狠狠色婷婷久久一区二区,岳毛多又紧做起爽,久久精品青草社区,精品一区二区三区在线视频,色综合99久久久无码国产精品

　　十(shi)四屆全國(guo)人大(da)常委會日前舉行第十(shi)七講(jiang)專題講(jiang)座(zuo)，教(jiao)育部(bu)黨(dang)組書記(ji)、部(bu)長懷進(jin)鵬作了題為《深入(ru)學習貫徹習近(jin)平總書記(ji)關于(yu)教(jiao)育的重要論述(shu) 扎實推動教(jiao)育強國(guo)建(jian)設》的講(jiang)座(zuo)。一起來看——

深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述 扎實推動教育強國建設

懷進鵬

委員長、各位副委員長、秘書長、各位委員：

　　全國人大常(chang)委會圍繞“扎實推動教育(yu)強國建設”舉辦專題講座，充分體現(xian)了全國人大對(dui)教育(yu)工作的(de)高(gao)度重視。根(gen)據(ju)工作安(an)排，我匯報一下(xia)教育(yu)部學習(xi)貫徹習(xi)近平總書記關于教育(yu)的(de)重要論述、重要指示(shi)批示(shi)精神，推動教育(yu)強國建設的(de)一些認(ren)識和實踐。不當之處(chu)，敬請(qing)批評指正。

　　一、深刻領悟習近平總書記關于教育的重要論述，充分認識教育強國之于中國式現代化的重大意義

　　黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)十八大以來，習近(jin)(jin)(jin)平(ping)總書記(ji)(ji)高度重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，堅持(chi)把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作(zuo)為(wei)國(guo)之(zhi)(zhi)大計、黨(dang)(dang)之(zhi)(zhi)大計，圍(wei)繞“培(pei)(pei)養(yang)(yang)什么人(ren)、怎樣(yang)培(pei)(pei)養(yang)(yang)人(ren)、為(wei)誰培(pei)(pei)養(yang)(yang)人(ren)”這(zhe)一根(gen)本問題(ti)，提(ti)出一系列新(xin)(xin)(xin)理(li)念新(xin)(xin)(xin)思想新(xin)(xin)(xin)觀(guan)點(dian)，形成(cheng)習近(jin)(jin)(jin)平(ping)總書記(ji)(ji)關于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)論(lun)(lun)述。圍(wei)繞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)治屬性(xing)，習近(jin)(jin)(jin)平(ping)總書記(ji)(ji)強(qiang)(qiang)調(diao)(diao)培(pei)(pei)養(yang)(yang)中國(guo)特色(se)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)建設者和接(jie)班人(ren)，確保(bao)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)后繼有人(ren)；指(zhi)出要(yao)加強(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)領導(dao)，確保(bao)我們培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)始終忠于黨(dang)(dang)、忠于國(guo)家(jia)、忠于人(ren)民(min)(min)、忠于社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)。圍(wei)繞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)民(min)(min)屬性(xing)，習近(jin)(jin)(jin)平(ping)總書記(ji)(ji)強(qiang)(qiang)調(diao)(diao)建設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)，最終是(shi)辦好人(ren)民(min)(min)滿意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；指(zhi)出要(yao)堅持(chi)以人(ren)民(min)(min)為(wei)中心，不斷提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)公(gong)共(gong)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)普惠性(xing)、可及性(xing)、便捷性(xing)，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革發展(zhan)成(cheng)果(guo)更(geng)多(duo)更(geng)公(gong)平(ping)惠及全體人(ren)民(min)(min)，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)之(zhi)(zhi)力(li)厚植人(ren)民(min)(min)幸(xing)福(fu)之(zhi)(zhi)本。圍(wei)繞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰略屬性(xing)，習近(jin)(jin)(jin)平(ping)總書記(ji)(ji)強(qiang)(qiang)調(diao)(diao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)越來越成(cheng)為(wei)提(ti)升(sheng)國(guo)家(jia)核心競(jing)爭力(li)、贏(ying)得(de)戰略主(zhu)(zhu)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵因素，為(wei)中國(guo)式現代化(hua)提(ti)供(gong)(gong)基礎性(xing)戰略性(xing)支撐；要(yao)深刻把(ba)握(wo)中國(guo)式現代化(hua)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、科技(ji)、人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求，一體推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)、科技(ji)創新(xin)(xin)(xin)、人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)。這(zhe)些重(zhong)要(yao)論(lun)(lun)述是(shi)習近(jin)(jin)(jin)平(ping)新(xin)(xin)(xin)時代中國(guo)特色(se)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組成(cheng)部分，開辟了馬克思主(zhu)(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)境界，為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事業(ye)發展(zhan)提(ti)供(gong)(gong)了根(gen)本遵循。

　　2024年9月，習近(jin)平總(zong)(zong)書(shu)記出(chu)席(xi)全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大會并(bing)發(fa)表重(zhong)要(yao)(yao)講話，系統擘(bo)畫了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)戰略圖景，強(qiang)調教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)強(qiang)國(guo)建設(she)、民(min)族(zu)復興(xing)之基(ji)；指(zhi)(zhi)出(chu)建成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)是(shi)(shi)近(jin)代(dai)以來中(zhong)(zhong)華民(min)族(zu)夢寐以求(qiu)的(de)美好(hao)愿望，是(shi)(shi)實現(xian)以中(zhong)(zhong)國(guo)式現(xian)代(dai)化全(quan)面(mian)推進(jin)強(qiang)國(guo)建設(she)、民(min)族(zu)復興(xing)偉業的(de)先導任務(wu)、堅實基(ji)礎、戰略支撐。隨后，黨中(zhong)(zhong)央(yang)、國(guo)務(wu)院印(yin)發(fa)《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)建設(she)規劃綱要(yao)(yao)(2024—2035年)》，細化實化了(le)(le)相關(guan)任務(wu)舉措。這一系列重(zhong)大部(bu)署，為我們(men)扎(zha)實推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)建設(she)指(zhi)(zhi)明了(le)(le)方向。更加準確理解和把握習近(jin)平總(zong)(zong)書(shu)記關(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)論述，要(yao)(yao)求(qiu)我們(men)在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)式現(xian)代(dai)化、中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)世界的(de)全(quan)新坐標中(zhong)(zhong)，看清楚(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內(nei)外部(bu)環(huan)境深刻而(er)(er)巨大的(de)變化，進(jin)而(er)(er)把握好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)時代(dai)方位、責(ze)任和重(zhong)大任務(wu)。

　　(一(yi))國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)戰略(lve)(lve)利(li)益和(he)目標的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)賦予(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)歷史使(shi)命。黨的(de)(de)(de)二十(shi)大(da)報告明確(que)，新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)新(xin)(xin)征程中國(guo)(guo)共(gong)產黨的(de)(de)(de)使(shi)命任(ren)務(wu)(wu)，是團結帶領全(quan)國(guo)(guo)各族(zu)人(ren)民建(jian)(jian)(jian)成(cheng)社會主義現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)強(qiang)國(guo)(guo)、實現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)第(di)二個(ge)百年(nian)奮斗目標，以中國(guo)(guo)式現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)全(quan)面(mian)推(tui)(tui)進(jin)中華民族(zu)偉大(da)復興(xing)；將“加快構建(jian)(jian)(jian)新(xin)(xin)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)格局，著(zhu)力(li)推(tui)(tui)動高質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”“實施科教(jiao)(jiao)興(xing)國(guo)(guo)戰略(lve)(lve)，強(qiang)化(hua)現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)人(ren)才(cai)支(zhi)(zhi)撐(cheng)”作(zuo)為這(zhe)(zhe)一(yi)使(shi)命任(ren)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)中心(xin)支(zhi)(zhi)柱，并首(shou)次把(ba)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)、科技強(qiang)國(guo)(guo)、人(ren)才(cai)強(qiang)國(guo)(guo)作(zuo)出一(yi)體戰略(lve)(lve)安排。黨的(de)(de)(de)二十(shi)屆三(san)中全(quan)會《決(jue)定(ding)》把(ba)“高水平社會主義市場經(jing)濟(ji)體制”作(zuo)為重要(yao)(yao)(yao)保障，把(ba)“經(jing)濟(ji)高質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”作(zuo)為首(shou)要(yao)(yao)(yao)任(ren)務(wu)(wu)，把(ba)“構建(jian)(jian)(jian)全(quan)面(mian)支(zhi)(zhi)持(chi)創新(xin)(xin)體制機制”作(zuo)為中國(guo)(guo)式現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)的(de)(de)(de)基(ji)礎性、戰略(lve)(lve)性支(zhi)(zhi)撐(cheng)，經(jing)濟(ji)體系(xi)、產業(ye)體系(xi)、創新(xin)(xin)體系(xi)等共(gong)同構成(cheng)推(tui)(tui)動中國(guo)(guo)式現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)的(de)(de)(de)戰略(lve)(lve)必需。黨中央(yang)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)一(yi)系(xi)列重大(da)決(jue)策部(bu)署，體現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科技人(ren)才(cai)作(zuo)為支(zhi)(zhi)撐(cheng)和(he)引領高質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)戰略(lve)(lve)要(yao)(yao)(yao)素(su)(su)，已經(jing)成(cheng)為中國(guo)(guo)式現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)組成(cheng)部(bu)分。從(cong)世界現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)經(jing)歷和(he)規(gui)律看(kan)，哪個(ge)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)素(su)(su)質(zhi)(zhi)和(he)科技創新(xin)(xin)跟上并引領了(le)時(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)步伐，這(zhe)(zhe)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)就(jiu)掌握了(le)現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)創新(xin)(xin)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)“金(jin)鑰匙”。我理解，一(yi)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)綜合實力(li)是“硬實力(li)”乘以“軟實力(li)”，無論“硬實力(li)”“軟實力(li)”歸(gui)根到(dao)底靠人(ren)才(cai)實力(li)，人(ren)才(cai)素(su)(su)質(zhi)(zhi)既影響現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)在更(geng)決(jue)定(ding)未(wei)來。因此，高質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是實現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)國(guo)(guo)強(qiang)民富最深刻、最持(chi)久、最磅(bang)礴的(de)(de)(de)力(li)量(liang)(liang)，是經(jing)濟(ji)持(chi)續繁榮(rong)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)素(su)(su)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)競爭(zheng)力(li)提升(sheng)的(de)(de)(de)核心(xin)“密碼”。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)從(cong)未(wei)像(xiang)今天(tian)這(zhe)(zhe)樣被推(tui)(tui)向(xiang)國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)利(li)益和(he)目標的(de)(de)(de)中心(xin)。必須把(ba)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)系(xi)統有(you)機融入國(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)經(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)大(da)系(xi)統，立(li)足全(quan)局看(kan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、放(fang)眼長(chang)遠看(kan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，在有(you)力(li)支(zhi)(zhi)撐(cheng)現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)進(jin)程中實現(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)由大(da)到(dao)強(qiang)的(de)(de)(de)系(xi)統躍升(sheng)。

　　(二)我國(guo)經濟和(he)(he)(he)(he)社(she)(she)會(hui)結構(gou)變(bian)化對(dui)教(jiao)育(yu)(yu)提出更(geng)(geng)高要(yao)求。從(cong)中(zhong)等(deng)收(shou)入(ru)(ru)國(guo)家(jia)向(xiang)高收(shou)入(ru)(ru)國(guo)家(jia)跨越，進(jin)(jin)(jin)而(er)向(xiang)中(zhong)等(deng)發(fa)(fa)(fa)達國(guo)家(jia)邁進(jin)(jin)(jin)，我國(guo)經濟社(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)條件和(he)(he)(he)(he)經濟增(zeng)(zeng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結構(gou)模(mo)式都(dou)在發(fa)(fa)(fa)生(sheng)深刻變(bian)化。從(cong)經濟高質(zhi)量發(fa)(fa)(fa)展(zhan)看(kan)，中(zhong)國(guo)有(you)(you)顯著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制度優(you)勢(shi)、超大(da)規模(mo)市場優(you)勢(shi)、產(chan)業體系完備優(you)勢(shi)、人(ren)力(li)(li)人(ren)才(cai)資(zi)源(yuan)豐富優(you)勢(shi)，經濟發(fa)(fa)(fa)展(zhan)具(ju)有(you)(you)強(qiang)(qiang)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)韌(ren)性(xing)和(he)(he)(he)(he)廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)(zeng)量空間(jian)。當前(qian)，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)、資(zi)源(yuan)、土(tu)地等(deng)要(yao)素對(dui)經濟支(zhi)撐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶動作用(yong)依(yi)然有(you)(you)效(xiao)，但(dan)知(zhi)識、技(ji)(ji)術、數據等(deng)新(xin)(xin)型(xing)生(sheng)產(chan)要(yao)素牽引作用(yong)明顯增(zeng)(zeng)強(qiang)(qiang)，迫(po)切需要(yao)教(jiao)育(yu)(yu)成(cheng)(cheng)為激活新(xin)(xin)質(zhi)生(sheng)產(chan)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎和(he)(he)(he)(he)先導，進(jin)(jin)(jin)而(er)推(tui)動產(chan)業創新(xin)(xin)和(he)(he)(he)(he)科技(ji)(ji)創新(xin)(xin)融(rong)合發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。從(cong)人(ren)口和(he)(he)(he)(he)社(she)(she)會(hui)結構(gou)看(kan)，我國(guo)人(ren)口發(fa)(fa)(fa)展(zhan)呈現出新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢(shi)性(xing)特征，面臨學齡人(ren)口排浪式變(bian)化。我們既要(yao)有(you)(you)效(xiao)應對(dui)學位“峰谷”需求，又要(yao)有(you)(you)效(xiao)適(shi)應區域不(bu)同(tong)需求與變(bian)化，迫(po)切要(yao)求加快提高各級教(jiao)育(yu)(yu)普及水平，以(yi)勞(lao)動力(li)(li)整體質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升彌(mi)補(bu)絕對(dui)數量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)下降(jiang)，實現人(ren)口素質(zhi)高質(zhi)量發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。從(cong)新(xin)(xin)一代學生(sheng)特點(dian)看(kan)，他們擁有(you)(you)平視(shi)世界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)底氣、更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)條件、更(geng)(geng)開(kai)闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)野格局(ju)，同(tong)時(shi)也面臨著代際之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)沖(chong)突、升學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)壓力(li)(li)、社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)壓力(li)(li)等(deng)。這迫(po)切要(yao)求我們更(geng)(geng)加關心關注他們在成(cheng)(cheng)長中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心健康和(he)(he)(he)(he)全面發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，讓不(bu)同(tong)稟賦和(he)(he)(he)(he)潛能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一個孩(hai)子(zi)都(dou)有(you)(you)人(ren)生(sheng)出彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。

　　(三(san))國(guo)際發(fa)展(zhan)格(ge)局(ju)的深(shen)刻調整(zheng)給教育帶(dai)來(lai)系統性(xing)挑戰(zhan)。當今世界面臨百年(nian)未有(you)之大(da)變局(ju)，新(xin)一(yi)輪科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)革(ge)(ge)(ge)命(ming)和(he)產(chan)業變革(ge)(ge)(ge)加(jia)速演(yan)進(jin)，教育成為(wei)大(da)國(guo)戰(zhan)略(lve)(lve)博弈必爭(zheng)之地(di)，圍(wei)繞(rao)高(gao)素質人(ren)才(cai)和(he)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)制高(gao)點(dian)的競爭(zheng)空前激(ji)烈。隨(sui)著全球進(jin)入創(chuang)新(xin)密集時(shi)(shi)代(dai)(dai)，知(zhi)識更新(xin)加(jia)速，從發(fa)現(xian)到發(fa)明、發(fa)明到應用、再到商品(pin)之間的距離越(yue)來(lai)越(yue)短，一(yi)項科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)突(tu)(tu)破(po)可能帶(dai)來(lai)產(chan)業一(yi)連(lian)串的蝴蝶效(xiao)應。同時(shi)(shi)多學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)交叉加(jia)速，特別(bie)是(shi)(shi)人(ren)工(gong)智能、生命(ming)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)、量子科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)、清潔(jie)能源等引領性(xing)的戰(zhan)略(lve)(lve)技(ji)(ji)(ji)術，往(wang)往(wang)技(ji)(ji)(ji)術突(tu)(tu)破(po)時(shi)(shi)刻或許就是(shi)(shi)拉開差距的時(shi)(shi)刻。發(fa)達國(guo)家(jia)把教育作(zuo)為(wei)國(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)(lve)進(jin)行優先布局(ju)規(gui)劃，在(zai)(zai)前沿新(xin)興領域加(jia)緊儲備人(ren)才(cai)，強力推動新(xin)技(ji)(ji)(ji)術加(jia)速迭代(dai)(dai)、融(rong)合應用，尋(xun)求重塑產(chan)業形態(tai)和(he)經濟格(ge)局(ju)。能不能培(pei)(pei)養出一(yi)批又(you)一(yi)批聽黨話、跟黨走的時(shi)(shi)代(dai)(dai)新(xin)人(ren)，能不能培(pei)(pei)養出在(zai)(zai)世界上“掰手(shou)腕”的一(yi)流人(ren)才(cai)，知(zhi)識供給模式和(he)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研范式創(chuang)新(xin)能不能跟上新(xin)一(yi)輪科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)革(ge)(ge)(ge)命(ming)和(he)產(chan)業變革(ge)(ge)(ge)，是(shi)(shi)當前考(kao)驗教育的最(zui)關鍵之題。

　　在(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景下，需(xu)要(yao)(yao)我(wo)們進(jin)一步深(shen)入學習領(ling)會(hui)習近平總(zong)書記關(guan)于教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)論(lun)述(shu)，深(shen)刻理解(jie)中國(guo)(guo)(guo)式現代化(hua)建設(she)和(he)(he)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)關(guan)系(xi)，牢牢把(ba)握教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)治屬性(xing)、人(ren)(ren)民(min)(min)屬性(xing)、戰(zhan)略屬性(xing)，這是(shi)(shi)建設(she)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏輯(ji)起點(dian)和(he)(he)目標使命，是(shi)(shi)我(wo)們必須牢固樹立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)新教(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀(guan)。這一全(quan)(quan)新教(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀(guan)，要(yao)(yao)求(qiu)我(wo)們透過“三(san)大(da)屬性(xing)”，立(li)足深(shen)刻而巨(ju)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外部環境變(bian)化(hua)和(he)(he)全(quan)(quan)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標要(yao)(yao)求(qiu)，從教(jiao)育(yu)(yu)(yu)自(zi)身發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小邏輯(ji)，走向服(fu)務(wu)(wu)現代化(hua)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建設(she)、服(fu)務(wu)(wu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)邏輯(ji)。要(yao)(yao)求(qiu)我(wo)們透過“三(san)大(da)屬性(xing)”，把(ba)握教(jiao)育(yu)(yu)(yu)“質(zhi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，認(ren)識(shi)到教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)政(zheng)治，關(guan)系(xi)到黨(dang)和(he)(he)國(guo)(guo)(guo)家事業后(hou)繼(ji)有人(ren)(ren)；教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)民(min)(min)生，關(guan)系(xi)到人(ren)(ren)民(min)(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)質(zhi)量(liang)和(he)(he)未來發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)；教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)戰(zhan)略，關(guan)系(xi)到國(guo)(guo)(guo)家經濟安全(quan)(quan)和(he)(he)國(guo)(guo)(guo)際競爭實力(li)。要(yao)(yao)求(qiu)我(wo)們透過“三(san)大(da)屬性(xing)”，檢驗教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成效(xiao)，就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)看我(wo)們是(shi)(shi)否(fou)(fou)回(hui)答好“培養(yang)什么人(ren)(ren)、怎樣(yang)培養(yang)人(ren)(ren)、為誰培養(yang)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本問(wen)題(ti)(ti)，是(shi)(shi)否(fou)(fou)回(hui)答好人(ren)(ren)民(min)(min)群眾對更高質(zhi)量(liang)更加多(duo)樣(yang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)需(xu)求(qiu)、讓(rang)人(ren)(ren)民(min)(min)群眾滿意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，是(shi)(shi)否(fou)(fou)回(hui)答好高端人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)、支撐科技(ji)自(zi)立(li)自(zi)強(qiang)(qiang)(qiang)、服(fu)務(wu)(wu)區域經濟社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、有效(xiao)引(yin)領(ling)中國(guo)(guo)(guo)式現代化(hua)問(wen)題(ti)(ti)。這三(san)個問(wen)題(ti)(ti)是(shi)(shi)我(wo)們必須擔負起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史責任。只有高質(zhi)量(liang)回(hui)答好這三(san)個問(wen)題(ti)(ti)，我(wo)們才(cai)真正建成了教(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)。這也是(shi)(shi)中國(guo)(guo)(guo)對世(shi)界教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)大(da)貢(gong)獻(xian)。

　　二、新時代教育事業取得歷史性成就、發生格局性變化，為教育強國建設奠定堅實基礎

　　進(jin)入(ru)(ru)新(xin)時代，在以習近平(ping)同(tong)志為核(he)心(xin)的(de)(de)(de)黨(dang)中央堅強領導下(xia)，教育(yu)(yu)系統全面貫徹黨(dang)的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)方針，推動(dong)建成(cheng)世界規模最大且(qie)有質量的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)體系，各級(ji)教育(yu)(yu)普及程度(du)全面超越中高(gao)收入(ru)(ru)國家平(ping)均水平(ping)，學前(qian)教育(yu)(yu)、義務教育(yu)(yu)普及程度(du)達(da)到高(gao)收入(ru)(ru)國家平(ping)均水平(ping)，高(gao)等教育(yu)(yu)進(jin)入(ru)(ru)世界公認的(de)(de)(de)普及化階(jie)段，教育(yu)(yu)現代化發展總體水平(ping)跨入(ru)(ru)世界中上國家行列，教育(yu)(yu)強國建設(she)邁出堅實步伐。

　　(一)黨(dang)(dang)對教(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)領導(dao)堅(jian)強有力。從中央到地方(fang)成立黨(dang)(dang)委(wei)教(jiao)育(yu)工(gong)作領導(dao)小組(zu)(zu)，教(jiao)育(yu)領域黨(dang)(dang)的(de)建設(she)、改革發展(zhan)頂層(ceng)設(she)計和謀劃能力得到進一步增強。基層(ceng)黨(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)政治功能和組(zu)(zu)織(zhi)功能不斷(duan)增強，高校(xiao)黨(dang)(dang)委(wei)領導(dao)下的(de)校(xiao)長(chang)負責制持續健全(quan)，2700余所(suo)高校(xiao)“一站式”學(xue)生社區打造成為(wei)“黨(dang)(dang)建+思政+服務(wu)”的(de)新型治理綜合空(kong)間，95.7%的(de)公辦中小學(xue)校(xiao)建立黨(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)領導(dao)的(de)校(xiao)長(chang)負責制。創新方(fang)式開展(zhan)教(jiao)育(yu)系(xi)統黨(dang)(dang)員培(pei)訓，組(zu)(zu)織(zhi)190所(suo)高校(xiao)177.7萬名師生黨(dang)(dang)員開展(zhan)基本培(pei)訓擴大試(shi)點(dian)，對來自全(quan)國(guo)22萬所(suo)中小學(xue)校(xiao)的(de)25萬名黨(dang)(dang)組(zu)(zu)織(zhi)書記校(xiao)長(chang)開展(zhan)全(quan)員政治能力提升培(pei)訓。

　　(二(er))立德樹人(ren)(ren)工作扎實(shi)(shi)有(you)效。通過改革創(chuang)新(xin)提升思(si)政工作能(neng)力和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)效果(guo)，形(xing)成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)由內到外(wai)(wai)的(de)(de)邏輯思(si)考和(he)整(zheng)體(ti)(ti)價值判(pan)斷。一(yi)是組(zu)(zu)織全(quan)(quan)(quan)國(guo)力量把課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)材建好。在全(quan)(quan)(quan)國(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)全(quan)(quan)(quan)面單獨(du)開設“習(xi)近平新(xin)時(shi)(shi)代中(zhong)國(guo)特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)思(si)想概論(lun)”課(ke)(ke)(ke)。二(er)是加強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設和(he)培訓。全(quan)(quan)(quan)國(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)思(si)政課(ke)(ke)(ke)專職教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)師(shi)生(sheng)比達(da)標(biao)(biao)(biao)，組(zu)(zu)織思(si)政課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)集體(ti)(ti)備課(ke)(ke)(ke)，輻射(she)帶動(dong)約30萬人(ren)(ren)次(ci)。領導干部走(zou)進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、走(zou)上講(jiang)臺講(jiang)思(si)政課(ke)(ke)(ke)。將(jiang)高(gao)校(xiao)(xiao)輔導員作為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、科研(yan)、管理(li)之外(wai)(wai)的(de)(de)“第四支隊伍”，進行系(xi)統設計和(he)大(da)(da)力建設，數量增長98%，超過配(pei)置標(biao)(biao)(biao)準。加強實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，會(hui)(hui)同相關部委設立550多家“大(da)(da)思(si)政課(ke)(ke)(ke)”實(shi)(shi)踐(jian)基地。三是大(da)(da)力實(shi)(shi)施高(gao)校(xiao)(xiao)黨的(de)(de)創(chuang)新(xin)理(li)論(lun)研(yan)究闡釋(shi)和(he)中(zhong)國(guo)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)會(hui)(hui)科學(xue)(xue)(xue)(xue)自主(zhu)知識體(ti)(ti)系(xi)構(gou)建工程(cheng)(cheng)，已(yi)完成(cheng)(cheng)29個哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)會(hui)(hui)科學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)科研(yan)究全(quan)(quan)(quan)覆蓋(gai)布局，推動(dong)構(gou)建黨的(de)(de)創(chuang)新(xin)理(li)論(lun)研(yan)究闡釋(shi)和(he)成(cheng)(cheng)果(guo)應用體(ti)(ti)系(xi)、哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)會(hui)(hui)科學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)體(ti)(ti)系(xi)、中(zhong)國(guo)自主(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)材體(ti)(ti)系(xi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)科建設與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)培養體(ti)(ti)系(xi)、實(shi)(shi)踐(jian)育(yu)(yu)人(ren)(ren)體(ti)(ti)系(xi)、國(guo)際學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)交(jiao)流合作體(ti)(ti)系(xi)，提升原(yuan)創(chuang)理(li)論(lun)的(de)(de)供給力、引領力。四是以體(ti)(ti)制機制創(chuang)新(xin)構(gou)建良好生(sheng)態。推動(dong)“教(jiao)(jiao)(jiao)聯體(ti)(ti)”建設，通過制度建設明晰(xi)各方(fang)責任(ren)，形(xing)成(cheng)(cheng)育(yu)(yu)人(ren)(ren)合力。與(yu)(yu)此同時(shi)(shi)，積(ji)極推進“五育(yu)(yu)并(bing)舉(ju)”，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)身心(xin)健(jian)康、全(quan)(quan)(quan)面發展。新(xin)修訂的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法(fa)將(jiang)“勞”納入黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針，全(quan)(quan)(quan)國(guo)24個省份(fen)和(he)兵團部署落實(shi)(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)每天綜(zong)合體(ti)(ti)育(yu)(yu)活動(dong)2小(xiao)時(shi)(shi)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)身上有(you)汗、眼里有(you)光(guang)。實(shi)(shi)施學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)美育(yu)(yu)浸潤行動(dong)，2000余(yu)所高(gao)校(xiao)(xiao)、15.6萬所中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)參與(yu)(yu)藝(yi)術(shu)展演。完成(cheng)(cheng)對150萬名大(da)(da)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心(xin)理(li)健(jian)康監測，高(gao)校(xiao)(xiao)心(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)配(pei)備整(zheng)體(ti)(ti)達(da)標(biao)(biao)(biao)。

　　(三(san))教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)(fu)務(wu)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)社會(hui)發(fa)展能力持續增強。2024年我(wo)國(guo)新(xin)(xin)增勞動(dong)年齡人(ren)口(kou)(kou)平均(jun)受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)年限達(da)到14.3年，擁有大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)文化(hua)程度人(ren)口(kou)(kou)超(chao)過2.4億人(ren)。高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)每年向(xiang)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)社會(hui)主(zhu)戰(zhan)場(chang)輸(shu)送(song)超(chao)1000萬(wan)名畢業(ye)(ye)生(sheng)，其(qi)中50%以上是理工(gong)農醫類人(ren)才(cai)。高(gao)(gao)校(xiao)獲2023年度國(guo)家自然(ran)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)和(he)(he)技(ji)(ji)術發(fa)明(ming)獎(jiang)(jiang)數(shu)量超(chao)過7成、獲科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)進(jin)步獎(jiang)(jiang)數(shu)量近5成。高(gao)(gao)校(xiao)牽頭實施深時數(shu)字地球、海洋負排放等(deng)(deng)(deng)國(guo)際大(da)(da)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)計劃，取得了(le)九章量子計算(suan)機、天(tian)鯨號、球床模塊式(shi)高(gao)(gao)溫氣冷堆核電站等(deng)(deng)(deng)一批重(zhong)大(da)(da)原創性成果。職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)供(gong)給(gei)了(le)現代(dai)制造(zao)業(ye)(ye)、戰(zhan)略性新(xin)(xin)興產(chan)業(ye)(ye)和(he)(he)現代(dai)服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)70%以上的(de)(de)新(xin)(xin)增從業(ye)(ye)人(ren)員。這(zhe)些(xie)年，圍繞服(fu)(fu)務(wu)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)社會(hui)發(fa)展能力的(de)(de)不(bu)斷提升，我(wo)們有目的(de)(de)、有組織(zhi)采(cai)取了(le)一些(xie)新(xin)(xin)的(de)(de)舉措。一是積(ji)極推(tui)進(jin)拔尖創新(xin)(xin)人(ren)才(cai)培養模式(shi)改革，布(bu)局(ju)建設(she)40個國(guo)家卓(zhuo)越(yue)工(gong)程師學(xue)(xue)(xue)院等(deng)(deng)(deng)。二是實施基礎學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)和(he)(he)交叉學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)突破計劃，組織(zhi)高(gao)(gao)校(xiao)和(he)(he)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)聯(lian)合(he)(he)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)攻關。給(gei)予高(gao)(gao)校(xiao)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師長周期穩定(ding)資助(zhu)，支(zhi)持開展高(gao)(gao)水(shui)平原創性、顛覆性創新(xin)(xin)研(yan)(yan)究，培育(yu)打造(zao)未來十年支(zhi)撐科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)自立自強的(de)(de)骨干(gan)力量。三(san)是推(tui)動(dong)高(gao)(gao)校(xiao)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成果轉(zhuan)化(hua)，加(jia)快國(guo)家大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)園優化(hua)重(zhong)塑，把教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)(fu)務(wu)產(chan)業(ye)(ye)和(he)(he)區(qu)域(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)作為(wei)優先指標(biao)，成為(wei)激活(huo)創新(xin)(xin)源頭的(de)(de)關鍵節(jie)點。在(zai)江蘇和(he)(he)粵港澳大(da)(da)灣區(qu)建設(she)全國(guo)高(gao)(gao)校(xiao)區(qu)域(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術轉(zhuan)移(yi)轉(zhuan)化(hua)中心，探索在(zai)中西部布(bu)局(ju)高(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)研(yan)(yan)究院，以高(gao)(gao)水(shui)平高(gao)(gao)校(xiao)、優勢(shi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)與重(zhong)點產(chan)業(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)強強聯(lian)合(he)(he)的(de)(de)方(fang)式(shi)，通過教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)人(ren)才(cai)一體(ti)推(tui)進(jin)，使科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)創新(xin)(xin)與產(chan)業(ye)(ye)創新(xin)(xin)深度融合(he)(he)，培育(yu)新(xin)(xin)質生(sheng)產(chan)力，助(zhu)力區(qu)域(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展。這(zhe)樣我(wo)們有節(jie)點、有中心、有區(qu)域(yu)(yu)(yu)，整體(ti)形成高(gao)(gao)校(xiao)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)轉(zhuan)移(yi)轉(zhuan)化(hua)的(de)(de)生(sheng)態。四是推(tui)動(dong)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)能力高(gao)(gao)水(shui)平、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)高(gao)(gao)質量的(de)(de)“新(xin)(xin)雙高(gao)(gao)”改革，完善和(he)(he)規范貫(guan)通培養，搭建政(zheng)行企(qi)(qi)(qi)校(xiao)供(gong)需對接平臺，在(zai)11省試點探索省域(yu)(yu)(yu)現代(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系建設(she)新(xin)(xin)模式(shi)，建設(she)34家國(guo)家級市域(yu)(yu)(yu)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)聯(lian)合(he)(he)體(ti)，支(zhi)持中車集團、中鋁(lv)集團等(deng)(deng)(deng)行業(ye)(ye)頭部企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)打造(zao)行業(ye)(ye)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)共同體(ti)，大(da)(da)規模培養高(gao)(gao)技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)。

　　(四)人(ren)民群眾(zhong)對教(jiao)(jiao)育的(de)獲得感不斷提(ti)升(sheng)。全(quan)國2895個縣(xian)全(quan)部實(shi)現(xian)縣(xian)域義務(wu)教(jiao)(jiao)育基(ji)本均衡(heng)發(fa)(fa)展(zhan)。適齡(ling)殘疾兒童少年(nian)(nian)義務(wu)教(jiao)(jiao)育入學(xue)(xue)率達97%以(yi)上(shang)。擴大(da)(da)普惠性(xing)資(zi)源，加(jia)大(da)(da)力度保障薄弱地區(qu)(qu)孩(hai)子接受學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育。實(shi)施(shi)基(ji)礎教(jiao)(jiao)育擴優提(ti)質行動，老百姓認(ren)可的(de)家門(men)口好學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)越辦越多(duo)。完成“雙減(jian)”三年(nian)(nian)階段性(xing)目標，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)過重(zhong)作(zuo)業負(fu)(fu)擔和校(xiao)(xiao)外培訓負(fu)(fu)擔有(you)效減(jian)輕，推動基(ji)礎教(jiao)(jiao)育生(sheng)(sheng)態(tai)發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)深刻變革。營(ying)養改(gai)善計(ji)劃實(shi)施(shi)十年(nian)(nian)來，覆蓋農(nong)村(cun)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)12.38萬(wan)(wan)(wan)所(suo)，受益學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)3.8億人(ren)次。選派7萬(wan)(wan)(wan)名教(jiao)(jiao)師參加(jia)“三區(qu)(qu)”支教(jiao)(jiao)，選派1.9萬(wan)(wan)(wan)名銀齡(ling)講學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師投身(shen)中西部邊遠地區(qu)(qu)鄉村(cun)教(jiao)(jiao)育。職(zhi)業教(jiao)(jiao)育拓(tuo)(tuo)寬學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長成才通道(dao)，橫向(xiang)(xiang)(xiang)上(shang)推進(jin)職(zhi)普融通、試點綜合(he)高中，縱向(xiang)(xiang)(xiang)上(shang)逐步(bu)擴大(da)(da)中職(zhi)專(zhuan)(zhuan)科(ke)本科(ke)貫通培養規模(mo)，讓更多(duo)中職(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)升(sheng)技能(neng)水(shui)平，拓(tuo)(tuo)展(zhan)發(fa)(fa)展(zhan)空間。面(mian)向(xiang)(xiang)(xiang)農(nong)村(cun)和原貧(pin)困地區(qu)(qu)考生(sheng)(sheng)實(shi)施(shi)重(zhong)點高校(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)項招(zhao)生(sheng)(sheng)計(ji)劃，累計(ji)錄(lu)取123.5萬(wan)(wan)(wan)人(ren)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)資(zi)助(zhu)實(shi)現(xian)各學(xue)(xue)段、各級各類學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、所(suo)有(you)家庭經(jing)濟困難學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)覆蓋。

　　(五)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)開放(fang)不斷(duan)深(shen)化(hua)。聚焦(jiao)“破(po)五唯(wei)”持(chi)(chi)續(xu)(xu)深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)評價改(gai)(gai)革(ge)(ge)，根據學(xue)(xue)(xue)位法制定工(gong)程(cheng)碩博士(shi)以實踐成果申(shen)請學(xue)(xue)(xue)位的基本(ben)要求，首(shou)次(ci)明確工(gong)程(cheng)類碩博士(shi)以實踐成果申(shen)請學(xue)(xue)(xue)位的具體(ti)形式。推(tui)進中考(kao)改(gai)(gai)革(ge)(ge)探(tan)(tan)索(suo)，淡化(hua)競(jing)爭、減少焦(jiao)慮，探(tan)(tan)索(suo)均衡(heng)派位、登記備(bei)案(an)等(deng)多(duo)元化(hua)錄(lu)取機制，高考(kao)綜合(he)(he)(he)改(gai)(gai)革(ge)(ge)在29個(ge)省份(fen)落地。完(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)，啟動(dong)“國(guo)(guo)(guo)(guo)優(you)計(ji)劃”，支持(chi)(chi)43所高水平(ping)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)培養研(yan)究生層次(ci)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)類課程(cheng)師(shi)資(zi)。大(da)(da)力推(tui)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數字化(hua)轉型，“國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公共(gong)服務平(ping)臺”匯聚海量優(you)質數字教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源，構建(jian)了覆蓋(gai)220多(duo)個(ge)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)和(he)地區、1.6億(yi)多(duo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)者的數字學(xue)(xue)(xue)習(xi)空(kong)間(jian)，獲聯(lian)合(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信息化(hua)最高獎項(xiang)。開通支持(chi)(chi)6種聯(lian)合(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)官方語言的國(guo)(guo)(guo)(guo)際版(ban)，今年(nian)又上(shang)線平(ping)臺2.0智能版(ban)，發(fa)布中國(guo)(guo)(guo)(guo)智慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)白(bai)皮書，推(tui)出(chu)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平(ping)臺，服務學(xue)(xue)(xue)習(xi)型社會構建(jian)。對外(wai)交流合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)持(chi)(chi)續(xu)(xu)拓(tuo)展(zhan)深(shen)化(hua)，與(yu)183個(ge)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)和(he)地區建(jian)立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)關(guan)系(xi)，建(jian)立(li)與(yu)東盟、中亞等(deng)周(zhou)邊國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)和(he)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”共(gong)建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)機制，打造中國(guo)(guo)(guo)(guo)—中亞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)交流合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)中心等(deng)一(yi)批項(xiang)目品牌。在亞歐(ou)非(fei)三大(da)(da)洲(zhou)30個(ge)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)建(jian)成34所“魯班(ban)工(gong)坊”。成功(gong)推(tui)動(dong)聯(lian)合(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)織在上(shang)海設(she)立(li)國(guo)(guo)(guo)(guo)際STEM教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究所，成功(gong)舉辦世(shi)界(jie)數字教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大(da)(da)會、世(shi)界(jie)中文大(da)(da)會、世(shi)界(jie)職業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)大(da)(da)會等(deng)，成立(li)全球教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)院，分(fen)享中國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念和(he)方案(an)。

　　這(zhe)(zhe)(zhe)些成績(ji)的(de)(de)(de)取得，根本在于(yu)習(xi)近(jin)(jin)平(ping)總(zong)書記領航掌(zhang)舵，在于(yu)習(xi)近(jin)(jin)平(ping)新時代中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社會主義思(si)想科(ke)學(xue)指引(yin)，是以習(xi)近(jin)(jin)平(ping)同志為核(he)心的(de)(de)(de)黨中(zhong)(zhong)(zhong)央(yang)(yang)堅強(qiang)(qiang)領導的(de)(de)(de)結(jie)果。這(zhe)(zhe)(zhe)是我們(men)信念堅定(ding)、強(qiang)(qiang)大(da)底氣之所(suo)在。同時我們(men)看到，我國(guo)(guo)在建設教育(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)上仍存在不少差距、短(duan)板和弱項。德智體美勞(lao)“五育(yu)并舉”支持(chi)人(ren)的(de)(de)(de)全面發展(zhan)的(de)(de)(de)能(neng)力還(huan)有待提高，城鄉區域教育(yu)資源(yuan)布局仍需更有效地適應社會和人(ren)口結(jie)構(gou)變化，國(guo)(guo)家戰略人(ren)才培養和對科(ke)技自(zi)(zi)立自(zi)(zi)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)支撐仍有不足(zu)，學(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)優化與(yu)交叉融合仍待加強(qiang)(qiang)，高校科(ke)技轉移(yi)轉化機制不健(jian)全，等等。這(zhe)(zhe)(zhe)些都(dou)是中(zhong)(zhong)(zhong)央(yang)(yang)關心、社會關注、群眾關切(qie)的(de)(de)(de)熱點問(wen)題，需要我們(men)同題共答、同向(xiang)發力，有效破解(jie)難題。

　　三、全面把握目標任務，加快推進教育強國建設部署落地見效

　　到(dao)2035年建成(cheng)(cheng)教育強國只有10年時間，我們(men)要以百年樹人的(de)(de)戰略眼光、百舸爭(zheng)流(liu)的(de)(de)奮(fen)斗姿態，朝(chao)著(zhu)既定目標扎(zha)實(shi)邁進。開局起步的(de)(de)三(san)年是打基礎、利長遠的(de)(de)關鍵階段，我們(men)將以試點為引領，聚焦重大關鍵問題，先立后破、破立并(bing)舉，推動政策(ce)、資源、機制(zhi)有效集成(cheng)(cheng)，形成(cheng)(cheng)從系統謀(mou)劃、組織實(shi)施、總(zong)結推廣到(dao)完善制(zhi)度的(de)(de)鏈條，確(que)保(bao)各項任務(wu)落到(dao)實(shi)處。

　　(一(yi))聚(ju)焦落實(shi)根本任(ren)務，全面實(shi)施立(li)德樹人“一(yi)號工程”。一(yi)是(shi)推動黨的(de)創新(xin)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)“三進(jin)”、完(wan)善(shan)思(si)(si)政工作(zuo)體(ti)(ti)系(xi)。研制(zhi)(zhi)新(xin)時代(dai)高校思(si)(si)政課(ke)課(ke)程方案，把“習近(jin)平新(xin)時代(dai)中(zhong)國(guo)特色社(she)會主義思(si)(si)想概論(lun)(lun)(lun)”課(ke)擺在首要(yao)位置，充分發揮新(xin)時代(dai)偉大成(cheng)就的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)激勵作(zuo)用，提升思(si)(si)政課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)針(zhen)對性和(he)吸引力。尊重人的(de)成(cheng)長(chang)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)規律(lv)，推進(jin)大中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)思(si)(si)政課(ke)一(yi)體(ti)(ti)化改革(ge)試點(dian)，推動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)和(he)實(shi)踐(jian)、知識和(he)素養有(you)機結合(he)起來。二(er)是(shi)扎實(shi)推進(jin)“五育(yu)并舉”各項(xiang)行動計劃。重點(dian)關注近(jin)視、肥胖、脊柱彎曲異常(chang)和(he)心(xin)理(li)(li)健(jian)康等問題，建(jian)設(she)健(jian)康學(xue)(xue)(xue)校，統(tong)籌(chou)加(jia)強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)、生(sheng)(sheng)命安全教(jiao)(jiao)育(yu)。推動校家社(she)協同(tong)育(yu)人“教(jiao)(jiao)聯體(ti)(ti)”建(jian)設(she)，建(jian)立(li)常(chang)態化部門(men)溝通協調機制(zhi)(zhi)，學(xue)(xue)(xue)校強化主導作(zuo)用，家長(chang)履行家庭教(jiao)(jiao)育(yu)主體(ti)(ti)責任(ren)，社(she)會有(you)效(xiao)支持(chi)服(fu)務，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康成(cheng)長(chang)護航。三是(shi)構建(jian)中(zhong)國(guo)哲學(xue)(xue)(xue)社(she)會科(ke)學(xue)(xue)(xue)自主知識體(ti)(ti)系(xi)。持(chi)續推進(jin)黨的(de)創新(xin)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)體(ti)(ti)系(xi)化學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)化研究(jiu)闡釋，加(jia)快構建(jian)中(zhong)國(guo)哲學(xue)(xue)(xue)社(she)會科(ke)學(xue)(xue)(xue)自主知識體(ti)(ti)系(xi),推動產出標志性研究(jiu)成(cheng)果(guo)，轉化為教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源，構筑(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)(xue)術、學(xue)(xue)(xue)科(ke)一(yi)體(ti)(ti)的(de)綜(zong)合(he)發展體(ti)(ti)系(xi)。推動“中(zhong)國(guo)系(xi)列”“新(xin)時代(dai)系(xi)列”“經典系(xi)列”三個系(xi)列原創性教(jiao)(jiao)材(cai)建(jian)設(she)。

　　(二)錨定(ding)(ding)國家(jia)戰略(lve)(lve)和(he)(he)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，推(tui)(tui)動(dong)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)自(zi)主創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)自(zi)主培養(yang)良性互動(dong)。一是構建(jian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)供需(xu)適(shi)配機(ji)制(zhi)和(he)(he)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)專業(ye)設(she)(she)置調整機(ji)制(zhi)。及時響(xiang)應國家(jia)和(he)(he)區域重大(da)(da)戰略(lve)(lve)需(xu)求(qiu)，加大(da)(da)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)專業(ye)調整優(you)化(hua)力(li)(li)度(du)，同步加大(da)(da)研究(jiu)生、本(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、專科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)專業(ye)協同聯動(dong)，快速布局(ju)(ju)急需(xu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)專業(ye)。研制(zhi)并完善國家(jia)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)供需(xu)對接大(da)(da)數據平(ping)臺，提升對市場(chang)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)需(xu)求(qiu)的感知和(he)(he)匹配能力(li)(li)。分(fen)類推(tui)(tui)進(jin)高校(xiao)(xiao)(xiao)改革(ge)(ge)，自(zi)主科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)確定(ding)(ding)“雙一流”標準，逐(zhu)步擴大(da)(da)優(you)質高校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)招生規模(mo)(mo)，持(chi)(chi)續完善高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)(xi)(xi)。二是探(tan)索(suo)拔尖創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)模(mo)(mo)式(shi)。圍繞(rao)聚焦重大(da)(da)問題與科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，打破(po)校(xiao)(xiao)(xiao)際、校(xiao)(xiao)(xiao)內學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)壁壘(lei)，促進(jin)產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)匯，全面提高人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)自(zi)主培養(yang)能力(li)(li)。持(chi)(chi)續推(tui)(tui)進(jin)本(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)試點計(ji)劃(“101”計(ji)劃)實(shi)施，建(jian)設(she)(she)核心(xin)課程、教(jiao)(jiao)材、師資和(he)(he)實(shi)踐(jian)項目平(ping)臺，牽引深化(hua)高校(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)(ge)。三是實(shi)施科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)與產業(ye)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)深度(du)融(rong)(rong)(rong)合(he)行動(dong)。充(chong)分(fen)發(fa)(fa)(fa)揮高校(xiao)(xiao)(xiao)作為國家(jia)戰略(lve)(lve)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)力(li)(li)量(liang)的重要作用，實(shi)施好基礎學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)(he)交叉學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)突破(po)計(ji)劃，穩定(ding)(ding)支(zhi)持(chi)(chi)青年科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)開展(zhan)(zhan)長周期、原創(chuang)性、顛覆性科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，持(chi)(chi)續擴大(da)(da)支(zhi)持(chi)(chi)規模(mo)(mo)。以(yi)大(da)(da)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)園納入國家(jia)級(ji)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)平(ping)臺為契機(ji)，分(fen)批推(tui)(tui)進(jin)大(da)(da)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)園優(you)化(hua)重塑，系(xi)(xi)(xi)統布局(ju)(ju)建(jian)設(she)(she)高校(xiao)(xiao)(xiao)區域技(ji)術(shu)轉移轉化(hua)中(zhong)心(xin)，布局(ju)(ju)建(jian)設(she)(she)高等(deng)研究(jiu)院(yuan)，探(tan)索(suo)培養(yang)技(ji)術(shu)經理人(ren)(ren)(ren)，打造“中(zhong)心(xin)+節點”高校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)成果轉化(hua)網絡(luo)體(ti)系(xi)(xi)(xi)。四是構建(jian)職(zhi)普(pu)融(rong)(rong)(rong)通、產教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)(rong)合(he)的職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)(xi)(xi)。探(tan)索(suo)“一省(sheng)一策(ce)”的省(sheng)域現代職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)(xi)(xi)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)模(mo)(mo)式(shi)，圍繞(rao)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)能源(yuan)汽車、先進(jin)軌(gui)道交通、農機(ji)裝備、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)一代信息技(ji)術(shu)等(deng)重點領域實(shi)施高技(ji)能人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)集群培養(yang)計(ji)劃，優(you)化(hua)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務區域發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、支(zhi)撐產業(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的建(jian)設(she)(she)布局(ju)(ju)。

　　(三(san))夯實國民素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)基(ji)點，持續提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)公(gong)共服務質(zhi)(zhi)(zhi)量和水平(ping)。一是完善適應人(ren)(ren)口變化的基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源調配(pei)機(ji)制。精(jing)準掌握各學(xue)(xue)(xue)段(duan)學(xue)(xue)(xue)齡(ling)人(ren)(ren)口，合理(li)(li)規劃布局(ju)中小學(xue)(xue)(xue)、幼兒園，探(tan)索建立市(shi)縣(xian)結(jie)合的基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理(li)(li)體制，確保(bao)初中階段(duan)平(ping)穩(wen)渡峰，高中階段(duan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源大幅擴充。二是加(jia)快(kuai)推進義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)優質(zhi)(zhi)(zhi)均衡。加(jia)強(qiang)義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)標準化建設(she)，著力縮小城鄉、校(xiao)際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)差距，傾斜支(zhi)持鄉村教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。深化集團化辦學(xue)(xue)(xue)和城鄉結(jie)對幫扶，做(zuo)大優質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源“蛋糕”。布局(ju)“雙減(jian)”新(xin)三(san)年(nian)重(zhong)點工(gong)作，把減(jian)負、提質(zhi)(zhi)(zhi)、擴優、增效(xiao)結(jie)合起來，推動(dong)科(ke)技教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與人(ren)(ren)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)協(xie)同發展(zhan)，持續優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)生態。三(san)是把振興(xing)縣(xian)中作為關鍵(jian)樞紐(niu)點。重(zhong)點改(gai)善縣(xian)域普(pu)通高中基(ji)本辦學(xue)(xue)(xue)條件。建設(she)一批綜合高中，推動(dong)普(pu)職在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍、課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、考試(shi)評價、學(xue)(xue)(xue)籍管理(li)(li)等方面進行創新(xin)融(rong)合。四(si)是推進學(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)普(pu)及普(pu)惠(hui)優質(zhi)(zhi)(zhi)安全(quan)發展(zhan)。學(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)6月1日已(yi)正式實施(shi)，標志著學(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)進入“有專門(men)法(fa)(fa)可依”的新(xin)階段(duan)。統籌(chou)學(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)普(pu)及普(pu)惠(hui)、布局(ju)調整、師資建設(she)，有效(xiao)落實“逐步推行免費學(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”政(zheng)策。

　　(四)筑牢教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)(guo)根基，培(pei)(pei)養造(zao)就新時代高(gao)(gao)水平(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。一是實(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精(jing)神鑄魂強(qiang)師(shi)(shi)行動(dong)。大力弘揚(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精(jing)神，開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精(jing)神全(quan)國(guo)(guo)宣講，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家精(jing)神萬(wan)里行活動(dong)。加大優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)選樹表彰(zhang)和(he)宣傳(chuan)力度(du)，持續(xu)健(jian)全(quan)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設長效機制，對師(shi)(shi)德失范問(wen)題(ti)(ti)發現(xian)一起、查處一起。二是建設高(gao)(gao)質量教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)(pei)訓體系。會同國(guo)(guo)家發展改(gai)革(ge)委實(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)能力提(ti)升(sheng)工程，布(bu)局建設一批高(gao)(gao)水平(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)院校，推動(dong)更(geng)(geng)多高(gao)(gao)水平(ping)大學(xue)舉辦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)辦學(xue)水平(ping)。強(qiang)化(hua)跨學(xue)科跨學(xue)段教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)養，解(jie)決教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)結構(gou)性(xing)、階段性(xing)、區域性(xing)短缺難題(ti)(ti)。三(san)是積極推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)法(fa)修訂和(he)實(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)。新時代對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設提(ti)出了新的(de)更(geng)(geng)高(gao)(gao)要(yao)求，迫切(qie)需要(yao)再次修訂、并抓好貫(guan)徹實(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)工作。

　　(五)搶(qiang)抓數(shu)(shu)(shu)智變革(ge)機遇，深入推(tui)進(jin)國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育數(shu)(shu)(shu)字化(hua)戰略。一是(shi)全面深化(hua)國(guo)家智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育公共服務平臺應用。圍繞聯結(jie)為(wei)先、內容為(wei)本、合作(zuo)為(wei)要，以及集成化(hua)、智能(neng)(neng)化(hua)、國(guo)際化(hua)，建(jian)(jian)(jian)立橫縱貫通(tong)、協同(tong)服務的數(shu)(shu)(shu)字教(jiao)(jiao)(jiao)育體系，建(jian)(jian)(jian)好國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育大(da)數(shu)(shu)(shu)據(ju)中心(xin)。因(yin)地因(yin)校制宜開發(fa)區域(yu)和(he)個性化(hua)資(zi)源(yuan)，匯聚優質數(shu)(shu)(shu)字教(jiao)(jiao)(jiao)育資(zi)源(yuan)，豐富應用場(chang)景。二是(shi)推(tui)進(jin)人工智能(neng)(neng)賦能(neng)(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)育變革(ge)。加(jia)強人工智能(neng)(neng)前(qian)瞻布局，實施(shi)數(shu)(shu)(shu)字化(hua)賦能(neng)(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)師發(fa)展行動(dong)，鼓(gu)勵各(ge)地各(ge)校探索(suo)(suo)培(pei)育未(wei)來教(jiao)(jiao)(jiao)師、構建(jian)(jian)(jian)未(wei)來課堂、籌劃未(wei)來學(xue)校、創設(she)未(wei)來學(xue)習(xi)(xi)中心(xin)，在打(da)造(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)育大(da)模型、構建(jian)(jian)(jian)能(neng)(neng)力圖譜、探索(suo)(suo)未(wei)來教(jiao)(jiao)(jiao)育新形態等方(fang)面實現(xian)突破。三是(shi)提升終(zhong)身學(xue)習(xi)(xi)公共服務水(shui)平。著眼(yan)于未(wei)來的學(xue)習(xi)(xi)型社(she)會建(jian)(jian)(jian)設(she)，構建(jian)(jian)(jian)終(zhong)身學(xue)習(xi)(xi)制度，不斷完善(shan)資(zi)源(yuan)建(jian)(jian)(jian)設(she)和(he)公共服務平臺建(jian)(jian)(jian)設(she)，推(tui)動(dong)數(shu)(shu)(shu)字賦能(neng)(neng)，加(jia)快(kuai)建(jian)(jian)(jian)設(she)新形態國(guo)家數(shu)(shu)(shu)字大(da)學(xue)，探索(suo)(suo)線上非學(xue)歷(li)、學(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育、學(xue)分認證及學(xue)歷(li)學(xue)位授予新機制。辦(ban)好高等繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育，擴大(da)優質教(jiao)(jiao)(jiao)育資(zi)源(yuan)覆蓋面。深入開展全國(guo)青少年學(xue)生讀(du)(du)(du)書行動(dong)，打(da)造(zao)更多元的閱(yue)讀(du)(du)(du)空間，引領全民閱(yue)讀(du)(du)(du)、終(zhong)身學(xue)習(xi)(xi)。

　　(六(liu))深化開(kai)放互鑒合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，建(jian)設(she)具有(you)全(quan)球(qiu)(qiu)影(ying)響力的重要教(jiao)育中心。一方面(mian)，一體(ti)推進教(jiao)育科技人才國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)。支持高(gao)水(shui)平研究型大(da)(da)學(xue)(xue)發(fa)起和參(can)與國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)大(da)(da)科學(xue)(xue)計劃、建(jian)設(she)大(da)(da)科學(xue)(xue)裝置、主持重大(da)(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)科研合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)項目。試點建(jian)設(she)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)新型平臺，建(jian)立(li)與世界(jie)一流大(da)(da)學(xue)(xue)機(ji)(ji)制(zhi)化溝通交流渠道。深入實施高(gao)校國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)暑期學(xue)(xue)校項目，吸引(yin)海(hai)外優(you)秀(xiu)人才來華學(xue)(xue)習。改革國(guo)(guo)(guo)(guo)家公(gong)派(pai)出(chu)國(guo)(guo)(guo)(guo)留學(xue)(xue)體(ti)制(zhi)機(ji)(ji)制(zhi)，加快中外合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)辦學(xue)(xue)提質擴容。另一方面(mian)，在全(quan)球(qiu)(qiu)教(jiao)育治理(li)中更好(hao)發(fa)揮引(yin)領(ling)作(zuo)(zuo)用(yong)。加強(qiang)(qiang)與國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)組織和多(duo)邊機(ji)(ji)制(zhi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，推進共建(jian)“一帶一路(lu)”教(jiao)育行動，建(jian)強(qiang)(qiang)全(quan)球(qiu)(qiu)教(jiao)師發(fa)展學(xue)(xue)院，建(jian)設(she)好(hao)世界(jie)數字教(jiao)育大(da)(da)會、世界(jie)職業(ye)技術(shu)教(jiao)育發(fa)展大(da)(da)會等交流平臺，打造具有(you)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)影(ying)響力的學(xue)(xue)術(shu)期刊、系列指(zhi)數和報告，提升我國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)影(ying)響力和話語權。

　　委(wei)(wei)員(yuan)長、各(ge)(ge)位副(fu)委(wei)(wei)員(yuan)長、秘(mi)書長、各(ge)(ge)位委(wei)(wei)員(yuan)，教(jiao)育(yu)系統把(ba)今年確(que)定(ding)為(wei)“實(shi)干年”，已經部署落實(shi)《綱要》的三年行動(dong)(dong)計劃，力求(qiu)通過3年關鍵期的試(shi)點，探索(suo)出一(yi)整套制度(du)機制和(he)相關標準、路徑，帶動(dong)(dong)各(ge)(ge)項重大任務的落實(shi)。接下來，我們將積極配(pei)合做(zuo)好國(guo)(guo)家通用(yong)語言文字法(fa)、教(jiao)師法(fa)修訂，加(jia)快推(tui)(tui)進教(jiao)育(yu)法(fa)典研(yan)究(jiu)編(bian)纂，做(zuo)好全(quan)(quan)國(guo)(guo)人大常委(wei)(wei)會聽取和(he)審議國(guo)(guo)務院關于(yu)財政高(gao)等教(jiao)育(yu)資金分(fen)配(pei)和(he)使用(yong)情(qing)況報(bao)告的相關工(gong)作，還將推(tui)(tui)動(dong)(dong)地(di)方在校園安全(quan)(quan)、人工(gong)智能與教(jiao)育(yu)、學生心理健康等方面開展(zhan)(zhan)創制性地(di)方教(jiao)育(yu)立(li)法(fa)。教(jiao)育(yu)改革發(fa)展(zhan)(zhan)當(dang)中還有很多“硬骨頭”要啃，懇(ken)請全(quan)(quan)國(guo)(guo)人大在立(li)法(fa)等方面，為(wei)破立(li)并(bing)舉、于(yu)法(fa)有據推(tui)(tui)進改革提供支持。

　　我們將堅持以習近平(ping)新(xin)時代中國特色社(she)會主義思想為指導，深刻領悟“兩個(ge)(ge)確(que)立”的決(jue)定(ding)性(xing)意義，堅決(jue)做到(dao)“兩個(ge)(ge)維(wei)護”，當好(hao)執(zhi)行者、行動派、實干家，把教育強國宏偉藍圖變為美好(hao)現(xian)實，為強國建(jian)設(she)、民族復興偉業作出新(xin)的更大貢獻(xian)！

　　(主講人系教育部(bu)黨組書記、部(bu)長)