狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　[摘 要(yao)]習近平總書記在(zai)主(zhu)持中(zhong)央政(zheng)治局第五次集體學習時(shi)進一步強(qiang)調指出(chu)，“建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國，龍(long)頭是高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”。“雙(shuang)一流”建(jian)設(she)是強(qiang)國戰(zhan)略的有機(ji)組成，要(yao)在(zai)“強(qiang)國建(jian)設(she)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)何為(wei)”到“高教(jiao)(jiao)(jiao)強(qiang)國、高校何為(wei)”的時(shi)代(dai)之問中(zhong)，認清戰(zhan)略定(ding)位(wei)、把(ba)(ba)牢前(qian)進方向，增(zeng)強(qiang)戰(zhan)略自信(xin)、把(ba)(ba)握歷史機(ji)遇，推進改革創新、實現戰(zhan)略躍升。

　　[關鍵詞(ci)]教育強國；“雙一流”建設；中國式現代化

　　黨的(de)二十大(da)(da)報告在“以中國(guo)式現代化(hua)全面(mian)(mian)推(tui)進(jin)(jin)中華民族偉大(da)(da)復興(xing)(xing)”重(zhong)大(da)(da)命題下，根(gen)據“全面(mian)(mian)建(jian)(jian)成社會主義(yi)現代化(hua)強國(guo)”總(zong)體戰略(lve)安排(pai)，統籌對教(jiao)育(yu)強國(guo)、科(ke)技強國(guo)、人才強國(guo)作(zuo)出(chu)戰略(lve)部署，要(yao)求“辦(ban)好人民滿意的(de)教(jiao)育(yu)”“加(jia)快建(jian)(jian)設中國(guo)特色、世(shi)(shi)界一(yi)流(liu)的(de)大(da)(da)學和(he)(he)優勢(shi)學科(ke)”。習近平(ping)總(zong)書記(ji)在主持中央政治局(ju)第(di)五(wu)次集體學習時進(jin)(jin)一(yi)步強調指出(chu)，“建(jian)(jian)設教(jiao)育(yu)強國(guo)，龍頭(tou)是(shi)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)。要(yao)把(ba)加(jia)快建(jian)(jian)設中國(guo)特色、世(shi)(shi)界一(yi)流(liu)的(de)大(da)(da)學和(he)(he)優勢(shi)學科(ke)作(zuo)為重(zhong)中之重(zhong)，大(da)(da)力加(jia)強基(ji)礎學科(ke)、新興(xing)(xing)學科(ke)、交叉學科(ke)建(jian)(jian)設，瞄準世(shi)(shi)界科(ke)技前沿和(he)(he)國(guo)家重(zhong)大(da)(da)戰略(lve)需求推(tui)進(jin)(jin)科(ke)研創新，不(bu)斷提升(sheng)原始創新能力和(he)(he)人才培養質量(liang)。”這(zhe)些重(zhong)要(yao)論述，給高(gao)(gao)校以根(gen)本(ben)遵循、鮮明指引、極大(da)(da)鼓舞和(he)(he)恒(heng)久(jiu)激勵(li)。

　　在強國征程中推動“雙一流”建設的戰略躍升

　　“雙(shuang)一流”建設是強國戰(zhan)略(lve)的有機組成，要在“強國建設、教(jiao)育(yu)何為”到(dao)“高教(jiao)強國、高校(xiao)何為”的時代之(zhi)問中，進(jin)(jin)(jin)一步認清戰(zhan)略(lve)定位、把牢前進(jin)(jin)(jin)方(fang)向，進(jin)(jin)(jin)一步增(zeng)強戰(zhan)略(lve)自(zi)信、把握歷史(shi)機遇，進(jin)(jin)(jin)一步推進(jin)(jin)(jin)改(gai)革創(chuang)新、實現戰(zhan)略(lve)躍升。

　　進一(yi)步(bu)認清戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)定位把(ba)(ba)牢前進方(fang)(fang)向。黨的二十大(da)報(bao)告就全(quan)面建(jian)成社(she)(she)會主義(yi)現(xian)代(dai)化強國(guo)(guo)作出“兩步(bu)走”戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)安(an)排，建(jian)成中(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)(she)會主義(yi)教育(yu)(yu)強國(guo)(guo)是(shi)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)先導，是(shi)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)支撐(cheng)(cheng)，也是(shi)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)目(mu)(mu)標(biao)。高等教育(yu)(yu)是(shi)教育(yu)(yu)強國(guo)(guo)的龍頭，加(jia)快“雙一(yi)流(liu)(liu)”建(jian)設是(shi)“重(zhong)中(zhong)之重(zhong)”的引領性、標(biao)志性工程。“雙一(yi)流(liu)(liu)”建(jian)設高校(xiao)必須(xu)堅定不移朝著中(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)(she)會主義(yi)的世界一(yi)流(liu)(liu)大(da)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)，以堅持黨對(dui)高校(xiao)的全(quan)面領導為(wei)根本(ben)(ben)保(bao)(bao)證，以立(li)德樹人(ren)為(wei)根本(ben)(ben)任務，以為(wei)黨育(yu)(yu)人(ren)、為(wei)國(guo)(guo)育(yu)(yu)才為(wei)根本(ben)(ben)目(mu)(mu)標(biao)，以服務中(zhong)華民(min)族偉大(da)復興(xing)為(wei)重(zhong)要使命，以大(da)學(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)、體系(xi)、制(zhi)度、內容、方(fang)(fang)法、治理(li)(li)現(xian)代(dai)化為(wei)基本(ben)(ben)路徑(jing)，以支撐(cheng)(cheng)引領中(zhong)國(guo)(guo)式現(xian)代(dai)化為(wei)核心(xin)功能，努(nu)力(li)辦好人(ren)民(min)滿意的大(da)學(xue)(xue)。“雙一(yi)流(liu)(liu)”建(jian)設高校(xiao)要牢牢把(ba)(ba)握“培養(yang)什么(me)人(ren)、怎樣(yang)培養(yang)人(ren)、為(wei)誰培養(yang)人(ren)”這一(yi)教育(yu)(yu)的根本(ben)(ben)問題和建(jian)設教育(yu)(yu)強國(guo)(guo)的核心(xin)課題，堅持不懈(xie)用習近平(ping)新時代(dai)中(zhong)國(guo)(guo)特色社(she)(she)會主義(yi)思想鑄(zhu)魂育(yu)(yu)人(ren)，著力(li)培養(yang)社(she)(she)會主義(yi)現(xian)代(dai)化建(jian)設中(zhong)可(ke)堪大(da)用、能擔(dan)重(zhong)任的棟梁(liang)之才，確保(bao)(bao)黨的事業和社(she)(she)會主義(yi)現(xian)代(dai)化強國(guo)(guo)建(jian)設后繼(ji)有人(ren)。

　　進(jin)一步增強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)戰略(lve)自(zi)信(xin)把(ba)(ba)握歷(li)史機遇(yu)。新一輪(lun)科(ke)技革命和(he)(he)產業變革突飛猛進(jin)，“雙一流(liu)(liu)”建(jian)設(she)(she)(she)(she)必須主動識變、應(ying)變、求變。黨的(de)(de)(de)(de)十八大(da)(da)(da)以(yi)來(lai)，黨中(zhong)(zhong)央堅(jian)持(chi)(chi)把(ba)(ba)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作(zuo)為(wei)(wei)國(guo)(guo)(guo)之大(da)(da)(da)計、黨之大(da)(da)(da)計，作(zuo)出(chu)加快教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代化(hua)、建(jian)設(she)(she)(she)(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)決策，推動新時代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業取得歷(li)史性(xing)(xing)成就、發(fa)生格局性(xing)(xing)變化(hua)。我國(guo)(guo)(guo)正處于政治(zhi)最穩定(ding)、經(jing)濟最繁榮(rong)、創(chuang)新最活躍的(de)(de)(de)(de)歷(li)史機遇(yu)期，“雙一流(liu)(liu)”建(jian)設(she)(she)(she)(she)具有(you)(you)前所(suo)未有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)利(li)條件。在多年來(lai)“985工(gong)程(cheng)”“211工(gong)程(cheng)”等重(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)程(cheng)建(jian)設(she)(she)(she)(she)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，經(jing)過(guo)首輪(lun)建(jian)設(she)(she)(she)(she)，我國(guo)(guo)(guo)高質(zhi)量(liang)“雙一流(liu)(liu)”建(jian)設(she)(she)(she)(she)體(ti)(ti)系基本(ben)形(xing)(xing)成，若干(gan)所(suo)高校和(he)(he)一批(pi)學(xue)科(ke)正逐步進(jin)入世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)一流(liu)(liu)行列(lie)，帶動一大(da)(da)(da)批(pi)高校和(he)(he)學(xue)科(ke)持(chi)(chi)續提高發(fa)展(zhan)(zhan)水(shui)平和(he)(he)服務國(guo)(guo)(guo)家戰略(lve)拓展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)。這些成績(ji)的(de)(de)(de)(de)取得，為(wei)(wei)建(jian)設(she)(she)(she)(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)奠定(ding)了更加堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。我們(men)要(yao)(yao)(yao)把(ba)(ba)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色社會主義道路自(zi)信(xin)、理論(lun)自(zi)信(xin)、制度自(zi)信(xin)、文化(hua)自(zi)信(xin)轉化(hua)為(wei)(wei)辦好(hao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)一流(liu)(liu)大(da)(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)自(zi)信(xin)、強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)自(zi)信(xin)，圍繞筑牢(lao)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)崛起(qi)的(de)(de)(de)(de)堅(jian)實根基、激發(fa)創(chuang)新發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)大(da)(da)(da)動力(li)(li)、打造(zao)影(ying)響全球(qiu)的(de)(de)(de)(de)話語體(ti)(ti)系等重(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)緊迫任務，堅(jian)持(chi)(chi)“雙一流(liu)(liu)”建(jian)設(she)(she)(she)(she)群(qun)體(ti)(ti)引(yin)領，為(wei)(wei)使我國(guo)(guo)(guo)成為(wei)(wei)具有(you)(you)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)大(da)(da)(da)影(ying)響力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心發(fa)揮龍(long)頭作(zuo)用。要(yao)(yao)(yao)堅(jian)持(chi)(chi)世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)一流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)水(shui)平標準，統籌做好(hao)“引(yin)進(jin)來(lai)”和(he)(he)“走出(chu)去”兩篇大(da)(da)(da)文章，打造(zao)爭(zheng)創(chuang)世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)一流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)示(shi)范(fan)高校。通過(guo)開(kai)展(zhan)(zhan)高水(shui)平開(kai)放(fang)合作(zuo)，有(you)(you)效利(li)用世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)一流(liu)(liu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源和(he)(he)創(chuang)新要(yao)(yao)(yao)素，助力(li)(li)“留學(xue)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)”品牌建(jian)設(she)(she)(she)(she)，積極參與全球(qiu)高教(jiao)(jiao)治(zhi)理，圍繞人(ren)才(cai)自(zi)主培養、科(ke)技自(zi)立自(zi)強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)，形(xing)(xing)成全球(qiu)可比性(xing)(xing)優勢(shi)，打造(zao)世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)影(ying)響力(li)(li)和(he)(he)競爭(zheng)力(li)(li)，為(wei)(wei)加快建(jian)設(she)(she)(she)(she)世(shi)(shi)(shi)(shi)界(jie)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)人(ren)才(cai)中(zhong)(zhong)心和(he)(he)創(chuang)新高地提供強(qiang)(qiang)(qiang)(qiang)有(you)(you)力(li)(li)支(zhi)撐。

　　進(jin)(jin)一(yi)(yi)步推(tui)進(jin)(jin)改(gai)(gai)革(ge)(ge)創(chuang)新實現戰(zhan)略(lve)躍升。從(cong)高(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)(yu)大國到高(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)(yu)強(qiang)國、從(cong)高(gao)(gao)(gao)水(shui)平(ping)大學到“雙(shuang)一(yi)(yi)流”建(jian)(jian)設(she)大學，是(shi)系(xi)統性躍升和質(zhi)(zhi)(zhi)變，必(bi)須以改(gai)(gai)革(ge)(ge)創(chuang)新為(wei)(wei)動力(li)統籌推(tui)進(jin)(jin)，從(cong)深(shen)(shen)層次破(po)解(jie)“雙(shuang)一(yi)(yi)流”建(jian)(jian)設(she)成(cheng)效(xiao)同國家高(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)(fa)(fa)展迫(po)切(qie)需求和國際地位尚不相匹配、不相適應(ying)的問題。要堅持系(xi)統觀念(nian)，深(shen)(shen)化(hua)新時代(dai)教育(yu)(yu)評價(jia)改(gai)(gai)革(ge)(ge)，統籌推(tui)進(jin)(jin)育(yu)(yu)人(ren)方(fang)式(shi)、辦學模式(shi)、管理體(ti)(ti)制、保(bao)障機(ji)制改(gai)(gai)革(ge)(ge)，全面提高(gao)(gao)(gao)大學治(zhi)理體(ti)(ti)系(xi)和治(zhi)理能(neng)力(li)現代(dai)化(hua)水(shui)平(ping)。正在(zai)推(tui)動實施的“高(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)(yu)綜合改(gai)(gai)革(ge)(ge)試點戰(zhan)略(lve)工(gong)程(cheng)”，本質(zhi)(zhi)(zhi)上(shang)是(shi)以“創(chuang)新”為(wei)(wei)主線的系(xi)統躍升工(gong)程(cheng)，旨在(zai)加快解(jie)決制約高(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)(yu)高(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)(fa)(fa)展的重(zhong)大問題，以體(ti)(ti)制機(ji)制新動能(neng)加快改(gai)(gai)革(ge)(ge)進(jin)(jin)程(cheng)，全面提升高(gao)(gao)(gao)校自主創(chuang)新能(neng)力(li)和高(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)(fa)(fa)展能(neng)力(li)。“雙(shuang)一(yi)(yi)流”建(jian)(jian)設(she)高(gao)(gao)(gao)校要堅持把高(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)發(fa)(fa)(fa)展作為(wei)(wei)生命(ming)線，充分發(fa)(fa)(fa)揮(hui)制度(du)優(you)(you)勢，強(qiang)化(hua)“有組(zu)織”的力(li)量(liang)，將高(gao)(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)的人(ren)才培養、科(ke)學研究和服務(wu)社會融為(wei)(wei)一(yi)(yi)體(ti)(ti)、系(xi)統躍升，在(zai)“人(ren)無我(wo)有”的戰(zhan)略(lve)優(you)(you)勢任(ren)務(wu)、“人(ren)有我(wo)強(qiang)”的戰(zhan)略(lve)必(bi)爭任(ren)務(wu)、“人(ren)強(qiang)我(wo)優(you)(you)”的戰(zhan)略(lve)制勝(sheng)任(ren)務(wu)上(shang)作出更大擔當貢(gong)獻。

　　在強國實踐中探索中國特色世界一流大學新路

　　世界一(yi)流大(da)學(xue)(xue)均是在扎根(gen)和服(fu)務(wu)本民族，并由此對(dui)整個人(ren)類發展進(jin)(jin)程產生深刻影響中(zhong)形成(cheng)的。“雙(shuang)一(yi)流”建(jian)設要根(gen)據(ju)“以中(zhong)國(guo)式現代化全面推進(jin)(jin)中(zhong)華民族偉(wei)大(da)復興”的大(da)邏輯(ji)，自覺融入教(jiao)育、科技、人(ren)才“三位(wei)一(yi)體”大(da)體系(xi)，推進(jin)(jin)人(ren)才培(pei)養、科學(xue)(xue)研究、隊伍(wu)建(jian)設深度(du)自洽(qia)，不斷把制度(du)優(you)勢(shi)轉(zhuan)化為“有組織”辦(ban)學(xue)(xue)優(you)勢(shi)。

　　堅(jian)持使(shi)(shi)命引(yin)領(ling)(ling)，塑(su)造(zao)(zao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)新(xin)(xin)優(you)勢(shi)。我(wo)國(guo)(guo)(guo)大(da)(da)學大(da)(da)多(duo)誕生在(zai)教(jiao)育(yu)圖強的(de)(de)(de)(de)歷(li)史轉折期(qi)，特(te)別是新(xin)(xin)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)成(cheng)(cheng)立以來，在(zai)黨的(de)(de)(de)(de)堅(jian)強領(ling)(ling)導(dao)下，大(da)(da)學改革(ge)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)命導(dao)向(xiang)特(te)征更(geng)(geng)加鮮明(ming)。“雙(shuang)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)”建(jian)(jian)(jian)設(she)要堅(jian)持扎根(gen)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)大(da)(da)地(di)建(jian)(jian)(jian)設(she)世(shi)(shi)界(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)大(da)(da)學，既要作為(wei)使(shi)(shi)命追求(qiu)，又(you)要成(cheng)(cheng)為(wei)方法(fa)路(lu)徑。黨的(de)(de)(de)(de)二十大(da)(da)報(bao)告明(ming)確，我(wo)國(guo)(guo)(guo)在(zai)2035年(nian)要基(ji)本實現(xian)(xian)社會主(zhu)(zhu)義(yi)現(xian)(xian)代(dai)(dai)化，到(dao)本世(shi)(shi)紀中(zhong)(zhong)葉(xie)建(jian)(jian)(jian)成(cheng)(cheng)富強民主(zhu)(zhu)文明(ming)和諧美麗(li)的(de)(de)(de)(de)社會主(zhu)(zhu)義(yi)現(xian)(xian)代(dai)(dai)化強國(guo)(guo)(guo)。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)式現(xian)(xian)代(dai)(dai)化所提(ti)供的(de)(de)(de)(de)廣(guang)闊實踐天地(di)，提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)前(qian)所未有(you)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)課題(ti)，特(te)殊的(de)(de)(de)(de)實踐情境不僅具有(you)廣(guang)闊發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)空間(jian)，特(te)殊的(de)(de)(de)(de)土壤也能夠培(pei)育(yu)大(da)(da)學特(te)性品格、獨(du)有(you)優(you)勢(shi)。我(wo)國(guo)(guo)(guo)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)正處于系(xi)統(tong)躍升(sheng)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵期(qi)，經濟建(jian)(jian)(jian)設(she)不斷(duan)向(xiang)高級(ji)形態邁進(jin)，比歷(li)史上任(ren)何(he)時期(qi)都更(geng)(geng)加接近實現(xian)(xian)中(zhong)(zhong)華民族偉大(da)(da)復興的(de)(de)(de)(de)宏(hong)偉目標，對(dui)卓越(yue)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)渴求(qiu)比以往(wang)任(ren)何(he)時候都更(geng)(geng)為(wei)迫(po)切。為(wei)此(ci)，“雙(shuang)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)”建(jian)(jian)(jian)設(she)要牢牢抓住人(ren)才(cai)培(pei)養這(zhe)個關(guan)鍵，更(geng)(geng)加突出(chu)培(pei)養一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)人(ren)才(cai)、服務國(guo)(guo)(guo)家戰略需求(qiu)、爭創(chuang)世(shi)(shi)界(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)導(dao)向(xiang)，發(fa)(fa)揮拔尖創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才(cai)培(pei)養主(zhu)(zhu)陣地(di)、基(ji)礎(chu)研(yan)究主(zhu)(zhu)力軍和重大(da)(da)科技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)策(ce)源地(di)作用。“雙(shuang)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)”建(jian)(jian)(jian)設(she)高校要在(zai)識變(bian)(bian)(bian)應變(bian)(bian)(bian)求(qiu)變(bian)(bian)(bian)中(zhong)(zhong)塑(su)造(zao)(zao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)新(xin)(xin)優(you)勢(shi)。進(jin)入新(xin)(xin)時代(dai)(dai)以來的(de)(de)(de)(de)世(shi)(shi)情國(guo)(guo)(guo)情之(zhi)變(bian)(bian)(bian)、新(xin)(xin)一(yi)(yi)輪科技(ji)革(ge)命和產業變(bian)(bian)(bian)革(ge)之(zhi)變(bian)(bian)(bian)、高等教(jiao)育(yu)深(shen)度融(rong)入經濟社會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)進(jin)程之(zhi)變(bian)(bian)(bian)，為(wei)“雙(shuang)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)”建(jian)(jian)(jian)設(she)高校開辟(pi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)新(xin)(xin)領(ling)(ling)域(yu)新(xin)(xin)賽(sai)道、不斷(duan)塑(su)造(zao)(zao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)新(xin)(xin)動(dong)能新(xin)(xin)優(you)勢(shi)提(ti)供了廣(guang)闊舞臺，也提(ti)出(chu)了重大(da)(da)課題(ti)。在(zai)系(xi)統(tong)質變(bian)(bian)(bian)性躍升(sheng)，新(xin)(xin)知顛覆性涌現(xian)(xian)，發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)日益(yi)呈現(xian)(xian)非線性加速的(de)(de)(de)(de)背景下，“雙(shuang)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)”建(jian)(jian)(jian)設(she)必須以“教(jiao)育(yu)創(chuang)新(xin)(xin)”推進(jin)教(jiao)學科研(yan)范式變(bian)(bian)(bian)革(ge)、組(zu)織模(mo)式變(bian)(bian)(bian)革(ge)、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)方式變(bian)(bian)(bian)革(ge)，換軌超(chao)車(che)、引(yin)領(ling)(ling)變(bian)(bian)(bian)革(ge)，加快探索中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)色世(shi)(shi)界(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)大(da)(da)學新(xin)(xin)路(lu)。

　　聚(ju)焦“結(jie)合(he)點”構筑(zhu)多元一(yi)(yi)體(ti)新(xin)(xin)形(xing)態(tai)(tai)。“雙(shuang)(shuang)一(yi)(yi)流”建(jian)設高(gao)(gao)(gao)校處于發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)第一(yi)(yi)生(sheng)產(chan)力(li)、培(pei)養人(ren)(ren)(ren)才(cai)第一(yi)(yi)資源、增(zeng)強(qiang)(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)第一(yi)(yi)動力(li)的(de)(de)(de)結(jie)合(he)點上(shang)，要不斷推進(jin)(jin)教(jiao)育(yu)邏(luo)輯、科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)邏(luo)輯、人(ren)(ren)(ren)才(cai)邏(luo)輯的(de)(de)(de)深度自洽，聚(ju)焦“結(jie)合(he)點”推動“三個有(you)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)”協(xie)同(tong)發(fa)(fa)力(li)，形(xing)成加速卓越(yue)的(de)(de)(de)多元一(yi)(yi)體(ti)新(xin)(xin)形(xing)態(tai)(tai)。要率先在(zai)強(qiang)(qiang)化有(you)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)拔尖(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養上(shang)形(xing)成新(xin)(xin)突(tu)破(po)(po)。進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)加強(qiang)(qiang)科(ke)(ke)(ke)學(xue)教(jiao)育(yu)、工程教(jiao)育(yu)，加強(qiang)(qiang)拔尖(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)自主培(pei)養，為解決我國(guo)(guo)關鍵核(he)心技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)攻(gong)(gong)關提(ti)供人(ren)(ren)(ren)才(cai)支(zhi)撐。系(xi)統分析(xi)我國(guo)(guo)各方面人(ren)(ren)(ren)才(cai)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)趨(qu)勢(shi)及缺(que)(que)口狀(zhuang)況(kuang)，根據科(ke)(ke)(ke)學(xue)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)態(tai)(tai)勢(shi)，聚(ju)焦國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)重(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)戰(zhan)略(lve)(lve)需求，動態(tai)(tai)調(diao)(diao)整(zheng)優(you)化高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)學(xue)科(ke)(ke)(ke)設置，有(you)的(de)(de)(de)放矢培(pei)養國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)戰(zhan)略(lve)(lve)人(ren)(ren)(ren)才(cai)和(he)(he)急(ji)需緊缺(que)(que)人(ren)(ren)(ren)才(cai)。充分依托和(he)(he)發(fa)(fa)揮重(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)平臺優(you)勢(shi)，在(zai)學(xue)生(sheng)本(ben)研貫通培(pei)養、科(ke)(ke)(ke)教(jiao)產(chan)教(jiao)協(xie)同(tong)融(rong)合(he)、長周期(qi)評價支(zhi)持等方面進(jin)(jin)行超常(chang)規探索，促進(jin)(jin)頂尖(jian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)脫穎而出(chu)，提(ti)升(sheng)“雙(shuang)(shuang)一(yi)(yi)流”建(jian)設高(gao)(gao)(gao)校對高(gao)(gao)(gao)質量發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)支(zhi)撐力(li)、貢獻力(li)。要率先在(zai)強(qiang)(qiang)化有(you)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)科(ke)(ke)(ke)研上(shang)形(xing)成新(xin)(xin)突(tu)破(po)(po)。面對科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、世界形(xing)勢(shi)變化和(he)(he)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)戰(zhan)略(lve)(lve)需求，“雙(shuang)(shuang)一(yi)(yi)流”建(jian)設高(gao)(gao)(gao)校要以更高(gao)(gao)(gao)站位融(rong)入全局，協(xie)調(diao)(diao)好(hao)任(ren)務驅動和(he)(he)自由探索性科(ke)(ke)(ke)研任(ren)務的(de)(de)(de)合(he)理布(bu)局，整(zheng)合(he)優(you)勢(shi)資源，形(xing)成高(gao)(gao)(gao)效的(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)體(ti)系(xi)和(he)(he)架構，推進(jin)(jin)產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)、科(ke)(ke)(ke)教(jiao)融(rong)匯，縱向(xiang)(xiang)貫通學(xue)研產(chan)、橫(heng)向(xiang)(xiang)實(shi)(shi)現(xian)大(da)(da)(da)交叉，在(zai)共同(tong)的(de)(de)(de)目(mu)標下(xia)，以重(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)科(ke)(ke)(ke)研項目(mu)攻(gong)(gong)關、重(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)科(ke)(ke)(ke)研平臺布(bu)局、科(ke)(ke)(ke)教(jiao)融(rong)匯創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)特區(qu)(qu)建(jian)設為重(zhong)(zhong)點，凝練有(you)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)科(ke)(ke)(ke)研的(de)(de)(de)主攻(gong)(gong)方向(xiang)(xiang)，推動實(shi)(shi)現(xian)基礎研究和(he)(he)關鍵核(he)心技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)重(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)突(tu)破(po)(po)，打造(zao)“縱橫(heng)交織(zhi)(zhi)”的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)聯合(he)體(ti)，形(xing)成國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)戰(zhan)略(lve)(lve)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)力(li)量。要率先在(zai)強(qiang)(qiang)化有(you)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)服(fu)務國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)和(he)(he)區(qu)(qu)域(yu)經濟(ji)(ji)社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)實(shi)(shi)現(xian)新(xin)(xin)突(tu)破(po)(po)。“雙(shuang)(shuang)一(yi)(yi)流”建(jian)設高(gao)(gao)(gao)校既是(shi)“國(guo)(guo)之重(zhong)(zhong)器”，也(ye)是(shi)“區(qu)(qu)域(yu)引擎”，必須堅持“頂天立地”做好(hao)服(fu)務經濟(ji)(ji)社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)大(da)(da)(da)文章。要緊密依托學(xue)科(ke)(ke)(ke)、專業(ye)(ye)(ye)特色(se)優(you)勢(shi)，對接(jie)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)和(he)(he)區(qu)(qu)域(yu)重(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)戰(zhan)略(lve)(lve)需求，建(jian)設國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)或區(qu)(qu)域(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心、產(chan)業(ye)(ye)(ye)研究院、產(chan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)中(zhong)心、高(gao)(gao)(gao)能(neng)(neng)級科(ke)(ke)(ke)創(chuang)(chuang)(chuang)平臺等，充分釋放人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養、科(ke)(ke)(ke)學(xue)研究、服(fu)務社(she)會(hui)、文化傳承創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、國(guo)(guo)際交流合(he)作職能(neng)(neng)，系(xi)統提(ti)升(sheng)服(fu)務國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)和(he)(he)區(qu)(qu)域(yu)經濟(ji)(ji)社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)能(neng)(neng)力(li)。

　　為(wei)(wei)建(jian)設(she)(she)(she)“兩(liang)中(zhong)心一(yi)高(gao)(gao)地(di)”提(ti)供(gong)強有(you)(you)力(li)(li)支撐。習(xi)近平(ping)總書記深刻指出，“建(jian)設(she)(she)(she)教育(yu)強國、科技強國、人(ren)(ren)(ren)才(cai)強國具(ju)有(you)(you)內在(zai)(zai)一(yi)致性和相互支撐性，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)把三者有(you)(you)機結(jie)合起來(lai)、一(yi)體統籌推進，形(xing)成(cheng)推動(dong)高(gao)(gao)質(zhi)量發展的(de)(de)(de)倍增效應。”習(xi)近平(ping)總書記在(zai)(zai)黨的(de)(de)(de)二(er)十大(da)報(bao)告(gao)中(zhong)提(ti)出要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)“加快建(jian)設(she)(she)(she)世(shi)界(jie)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)人(ren)(ren)(ren)才(cai)中(zhong)心和創(chuang)新高(gao)(gao)地(di)”;習(xi)近平(ping)總書記在(zai)(zai)主(zhu)持中(zhong)央政治(zhi)局(ju)第五次集體學習(xi)時(shi)強調要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)“使我國成(cheng)為(wei)(wei)具(ju)有(you)(you)強大(da)影響(xiang)力(li)(li)的(de)(de)(de)世(shi)界(jie)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)教育(yu)中(zhong)心”。“雙(shuang)一(yi)流(liu)(liu)”建(jian)設(she)(she)(she)高(gao)(gao)校是(shi)培養拔尖創(chuang)新人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)主(zhu)陣地(di)、創(chuang)新成(cheng)果(guo)和創(chuang)新文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)策源(yuan)地(di)、匯聚(ju)(ju)(ju)卓(zhuo)越人(ren)(ren)(ren)才(cai)和創(chuang)新團隊(dui)的(de)(de)(de)承載地(di)，是(shi)支撐“兩(liang)中(zhong)心一(yi)高(gao)(gao)地(di)”建(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)戰略(lve)力(li)(li)量。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)根據國家“3+N”人(ren)(ren)(ren)才(cai)規劃布局(ju)，主(zhu)動(dong)融入、支撐引(yin)領，在(zai)(zai)集聚(ju)(ju)(ju)創(chuang)新要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)素(su)中(zhong)發揮(hui)強烈(lie)的(de)(de)(de)“磁石效應”“聚(ju)(ju)(ju)變效應”，努力(li)(li)成(cheng)為(wei)(wei)中(zhong)心之中(zhong)的(de)(de)(de)戰略(lve)支點、高(gao)(gao)地(di)之上的(de)(de)(de)高(gao)(gao)原高(gao)(gao)峰。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)堅持把匯聚(ju)(ju)(ju)吸(xi)引(yin)第一(yi)流(liu)(liu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)師資隊(dui)伍作(zuo)為(wei)(wei)頭號工程，把“留學中(zhong)國”作(zuo)為(wei)(wei)吸(xi)引(yin)世(shi)界(jie)優(you)(you)秀青(qing)年(nian)學子的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)品(pin)牌，綜合優(you)(you)化(hua)軟(ruan)硬件(jian)條件(jian)，集成(cheng)為(wei)(wei)競爭(zheng)力(li)(li)和吸(xi)引(yin)力(li)(li)，聚(ju)(ju)(ju)天下(xia)英才(cai)而(er)用之，得天下(xia)英才(cai)而(er)教育(yu)之。

　　在服務國家根本導向中實現“加速跑”

　　大(da)連(lian)理(li)工大(da)學(xue)(xue)作為(wei)中國(guo)(guo)共產黨在新中國(guo)(guo)成立(li)前夕，面向新中國(guo)(guo)工業體(ti)系親(qin)手創辦的第一所新型正規大(da)學(xue)(xue)，因(yin)新而生、追(zhui)求卓越融入辦學(xue)(xue)紅色(se)基因(yin)。

　　建校74年來，學(xue)校先(xian)后入選(xuan)國家重點大(da)學(xue)、“211工程(cheng)”、“985工程(cheng)”、“雙一(yi)(yi)流”大(da)學(xue)建設序列，涌現出以“核潛(qian)(qian)艇之父”彭士祿等為(wei)(wei)代(dai)(dai)表的(de)(de)杰(jie)出科(ke)技英(ying)才，以“改革(ge)先(xian)鋒(feng)”倪潤峰等為(wei)(wei)代(dai)(dai)表的(de)(de)優(you)秀企業家，師(shi)生和校友參與(yu)創造了(le)第(di)(di)(di)(di)一(yi)(yi)臺(tai)激光器(qi)、第(di)(di)(di)(di)一(yi)(yi)艘核潛(qian)(qian)艇、第(di)(di)(di)(di)一(yi)(yi)顆(ke)返回式衛星、第(di)(di)(di)(di)一(yi)(yi)座核電站、第(di)(di)(di)(di)一(yi)(yi)根無縫鋼管、第(di)(di)(di)(di)一(yi)(yi)座現代(dai)(dai)化油港等新(xin)中國科(ke)技史的(de)(de)諸多“第(di)(di)(di)(di)一(yi)(yi)”，成為(wei)(wei)我們黨興辦高等教育的(de)(de)生動(dong)縮影(ying)。

　　新(xin)時代(dai)以(yi)來，大(da)(da)連理工(gong)大(da)(da)學(xue)堅(jian)持以(yi)習近(jin)平(ping)新(xin)時代(dai)中國特色社會(hui)主(zhu)義思想為指引(yin)，深入學(xue)習貫徹習近(jin)平(ping)總(zong)書記關于教育(yu)的(de)重要論述(shu)，加強黨(dang)的(de)全(quan)(quan)面(mian)領導，全(quan)(quan)面(mian)貫徹黨(dang)的(de)教育(yu)方針，堅(jian)定社會(hui)主(zhu)義辦學(xue)方向(xiang)，立足新(xin)發(fa)展(zhan)階段，貫徹新(xin)發(fa)展(zhan)理念，融入新(xin)發(fa)展(zhan)格局，解放思想，改(gai)革創新(xin)，追求卓越，跨(kua)越發(fa)展(zhan)，按照一流大(da)(da)學(xue)建設(she)“三步走”戰略(lve)目標，堅(jian)持“特色強、質(zhi)量高、研究型、全(quan)(quan)球化”內涵定位，統籌實(shi)施“卓越大(da)(da)工(gong)”“魅力(li)(li)大(da)(da)工(gong)”“幸福大(da)(da)工(gong)”三大(da)(da)工(gong)程(cheng)，全(quan)(quan)力(li)(li)跑出新(xin)征(zheng)程(cheng)“加速度”，力(li)(li)爭(zheng)實(shi)現整體實(shi)力(li)(li)倍增的(de)新(xin)跨(kua)越。

　　打造一流學科(ke)(ke)(ke)(ke)躍升(sheng)體(ti)系。堅持對接服務(wu)新發展格局(ju)優(you)化調整學科(ke)(ke)(ke)(ke)布局(ju)，架(jia)構“頂尖工科(ke)(ke)(ke)(ke)、優(you)質(zhi)理科(ke)(ke)(ke)(ke)、精品文(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)、新興(xing)醫科(ke)(ke)(ke)(ke)”的(de)(de)“四梁八柱”，強化人才培養和科(ke)(ke)(ke)(ke)技創新的(de)(de)學科(ke)(ke)(ke)(ke)基礎，積極主動適應(ying)經濟(ji)社(she)會發展需(xu)要，深化學科(ke)(ke)(ke)(ke)供給側(ce)改革，深入(ru)實施“優(you)勢學科(ke)(ke)(ke)(ke)攀登計劃”“理科(ke)(ke)(ke)(ke)振興(xing)計劃”“文(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)繁榮計劃”;深化學科(ke)(ke)(ke)(ke)交叉融合(he)，培育戰略增長點，著力推進“智能+”“生命(ming)健康+”“海(hai)洋+”等新興(xing)交叉領域建(jian)設，構建(jian)優(you)勢突出、特色鮮明、交叉融合(he)、協調發展的(de)(de)“學科(ke)(ke)(ke)(ke)躍升(sheng)”戰略布局(ju)體(ti)系。

　　完善拔(ba)尖(jian)創(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)體(ti)(ti)系(xi)(xi)。堅持以(yi)學(xue)(xue)生成(cheng)長(chang)成(cheng)才(cai)(cai)為中心(xin)，德智體(ti)(ti)美勞“五育(yu)(yu)”并舉，價值塑(su)造(zao)、知識傳授、能力培(pei)(pei)(pei)養(yang)“三位(wei)一體(ti)(ti)”，深(shen)化教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，推(tui)進科(ke)(ke)教(jiao)協同(tong)、產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)，強化新(xin)時代(dai)“學(xue)(xue)在大工、創(chuang)(chuang)新(xin)在大工”品牌，打造(zao)高水(shui)平(ping)(ping)育(yu)(yu)人(ren)體(ti)(ti)系(xi)(xi)，努力培(pei)(pei)(pei)養(yang)可堪大用(yong)(yong)、能擔重(zhong)任的(de)時代(dai)新(xin)人(ren)。完善“大思(si)政(zheng)”工作(zuo)體(ti)(ti)系(xi)(xi)，增強思(si)想政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)成(cheng)效。堅持不懈用(yong)(yong)習近平(ping)(ping)新(xin)時代(dai)中國(guo)特色社會(hui)主(zhu)義思(si)想鑄(zhu)魂育(yu)(yu)人(ren)，落(luo)實(shi)(shi)(shi)“時代(dai)新(xin)人(ren)鑄(zhu)魂工程”，培(pei)(pei)(pei)育(yu)(yu)和踐(jian)行(xing)社會(hui)主(zhu)義核(he)(he)心(xin)價值觀。構(gou)建具(ju)有(you)(you)學(xue)(xue)校特色的(de)一流(liu)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)體(ti)(ti)系(xi)(xi)，堅持大師引領(ling)、科(ke)(ke)研支(zhi)撐(cheng)、國(guo)際視野(ye)，建立“拔(ba)尖(jian)創(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)先行(xing)示范區(qu)(qu)”，建設未(wei)(wei)來技術(shu)學(xue)(xue)院。有(you)(you)組織(zhi)實(shi)(shi)(shi)施“四融(rong)(rong)四核(he)(he)”拔(ba)尖(jian)創(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)模(mo)式(shi)改革(ge)，匯聚理工融(rong)(rong)合(he)、產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)、科(ke)(ke)教(jiao)融(rong)(rong)匯、國(guo)際融(rong)(rong)通“四融(rong)(rong)”資源要素，抓住核(he)(he)心(xin)課(ke)程、核(he)(he)心(xin)教(jiao)材(cai)、核(he)(he)心(xin)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)、核(he)(he)心(xin)團(tuan)隊“四核(he)(he)”實(shi)(shi)(shi)施載體(ti)(ti)，分(fen)別設立“數字制造(zao)”“分(fen)子制造(zao)”“工程細胞生物學(xue)(xue)”三個未(wei)(wei)來學(xue)(xue)域，培(pei)(pei)(pei)養(yang)未(wei)(wei)來技術(shu)的(de)定義者(zhe)和引領(ling)者(zhe)。建設卓越工程師學(xue)(xue)院，推(tui)動校企(qi)深(shen)度合(he)作(zuo)，依托(tuo)科(ke)(ke)教(jiao)產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)共同(tong)體(ti)(ti)、博士生創(chuang)(chuang)新(xin)服務區(qu)(qu)、區(qu)(qu)域協同(tong)創(chuang)(chuang)新(xin)聯盟、國(guo)家級科(ke)(ke)研平(ping)(ping)臺等(deng)載體(ti)(ti)，打破培(pei)(pei)(pei)養(yang)模(mo)式(shi)與評價機(ji)制的(de)固(gu)化模(mo)式(shi)，重(zhong)構(gou)全過程培(pei)(pei)(pei)養(yang)體(ti)(ti)系(xi)(xi)，構(gou)建人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)新(xin)范式(shi)，實(shi)(shi)(shi)施有(you)(you)組織(zhi)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)的(de)“靶心(xin)計劃”，精準培(pei)(pei)(pei)養(yang)關鍵領(ling)域緊缺(que)人(ren)才(cai)(cai)。

　　堅(jian)持創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)引領(ling)(ling)打造國(guo)家(jia)(jia)戰略(lve)科技(ji)(ji)(ji)(ji)力量。學校堅(jian)持以“四(si)個面向”找(zhao)準科研方向，弘揚科學家(jia)(jia)精神，加強“卡脖子”技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)攻關，破解國(guo)際前(qian)沿學術(shu)難題，搶占未來科技(ji)(ji)(ji)(ji)制(zhi)高(gao)點。新(xin)(xin)時代以來，學校師生在(zai)長征五號運載火箭、C919大(da)飛機等(deng)“國(guo)之重(zhong)(zhong)器”研發(fa)，港珠澳大(da)橋、南海島礁等(deng)“大(da)國(guo)工(gong)程(cheng)(cheng)”建設中譜寫了新(xin)(xin)篇(pian)章。近年來，學校加強原始(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，凝練重(zhong)(zhong)大(da)工(gong)程(cheng)(cheng)中的(de)基(ji)(ji)礎(chu)科學問(wen)題和前(qian)沿交(jiao)叉問(wen)題，設立基(ji)(ji)礎(chu)研究(jiu)(jiu)重(zhong)(zhong)大(da)探(tan)索(suo)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)專項，著(zhu)力培育重(zhong)(zhong)大(da)原創(chuang)(chuang)探(tan)索(suo)性基(ji)(ji)礎(chu)研究(jiu)(jiu)和重(zhong)(zhong)大(da)科研儀器研制(zhi)項目。依托(tuo)國(guo)家(jia)(jia)重(zhong)(zhong)大(da)科技(ji)(ji)(ji)(ji)平臺基(ji)(ji)地，加強有(you)組(zu)織的(de)科研攻關，培育建設全鏈(lian)條(tiao)跨學科創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團隊，打造科學家(jia)(jia)工(gong)作室，瞄準信息(xi)、制(zhi)造、材(cai)料(liao)、能(neng)源、海洋(yang)、環境、生命等(deng)戰略(lve)方向，在(zai)新(xin)(xin)一代人工(gong)智能(neng)、集(ji)成(cheng)電路、新(xin)(xin)材(cai)料(liao)、高(gao)端裝備、深海工(gong)程(cheng)(cheng)、“雙(shuang)碳”發(fa)展、醫工(gong)結合等(deng)領(ling)(ling)域(yu)，提高(gao)承擔國(guo)家(jia)(jia)重(zhong)(zhong)大(da)科技(ji)(ji)(ji)(ji)任務(wu)的(de)組(zu)織化程(cheng)(cheng)度(du)和集(ji)成(cheng)攻關能(neng)力。

　　堅持共(gong)(gong)融共(gong)(gong)生(sheng)服務新時代東北(bei)振(zhen)興新突(tu)破。學(xue)(xue)(xue)校圍繞(rao)東北(bei)產業結構調(diao)整“三篇(pian)大文(wen)章(zhang)”，持續優化學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專業結構。面向(xiang)產業升級(ji)，加(jia)快傳統(tong)工(gong)科(ke)(ke)升級(ji)改造，強化信息學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)與傳統(tong)工(gong)科(ke)(ke)交叉融合(he)；面向(xiang)培育壯大新動能，做好學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)、專業“加(jia)減(jian)法”，提(ti)高新興學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)、交叉學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)占比。以(yi)新一輪部省市共(gong)(gong)建為契機，匯聚(ju)學(xue)(xue)(xue)校優勢領域力量，圍繞(rao)“三縱(zong)一橫”布局，建設(she)“大連理工(gong)大學(xue)(xue)(xue)英歌(ge)石(shi)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)城科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新基(ji)地”，打造化工(gong)、裝備制(zhi)造、海(hai)洋科(ke)(ke)技(ji)三大創(chuang)新鏈，布局建設(she)海(hai)洋工(gong)程環(huan)境實驗(yan)與模擬設(she)施(shi)、智(zhi)能制(zhi)造研(yan)究(jiu)中心、精細化工(gong)研(yan)究(jiu)中心三個重大基(ji)地平臺，并按(an)全新體(ti)制(zhi)推進建設(she)遼寧黃海(hai)實驗(yan)室，充分(fen)發揮各(ge)基(ji)地在基(ji)礎研(yan)究(jiu)、應用基(ji)礎研(yan)究(jiu)方面的優勢，聚(ju)集高端人才，形成新的增長點(dian)，為打造區域創(chuang)新中心提(ti)供源(yuan)頭動力和(he)堅強支撐。

　　堅持人(ren)才(cai)(cai)強(qiang)校建設一(yi)流教(jiao)師隊伍。堅持黨對人(ren)才(cai)(cai)工作(zuo)的(de)(de)全(quan)面領(ling)導，深(shen)(shen)入(ru)實(shi)(shi)施人(ren)才(cai)(cai)強(qiang)校戰略，把聚賢用才(cai)(cai)作(zuo)為頭(tou)等(deng)大(da)事(shi)，堅持人(ren)才(cai)(cai)第(di)一(yi)資(zi)源(yuan)和師德(de)(de)師風第(di)一(yi)標準(zhun)，以建立(li)現代大(da)學人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管理制(zhi)(zhi)度(du)為改革方向(xiang)(xiang)，以高(gao)(gao)水平(ping)教(jiao)師隊伍為核心要素，以增強(qiang)優秀人(ren)才(cai)(cai)競爭力(li)(li)、吸引(yin)力(li)(li)為主要目標，加快形(xing)成有利于“近悅(yue)遠來”的(de)(de)引(yin)育機(ji)制(zhi)(zhi)、人(ren)盡其(qi)(qi)才(cai)(cai)的(de)(de)使(shi)用機(ji)制(zhi)(zhi)、各(ge)展(zhan)其(qi)(qi)能的(de)(de)激勵(li)機(ji)制(zhi)(zhi)。深(shen)(shen)入(ru)實(shi)(shi)施“師德(de)(de)領(ling)航計(ji)劃”和“教(jiao)師成長(chang)計(ji)劃”，創(chuang)(chuang)新人(ren)才(cai)(cai)引(yin)育體制(zhi)(zhi)機(ji)制(zhi)(zhi)，構建分類(lei)卓越(yue)的(de)(de)教(jiao)師發(fa)展(zhan)機(ji)制(zhi)(zhi)，實(shi)(shi)施預(yu)聘—準(zhun)聘—長(chang)聘制(zhi)(zhi)度(du)，突出高(gao)(gao)端引(yin)領(ling)、發(fa)展(zhan)亟需、潛質優秀等(deng)選才(cai)(cai)引(yin)才(cai)(cai)導向(xiang)(xiang)，建立(li)健全(quan)崗位設置、人(ren)才(cai)(cai)遴選、學術資(zi)源(yuan)、評價考核、薪(xin)酬待遇等(deng)系列政策、制(zhi)(zhi)度(du)，強(qiang)化品德(de)(de)、能力(li)(li)、業績(ji)導向(xiang)(xiang)，激勵(li)教(jiao)師保持高(gao)(gao)水平(ping)可持續的(de)(de)學術創(chuang)(chuang)造力(li)(li)和貢獻力(li)(li)。

　　堅(jian)持改革(ge)(ge)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)推(tui)(tui)進(jin)治理(li)(li)體(ti)系(xi)和(he)治理(li)(li)能力(li)(li)現(xian)代(dai)化(hua)。學校將改革(ge)(ge)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)作為(wei)“雙一(yi)(yi)流(liu)(liu)”建(jian)設的根本動(dong)(dong)力(li)(li)、必(bi)由之(zhi)路(lu)(lu)和(he)關鍵(jian)一(yi)(yi)招(zhao)，先后(hou)印發(fa)《關于(yu)進(jin)一(yi)(yi)步深化(hua)綜合改革(ge)(ge) 加(jia)(jia)快一(yi)(yi)流(liu)(liu)大學建(jian)設的若干意見》《關于(yu)深化(hua)校院兩級管理(li)(li)體(ti)制(zhi)(zhi)改革(ge)(ge) 進(jin)一(yi)(yi)步推(tui)(tui)進(jin)管理(li)(li)重心下移的指導意見》，匯聚改革(ge)(ge)攻堅(jian)合力(li)(li)，以大幅提升治理(li)(li)效能為(wei)目標，大力(li)(li)推(tui)(tui)進(jin)校院兩級管理(li)(li)、人(ren)才培養、人(ren)事制(zhi)(zhi)度、學科建(jian)設、科學研究、資源保障等多領(ling)域體(ti)制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，通過重點(dian)突破帶動(dong)(dong)學校綜合改革(ge)(ge)，為(wei)“加(jia)(jia)速跑(pao)”注入強(qiang)勁(jing)內生動(dong)(dong)力(li)(li)。按照“新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)方向、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)賽道、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)體(ti)制(zhi)(zhi)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)機制(zhi)(zhi)”要(yao)求，依托學校“精密制(zhi)(zhi)造(zao)(zao)”“精細(xi)化(hua)工”已(yi)有(you)優勢和(he)“亞(ya)細(xi)胞微納(na)操控”新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)辟優勢，打造(zao)(zao)“兩精一(yi)(yi)微”改革(ge)(ge)試(shi)驗(yan)區，系(xi)統推(tui)(tui)進(jin)有(you)組(zu)(zu)織(zhi)拔(ba)尖創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)才培養，有(you)組(zu)(zu)織(zhi)科研，有(you)組(zu)(zu)織(zhi)服務國家(jia)及區域經濟(ji)社會(hui)發(fa)展，積極探索中國特色世界一(yi)(yi)流(liu)(liu)大學建(jian)設新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)念、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)路(lu)(lu)徑(jing)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)模(mo)式、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)形態。

　　【作者項昌樂(le)：中國工(gong)程院院士、大(da)連理工(gong)大(da)學黨委書記】

　　原載2023年第17期《中國高等(deng)教育》