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　　12月16日(ri)，“辦好一(yi)流(liu)本科(ke)教(jiao)(jiao)育，培養(yang)拔尖(jian)創(chuang)新人(ren)才”專題論(lun)壇在中國(guo)科(ke)學(xue)(xue)院(yuan)大學(xue)(xue)玉(yu)泉路校區舉辦。本次(ci)論(lun)壇旨在深入(ru)學(xue)(xue)習貫徹習近平總書記在全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)育大會上的重要講話精神(shen)，全(quan)面(mian)落實立(li)德(de)樹(shu)人(ren)根本任務，研(yan)討如(ru)何(he)辦好一(yi)流(liu)本科(ke)教(jiao)(jiao)育，提(ti)升拔尖(jian)創(chuang)新人(ren)才培養(yang)能(neng)力。論(lun)壇由中國(guo)高(gao)等教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會與中國(guo)科(ke)學(xue)(xue)院(yuan)大學(xue)(xue)共同(tong)主辦，中國(guo)科(ke)學(xue)(xue)院(yuan)高(gao)能(neng)物理研(yan)究所(suo)與中國(guo)人(ren)民(min)大學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)院(yuan)協辦。

論壇現場 中國(guo)教育在(zai)線徐明磊/攝(she)

　　中(zhong)(zhong)(zhong)國高(gao)等(deng)教育(yu)學(xue)(xue)會(hui)以及(ji)來(lai)自清華大學(xue)(xue)、北京大學(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)國科(ke)學(xue)(xue)院大學(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)國人民(min)大學(xue)(xue)、復(fu)旦大學(xue)(xue)、南京大學(xue)(xue)、西(xi)安交(jiao)通(tong)大學(xue)(xue)等(deng)高(gao)校(xiao)的專家(jia)學(xue)(xue)者(zhe)，分(fen)別就雙一(yi)流(liu)建設與(yu)拔(ba)尖(jian)人才培養、一(yi)流(liu)本科(ke)教育(yu)的要素(su)、一(yi)流(liu)大學(xue)(xue)人才培養的質量(liang)概念與(yu)內涵式發(fa)展、推進科(ke)教融合培養未(wei)來(lai)領軍人才、通(tong)識教育(yu)與(yu)拔(ba)尖(jian)人才成長規律、構建多學(xue)(xue)科(ke)交(jiao)叉融合育(yu)人體系等(deng)議題進行(xing)主題報告及(ji)分(fen)享。

　　2018年(nian)是(shi)(shi)國(guo)(guo)家“基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)拔(ba)(ba)尖(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養(yang)試(shi)驗計(ji)劃(hua)” （簡稱“拔(ba)(ba)尖(jian)計(ji)劃(hua)”）實(shi)施(shi)十周年(nian)。“拔(ba)(ba)尖(jian)計(ji)劃(hua)”是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育部(bu)(bu)、中(zhong)組部(bu)(bu)、財政部(bu)(bu)為回應“錢學(xue)(xue)(xue)(xue)森之問(wen)”而實(shi)施(shi)的(de)(de)一項(xiang)基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)拔(ba)(ba)尖(jian)創新人才(cai)培養(yang)試(shi)驗計(ji)劃(hua)，其(qi)目的(de)(de)是(shi)(shi)培養(yang)相關基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)領(ling)域(yu)的(de)(de)國(guo)(guo)際領(ling)軍人才(cai)，并逐(zhu)步(bu)躋身國(guo)(guo)際一流科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)家隊伍。“拔(ba)(ba)尖(jian)計(ji)劃(hua)”起初在清華大學(xue)(xue)(xue)(xue)、北京大學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)19所重點大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)、物(wu)理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物(wu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、計(ji)算(suan)機科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)領(ling)域(yu)進行試(shi)點。2016年(nian)1月4日(ri)，教(jiao)(jiao)育部(bu)(bu)辦公廳正式(shi)發函，同意中(zhong)國(guo)(guo)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)加入“拔(ba)(ba)尖(jian)計(ji)劃(hua)”。

　　12月9-10日(ri)，“基礎(chu)(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)拔尖(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培養計劃(hua)”實施十周年總(zong)結交流(liu)暨2.0工作(zuo)(zuo)研討會(hui)在(zai)(zai)京召開(kai)。2.0版在(zai)(zai)定位上強化使命驅動，實現文(wen)理學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)全覆蓋(gai)，在(zai)(zai)數學(xue)(xue)(xue)、物理、化學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物、計算機五(wu)個學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)基礎(chu)(chu)(chu)上，增加天文(wen)學(xue)(xue)(xue)、地質學(xue)(xue)(xue)、地理學(xue)(xue)(xue)、大氣科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)、海(hai)洋科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)、基礎(chu)(chu)(chu)醫學(xue)(xue)(xue)、基礎(chu)(chu)(chu)藥學(xue)(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)(xue)、力(li)學(xue)(xue)(xue)等(deng)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)，增加哲學(xue)(xue)(xue)社會(hui)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)基礎(chu)(chu)(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)，同時強調了“大師引領(ling)”的重(zhong)要作(zuo)(zuo)用。本次(ci)專(zhuan)題論壇站在(zai)(zai)新(xin)的歷史起(qi)點上，進(jin)一步深(shen)入探討了拔尖(jian)(jian)創新(xin)人(ren)才培養的方式方法，以及如何面(mian)向未來(lai)拓展更先進(jin)的理念與機制。

　　據(ju)統計(ji)(ji)，目(mu)前“拔尖(jian)計(ji)(ji)劃(hua)”共培養出六屆畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)5500名，支持本科生(sheng)(sheng)總數(shu)累(lei)計(ji)(ji)9800名。前五屆畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)，97%的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)繼續(xu)攻(gong)讀研究(jiu)生(sheng)(sheng)，其中(zhong)(zhong)有67%的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)入(ru)了(le)(le)排名前100名的國際知名大學(xue)(xue)深(shen)造(zao)(zao)(zao)(zao)，10%的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)入(ru)了(le)(le)排名前10名的世界頂尖(jian)大學(xue)(xue)深(shen)造(zao)(zao)(zao)(zao)。這其中(zhong)(zhong)就包(bao)括中(zhong)(zhong)國科學(xue)(xue)院大學(xue)(xue)2018年首(shou)屆290人本科畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)，他們(men)當(dang)中(zhong)(zhong)有247人選擇繼續(xu)深(shen)造(zao)(zao)(zao)(zao)，深(shen)造(zao)(zao)(zao)(zao)率達到85.1%。其中(zhong)(zhong)88人到境外留(liu)學(xue)(xue)（61人出國深(shen)造(zao)(zao)(zao)(zao)，27人赴香港高校深(shen)造(zao)(zao)(zao)(zao)），占(zhan)畢(bi)(bi)業(ye)人數(shu)的30%；159人在國內讀研究(jiu)生(sheng)(sheng)，占(zhan)畢(bi)(bi)業(ye)人數(shu)的54.8%。境外留(liu)學(xue)(xue)的畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)，52人進(jin)入(ru)全球(qiu)TOP100高校深(shen)造(zao)(zao)(zao)(zao)，占(zhan)18%，其中(zhong)(zhong)11人進(jin)入(ru)全球(qiu)TOP10高校深(shen)造(zao)(zao)(zao)(zao)。

　　國科(ke)(ke)大(da)85.1%的(de)(de)深(shen)造(zao)率得益于“科(ke)(ke)教融合(he)”辦(ban)學(xue)(xue)理念(nian)下(xia)的(de)(de)本科(ke)(ke)培養(yang)(yang)體(ti)(ti)制(zhi)。教育(yu)部(bu)《關于加快建(jian)設高(gao)(gao)水平(ping)本科(ke)(ke)教育(yu)全(quan)面(mian)(mian)提高(gao)(gao)人才(cai)(cai)(cai)培養(yang)(yang)能力(li)的(de)(de)意見(jian)》中指出(chu)，“辦(ban)好(hao)我國高(gao)(gao)校，辦(ban)出(chu)世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)大(da)學(xue)(xue)，人才(cai)(cai)(cai)培養(yang)(yang)是本，本科(ke)(ke)教育(yu)是根。”國科(ke)(ke)大(da)本科(ke)(ke)生培養(yang)(yang)體(ti)(ti)系(xi)重(zhong)(zhong)點(dian)從(cong)以下(xia)幾方面(mian)(mian)構建(jian)：注(zhu)重(zhong)(zhong)建(jian)設通識教育(yu)與專(zhuan)業(ye)教育(yu)相結(jie)合(he)的(de)(de)課(ke)(ke)程體(ti)(ti)系(xi)；重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)數理、計算機、語言(yan)等基礎(chu)課(ke)(ke)程；重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)人文社科(ke)(ke)藝術(shu)等全(quan)面(mian)(mian)素質培養(yang)(yang)課(ke)(ke)程；開展豐富的(de)(de)本科(ke)(ke)生社會實踐；重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)高(gao)(gao)質量科(ke)(ke)研(yan)實踐；重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)國際交流(liu)訪學(xue)(xue)；建(jian)立(li)輔修、雙學(xue)(xue)位制(zhi)度(du)；尊重(zhong)(zhong)興趣，每個學(xue)(xue)生有兩次(ci)轉換專(zhuan)業(ye)的(de)(de)機會；實施全(quan)員全(quan)程導師制(zhi)，強(qiang)調名(ming)師學(xue)(xue)術(shu)熏陶；實施小(xiao)班(ban)制(zhi)授課(ke)(ke)，進行研(yan)討式教學(xue)(xue)；名(ming)師上講堂，注(zhu)重(zhong)(zhong)基礎(chu)課(ke)(ke)教育(yu)；開展大(da)量高(gao)(gao)質量前沿講座；建(jian)設高(gao)(gao)質量班(ban)主任、輔導員體(ti)(ti)系(xi)。“只(zhi)有培養(yang)(yang)出(chu)一(yi)(yi)流(liu)人才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)高(gao)(gao)校，才(cai)(cai)(cai)能夠成為世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)大(da)學(xue)(xue)。”中國科(ke)(ke)學(xue)(xue)院大(da)學(xue)(xue)跨組織科(ke)(ke)教融合(he)構架下(xia)的(de)(de)本科(ke)(ke)培養(yang)(yang)體(ti)(ti)系(xi)，正好(hao)呼應了教育(yu)部(bu)“拔(ba)尖(jian)計劃”提出(chu)的(de)(de)“導師制(zhi)、個性化、小(xiao)班(ban)化、國際化”的(de)(de)要求。

　　本次專題論(lun)壇(tan)由(you)國家(jia)高端智庫重點課題“建設(she)一流本科教育培養卓(zhuo)越(yue)拔(ba)尖人才”資(zi)助。