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　　新工(gong)科建設是面對科技革命(ming)和(he)產業變革的(de)百年(nian)(nian)變局，高(gao)等(deng)工(gong)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)超前識變、積(ji)極應變、主動求(qiu)變，從教(jiao)(jiao)育(yu)思想(xiang)、發(fa)展(zhan)理(li)念(nian)、質量標準(zhun)、技術方法、培養范式全方位給予(yu)的(de)戰(zhan)略應答。新工(gong)科建設自(zi)2017年(nian)(nian)提(ti)出(chu)以(yi)來，經歷(li)了從概(gai)念(nian)到(dao)形(xing)(xing)成共識，從轟轟烈烈到(dao)扎(zha)扎(zha)實實的(de)發(fa)展(zhan)歷(li)程(cheng)(cheng)，引發(fa)國內外教(jiao)(jiao)育(yu)界、產業界的(de)高(gao)度關注，產生了極大影(ying)響，形(xing)(xing)成一套新思想(xiang)、新方法、新理(li)念(nian)、新模式，正逐步改變中國高(gao)等(deng)工(gong)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)面貌。

　　教育(yu)部(bu)、發改委、工(gong)(gong)(gong)信部(bu)、能源(yuan)局(ju)等(deng)(deng)密切合作(zuo)，把(ba)握“中國(guo)制造(zao)”到“中國(guo)創(chuang)造(zao)”轉型(xing)升級中資源(yuan)、要素的(de)(de)流動、分(fen)裂(lie)、聚合等(deng)(deng)新(xin)規律(lv)，聚焦(jiao)“新(xin)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)科專業(ye)、工(gong)(gong)(gong)科的(de)(de)新(xin)要求”建(jian)設(she)內(nei)涵(han)，著力(li)培養高層次創(chuang)新(xin)型(xing)、復合型(xing)、應用型(xing)人才。教育(yu)部(bu)高等(deng)(deng)教育(yu)司相關(guan)負(fu)責人介紹，近期新(xin)工(gong)(gong)(gong)科建(jian)設(she)啟(qi)動未來技術學(xue)院(yuan)、現代(dai)產業(ye)學(xue)院(yuan)、儲(chu)能技術學(xue)院(yuan)建(jian)設(she)等(deng)(deng)系(xi)列工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，是(shi)高等(deng)(deng)教育(yu)把(ba)握國(guo)際國(guo)內(nei)兩個(ge)大局(ju)推出(chu)的(de)(de)戰略(lve)性舉措(cuo)，是(shi)高水平(ping)人才培養體系(xi)建(jian)設(she)的(de)(de)重(zhong)要組成部(bu)分(fen)。

　　培育建設未來技術學院，提升國家銳實力

　　未(wei)(wei)來(lai)(lai)技術(shu)學(xue)院建(jian)設(she)瞄(miao)準(zhun)未(wei)(wei)來(lai)(lai)10-15年的前沿(yan)性、革(ge)(ge)命性、顛覆性技術(shu)原創(chuang)，培養未(wei)(wei)來(lai)(lai)科(ke)技創(chuang)新領軍人才，以提供(gong)優質資源和營造(zao)良好創(chuang)新氛圍(wei)為抓(zhua)手，以體制機(ji)(ji)制改進為保障，突(tu)(tu)破常規(gui)、突(tu)(tu)破約束、突(tu)(tu)破壁壘，強(qiang)(qiang)(qiang)化變(bian)革(ge)(ge)、強(qiang)(qiang)(qiang)化創(chuang)新、強(qiang)(qiang)(qiang)化引領，推(tui)進高校二級教(jiao)學(xue)機(ji)(ji)構(gou)“外科(ke)手術(shu)式”的變(bian)革(ge)(ge)。在專業(ye)學(xue)科(ke)綜合、整體實(shi)力強(qiang)(qiang)(qiang)的部(bu)(bu)分高校自身建(jian)設(she)基(ji)礎上，教(jiao)育部(bu)(bu)將按照“成(cheng)熟一個、啟動一個”的辦法培育建(jian)設(she)未(wei)(wei)來(lai)(lai)技術(shu)學(xue)院。

　　據(ju)教育(yu)部高(gao)等(deng)教育(yu)司相關負責人介(jie)紹，未(wei)來技(ji)(ji)術學(xue)院將通過(guo)凝練未(wei)來技(ji)(ji)術特色(se)、創新人才(cai)培養(yang)(yang)模(mo)式、革新教學(xue)組織形(xing)式、打造高(gao)水平教師(shi)隊伍、深化(hua)國際合作(zuo)、匯聚各(ge)方資(zi)源、優化(hua)管理(li)機制(zhi)等(deng)，培育(yu)一批在(zai)前沿交叉科學(xue)與未(wei)來技(ji)(ji)術領域可(ke)能(neng)產(chan)生重大影響的(de)原創性(xing)成果，打造能(neng)夠引領未(wei)來科技(ji)(ji)發展和有(you)效培養(yang)(yang)創新型、復(fu)合型人才(cai)的(de)教學(xue)科研(yan)高(gao)地。

　　培育建設現代產業學院，提升國家硬實力

　　現代(dai)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)建(jian)設瞄(miao)準地方經濟社會發(fa)展(zhan)的(de)(de)迫(po)切要(yao)求，旨在建(jian)設若干高(gao)校與地方政府、行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)等多主體共建(jian)共管共享的(de)(de)現代(dai)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)，造(zao)就大批產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)的(de)(de)高(gao)素(su)質應(ying)用型、復合(he)型、創(chuang)新型人(ren)才(cai)，為提高(gao)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)競爭力(li)和(he)匯聚發(fa)展(zhan)新動能提供人(ren)才(cai)支持(chi)和(he)智力(li)支撐。在行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)色鮮明、與產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)聯系緊密的(de)(de)部分(fen)(fen)高(gao)校自(zi)身建(jian)設基礎上，教育部將按照“分(fen)(fen)區(qu)論證、試點先行(xing)、分(fen)(fen)批啟動”的(de)(de)辦法(fa)培育建(jian)設現代(dai)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)。

　　教(jiao)(jiao)育(yu)部將引(yin)導高校瞄準(zhun)與地方經濟社會發(fa)展的(de)(de)(de)結合點，突破傳統(tong)路徑依賴，探索產(chan)業(ye)鏈、創新(xin)(xin)(xin)鏈、教(jiao)(jiao)育(yu)鏈有效銜接(jie)機(ji)(ji)制，建(jian)立新(xin)(xin)(xin)型信(xin)息、人(ren)才、技術(shu)與物(wu)質資(zi)源(yuan)共享(xiang)機(ji)(ji)制，完善產(chan)教(jiao)(jiao)融合協同育(yu)人(ren)機(ji)(ji)制，創新(xin)(xin)(xin)企(qi)(qi)業(ye)兼(jian)職教(jiao)(jiao)師評聘機(ji)(ji)制，構建(jian)高等教(jiao)(jiao)育(yu)與產(chan)業(ye)集群聯動發(fa)展機(ji)(ji)制，打造(zao)一批融人(ren)才培養、科學(xue)研究、技術(shu)創新(xin)(xin)(xin)、企(qi)(qi)業(ye)服務、學(xue)生創業(ye)等功能(neng)于一體的(de)(de)(de)示范性(xing)人(ren)才培養實體，為應(ying)用型高校建(jian)設提(ti)供可(ke)復制、可(ke)推廣的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)模(mo)式(shi)。

　　探索建設各領域特色化專業學院，為經濟高質量發展提供新型驅動力

　　教育部面向部分(fen)關鍵核(he)心技(ji)術(shu)(shu)領域，推進示范(fan)性微電子學(xue)(xue)院(yuan)、儲能(neng)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)院(yuan)、特色化(hua)示范(fan)性軟件學(xue)(xue)院(yuan)、網(wang)絡(luo)安(an)全學(xue)(xue)院(yuan)等特色化(hua)專業學(xue)(xue)院(yuan)建設工作，培養大批相關領域的急(ji)需(xu)人才，服(fu)務相關產業高(gao)質量發(fa)展(zhan)。

　　聚集(ji)關(guan)鍵“芯”，加(jia)強示范(fan)性微電(dian)子(zi)學(xue)院建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)。教(jiao)(jiao)育部(bu)將(jiang)加(jia)快(kuai)推進示范(fan)性微電(dian)子(zi)學(xue)院建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)，優先建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)培育集(ji)成電(dian)路(lu)領域產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)型企業，鼓勵社會相關(guan)產(chan)業投資基(ji)(ji)金加(jia)大(da)投入，支持高校聯合(he)企業開展集(ji)成電(dian)路(lu)人才培養(yang)專項資源庫建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)。在清華大(da)學(xue)、北(bei)京大(da)學(xue)、復旦大(da)學(xue)、廈門大(da)學(xue)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)基(ji)(ji)礎上，再(zai)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)一批國(guo)家集(ji)成電(dian)路(lu)產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)創新平臺。

　　聚焦能(neng)源(yuan)“轉換器”，布局(ju)建設儲(chu)(chu)(chu)能(neng)技術學(xue)(xue)院(yuan)。2020年(nian)，教育部、國家發(fa)展改革(ge)委(wei)、國家能(neng)源(yuan)局(ju)決(jue)定實施儲(chu)(chu)(chu)能(neng)技術專業學(xue)(xue)科發(fa)展行動(dong)計劃(2020—2024年(nian))，建設一批儲(chu)(chu)(chu)能(neng)技術學(xue)(xue)院(yuan)(研究院(yuan))，加快(kuai)培養儲(chu)(chu)(chu)能(neng)領域“高精尖缺(que)”人才，增強(qiang)產業關(guan)(guan)鍵核心技術攻關(guan)(guan)和自主創新能(neng)力，推動(dong)儲(chu)(chu)(chu)能(neng)產業高質量發(fa)展。

　　聚焦(jiao)數(shu)字(zi)時代(dai)之“基(ji)”，布局建(jian)設(she)一流(liu)網絡(luo)安(an)全學院(yuan)。中央網信辦、教育部決定在2017—2027年期間實施一流(liu)網絡(luo)安(an)全學院(yuan)建(jian)設(she)示范項目，探索網絡(luo)安(an)全人才培養新(xin)思路、新(xin)體制、新(xin)機制。

　　聚(ju)(ju)焦信(xin)息技術之“魂”，布局(ju)建(jian)設(she)特(te)色(se)化示范性軟件(jian)學院(yuan)。教(jiao)育部、工業(ye)和信(xin)息化部決定聚(ju)(ju)焦國(guo)家軟件(jian)產(chan)業(ye)發(fa)展重點，在關(guan)鍵(jian)(jian)基礎(chu)軟件(jian)、大型工業(ye)軟件(jian)、行業(ye)應(ying)用軟件(jian)、新型平(ping)臺(tai)軟件(jian)、嵌入式(shi)軟件(jian)等(deng)五大領域，培育建(jian)設(she)一批特(te)色(se)化示范性軟件(jian)學院(yuan)，深化軟件(jian)人才(cai)培養模式(shi)改革，開展關(guan)鍵(jian)(jian)核心軟件(jian)技術攻關(guan)，促進軟件(jian)生態體系建(jian)設(she)，推動我國(guo)軟件(jian)產(chan)業(ye)實現由(you)大到強(qiang)的歷史(shi)跨越。