狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

教育、科技、人才一體化自主培養拔尖創新人才

包信和

　　2023年5月(yue)29日，習近(jin)平總(zong)書記在中(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)(zhong)央政(zheng)治局第五次集體學(xue)(xue)習時(shi)強(qiang)(qiang)(qiang)調：“進(jin)一步(bu)(bu)加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)科(ke)(ke)學(xue)(xue)教育(yu)(yu)、工程教育(yu)(yu)，加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)拔尖(jian)(jian)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人才(cai)自主(zhu)培(pei)養，為(wei)解決我國關(guan)鍵核(he)心技術攻(gong)關(guan)提(ti)(ti)供人才(cai)支撐。”這(zhe)一重要論述為(wei)扎根中(zhong)(zhong)(zhong)國大(da)地(di)加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)拔尖(jian)(jian)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人才(cai)自主(zhu)培(pei)養，加(jia)快推(tui)(tui)動博士(shi)研究生教育(yu)(yu)高(gao)質量發(fa)展，指(zhi)明了(le)前進(jin)方向，提(ti)(ti)供了(le)根本遵循。黨的(de)二十屆三中(zhong)(zhong)(zhong)全會審議通過的(de)《中(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)中(zhong)(zhong)(zhong)央關(guan)于(yu)進(jin)一步(bu)(bu)全面(mian)深(shen)(shen)化(hua)改(gai)革(ge)、推(tui)(tui)進(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)國式現代化(hua)的(de)決定》明確提(ti)(ti)出：“分類推(tui)(tui)進(jin)高(gao)校(xiao)改(gai)革(ge)，建立(li)科(ke)(ke)技發(fa)展、國家戰略需求牽引的(de)學(xue)(xue)科(ke)(ke)設置(zhi)調整(zheng)機制和人才(cai)培(pei)養模式，超常布局急需學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業，加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)基礎學(xue)(xue)科(ke)(ke)、新(xin)(xin)興學(xue)(xue)科(ke)(ke)、交叉(cha)學(xue)(xue)科(ke)(ke)建設和拔尖(jian)(jian)人才(cai)培(pei)養，著(zhu)力(li)加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力(li)培(pei)養。完(wan)善(shan)高(gao)校(xiao)科(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)機制，提(ti)(ti)高(gao)成果轉化(hua)效能(neng)。”這(zhe)一決定彰顯了(le)黨中(zhong)(zhong)(zhong)央對于(yu)拔尖(jian)(jian)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人才(cai)隊伍建設的(de)高(gao)度重視(shi)與深(shen)(shen)遠布局。

　　將創(chuang)新的(de)鑰匙(chi)、發展(zhan)的(de)主動權(quan)牢牢掌握在自(zi)己手中(zhong)，關(guan)(guan)鍵在于自(zi)我培(pei)養(yang)出一(yi)支拔尖創(chuang)新人(ren)才大軍。博士研究生(sheng)教(jiao)(jiao)育是國(guo)(guo)民教(jiao)(jiao)育的(de)最高端，集中(zhong)體現了(le)研究生(sheng)教(jiao)(jiao)育質(zhi)量(liang)，決(jue)定(ding)了(le)高等教(jiao)(jiao)育的(de)高度，是培(pei)養(yang)拔尖創(chuang)新人(ren)才、支撐高水平科(ke)技自(zi)立自(zi)強(qiang)(qiang)和(he)服務(wu)(wu)經(jing)濟社會(hui)高質(zhi)量(liang)發展(zhan)的(de)直接力量(liang)。中(zhong)國(guo)(guo)科(ke)學技術(shu)大學(以下簡稱(cheng)“中(zhong)國(guo)(guo)科(ke)大”)堅(jian)持“潛心立德(de)樹(shu)人(ren)，執著攻關(guan)(guan)創(chuang)新”，牢牢扎根中(zhong)國(guo)(guo)大地(di)，心懷“國(guo)(guo)之(zhi)大者”，在博士研究生(sheng)教(jiao)(jiao)育階段(duan)，突(tu)出培(pei)養(yang)一(yi)流人(ren)才、服務(wu)(wu)國(guo)(guo)家戰略需求、爭創(chuang)世(shi)界一(yi)流的(de)導向，全面提高人(ren)才自(zi)主培(pei)養(yang)質(zhi)量(liang)，增強(qiang)(qiang)服務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)育強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、科(ke)技強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)和(he)人(ren)才強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)建(jian)設的(de)能力。

　　優化學科專業體系，強化國家戰略人才培養前瞻布局

　　中國(guo)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)大(da)按(an)照(zhao)“11+8”的整體(ti)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)布局，建(jian)設(she)形成了(le)主干(gan)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)與(yu)(yu)支(zhi)撐學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)交叉融(rong)合(he)、傳統(tong)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)與(yu)(yu)新(xin)(xin)興(xing)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)協(xie)同(tong)發(fa)(fa)展的學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)體(ti)系結構。學(xue)(xue)(xue)校強(qiang)化(hua)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)交叉融(rong)合(he)發(fa)(fa)展，先后獲(huo)批新(xin)(xin)增“量子(zi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)技(ji)(ji)(ji)(ji)術”“納米科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)工(gong)程(cheng)”“行星科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)探測技(ji)(ji)(ji)(ji)術”等(deng)五個一級交叉學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)博(bo)士(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)位授權點;重(zhong)視基礎(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養，先后獲(huo)批物理學(xue)(xue)(xue)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)兩個國(guo)家高層次人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養中心，教(jiao)育部(bu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)交叉中心試點，以及數學(xue)(xue)(xue)、物理、化(hua)學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物四個安徽(hui)省基礎(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研究中心;高標(biao)準探索(suo)卓(zhuo)越工(gong)程(cheng)師培(pei)(pei)養，對接科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)領軍企業(ye)，圍繞“集成電路”“網絡空間(jian)安全”“關(guan)鍵軟件(jian)”“核科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)技(ji)(ji)(ji)(ji)術”“新(xin)(xin)材料”等(deng)專(zhuan)項(xiang)領域，深入(ru)開(kai)展與(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)領軍企業(ye)聯合(he)培(pei)(pei)養博(bo)士(shi)(shi)(shi)研究生(sheng);加快關(guan)鍵領域學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)，學(xue)(xue)(xue)校重(zhong)點發(fa)(fa)展的量子(zi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)技(ji)(ji)(ji)(ji)術學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，以“夯(hang)實基礎(chu)(chu)、促進交叉、培(pei)(pei)養人(ren)(ren)才(cai)、服務戰略”為根本導(dao)向，以“厚基礎(chu)(chu)、重(zhong)交叉、盯前沿、擔國(guo)責、高標(biao)準、個性化(hua)”為拔(ba)尖創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養核心原則，要求博(bo)士(shi)(shi)(shi)研究生(sheng)深度(du)參與(yu)(yu)重(zhong)大(da)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研項(xiang)目、勇于(yu)挑戰關(guan)鍵科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)難題，在產出舉(ju)世矚目科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)成果中培(pei)(pei)養了(le)大(da)批拔(ba)尖創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)(ren)才(cai)。

　　勠力建設高水平導師隊伍，整合匯聚優質資源力量

　　自(zi)主培(pei)養大批拔(ba)尖(jian)創新(xin)人(ren)才(cai)，關鍵在于擁有一支師(shi)(shi)(shi)德高尚、業務(wu)精湛的(de)教師(shi)(shi)(shi)隊伍。中(zhong)國(guo)(guo)科(ke)(ke)大堅持(chi)以人(ren)才(cai)培(pei)養為(wei)核心，探索(suo)依(yi)托國(guo)(guo)家戰略科(ke)(ke)技力量建設優質教師(shi)(shi)(shi)團隊、導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)隊伍的(de)多元模式。學(xue)校注(zhu)(zhu)重在博士(shi)培(pei)養階段，匯聚兩院院士(shi)、國(guo)(guo)家杰青(qing)等研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)型大學(xue)校內師(shi)(shi)(shi)資(zi)力量擔(dan)任(ren)“經師(shi)(shi)(shi)人(ren)師(shi)(shi)(shi)”，深(shen)度參與(yu)拔(ba)尖(jian)創新(xin)人(ren)才(cai)培(pei)養;注(zhu)(zhu)重吸引國(guo)(guo)家實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室、國(guo)(guo)家科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)機(ji)構、科(ke)(ke)技領(ling)軍企(qi)業優秀(xiu)人(ren)才(cai)參與(yu)課程教學(xue)、開展(zhan)講座(zuo)報告(gao)等，激發學(xue)生(sheng)學(xue)術興趣(qu)和創新(xin)潛(qian)力。遴選(xuan)國(guo)(guo)家實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室、國(guo)(guo)家科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)機(ji)構優秀(xiu)人(ren)才(cai)擔(dan)任(ren)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)，重點遴選(xuan)科(ke)(ke)技領(ling)軍企(qi)業優秀(xiu)人(ren)才(cai)擔(dan)任(ren)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)實(shi)(shi)踐導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)，健全激勵政策、評價機(ji)制和管理制度整合匯聚優質資(zi)源力量，共同(tong)服(fu)務(wu)拔(ba)尖(jian)創新(xin)人(ren)才(cai)自(zi)主培(pei)養。

　　堅持教育科技人才一體化發展，融合國家戰略科技力量

　　以(yi)教(jiao)育、科技(ji)(ji)、人才一體化方式自主培(pei)養拔尖創新人才，科教(jiao)融合(he)是關(guan)鍵路徑，要將國家(jia)戰略科技(ji)(ji)力(li)量優勢注入教(jiao)育事業、將人才成(cheng)長融入國家(jia)戰略科技(ji)(ji)力(li)量發展。國際高等教(jiao)育經驗和我國不同時期的科技(ji)(ji)人才培(pei)養歷(li)史經驗都表明，依(yi)托重(zhong)大科技(ji)(ji)工程(cheng)、重(zhong)點科學項目(mu)、重(zhong)要科研(yan)團隊開展科研(yan)創新、協同育人活動，是加速(su)人才成(cheng)長的有效途徑。

　　中(zhong)國科(ke)(ke)(ke)大博士研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)長期(qi)踐行高水(shui)平(ping)研(yan)(yan)究(jiu)型(xing)大學與國家(jia)(jia)(jia)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)機(ji)(ji)構跨(kua)建制科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)融合(he)(he)、協(xie)同(tong)(tong)育(yu)人(ren)模式，與時(shi)(shi)俱(ju)進推進“全院(yuan)辦校、所(suo)系結(jie)合(he)(he)”1.0，“科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)結(jie)合(he)(he)、協(xie)同(tong)(tong)育(yu)人(ren)”2.0，“科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)融合(he)(he)、爭創一(yi)(yi)(yi)流”3.0進階改革，校所(suo)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)機(ji)(ji)構設置(zhi)、統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)招生(sheng)(sheng)選才、統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)學培養、統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)導師權責、統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)學位(wei)授予、統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)信息管理(li)，雙方平(ping)臺共用、項目共研(yan)(yan)、團隊共享、學科(ke)(ke)(ke)共建，合(he)(he)力承擔(dan)國家(jia)(jia)(jia)重大科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)任務、協(xie)同(tong)(tong)解決“卡脖子”技(ji)術關鍵問題(ti)，大批科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)融合(he)(he)博士研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)到國家(jia)(jia)(jia)戰(zhan)略科(ke)(ke)(ke)技(ji)領域工作并成長為領軍人(ren)才。當前，中(zhong)國科(ke)(ke)(ke)大不僅與中(zhong)國科(ke)(ke)(ke)學院(yuan)部分院(yuan)屬(shu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)機(ji)(ji)構深入開(kai)展(zhan)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)融合(he)(he)，同(tong)(tong)時(shi)(shi)積極(ji)對接國家(jia)(jia)(jia)戰(zhan)略科(ke)(ke)(ke)技(ji)力量，推廣科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)融合(he)(he)、協(xie)同(tong)(tong)育(yu)人(ren)效應，與多(duo)家(jia)(jia)(jia)國家(jia)(jia)(jia)實驗室(shi)開(kai)展(zhan)聯合(he)(he)培養研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)，全力推動博士研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)依托高水(shui)平(ping)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)平(ping)臺干(gan)事創業，在科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)攻關中(zhong)脫穎(ying)而出。

　　深化改革招生管理模式，強化博士研究生全方位培養質量保障

　　近年來，中國科(ke)大(da)積極探(tan)索(suo)高水平研究(jiu)型大(da)學(xue)選拔(ba)培(pei)養(yang)拔(ba)尖創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才(cai)的科(ke)學(xue)方(fang)法，不斷優化拔(ba)尖創(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才(cai)選拔(ba)模式，積極探(tan)索(suo)分類選才(cai)、早(zao)期選才(cai)、多元(yuan)主(zhu)體參與選才(cai)等機(ji)制。學(xue)校鼓(gu)勵本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)在讀期間進入校內外實(shi)驗室開展(zhan)科(ke)研訓練、接觸科(ke)技前沿，深入實(shi)施(shi)“本科(ke)直博(bo)(bo)(bo)”“碩(shuo)博(bo)(bo)(bo)連讀”長周期培(pei)養(yang)機(ji)制。不斷優化博(bo)(bo)(bo)士(shi)(shi)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)(sheng)結構，全面實(shi)施(shi)博(bo)(bo)(bo)士(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)(sheng)“申(shen)請—考核”制。堅持學(xue)術博(bo)(bo)(bo)士(shi)(shi)和(he)工程博(bo)(bo)(bo)士(shi)(shi)招生(sheng)(sheng)(sheng)統籌(chou)協調發(fa)展(zhan)，工程博(bo)(bo)(bo)士(shi)(shi)占比和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)源質量持續大(da)幅提升。

　　學(xue)校深入實施(shi)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)教(jiao)育“德創(chuang)”計劃，強化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)培養(yang)(yang)管(guan)理(li)制(zhi)度(du)建設，發布實施(shi)博士研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)分流(liu)退(tui)出(chu)機制(zhi)實施(shi)辦法，修訂研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)培養(yang)(yang)方案總則(ze)(ze)和(he)學(xue)籍(ji)管(guan)理(li)實施(shi)細則(ze)(ze)，分類型制(zhi)定學(xue)術學(xue)位(wei)和(he)專(zhuan)業學(xue)位(wei)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)培養(yang)(yang)方案，明確學(xue)習年限和(he)退(tui)出(chu)流(liu)程。制(zhi)定外聘授課教(jiao)師(shi)管(guan)理(li)辦法，加強對研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)課程外聘教(jiao)師(shi)管(guan)理(li)。制(zhi)定專(zhuan)項辦法支持(chi)優(you)秀博士研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)赴(fu)海外深造。全面試行研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)培養(yang)(yang)管(guan)理(li)信息化(hua)平臺，智能化(hua)開展(zhan)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)培養(yang)(yang)日常管(guan)理(li)和(he)服務。

　　學校(xiao)堅持(chi)完(wan)善評價體(ti)(ti)系(xi)，加(jia)大(da)對(dui)基礎研究(jiu)和(he)關(guan)鍵核心(xin)技(ji)術(shu)(shu)攻關(guan)主體(ti)(ti)的(de)(de)關(guan)愛支持(chi)力度，為(wei)承擔“卡(ka)脖(bo)(bo)子”技(ji)術(shu)(shu)項(xiang)目的(de)(de)青年科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)人才、敢于挑戰“卡(ka)脖(bo)(bo)子”技(ji)術(shu)(shu)難題的(de)(de)優秀博(bo)士研究(jiu)生(sheng)“鼓氣(qi)加(jia)油、站臺撐(cheng)腰(yao)”，健全長(chang)周期(qi)、差(cha)異(yi)化(hua)支持(chi)機(ji)制(zhi)，賦予青年科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)人才、博(bo)士研究(jiu)生(sheng)更(geng)(geng)大(da)的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研資源支配(pei)自主權。學校(xiao)探索開(kai)展“科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)成(cheng)果五(wu)元評價機(ji)制(zhi)”專項(xiang)試點，完(wan)善以基礎研究(jiu)、應用研究(jiu)、技(ji)術(shu)(shu)開(kai)發和(he)產(chan)業(ye)化(hua)等(deng)方(fang)面成(cheng)果為(wei)激勵(li)對(dui)象(xiang)的(de)(de)評價機(ji)制(zhi)，將成(cheng)果評價改革與項(xiang)目、人才、獎(jiang)勵(li)等(deng)方(fang)面進行(xing)有機(ji)結(jie)合，構(gou)建符合基礎研究(jiu)規律、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)攻關(guan)規律和(he)人才成(cheng)長(chang)規律的(de)(de)新型(xing)評價體(ti)(ti)系(xi)。這些制(zhi)度革新，鼓勵(li)了博(bo)士研究(jiu)生(sheng)在(zai)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研起始階(jie)段即摒棄“短平快”式(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研思維，坐住坐穩“冷板(ban)凳”，在(zai)深化(hua)認知、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學改造(zao)現代勞動對(dui)象(xiang)過程中產(chan)出更(geng)(geng)大(da)成(cheng)果，作出更(geng)(geng)大(da)貢獻。

　　面(mian)向未(wei)來，中(zhong)國(guo)科(ke)大將始終不(bu)渝堅持自主培養拔(ba)尖(jian)創(chuang)新(xin)人(ren)才，以服務國(guo)家重(zhong)大戰略需求為(wei)驅(qu)動力，面(mian)向新(xin)質(zhi)生(sheng)產(chan)力發(fa)展要(yao)求，持之(zhi)以恒支(zhi)持博(bo)士(shi)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)開展基(ji)礎性和(he)戰略性學(xue)術(shu)研(yan)(yan)究(jiu)、開展關鍵核心技(ji)術(shu)攻關，持之(zhi)以恒支(zhi)持學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)“有組織科(ke)研(yan)(yan)”活動、參(can)與(yu)重(zhong)大重(zhong)點科(ke)研(yan)(yan)項目團隊(dui)、參(can)與(yu)國(guo)際學(xue)術(shu)交流，持續引導(dao)博(bo)士(shi)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)將個人(ren)能力提升、成果產(chan)出、人(ren)生(sheng)發(fa)展融入高水平科(ke)技(ji)自立自強(qiang)戰略部(bu)署和(he)中(zhong)國(guo)式現代(dai)化偉(wei)大事業(ye)中(zhong)，為(wei)強(qiang)國(guo)建設(she)、民(min)族復興作出中(zhong)國(guo)科(ke)大貢(gong)獻。

　　【作者：包信和，中國科學(xue)院(yuan)院(yuan)士、中國科學(xue)技(ji)術(shu)大學(xue)原校長】

　　(原載2024年(nian)第21期《中國高等教育(yu)》雜志)