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　　深(shen)刻(ke)領(ling)會教育(yu)家精(jing)神，謀(mou)篇布(bu)局高素質專業(ye)化教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍建設(she)。黨的(de)(de)(de)十八大(da)(da)以來，以習(xi)近平同志為(wei)(wei)核(he)心的(de)(de)(de)黨中(zhong)央把(ba)教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍建設(she)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)基礎(chu)性(xing)工程，提出(chu)了“四(si)(si)有(you)”好老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、“四(si)(si)個引(yin)(yin)路人(ren)(ren)”、“四(si)(si)個相統一”、“大(da)(da)先生”等重(zhong)要(yao)論述(shu)。上海(hai)交通大(da)(da)學(xue)把(ba)學(xue)習(xi)貫徹習(xi)近平總書記關于大(da)(da)力弘(hong)揚教育(yu)家精(jing)神的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)指(zhi)示(shi)精(jing)神作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)重(zhong)要(yao)政治任務(wu)，深(shen)入推進(jin)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)強校(xiao)主(zhu)戰略，謀(mou)篇布(bu)局高素質專業(ye)化教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍建設(she)，將(jiang)教育(yu)家精(jing)神的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)培育(yu)、弘(hong)揚踐行落實(shi)到教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍建設(she)的(de)(de)(de)全(quan)(quan)過程和(he)各領(ling)域(yu)。把(ba)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)隊(dui)伍建設(she)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)事業(ye)根基，堅(jian)持(chi)“吐哺握發聚人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)”“不遠萬里求人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)”，構(gou)建黨委(wei)統一領(ling)導(dao)(dao)、職能部門(men)密切配(pei)合(he)、二級(ji)單位主(zhu)動作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)、全(quan)(quan)校(xiao)上下合(he)力參(can)與的(de)(de)(de)新時代(dai)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)工作(zuo)(zuo)(zuo)格局，打造(zao)“走(zou)出(chu)去”和(he)“引(yin)(yin)進(jin)來”的(de)(de)(de)“人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)引(yin)(yin)育(yu)雙循環(huan)”，健全(quan)(quan)識才(cai)(cai)(cai)愛才(cai)(cai)(cai)用才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)制(zhi)度體(ti)系，聚天下英才(cai)(cai)(cai)而用之。把(ba)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)第一標準，將(jiang)高位引(yin)(yin)領(ling)和(he)底線要(yao)求相結合(he)，弘(hong)揚先進(jin)典型事跡，強化師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德警示(shi)教育(yu)，嚴(yan)抓師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)考核(he)評(ping)價(jia)，教育(yu)引(yin)(yin)導(dao)(dao)廣大(da)(da)教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)堅(jian)定理想(xiang)信念、厚植家國情懷、涵養師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)，牢(lao)固樹立“躬耕教壇、強國有(you)我”的(de)(de)(de)志向和(he)抱負(fu)。把(ba)優(you)化服務(wu)管理作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)關鍵環(huan)節(jie)，建立優(you)秀(xiu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)引(yin)(yin)進(jin)的(de)(de)(de)快速響應機(ji)制(zhi)，健全(quan)(quan)以創新價(jia)值、能力、貢獻為(wei)(wei)導(dao)(dao)向的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)評(ping)價(jia)體(ti)系，在安居、醫(yi)療、子女教育(yu)等方面解除教師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)后顧之憂，形成“引(yin)(yin)得來、用得上、留(liu)得住、發展得好”的(de)(de)(de)良好生態。

　　培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)弘揚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)精(jing)神(shen)，融入(ru)貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)長發(fa)展(zhan)(zhan)全(quan)過程。大力(li)(li)(li)弘揚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)精(jing)神(shen)的關鍵，在(zai)于(yu)(yu)引領廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)深(shen)(shen)刻領會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)精(jing)神(shen)的精(jing)髓要義與價值內核(he)，內化于(yu)(yu)心、外化于(yu)(yu)行(xing)，激發(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)躬耕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)事業、支撐強(qiang)國(guo)建(jian)設(she)的持(chi)久動(dong)力(li)(li)(li)。上(shang)海交通(tong)大學把培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)弘揚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)精(jing)神(shen)貫穿于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)長發(fa)展(zhan)(zhan)各(ge)階段(duan)、各(ge)方面，推(tui)(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)將(jiang)桃(tao)李滿(man)天下當作(zuo)最大榮(rong)耀，將(jiang)青(qing)出于(yu)(yu)藍而勝于(yu)(yu)藍當作(zuo)最大幸福。以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)精(jing)神(shen)為(wei)目(mu)標(biao)牽(qian)引，持(chi)續(xu)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)培(pei)養的質量和(he)成(cheng)效。將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)精(jing)神(shen)深(shen)(shen)度(du)融入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)培(pei)訓(xun)(xun)，建(jian)立多層(ceng)次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)思想教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)培(pei)養培(pei)訓(xun)(xun)體系，開(kai)展(zhan)(zhan)覆蓋全(quan)體專任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的“育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)德意(yi)識和(he)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)德能力(li)(li)(li)提升計劃(hua)”專題(ti)培(pei)訓(xun)(xun)，學校主要領導(dao)為(wei)新進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)講授(shou)“大力(li)(li)(li)弘揚教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)精(jing)神(shen)”入(ru)職第一課，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)引導(dao)廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)勇(yong)擔使(shi)命、守正創(chuang)(chuang)新，為(wei)建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)貢獻智慧力(li)(li)(li)量。以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)精(jing)神(shen)為(wei)思想感召，持(chi)續(xu)筑牢(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍的信仰之基。舉(ju)辦黃大年同(tong)志先進(jin)(jin)事跡報告(gao)會，排演原創(chuang)(chuang)校園話劇(ju)《海菜花開(kai)》等，講述(shu)新時代“大先生”的動(dong)人故事；連續(xu)7年開(kai)展(zhan)(zhan)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人獎(jiang)”“科研成(cheng)果獎(jiang)”“管理服(fu)務獎(jiang)”評選，選樹(shu)和(he)挖掘一批(pi)體現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)精(jing)神(shen)的優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)典型，發(fa)揮(hui)榜樣的感召力(li)(li)(li)和(he)引領力(li)(li)(li)，推(tui)(tui)動(dong)在(zai)全(quan)校營造教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人、創(chuang)(chuang)新攻關、愛崗敬業、奮發(fa)向上(shang)的良好氛圍。

　　自(zi)覺踐(jian)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)精神，奮(fen)力(li)譜寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)(jian)設新篇章(zhang)。上(shang)海交通大(da)學(xue)(xue)(xue)深(shen)刻領(ling)會習近平(ping)總書記的(de)殷切(qie)期望，堅持(chi)立德樹人(ren)(ren)(ren)(ren)根本任務，服務高水平(ping)科(ke)技(ji)自(zi)立自(zi)強，營造(zao)風(feng)清(qing)氣正(zheng)校園環(huan)(huan)境(jing)，努力(li)在踐(jian)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)精神、建(jian)(jian)(jian)(jian)設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)中(zhong)有所作(zuo)為(wei)。堅持(chi)把育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)本作(zuo)為(wei)自(zi)身(shen)戰略(lve)選擇，提(ti)(ti)高拔尖(jian)創新人(ren)(ren)(ren)(ren)才自(zi)主培養(yang)質量。全(quan)力(li)營造(zao)“學(xue)(xue)(xue)在交大(da)、育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)神圣”的(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)氛圍，讓“愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)如兒女”成(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們的(de)自(zi)覺遵循；支持(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)參與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)競(jing)賽、推動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，激發(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)投(tou)身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)、提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)的(de)熱(re)情(qing)(qing)；健全(quan)引(yin)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)潛心育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)評(ping)價(jia)制(zhi)度(du)，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)擔任班主任和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社團、科(ke)創活動(dong)(dong)、社會實(shi)踐(jian)指(zhi)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，貼身(shen)陪伴和(he)(he)呵護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長(chang)，從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)實(shi)際(ji)情(qing)(qing)況出發(fa)，讓每一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能(neng)(neng)夠得到最適合(he)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。堅持(chi)服務國(guo)(guo)家(jia)(jia)重大(da)需求，踐(jian)行(xing)實(shi)現高水平(ping)科(ke)技(ji)自(zi)立自(zi)強的(de)使(shi)命擔當(dang)。引(yin)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)聚焦“四個面向”、心懷“國(guo)(guo)之(zhi)(zhi)大(da)者(zhe)”，全(quan)面提(ti)(ti)升原始創新能(neng)(neng)力(li)、共(gong)性技(ji)術研(yan)發(fa)能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)服務國(guo)(guo)家(jia)(jia)決(jue)策(ce)能(neng)(neng)力(li)，創立獨(du)具(ju)特色(se)的(de)集中(zhong)區(qu)、自(zi)由區(qu)和(he)(he)融合(he)區(qu)的(de)“三區(qu)模式”，推動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)鏈、人(ren)(ren)(ren)(ren)才鏈、創新鏈、產業鏈深(shen)度(du)融合(he)，為(wei)解決(jue)關鍵領(ling)域“卡(ka)脖子”問題、服務區(qu)域經濟社會高質量發(fa)展注(zhu)入(ru)磅礴動(dong)(dong)力(li)。堅持(chi)加強作(zuo)風(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設，為(wei)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)營造(zao)健康生(sheng)(sheng)(sheng)態和(he)(he)良(liang)好環(huan)(huan)境(jing)。把優良(liang)作(zuo)風(feng)作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校寶貴的(de)精神財(cai)富，持(chi)之(zhi)(zhi)以(yi)恒(heng)凈(jing)化辦學(xue)(xue)(xue)環(huan)(huan)境(jing)。踐(jian)行(xing)以(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)本、服務師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)“一線規(gui)則”，開通電話熱(re)線、書記校長(chang)信箱等，建(jian)(jian)(jian)(jian)立師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)訴求處理快速響(xiang)應(ying)機制(zhi)，協調解決(jue)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工實(shi)際(ji)困難。積極(ji)探索契(qi)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)長(chang)規(gui)律的(de)考核評(ping)價(jia)體系，暢(chang)通各類人(ren)(ren)(ren)(ren)才發(fa)展渠(qu)道(dao)，推動(dong)(dong)形成(cheng)“人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)皆可成(cheng)才、人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)皆盡(jin)其才”的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才多維發(fa)展機制(zhi)和(he)(he)文化環(huan)(huan)境(jing)，厚植“近悅遠來”的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才沃土。

　　作者：上海(hai)交通大學黨委書記 楊振斌

　　《中國教育報》2024年06月12日第(di)4版 版名：新(xin)時代 新(xin)征程專刊(kan)