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　　強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)必(bi)(bi)先強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)必(bi)(bi)先強(qiang)(qiang)師(shi)。在黨的(de)二十大統籌教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、科技強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、人(ren)才強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)戰略部署后(hou)的(de)第一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)前夕，習近平總(zong)書記強(qiang)(qiang)調“以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家為榜樣，大力弘揚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家精(jing)神(shen)”，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家精(jing)神(shen)的(de)豐富內涵和實踐要求作出深入闡述，賦予新(xin)時代人(ren)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以崇高使(shi)命，為新(xin)時代建設高質量教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍、造就大國(guo)(guo)良師(shi)指明了(le)方向。

　　賡續優良辦(ban)學(xue)(xue)傳統(tong)，在(zai)立德樹(shu)人(ren)(ren)中(zhong)踐行教(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精(jing)神。中(zhong)國(guo)特有的教(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)精(jing)神，蘊含著(zhu)興教(jiao)(jiao)強(qiang)國(guo)、立德樹(shu)人(ren)(ren)的深(shen)厚(hou)情懷和價(jia)值(zhi)追求，是大(da)(da)學(xue)(xue)和教(jiao)(jiao)育(yu)者緊緊抓住教(jiao)(jiao)育(yu)根(gen)本問題(ti)和辦(ban)學(xue)(xue)根(gen)本任務，履行為黨育(yu)人(ren)(ren)、為國(guo)育(yu)才初(chu)心(xin)使(shi)命，建設(she)中(zhong)國(guo)特色世界一(yi)流(liu)大(da)(da)學(xue)(xue)的強(qiang)大(da)(da)精(jing)神動(dong)力和寶貴精(jing)神財富(fu)。

　　以(yi)教(jiao)育家精神(shen)匯聚精神(shen)動力。作為黨面向新中國工業體系(xi)建設親手創辦(ban)(ban)的(de)第一所新型正規(gui)大學(xue)，大連理(li)工大學(xue)建校初(chu)期，李一氓、段(duan)子俊、呂振(zhen)羽、屈伯川等一批(pi)紅色教(jiao)育家，懷(huai)揣革命理(li)想和教(jiao)育情懷(huai)，響(xiang)應(ying)黨的(de)號召、投身學(xue)校創辦(ban)(ban)，留下了寶貴的(de)精神(shen)財富和育人資源。

　　以立(li)(li)德(de)(de)樹人(ren)(ren)實踐(jian)(jian)弘揚教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)(jia)精(jing)(jing)(jing)神(shen)。建(jian)校75年來(lai)，大(da)連(lian)理工(gong)大(da)學(xue)(xue)繼(ji)承屈(qu)伯(bo)川老校長關于“學(xue)(xue)校的(de)(de)工(gong)作是(shi)一切為著學(xue)(xue)生學(xue)(xue)好”的(de)(de)理念，堅持在(zai)立(li)(li)德(de)(de)樹人(ren)(ren)實踐(jian)(jian)中(zhong)弘揚教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)(jia)精(jing)(jing)(jing)神(shen)，在(zai)弘揚教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家(jia)(jia)精(jing)(jing)(jing)神(shen)中(zhong)推動立(li)(li)德(de)(de)樹人(ren)(ren)實踐(jian)(jian)。近年來(lai)，學(xue)(xue)校發揮工(gong)程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、創新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、數智教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優(you)勢(shi)，堅持“深情(qing)懷、厚基礎、寬視野、重交叉、強實踐(jian)(jian)”，重構(gou)拔尖(jian)創新(xin)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)體系，創新(xin)學(xue)(xue)域培養(yang)書院育(yu)(yu)人(ren)(ren)模式(shi)，著力培養(yang)學(xue)(xue)術大(da)師、工(gong)程(cheng)帥(shuai)才(cai)(cai)、行(xing)業精(jing)(jing)(jing)英和治國(guo)棟梁，在(zai)拔尖(jian)創新(xin)人(ren)(ren)才(cai)(cai)自主培養(yang)上不(bu)斷取得(de)新(xin)的(de)(de)成(cheng)效。

　　融(rong)匯教(jiao)(jiao)育科(ke)技人(ren)才，在矢志創(chuang)新(xin)中踐行教(jiao)(jiao)育家(jia)精神(shen)。中國(guo)(guo)特有的(de)教(jiao)(jiao)育家(jia)精神(shen)，應成為建設中國(guo)(guo)特色世界(jie)一(yi)流大(da)(da)學(xue)的(de)精神(shen)文化自覺。特別是(shi)作為高(gao)水平研(yan)究型大(da)(da)學(xue)，立于教(jiao)(jiao)育科(ke)技人(ren)才“三個第一(yi)”交匯點，要堅持以教(jiao)(jiao)育家(jia)精神(shen)立教(jiao)(jiao)立校(xiao)，融(rong)入(ru)融(rong)匯科(ke)學(xue)家(jia)精神(shen)，投身科(ke)教(jiao)(jiao)興(xing)國(guo)(guo)戰略(lve)、創(chuang)新(xin)驅動發展戰略(lve)和人(ren)才強國(guo)(guo)戰略(lve)，鍛造國(guo)(guo)家(jia)戰略(lve)科(ke)技力(li)量、服務(wu)高(gao)水平科(ke)技自立自強。

　　堅(jian)持把論文(wen)寫(xie)在(zai)(zai)祖國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)大地上(shang)(shang)。學(xue)校始終(zhong)教育引導廣大教師堅(jian)守科(ke)研一線(xian)，瞄準學(xue)科(ke)前(qian)沿(yan)，勇攀(pan)科(ke)技(ji)高峰，做有(you)情(qing)懷、有(you)格局、有(you)能力、有(you)貢(gong)獻(xian)的“大先(xian)(xian)生(sheng)”。建(jian)(jian)(jian)校以來，師生(sheng)先(xian)(xian)后參(can)與(yu)完成了(le)眾多(duo)新(xin)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)重大裝(zhuang)備設計、研制、建(jian)(jian)(jian)設工(gong)作，創造了(le)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)科(ke)技(ji)史(shi)上(shang)(shang)多(duo)項“第一”，在(zai)(zai)新(xin)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)設發(fa)展史(shi)上(shang)(shang)書(shu)寫(xie)了(le)濃墨重彩的一筆。進(jin)入新(xin)時(shi)代，師生(sheng)堅(jian)持面(mian)向(xiang)世(shi)界科(ke)技(ji)前(qian)沿(yan)、面(mian)向(xiang)經(jing)濟(ji)主戰場、面(mian)向(xiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家重大需求、面(mian)向(xiang)人民生(sheng)命健康，不(bu)斷向(xiang)科(ke)學(xue)技(ji)術廣度和深度進(jin)軍，在(zai)(zai)長征五號、C919大飛機、港珠澳大橋、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)產核主泵等“國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)之重器”研發(fa)和“大國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工(gong)程”建(jian)(jian)(jian)設中(zhong)(zhong)貢(gong)獻(xian)突(tu)出，譜(pu)寫(xie)“四個服務”新(xin)篇(pian)章。

　　持續(xu)鍛造國(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)科(ke)技力(li)量(liang)。學校(xiao)堅持以服務(wu)國(guo)家(jia)戰(zhan)略(lve)為最高(gao)追求(qiu)，基(ji)礎研究與(yu)關鍵核心技術(shu)攻關“雙輪(lun)驅動”，推進有組織科(ke)研、全(quan)(quan)鏈(lian)條創新，構(gou)建“頂尖工科(ke)、優(you)質理科(ke)、精品文(wen)科(ke)、新興醫科(ke)”一(yi)流學科(ke)格局，建成(cheng)4個全(quan)(quan)國(guo)(國(guo)家(jia))重點(dian)實(shi)驗室、22個國(guo)家(jia)級科(ke)研基(ji)地，榮獲(huo)國(guo)家(jia)科(ke)技成(cheng)果獎(jiang)勵63項、省部級科(ke)技獎(jiang)勵一(yi)等獎(jiang)179項，其中(zhong)，國(guo)家(jia)技術(shu)發明獎(jiang)一(yi)等獎(jiang)2項、國(guo)家(jia)科(ke)技進步獎(jiang)(創新團(tuan)隊(dui))一(yi)等獎(jiang)1項，3支教師(shi)團(tuan)隊(dui)獲(huo)評全(quan)(quan)國(guo)高(gao)校(xiao)黃大年式(shi)教師(shi)團(tuan)隊(dui)。

　　人(ren)(ren)才(cai)引領驅(qu)動，在鍛(duan)造隊(dui)伍(wu)中(zhong)弘(hong)揚(yang)教育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神(shen)。中(zhong)國(guo)特(te)有(you)的教育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神(shen)，應(ying)成為(wei)建設中(zhong)國(guo)特(te)色(se)世界一流大(da)學(xue)、匯聚(ju)高(gao)(gao)(gao)水平(ping)教師(shi)隊(dui)伍(wu)的“航(hang)標(biao)燈”。教育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神(shen)與“四(si)有(you)”好老師(shi)、“四(si)個引路人(ren)(ren)”、“大(da)先生”等要求一脈相承，蘊(yun)含著習(xi)近(jin)平(ping)總書記對廣大(da)教師(shi)為(wei)學(xue)、為(wei)事、為(wei)人(ren)(ren)的殷切(qie)期望，賦予新時代人(ren)(ren)民教師(shi)崇高(gao)(gao)(gao)使命。作為(wei)“雙一流”高(gao)(gao)(gao)校，要堅持人(ren)(ren)才(cai)引領驅(qu)動，著力以(yi)教育(yu)(yu)家(jia)精(jing)神(shen)導航(hang)教師(shi)隊(dui)伍(wu)建設，為(wei)加快(kuai)建設世界重要人(ren)(ren)才(cai)中(zhong)心和創新高(gao)(gao)(gao)地提供戰略(lve)支點和戰略(lve)支撐。

　　加強政(zheng)治(zhi)引(yin)(yin)領。學(xue)校始(shi)終(zhong)堅持黨管人才原則(ze)，引(yin)(yin)領廣大教師(shi)深入學(xue)習(xi)貫徹習(xi)近平新(xin)時(shi)代中國(guo)特色社(she)會(hui)主義思(si)想(xiang)，強化(hua)教師(shi)政(zheng)治(zhi)理論學(xue)習(xi)，重(zhong)點做(zuo)好留學(xue)回國(guo)人員國(guo)情(qing)教育和青年(nian)教師(shi)思(si)想(xiang)政(zheng)治(zhi)教育，夯實(shi)黨支部(bu)政(zheng)治(zhi)功能(neng)，加強政(zheng)治(zhi)引(yin)(yin)領吸納，著力(li)打造一(yi)支政(zheng)治(zhi)素(su)質(zhi)過硬、業務(wu)能(neng)力(li)精湛、育人水平高(gao)超的高(gao)素(su)質(zhi)專業化(hua)創新(xin)型(xing)教師(shi)隊伍。

　　強化(hua)師(shi)德(de)涵育(yu)(yu)。堅持師(shi)德(de)師(shi)風第一標(biao)準(zhun)，完善體制機制，健全(quan)黨委(wei)統一領導(dao)、黨政齊(qi)抓共管、黨委(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作部(bu)統籌協(xie)調、各部(bu)門協(xie)同配合(he)的教(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作格局，堅持“學校黨委(wei)—基層黨委(wei)—教(jiao)(jiao)師(shi)黨支(zhi)部(bu)”三級聯(lian)動，形成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、宣傳、考(kao)核(he)、監督、激勵(li)、懲(cheng)處“六位一體”師(shi)德(de)建設長效機制。健全(quan)教(jiao)(jiao)師(shi)榮譽體系，加大典型(xing)選樹，強化(hua)榜(bang)樣(yang)引領，營造良好育(yu)(yu)人氛圍。嚴格人才引進、職稱評審、崗位聘用(yong)、評優獎勵(li)、項目申(shen)報等方面師(shi)德(de)考(kao)核(he)把關，筑牢師(shi)德(de)高(gao)地。

　　完善(shan)教(jiao)師(shi)發(fa)(fa)展(zhan)。構建(jian)分類(lei)卓越的教(jiao)師(shi)發(fa)(fa)展(zhan)機(ji)制。將教(jiao)育(yu)(yu)家精神融(rong)入教(jiao)師(shi)職(zhi)業全周期，加強教(jiao)師(shi)始業教(jiao)育(yu)(yu)和職(zhi)業生涯規劃(hua)，建(jian)立名師(shi)工作室、教(jiao)師(shi)發(fa)(fa)展(zhan)師(shi)、青年教(jiao)師(shi)導師(shi)等，著力做好(hao)“傳幫(bang)帶”。堅(jian)持卓越目標牽(qian)引，創新(xin)人才(cai)引育(yu)(yu)體制機(ji)制，完善(shan)人才(cai)高質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)評價機(ji)制，通過“組合拳”“政(zheng)策包”，引能人、育(yu)(yu)高端、儲(chu)后備(bei)、抓(zhua)關鍵(jian)，讓學校成(cheng)為教(jiao)師(shi)大(da)有可為、大(da)有作為的熱土，成(cheng)為弘揚(yang)踐行教(jiao)育(yu)(yu)家精神的沃土。

　　作(zuo)者：大(da)連理(li)工(gong)大(da)學黨委書(shu)記 項昌樂

　　《中國教育報》2024年06月12日第4版(ban) 版(ban)名(ming)：新(xin)(xin)時代 新(xin)(xin)征(zheng)程專刊