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)元化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可以(yi)(yi)有(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標內涵(han)、不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)道路(lu)，以(yi)(yi)及不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價標準，而(er)(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)單一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，或者(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)單極化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所以(yi)(yi)，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)面向世(shi)(shi)(shi)界(jie)時(shi)(shi)，應該有(you)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)去(qu)介紹(shao)我(wo)們自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功經(jing)驗與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理論思考，特(te)別是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)優秀傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐富(fu)內涵(han)。應該通(tong)過自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)去(qu)回應全(quan)(quan)球教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)所面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同挑戰，去(qu)介紹(shao)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)經(jing)驗與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)方案，由此為(wei)世(shi)(shi)(shi)界(jie)高等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)，為(wei)其(qi)他國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)提(ti)供(gong)一個(ge)(ge)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選項，進(jin)(jin)(jin)而(er)(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷豐富(fu)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)優化(hua)(hua)全(quan)(quan)球高等(deng)(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)治(zhi)理格(ge)局(ju)。

　　三、以“平視”取向，促進教育的交流與合作

　　在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)改革開(kai)放的(de)(de)初期，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高等(deng)教育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流與(yu)(yu)合作的(de)(de)基(ji)本(ben)態(tai)勢(shi)是(shi)(shi)(shi)“向(xiang)上看(kan)”，即努力(li)地(di)向(xiang)發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家與(yu)(yu)世界一流大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)，包括模(mo)(mo)仿與(yu)(yu)沿(yan)用(yong)他(ta)們(men)的(de)(de)發(fa)展模(mo)(mo)式、評價指標，甚至是(shi)(shi)(shi)各(ge)種制度(du)(du)、規范(fan)與(yu)(yu)概念，等(deng)等(deng)。作為一個(ge)后(hou)發(fa)的(de)(de)教育(yu)(yu)現代化國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家，這(zhe)(zhe)樣(yang)一個(ge)階段(duan)與(yu)(yu)態(tai)勢(shi)是(shi)(shi)(shi)必要(yao)的(de)(de)。隨著中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)社會經濟科技與(yu)(yu)文化的(de)(de)發(fa)展，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)高等(deng)教育(yu)(yu)也(ye)(ye)進(jin)入了一個(ge)高質量(liang)發(fa)展的(de)(de)新階段(duan)。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高等(deng)教育(yu)(yu)的(de)(de)辦學(xue)(xue)模(mo)(mo)式制度(du)(du)建(jian)(jian)設(she)逐漸形成了自己的(de)(de)特點，師資隊(dui)伍與(yu)(yu)人才培(pei)養的(de)(de)質量(liang)得到了國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)的(de)(de)認可，校園(yuan)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)水平(ping)(ping)(ping)甚至在(zai)一定程度(du)(du)上超越(yue)了國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外(wai)某些(xie)一流大(da)學(xue)(xue)。在(zai)某些(xie)方面與(yu)(yu)領域(yu)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)高等(deng)教育(yu)(yu)也(ye)(ye)正在(zai)從過(guo)(guo)去的(de)(de)跟跑(pao)，經過(guo)(guo)一段(duan)時間的(de)(de)并跑(pao)，逐漸進(jin)入了領跑(pao)的(de)(de)位勢(shi)。對此，習(xi)近平(ping)(ping)(ping)總(zong)書記非常明確地(di)指出(chu)，“70后(hou)、80后(hou)、90后(hou)、00后(hou)，他(ta)們(men)走出(chu)去看(kan)世界之前，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)已經可以平(ping)(ping)(ping)視這(zhe)(zhe)個(ge)世界了，也(ye)(ye)不像我們(men)當年那么‘土’了……”。而這(zhe)(zhe)種平(ping)(ping)(ping)視的(de)(de)態(tai)度(du)(du)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高等(deng)教育(yu)(yu)面向(xiang)世界，參與(yu)(yu)全球(qiu)高等(deng)教育(yu)(yu)治理(li)的(de)(de)基(ji)本(ben)定位。“要(yao)積極參與(yu)(yu)全球(qiu)教育(yu)(yu)治理(li)，大(da)力(li)推進(jin)‘留學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)’品(pin)牌建(jian)(jian)設(she)，講好中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事、傳(chuan)播中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)經驗(yan)、發(fa)出(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲(sheng)音(yin)，增(zeng)強(qiang)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教育(yu)(yu)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)影響(xiang)力(li)和話語權。”

　　這(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)平視(shi)至少可(ke)以(yi)有兩個取向。首先是與(yu)發達國(guo)家高等教(jiao)育(yu)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)平視(shi)取向，即以(yi)一種(zhong)(zhong)(zhong)更加平等的(de)(de)(de)(de)(de)態度與(yu)世界一流(liu)(liu)大學(xue)進(jin)行交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)合(he)(he)(he)作。中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)高等教(jiao)育(yu)在國(guo)際化過程中應該(gai)(gai)有這(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)自信，雖然我們仍然應該(gai)(gai)以(yi)一種(zhong)(zhong)(zhong)謙虛(xu)謹慎的(de)(de)(de)(de)(de)態度向發達國(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)世界一流(liu)(liu)大學(xue)學(xue)習，但的(de)(de)(de)(de)(de)確沒有必要還(huan)用某種(zhong)(zhong)(zhong)“交(jiao)(jiao)(jiao)作業(ye)”的(de)(de)(de)(de)(de)方式仰視(shi)某些世界一流(liu)(liu)大學(xue)了。君不見，在如今中國(guo)大學(xue)與(yu)世界一流(liu)(liu)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)往中，在國(guo)際高等教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)(zhong)(zhong)場合(he)(he)(he)上(shang)(shang)，中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)以(yi)及學(xue)者的(de)(de)(de)(de)(de)發言與(yu)聲(sheng)音已經得到了國(guo)際上(shang)(shang)越來(lai)越多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)重和認可(ke)。在清華(hua)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際合(he)(he)(he)作中，有一個非常典型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)案例。21世紀初，清華(hua)大學(xue)在與(yu)歐洲某國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)一所世界著名大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生交(jiao)(jiao)(jiao)換中，清華(hua)大學(xue)申請(qing)去(qu)該(gai)(gai)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生在數量上(shang)(shang)遠遠超過了對(dui)方來(lai)清華(hua)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生;而在十幾年以(yi)后(hou)，對(dui)方來(lai)清華(hua)大學(xue)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生數量越來(lai)越多(duo)，雙(shuang)方之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)(liu)合(he)(he)(he)作也(ye)進(jin)入了一個新的(de)(de)(de)(de)(de)階段。

　　其(qi)次，這(zhe)(zhe)種“平視”還(huan)意味著中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要努力(li)加(jia)強(qiang)(qiang)和(he)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)大學(xue)(xue)之間的(de)(de)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)合作(zuo)。這(zhe)(zhe)是新發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)階(jie)段中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)一(yi)個很重(zhong)要的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)取向。近(jin)年(nian)來，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)40多(duo)(duo)年(nian)的(de)(de)實踐中(zhong)(zhong)，對(dui)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)如何建設教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)和(he)世界一(yi)流(liu)(liu)(liu)大學(xue)(xue)，逐漸有(you)了(le)更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)認識，也(ye)積累了(le)很多(duo)(duo)實踐證明是成功的(de)(de)經驗。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應該更(geng)加(jia)主動地與(yu)(yu)(yu)(yu)其(qi)他發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，包括“一(yi)帶一(yi)路”各個國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)大學(xue)(xue)同行(xing)，分(fen)享(xiang)這(zhe)(zhe)些認識與(yu)(yu)(yu)(yu)經驗，進(jin)行(xing)更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)與(yu)(yu)(yu)(yu)合作(zuo)。這(zhe)(zhe)種分(fen)享(xiang)與(yu)(yu)(yu)(yu)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)恰恰是中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建設對(dui)世界高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)一(yi)種責任(ren)與(yu)(yu)(yu)(yu)貢獻。當然，這(zhe)(zhe)也(ye)是中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)文化的(de)(de)一(yi)種內在(zai)品質與(yu)(yu)(yu)(yu)傳(chuan)統，即以一(yi)種和(he)而不同、相互尊重(zhong)的(de)(de)態度(du)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)廣泛與(yu)(yu)(yu)(yu)平等(deng)的(de)(de)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)。早在(zai)21世紀初，清華大學(xue)(xue)就非常重(zhong)視與(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)大學(xue)(xue)進(jin)行(xing)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)，學(xue)(xue)校領導帶隊，包括相關職(zhi)能部門(men)與(yu)(yu)(yu)(yu)院(yuan)系的(de)(de)領導與(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)授共(gong)同參與(yu)(yu)(yu)(yu)，主動前往(wang)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)進(jin)行(xing)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)，開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)國(guo)(guo)際合作(zuo)，等(deng)等(deng)，得到了(le)這(zhe)(zhe)些國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)歡迎與(yu)(yu)(yu)(yu)支(zhi)持(chi)。同時，為了(le)進(jin)一(yi)步加(jia)強(qiang)(qiang)與(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)合作(zuo)，清華大學(xue)(xue)還(huan)專(zhuan)(zhuan)門(men)設立了(le)一(yi)個發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)研究生項目，專(zhuan)(zhuan)門(men)培養能夠(gou)推進(jin)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)與(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)合作(zuo)，以促(cu)進(jin)人類共(gong)同福祉(zhi)為目標的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)門(men)人才。

　　如何合理地面對與協調高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)過程中(zhong)(zhong)(zhong)民族性(xing)與全球(qiu)(qiu)化(hua)之間的(de)(de)(de)(de)張力(li)，不僅(jin)是中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，實際(ji)上(shang)也(ye)是所有國(guo)(guo)(guo)家(jia)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)普(pu)遍問(wen)題。對于一(yi)大批后發的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)國(guo)(guo)(guo)家(jia)而(er)言，在(zai)他(ta)們從學習別人，以(yi)(yi)其他(ta)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)國(guo)(guo)(guo)家(jia)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)參(can)照的(de)(de)(de)(de)階(jie)段，逐漸轉變為(wei)以(yi)(yi)自(zi)身為(wei)根據(ju)，自(zi)主自(zi)立(li)發展的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，如何處理這種矛盾與沖突，都是一(yi)個(ge)無法回避的(de)(de)(de)(de)問(wen)題和挑戰。從這個(ge)意義上(shang)說，中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)走向(xiang)(xiang)世(shi)界和國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)定位，包(bao)括在(zai)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)些創新性(xing)探索和成功實踐，對于正在(zai)邁向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)家(jia)來說，也(ye)可以(yi)(yi)是一(yi)種值得分享與參(can)考的(de)(de)(de)(de)經驗。當然，我們自(zi)己還需要進(jin)一(yi)步的(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)，但中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應該在(zai)這個(ge)方面和領域，為(wei)全球(qiu)(qiu)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)發展，以(yi)(yi)及弘(hong)揚全球(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)共同價值，作出更大的(de)(de)(de)(de)貢獻。

　　【謝維和，清華大學(xue)教育(yu)研(yan)究院教授，中國(guo)高等教育(yu)學(xue)會(hui)學(xue)術發展咨詢委員會(hui)副(fu)主(zhu)任】

　　原文(wen)刊載于《中(zhong)國高(gao)教(jiao)研究》2023年第(di)7期